Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Мазурівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Затверджую
Директор школи
Максимчук О.В.………….
Погоджено
Заступник директора
з навчально-виховної роботи
Мельник Л.А.…………...
Календарно-тематичне
планування
уроків трудового навчання
у 5-9 класах
вч. трудового навчання
Грималюка Р.В.
2011/12н.р.
За загальною редакцією В.М. Мадзігона
Нову редакцію програми підготували:
Боринець Н.І.
Гащак В.М.
Дятленко С.М.
Лещук Р.М.
Павич Н.М.
Терещук А.І.
Програму підготували:
Гнеденко О.П., Денисенко Л.І., Закатнов Д.О., Калініченко Н.А., Кільдеров Д.Е., Климук М.К., Коберник О.М., Корець М.С., Кондратюк Г.А., Левченко Г.Є., Лосина Н.Б., Одинець Н.В., Романчук А.І., Романчик О.М., Сидоренко В.К., Туров М.П., Федун А.С., Ходзицька І.Ю., Юрженко В.В.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Реформування української системи освіти відбувається у відповідності до світових тенденцій, які встановлюють пріоритет творчого розвитку, критичного мислення, компетентностей особистості над традиційним заучуванням знань і вмінь.
Вчитель не стільки контролює вивчення і відтворення учнем певних знань і відповідних вмінь, а допомагає і підтримує його у процесі засвоєння і застосування нових знань на практиці з урахуванням його особистих здібностей та природних нахилів.
Відповідно до цього змінюються традиційні підходи до змісту освіти, і зокрема, в трудовому навчанні учнів. Так, сучасний розвиток суспільства та виробництва потребує не лише навчати учнів запам’ятовувати і відтворювати техніко-технологічні знання та прийоми роботи інструментом, а й застосовувати такі знання та вміння на практиці – через розв’язання творчих завдань (виконання навчальних і творчих проектів), формування відповідного досвіду.
Реалізація такої моделі забезпечується змістом трудового навчання учнів у 5-9 класах.
Трудове навчання — загальноосвітній предмет, який становить основу предметного наповнення освітньої галузі “Технологія”.
Головна мета трудового навчання – формування технологічно грамотної особистості, підготовленої до життя і активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства.
Досягнення цієї мети забезпечується змістом трудового навчання, який розроблено відповідно до Державних стандартів освітньої галузі “Технологія.
Реалізація змісту навчальної програми повинна забезпечувати розв’язання таких завдань:
Реалізація змісту навчального предмета передбачена за трьома варіантами програми:
Програма характеризується спрямованістю на реалізацію принципу варіативності, який передбачає планування навчального матеріалу відповідно до віково-статевих особливостей учнів, їхніх інтересів, матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, регіональних умов та кадрового забезпечення.
Навчальна програма побудована за модульною системою. Вона складається з інваріантних (обов’язкових), варіативних (на вибір) та базового (для класів, що не поділяються на групи хлопців і дівчат) модулів.
Інваріантний зміст трудового навчання розрахований на засвоєння окремими групами хлопців і дівчат. Він займає приблизно половину навчального часу. Інваріантна складова вивчається у першому півріччі, варіативна – у другому. У 9-му класі спочатку вивчають варіативний модуль, потім проектують та виготовляють комплексний виріб. Навчальний заклад самостійно формує змістове наповнення варіативної складової з запропонованих варіативних модулів.
Варіативні модулі розраховані на 16 годин кожен. Розроблено окремі переліки варіативних модулів, які можуть вивчатися у 5-6 класах та у 7-9 класах. Ці модулі, з зазначеного переліку, обирає вчитель у залежності від матеріально-технічної бази, фахової підготовленості, регіональних традицій наповнюваності класів та бажання учнів. Вивчення варіативних модулів відбувається за окремо розробленими програмами до них.
Зміст трудового навчання для класів, що не поділяються на групи хлопців і дівчат складається лише з варіативних модулів. При цьому, учні мають освоїти базовий модуль. Наскрізними лініями, що закладені у зміст базового модуля є:
На освоєння навчального матеріалу передбаченого базовим модулем не відводиться окремих годин. Він вивчається інтегровано з вивченням варіативних модулів. Учителеві на початку навчального року слід спланувати перелік та послідовність вивчення варіативних модулів, а також розподілити навчальний матеріал, передбачений базовим модулем.
Структура та зміст інваріантних та варіативних модулів побудована таким чином, щоб учні спочатку освоїли основи технології обробки певних матеріалів, а потім приступили до проектної, творчої діяльності. Засвоєння учнями технічних знань (призначення і будова інструменту, устаткування і т.д.), вмінь виконувати технологічні операції має другорядне значення. Їх якість і глибина вивчення мають підпорядковуватися завданням проекту, який виконують учні. Якщо учні не використовуватимуть певні технологічні операції під час роботи над проектом, то і ознайомлення з ними має бути поверхневе. Критерій оцінювання «застосовувати при роботі над проектом» є значно вагомішим ніж «знати» та «вміти виконувати окремі технологічні операції».
Трудове навчання у 5-9 класах базується на практичній діяльності учнів. Засвоєння теоретичного матеріалу доцільно проводити під час практичних робіт, не витрачаючи на це окремого навчального часу. Однак, не виключається можливість проведення уроків засвоєння нових знань, під час яких вчитель може розкрити навчальний матеріал всього модуля, або його окремої частини. Такі уроки у навчальному процесі можуть бути одиничними.
У 5-му класі учні вивчають найпростіші прийоми обробки фанери, ДВП, тканини, прийоми роботи із шаблоном, виготовляють на основі цього найпростіший виріб запропонований учителем. Після цього, під час вивчення наступного розділу, учнів навчають основам художньо-конструкторської діяльності: вибір форми конструйованого виробу із застосуванням методів проектування, обґрунтування вибору, планування відповідних операцій тощо.
У 6-9 класах учнів залучають до проектної діяльності. Так, змістом програми передбачено, що з 6-го класу учнів навчають працювати з інформаційними джерелами, знаходити інформацію, яка стосується теми проекту, відбирати та аналізувати інформацію (зразки об’єкту проектування), застосовувати методи проектної діяльності, планувати технологічний процес з виготовлення виробу та здійснювати відбір матеріалу та інструментів.
В залежності від складності конструкції та затрачених коштів на матеріали, доцільно проводити елементарне економічне обґрунтування виробу перед тим, як його буде виготовлено. Якщо виріб потребує дорогих за вартістю матеріалів чи устаткування (що буде добре видно після визначення його собівартості), якого немає у шкільній майстерні, то учитель пропонує учасникам проекту переглянути конструкцію виробу, замінити конструкційний матеріал на інший тощо. Це не лише розвиває технічне і технологічне мислення учнів (обґрунтування конструкції, добір інструментів тощо) але й привчає до економного використання матеріалів, наукової організації праці тощо.
Під час роботи у навчальній майстерні особливу увагу слід звертати на дотримання учнями правил безпечної роботи, виробничої санітарії й особистої гігієни, навчати їх тільки безпечних прийомів роботи, ознайомлювати із заходами попередження травматизму.
5 клас
Клас, що не поділяється на групи
Тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Варіативний модуль № 1 «Технологія ажурного випилювання» (ст.52 програми) |
16 |
|
2 |
Варіативний модуль № 2 «Технологія художнього випалювання» (ст.54 програми) |
16 |
|
3 |
Резерв часу |
3 |
|
Всього |
35 |
Трудове навчання (базовий курс)
для 6-го класу, що не поділяється на групи хлопців та дівчат
(Теми цього розділ в плануванні позначено *)
Проектування виробів
Метод комбінування. Моделі-аналоги, опис об’єкта проектування.
Аналіз конструкції проектованого виробу (порівняння зразків-аналогів, визначення їх позитивних і негативних ознак в конструкції тощо).
Площинна розмітка.
Конструкційні матеріали
Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для проектування і виготовлення виробів: тканини (бавовняні, льняні), фольга, тонколистовий метал, дріт. Особливості розмічання на різних конструкційних матеріалах.
Основи техніки і технологій
Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки.
Варіативні модулі
Тематичний план варіативного модуля № 1
Технологія ажурного випилювання
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології ажурного випилювання. |
4 |
|
2 |
Проектування і виготовлення виробів. |
11+2 |
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
1 |
|
Всього |
18 |
Тематичний план варіативного модуля № 2
Технологія художнього випалювання
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології художнього випалювання. |
4 |
|
2 |
Проектування і виготовлення виробів. |
11+1 |
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
1 |
|
Всього |
17 |
Календарно-тематичне планування
|
№ |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
І |
Варіативний модуль № 1. Технологія ажурного випилювання |
16+2 год. |
|
1 |
Основи технології ажурного випилювання. |
4 год. |
|
1 |
Ажурне випилювання як один із видів оздоблення виробів. Інструменти та пристосування для ажурного випилювання. Вимоги до конструкційних матеріалів та їх особливості. *Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. |
|
|
2 |
Прийоми випилювання. Кріплення пилочки лобзика з використанням пристосувань (за наявності). Способи випилювання. Способи з’єднання деталей |
|
|
3 |
Організація робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. |
|
|
4 |
Технологія ажурного випилювання . |
|
|
2 |
Проектування, виготовлення та оздоблення виробів. |
11+2 год. |
|
5 |
Пошук виробів-аналогів оздоблених ажурним випилюванням. *Метод комбінування. Моделі-аналоги, опис об’єкта проектування. |
|
|
6 |
Складання з шаблонних елементів візерунку для випилювання. *Аналіз конструкції проектованого виробу (порівняння зразків-аналогів, визначення їх позитивних і негативних ознак в конструкції тощо). |
|
|
7 |
Підготовка заготовок до випилювання. Способи перенесення малюнка на поверхню заготовки. *Площинна розмітка. |
|
|
8 |
Правила випилювання. |
|
|
9 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
10 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
11 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
12 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
13 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
14 |
Випилювання візерунків по нанесених контурах. |
|
|
15 |
Склеювання виробу із випиляних деталей. |
|
|
16 |
Технологія оздоблення виробу. Організація робочого місця. |
|
|
17 |
Технологія оздоблення виробу. Організація робочого місця. |
|
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
|
|
18 |
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. |
1 год. |
|
Варіативний модуль № 2 Технологія художнього випалювання |
16+1 год. |
|
|
1 |
Основи технології художнього випалювання. |
4 год. |
|
19 |
Місце та роль художнього випалювання в оздобленні виробів виготовлених з деревини або фанери. Інструменти та прилади для виконання оздоблення випалюванням. Вимоги до конструкційних матеріалів. *Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для проектування і виготовлення виробів: тканини (бавовняні, льняні), фольга, тонколистовий метал, дріт. |
|
|
20 |
Прийоми випалювання: крапками, рисками, штампами. Способи випалювання: контурне, силуетне, з світлотінями, з розфарбовуванням. |
|
|
21 |
Організація робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. |
|
|
22 |
Технологія випалювання нескладних візерунків. |
|
|
2 |
Проектування, виготовлення та оздоблення виробів. |
11+1 год. |
|
23 |
Добір (виготовлення) виробу для оздоблення. |
|
|
24 |
Пошук аналогів виробів та зображень для випалювання. |
|
|
25 |
Створення ескізного малюнку виробу з оздобленням. *Особливості розмічання на різних конструкційних матеріалах. |
|
|
26 |
Підготовка поверхонь до художнього випалювання. Способи перенесення малюнка для оздоблення художнім випалюванням. |
|
|
27 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
28 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
29 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
30 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
31 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
32 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
33 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
34 |
Оздоблення виробу художнім випалюванням. |
|
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
1 год. |
|
35 |
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Сувеніри, підставки для невеликих предметів, рамки, панно, шкатулки, полички, вази, фруктовниці.
Інструменти та обладнання
Лобзик, столик для випилювання, шило, коловорот, свердла, матеріали для шліфування, копіювальний папір, калька, олівець.
Матеріали
Фанера.
Рекомендована література:
1. Бешенков О. К. Технологія ( технічна праця ).Технічні і проектні завдання для учнів. 5-9 кл.: Посібник для вчителя. М.: Дрофа, 2004.
2.Програми з трудового навчання для загальноосвітніх закладів. – К. 2005.
3.Соколов Ю.В. Альбом по випилюванню. – М. Лісна промисловість, 1991.
4. Терещук Б. М. , Туташинський В.І. Трудове навчання, 5 кл. навчально-методичний посібник. –Х.: Видавництво «Ранок», 2007.
5.Тхоржевський Д. О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загально технічних дисциплін. – К.: Вища школа, 1992.
Пояснювальна записка
Зміст модуля «Технологія художнього випалювання» передбачає ознайомлення учнів з художнім випалюванням на деревині або фанері як з видом декоративно-ужиткового мистецтва.
Випалюванням можна оздоблювати власні вироби або придбані вироби.
Оздоблення виробів випалюванням можна виконувати в декількох техніках (контурне, силуетне, з світлотінями), які відрізняються за складністю. Учні з кращими навичками малювання можуть вибирати випалювання з світлотінями або з розфарбовуванням. Виконання пробних вправ допоможе визначитись у виборі техніки за складністю.
Учні добирають візерунок для оздоблення (геометричні або спрощені зображення рослин та тварин).
Оздоблення технікою художнього випалювання не потребує дорогих матеріалів та складного обладнання.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Сувеніри, підставки для невеликих предметів, рамки, панно, кухонні дошки, шкатулки, квартирні номерки, таблички.
Інструменти та обладнання
Електричний випалювач, штифти, матеріали для шліфування, копіювальний папір, калька, олівець, пензлі.
Матеріали
Деревина та фанера світлого кольору та однорідної структури. Найкраще підходять липа, береза, вільха, тополя. Акварельні фарби
Література
URL=http://technologys.info/obrabdrevesiny/vyzhyganie.html
6 клас
Не поділяється на групи
Тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком. |
5 |
|
2 |
Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту |
10 |
|
3 |
Варіативний модуль |
16 |
|
4 |
Резерв часу |
4 |
|
Всього |
35 |
Варіативний модуль
Технологія виготовлення дерев’яної іграшки
Тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології виготовлення дерев’яної іграшки. |
4 |
|
2 |
Проектування і виготовлення дерев’яної іграшки. |
11 |
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
1 |
|
Всього |
16 |
|
№ |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
І |
Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком. |
5 год |
|
1 |
Метод комбінування. Моделі-аналоги, опис об’єкта проектування. Аналіз конструкції проектованого виробу (порівняння зразків-аналогів, визначення їх позитивних і негативних ознак в конструкції тощо). |
|
|
2 |
Види тонколистового металу та дроту. Властивості тонколистового металу. Добір та підготовка тонколистового металу (дроту) до роботи. |
|
|
3 |
Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Слюсарний верстат, його призначення. Інструменти та пристрої для роботи з тонколистовим металом та дротом. Організація робочого місця. Правила безпечної праці під час виконання робіт, санітарно-гігієнічні вимоги. |
|
|
4 |
Розмічання за шаблоном, площинне розмічання. Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту. |
|
|
5 |
Технологія обробки тонколистового металу та дроту. Опорядження виробів. |
|
|
ІІ |
Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту |
10 год |
|
6 |
Пошук необхідної інформації для проекту в інформаційних джерелах. |
|
|
7 |
Методи проектування (метод комбінування). |
|
|
8 |
Планування роботи з проектування та виготовлення виробу. Вибір об’єкту проектування на основі визначених зразків. |
|
|
9 |
Поняття про показники якості виробу: функціональні (можливість використання), естетичні, ергономічні (зручність привабливість) |
|
|
10 |
Відомості про процес різання тонколистового металу, дроту. |
|
|
11 |
Особливості і прийоми різання тонколистового металу ручними і важільними ножицями. |
|
|
12 |
Прийоми різання дроту кусачками. |
|
|
13 |
Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту. |
|
|
14 |
З’єднання деталей виробу. |
|
|
15 |
Опорядження виробів. Оцінка результатів проектної діяльності |
|
|
ІІІ |
Варіативний модуль Технологія виготовлення дерев’яної іграшки |
16+4 год |
|
1 |
Основи технології виготовлення дерев’яної іграшки. |
4 год |
|
16 |
Короткі відомості з історії виникнення української народної іграшки. Призначення, види та конструктивні особливості дерев'яної іграшки. Види конструкційних матеріалів для виготовлення дерев'яної іграшки. Інструменти та обладнання для виготовлення дерев’яної іграшки. |
|
|
17 |
Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. |
|
|
18 |
З’єднання деталей. Оздоблення дерев’яної іграшки. |
|
|
19 |
Вибір та виготовлення простої дерев'яної іграшки(яка складається з 1-3 деталей). |
|
|
2 |
Проектування і виготовлення дерев’яної іграшки. |
11+4 год |
|
20 |
Пошук необхідної інформації для проекту. |
|
|
21 |
Вибір об’єкту проектування на основі зібраної інформації. |
|
|
22 |
Розроблення ескізного малюнка, шаблонів деталей виробу. |
|
|
23 |
Технологічна послідовність виготовлення виробу: - виготовлення шаблонів. |
|
|
24 |
Виготовлення шаблонів. |
|
|
25 |
Виготовлення деталей запланованого виробу. |
|
|
26 |
Виготовлення деталей запланованого виробу. |
|
|
27 |
Виготовлення деталей запланованого виробу. |
|
|
28 |
Виготовлення деталей запланованого виробу. |
|
|
29 |
Складання виробу. |
|
|
30 |
Складання виробу. |
|
|
31 |
Складання виробу. |
|
|
32 |
Складання виробу. |
|
|
33 |
Оздоблення виробу. |
|
|
34 |
Оздоблення виробу. |
|
|
3 |
Презентація виготовлених виробів. |
1 год |
|
35 |
Презентація виготовлених виробів. |
7 клас
Клас, що не поділяється на групи
Загальний тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки |
10 |
|
2 |
Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з деревини |
22 |
|
3 |
Варіативний модуль: «Технологія плетіння з лози» (ст.110 програми) |
16 |
|
4 |
Варіативний модуль: «Технологія плетіння з соломи» (ст.132 програми) |
16 |
|
5 |
Резерв часу |
6 |
Тематичний план варіативного модуля № 1
Технологія плетіння з лози
|
№ з.п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Основи технології лозоплетіння. |
4 |
|
2. |
Проектування та виготовлення виробів. |
10+3 |
|
3. |
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності |
2 |
|
Всього |
16+3 |
Тематичний план варіативного модуля № 2
Технологія плетіння з соломи
|
№ з.п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Основи технології соломоплетіння. |
4+1 |
|
2. |
Проектування та виготовлення виробів. |
10+2 |
|
3. |
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності |
2 |
|
Всього |
16+3 |
Календарно-тематичне планування
|
№ з.п. |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
І |
Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки |
10 год. |
|
1 |
Робота з інформаційними джерелами. Визначення зразків для проектування. |
|
|
2 |
Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. |
|
|
3 |
Метод фокальних об’єктів. |
|
|
4 |
Типові та спеціальні деталі. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні. |
|
|
5 |
Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали. |
|
|
6 |
Основи технічної графіки: типи ліній, масштаб, нанесення розмірів, ескіз, креслення. |
|
|
7 |
Вимірювальний та розмічальний інструмент (столярний кутник, рейсмус тощо). Припуск на обробку. |
|
|
8 |
Технології обробки деревини (розмічання). |
|
|
9 |
З’єднання деталей з деревини. |
|
|
10 |
Опоряджувальні роботи. |
|
|
ІІ |
Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з деревини |
22 год. |
|
11 |
Пошук необхідної інформації для проекту. |
|
|
12 |
Пошук необхідної інформації для проекту. |
|
|
13 |
Методи проектування (метод фокальних об’єктів). |
|
|
14 |
Основні етапи проектування виробу: організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний, заключний. |
|
|
15 |
Вибір конструкційних матеріалів. |
|
|
16 |
Форма деталей виробів з прямолінійними та криволінійними контурами, з отворами. |
|
|
17 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
18 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
19 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
20 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
21 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
22 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
23 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
24 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
25 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
26 |
Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . |
|
|
27 |
Опоряджувальні та оздоблювальні роботи. |
|
|
28 |
Опоряджувальні та оздоблювальні роботи. |
|
|
29 |
Опоряджувальні та оздоблювальні роботи. |
|
|
30 |
Опоряджувальні та оздоблювальні роботи. |
|
|
31 |
Презентація результатів проектної діяльності. |
|
|
32 |
Презентація результатів проектної діяльності. |
|
|
Варіативний модуль № 1 Технологія плетіння з лози |
16+3 год. |
|
|
1 |
Основи технології лозоплетіння. |
4 год. |
|
33 |
Короткі історичні відомості з розвитку плетіння з лози. Декоративні і технологічні особливості плетіння з лози. |
|
|
34 |
Заготовка і підготовка лози до плетіння. Спеціальні інструменти та пристрої для виготовлення різноманітних плетених виробів. |
|
|
35 |
Техніки лозоплетіння (пошарове, квадратне, ажурне). Виготовлення шаблонів та елементів нескладного плетеного виробу. З’єднання елементів у виріб. |
|
|
36 |
Правила техніки безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги при роботі з природними матеріалами. |
|
|
2 |
Проектування та виготовлення виробів. |
10+3 год. |
|
37 |
Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. |
|
|
38 |
Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. |
|
|
39 |
Аналіз та систематизація інформації. |
|
|
40 |
Створення власного проекту плетеного виробу використовуючи наявні зразки виробів. |
|
|
41 |
Створення ескізу (схеми) виробу. |
|
|
42 |
Техніка лозоплетіння:
|
|
|
43 |
|
|
|
44 |
|
|
|
45 |
|
|
|
46 |
|
|
|
47 |
|
|
|
48 |
|
|
|
49 |
Економічне обґрунтування виробу. |
|
|
3 |
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності. |
2 год. |
|
50 |
Захист проекту (за планом). |
|
|
51 |
Захист проекту (за планом). |
|
|
ІV |
Варіативний модуль № 2 Технологія плетіння з соломи |
16+3 год. |
|
1 |
Основи технології соломоплетіння. |
4+1 год. |
|
52 |
Короткі історичні відомості з розвитку плетіння з соломи. Декоративні і технологічні особливості плетіння з соломи. Матеріали для плетіння з соломи. Види та властивості соломи. |
|
|
53 |
Інструменти і обладнання. Підготовка соломи до роботи. Обробка соломи. Спеціальні інструменти та пристрої для виготовлення плетених виробів. |
|
|
54 |
Виготовлення солом’яних косичок, стрічок. Виготовлення три-, чотири-, п’яти, семи-, дев’яти-, одинадцяти-, дванадцятикінцівки. Спіральне плетіння. Плетіння плоскої зубчастої косички. П’ятикінцівка кругла (шнур). Плетіння квадрата. Технологія нарощування соломи. Технологія виготовлення іграшки з соломи. |
|
|
55 |
Виготовлення нескладного виробу. |
|
|
56 |
Правила техніки безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги при роботі з природними матеріалами |
|
|
2 |
Проектування та виготовлення виробу технікою плетіння з соломи. |
10+2 год. |
|
57 |
Пошук, систематизація та аналіз зібраної інформації. Створення банку ідей. Розробка технічної пропозиції. |
|
|
58 |
Створення ескізів композицій візерунків. Створення ескізу (схеми) виробу. |
|
|
59 |
Створення власного проекту плетеного виробу на прикладі наявних зразків виробів. |
|
|
60 |
Створення ескізу (схеми) виробу. Моделювання візерунку за зразками видів плетіння. |
|
|
61 |
Техніка соломоплетіння:
|
|
|
62 |
|
|
|
63 |
|
|
|
64 |
|
|
|
65 |
|
|
|
66 |
|
|
|
67 |
|
|
|
68 |
|
|
|
3 |
Презентація та оцінка проектної діяльності. |
2 год. |
|
69 |
Захист проекту (за планом). |
|
|
70 |
Захист проекту (за планом). |
Пояснювальна записка до варіативного модуля
«Технологія плетіння з лози»
Зміст модуля «Технологія плетіння з лози» передбачає ознайомлення учнів з технологією лозоплетіння, як одним із найдавніших видів народного-ужиткового мистецтва. Оволодіння цією технологією дає можливість :
Використовується ця технологія для виготовлення різноманітних предметів побуту. Створюючи проекти (вироби)за власним задумом діти вчаться активно ділитися знаннями що сприяє пошуку нових ідей, відповідає потребам шкільного колективу, формуючи навички роботи в групах.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Орієнтовний перелік об'єктів праці.
Кошикові вироби, плетені рамки, вази, хлібні таці, цукерниці, абажури, підставки під вазони, кашпо, підставки під гарячий посуд, декоративні тарілки предмети побуту тощо.
Інструменти та обладнання.
Ножі, ножиці садові, колунки, шоф, шлом, жамки, ідер-колотушки, дрель з набором свердл, шаблони, кусачки, ножівка (по дереву), викрутка, робочий стіл.
Матеріали.
Прути лози, тонкий м’який дріт, цвяхи.
Література:
1. Антонович Є.А. та ін. Художні техніки у школі – К.:ІЗМН, 1997. – 312с.
2 . Гулянц Э.К. Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. - М.:Просвещение, 1991.—175с.ил.
3. Жоголь Л.Е. Декоративное искусство в современном интерьере. – К.: Будівельник, 1986. – 69с.
4.Стеченко О.Ф. Плетиво із соломи та рогозу. – К.: Урожай, 1994. – 64.
Пояснювальна записка до варіативного модуля
«Технологія плетіння з соломи»
Зміст модуля Технологія плетіння з соломи передбачає ознайомлення учнів з технологією соломоплетіння, як одним із найдавніших видів народного-ужиткового мистецтва.
Оволодіння цією технологією дає можливість відновлювати народні традиції, вивчити основи художнього плетення з соломи, дає можливість учням проявляти свої творчі здібності. Використовується ця технологія для виготовлення різноманітних предметів побуту та іграшок . Створюючи проекти (вироби) за власним задумом діти вчаться активно ділитися знаннями що сприяє пошуку нових ідей, відповідає потребам шкільного колективу, формуючи навички роботи в групах.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Література:
1. Антонович Є.А. та ін. Художні техніки у школі – К.:ІЗМН, 1997. – 312с.
2 . Гулянц Э.К. Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала.
М.:Просвещение, 1991.—175с.ил.
3. Жоголь Л.Е. Декоративное искусство в современном интерьере. – К.:
Будівельник, 1986. – 69с.
4.Стеченко О.Ф. Плетиво із соломи та рогозу. – К.: Урожай, 1994. – 64.
8 клас
Клас, що не поділяється на групи
Тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Варіативний модуль |
16 |
|
2 |
Варіативний модуль |
16 |
|
3 |
Варіативний модуль |
16 |
|
4 |
Варіативний модуль |
16 |
|
5 |
Резерв часу |
6 |
Трудове навчання
для класів, що не поділяються на групи хлопців та дівчат
(Теми цього розділу в програмі позначено *)
Проектування виробів
Робота з інформаційними джерелами. Визначення зразків для проектування. Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. Метод фокальних об’єктів.
Основні типи креслярських ліній. Розміри на кресленнях.
Використання ескізу і креслень деталей виробу.
Конструкційні матеріали
Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для проектування і виготовлення виробів: природні матеріали та матеріали штучного походження (синтетичні). Захист різних конструкційних матеріалів від негативного впливу кліматичних та інших факторів. Догляд за виробами із натуральних матеріалів.
Основи техніки і технологій
Типові та спеціальні деталі. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні.
Варіативні модулі
Технологія вирощування рослин та догляд за ними
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології вирощування рослин та догляду за ними. |
11 |
|
2 |
Проектування, вирощування лікарських рослин та декоративних кущів |
4 |
|
3 |
Презентація виконаних проектів |
1 |
|
Всього |
16 |
Технологія писанкарства
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології писанкарства |
4 |
|
2 |
Проектування і виготовлення писанок |
11 |
|
3 |
Презентація виготовлених писанок |
1 |
|
Всього |
16 |
Технологія оздоблення одягу
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи технології оздоблення одягу. |
4 |
|
2 |
Проектування оздоблення виробів. |
11 |
|
3 |
Презентація оздоблених виробів. |
1 |
|
Всього |
16 |
Технологія електротехнічних робіт
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Основи електротехнічних робіт. |
5 |
|
2 |
Навчальний практикум. |
10 |
|
3 |
Підсумкове заняття. |
1 |
|
Всього |
16 |
|
№ |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
І |
Варіативний модуль 1. Технологія вирощування рослин та догляд за ними |
16 год |
|
1 |
Основи технології вирощування рослин та догляду за ними. |
11 год |
|
1 |
Технологія вирощування лікарських рослин |
|
|
2 |
Характеристика лікарських рослин за терміном цвітіння, висотою, розміром та кольором квітів. Умови вирощування лікарських рослин. Грунти. Інвентар для заготівлі рослин. |
|
|
3 |
Технологія вирощування декоративних кущів |
|
|
4 |
Загальна характеристика грунтів, які використовують для кущових декоративних рослин. |
|
|
5 |
Способи розмноження, садіння, догляд за рослинами. |
|
|
6 |
Захист від шкідників і хвороб. Ознайомлення з основними шкідниками і хворобами рослин та методами боротьби з ними. |
|
|
7 |
Переваги біологічних методів. Способи екологічно чистих методів боротьби зі шкідниками і хворобами рослин. |
|
|
8 |
Охорона навколишнього середовища Поняття про зв’язок виробничої діяльності людини з навколишнім природним середовищем. Екологічна ситуація в Україні та в світі в цілому у зв’язку зі стрімким науково-технічним прогресом. |
|
|
9 |
Характеристика можливих джерел забруднення навколишнього середовища від сільськогосподарського виробництва. Шляхи охорони ґрунту від вітрової і водяної ерозії, руйнівної дії тракторів та машинно-тракторних агрегатів. |
|
|
10 |
Засоби запобiгання забруднення великих водойм, повітря, знищення рослинного і тваринного світу в природі. |
|
|
11 |
Поняття про екологічно чисті технології у сільському господарстві, перспективи їх розвитку в Україні, екологічно чисті види енергії, замкнуті, безвідходні цикли виробництва продукції рослинництва і тваринництва. |
|
|
2 |
Проектування, вирощування лікарських рослин та декоративних кущів |
4 год |
|
12 |
Визначення завдань проекту. Використання лікарських рослин у поєднанні із декоративними кущами для озеленення території (школи, дитячого садка, парку, присадибної ділянки тощо). |
|
|
13 |
Пошук інформації про лікарські рослини, які можна використати для озеленення території та декоративні кущі. |
|
|
14 |
Створення ескізного малюнка розташування квітів та кущів на території для озеленення. |
|
|
15 |
Врахування призначення рослин, кліматичних умов, видів грунтів, регіональних традицій, терміну цвітіння квітів, впливу на навколишнє середовище. Визначення орієнтовної вартості проекту. |
|
|
3 |
Презентація виконаних проектів |
1 год |
|
16 |
Захист проекту. Умови практичного втілення проекту. Самооцінювання та оцінювання результатів проектної діяльності. |
|
|
ІІ |
Варіативний модуль 2. Технологія писанкарства |
16+2 год |
|
1 |
Основи технології писанкарства |
4 год |
|
17 |
Короткі історичні відомості про культурний символ України – писанку, її місце в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Орнаменти писанкарства. Символи в писанкарстві. |
|
|
18 |
Техніки писанкарства (крашанка, крапанка, писанка з малюнками-символами). Матеріали для виготовлення писанок, їх властивості. |
|
|
19 |
Інструменти та пристосування (писачок, олівець, ложка, підставка металева для свічки), серветки з тканини). Організація робочого місця. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги Протипожежна безпека. |
|
|
20 |
Технологія писанкарства. * Робота з інформаційними джерелами. |
|
|
2 |
Проектування і виготовлення писанок |
11+2 год |
|
21 |
Визначення завдань для виконання проекту. |
|
|
22 |
* Визначення зразків для проектування. Пошук аналогів писанок, малюнків. |
|
|
23 |
Пошук аналогів писанок, малюнків. |
|
|
24 |
*Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. |
|
|
25 |
* Метод фокальних об’єктів. Створення ескізного малюнка для писанки на основі символів. |
|
|
26 |
Створення ескізного малюнка для писанки на основі символів. |
|
|
27 |
* Основні типи креслярських ліній. Розміри на кресленнях. Використання ескізу і креслень деталей виробу. |
|
|
28 |
Підготовка яйця до розписування. |
|
|
29 |
Добір кольорів. Приготування барвників. |
|
|
30 |
Виготовлення писанки. |
|
|
31 |
Виготовлення писанки. |
|
|
32 |
Виготовлення писанки. |
|
|
33 |
Виготовлення писанки. |
|
|
3 |
Презентація виготовлених писанок |
1 год |
|
34 |
Захист проекту. |
|
|
ІІІ |
Варіативний модуль 3. Технологія оздоблення одягу |
16+2 год |
|
1 |
Основи технології оздоблення одягу. |
4 год |
|
35 |
Загальні відомості про оздоблення одягу. Види та способи оздоблення одягу. Матеріали та інструменти, які необхідні для виготовлення кожного виду оздоблення. * Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для проектування і виготовлення виробів: природні матеріали та матеріали штучного походження (синтетичні). |
|
|
36 |
Технологія виконання оздоблювальних елементів (жабо, кокіл’є, банти, волани, канти, оборки, буфи тощо). Технологія виконання оздоблення сутажем, тасьмою, руликом, шнурами, помпонами та китицями. |
|
|
37 |
Технологія оздоблення виробів ручними швами, вишивкою, бісером, штучними квітами, плетеними елементами, макраме. Термінологія ручних та машинних робіт, які застосовуються під час виконання оздоблювальних робіт. |
|
|
38 |
Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці, організація робочого місця при виконанні різних видів оздоблювальних робіт. |
|
|
2 |
Проектування оздоблення виробів. |
11+2 год |
|
39 |
Добір виробу для оздоблення та виду оздоблення. |
|
|
40 |
Обгрунтування добору виробу та виду оздоблення. |
|
|
41 |
Критерії оздоблення виробу. * Захист різних конструкційних матеріалів від негативного впливу кліматичних та інших факторів. |
|
|
42 |
Пошук аналогів виробів та видів оздоблення. |
|
|
43 |
Створення ескізного малюнку виробу з оздобленням. |
|
|
44 |
Підготовка виробу до оздоблення. |
|
|
45 |
* Типові та спеціальні деталі. * Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні. |
|
|
46 |
Оздоблення виробу. |
|
|
47 |
Оздоблення виробу. |
|
|
48 |
Оздоблення виробу. |
|
|
49 |
Оздоблення виробу. |
|
|
50 |
* Догляд за виробами із натуральних матеріалів. |
|
|
51 |
Контроль якості роботи з оздоблення виробу. |
|
|
3 |
Презентація оздоблених виробів. |
1 год |
|
52 |
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. |
|
|
ІV |
Варіативний модуль 4. |
16+2 год |
|
1 |
Основи електротехнічних робіт. |
5+1 год |
|
53 |
Правила безпечної праці під час виконання електромонтажних робіт. Перша допомога при ураженні електричним струмом. Джерела та споживачі електричної енергії. Альтернативні джерела електричної енергії. Проводи. Маркування проводів. Електромонтажний інструмент та прийоми роботи з ними. |
|
|
54 |
Контрольно-вимірювальні прилади (неоновий пробник, амперметр, вольтметр, лічильник електроенергії тощо). |
|
|
55 |
Електричне коло. Паралельне та послідовне з’єднання елементів електричного кола. Побутові освітлювальні та нагрівальні електроприлади. Паспортні дані електроприладів. |
|
|
56 |
Поняття про квартирну електричну мережу. Побутова електроарматура. Поняття про захист електричної мережі (плавкі запобіжники, автоматичні пристрої захисту). |
|
|
57 |
Колекторний двигун: будова, принцип дії, призначення. Технічний догляд за електродвигунами. |
|
|
58 |
Елементи автоматики та електроніки (напівпровідникові прилади). Поняття про автоматичні системи. |
|
|
2 |
Навчальний практикум. |
10+1 год |
|
59 |
Прийоми роботи електромонтажним інструментом. Підготовка проводів до електромонтажних робіт. |
|
|
60 |
Монтаж розгалуженого електричного кола з паралельним та послідовним з’єднанням споживачів і джерел електроенергії. |
|
|
61 |
Ремонт побутових освітлювальних та нагрівальних електроприладів (визначення несправностей та способи їх усунення). |
|
|
62 |
Ремонт побутових освітлювальних та нагрівальних електроприладів (визначення несправностей та способи їх усунення). |
|
|
63 |
Вимірювання параметрів електричного кола. |
|
|
64 |
Вивчення будови електротехнічної арматури. |
|
|
65 |
Розробка простої квартирної освітлювальної мережі (одна кімната). |
|
|
66 |
Вивчення будови електричних приладів з електродвигунами. |
|
|
67 |
Читання паспортних даних побутових електроприладів. |
|
|
68 |
Демонтажні та складальні роботи. |
|
|
69 |
Перевірка справності напівпровідникового діода та транзистора. |
|
|
3 |
Підсумкове заняття. |
1 год |
|
70 |
Підсумкове заняття. |
9 клас (група хлопців)
Загальний тематичний план
|
№ з. п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
Варіативний модуль: «Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням» (ст.96 програми) |
16 |
|
2 |
Розділ 2. Проектування та виготовлення комплексного виробу |
16 |
|
3 |
Резерв часу |
3 |
Тематичний план варіативного модуля
Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням
|
№ з.п. |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Основи технології оздоблення виробів геометричним різьбленням. |
4 |
|
2. |
Проектування та оздоблення виробів технікою геометричного різьблення. |
10 |
|
3. |
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності |
2 |
|
Всього |
16 |
Календарно-тематичне планування
|
№ |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
І |
Варіативний модуль. Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням |
16+3 год. |
|
Основи технології оздоблення виробів геометричним різьбленням. |
4 год. |
|
|
1 |
Короткі історичні відомості з розвитку геометричного різьблення. Будова деревини. Характеристика порід деревини. Фізичні, механічні і технологічні властивості деревини. Сушіння деревини. |
|
|
2 |
Загальна класифікація різьблення. Декоративні і технологічні особливості геометричного різьблення. Орнаментальні композиції. Традиційні орнаменти геометричного різьблення. |
|
|
3 |
Розробка нескладної композиції для різьблення. Способи підготовки поверхні під геометричне різьблення. Прийоми геометричного різьблення. Інструменти та пристосування для геометричного різьблення. |
|
|
4 |
Організація і обладнання робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Виготовлення простого предмету з елементом геометричного декору. |
|
|
Проектування та оздоблення виробів технікою геометричного різьблення. |
10 +3 год. |
|
|
5 |
Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. |
|
|
6 |
Робота з інформаційними джерелами. |
|
|
7 |
Аналіз та систематизація інформації. |
|
|
8 |
Розробка ескізних малюнків, композицій. Технологія оздоблення геометричним різьбленням:
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
Виконання геометричного різьблення. |
|
|
11 |
Виконання геометричного різьблення. |
|
|
12 |
Виконання геометричного різьблення. |
|
|
13 |
Виконання геометричного різьблення. |
|
|
14 |
|
|
|
15 |
|
|
|
16 |
Догляд за виробом. |
|
|
17 |
Економічне обґрунтування виробу. |
|
|
Презентація та оцінка виготовлених виробів. |
2 год. |
|
|
18 |
Захист проекту (за планом). |
|
|
19 |
Захист проекту (за планом). |
|
|
ІІ |
Розділ 2. Проектування та виготовлення комплексного виробу |
16 год. |
|
20 |
Автоматизація, комп’ютеризація технологічних процесів, застосування промислових роботів. Застосування автоматичних приладів на виробництві та в побуті. Застосування комп’ютерної техніки у сучасних технологічних процесах |
|
|
21 |
Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів. |
|
|
22 |
Визначення завдань проекту. Пошук інформації, її аналіз відповідно до поставлених завдань. |
|
|
23 |
Основи біоніки у проектуванні. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів (пластилін, папір, картон, текстильний матеріал тощо). |
|
|
24 |
Вибір конструкційних матеріалів: деревина, метал, пластмаса, шкіра, камінь тощо (можливе їх поєднання). Добір інструментів та планування технологічного процесу. |
|
|
25 |
Ескізний малюнок проектованого виробу. Розроблення необхідних документів для виготовлення виробу. |
|
|
26 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
27 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
28 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
29 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
30 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
31 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
32 |
Виконання проекту (комплексної роботи). |
|
|
33 |
Розроблення реклами. Елементарні економічні обґрунтування проекту, міні-маркетингові дослідження. |
|
|
34 |
Захист проекту (комплексної роботи). Аналіз допущених недоліків. Оцінювання результатів проектної діяльності і виробу. |
|
|
35 |
Захист проекту (комплексної роботи). Аналіз допущених недоліків. Оцінювання результатів проектної діяльності і виробу. |
Пояснювальна записка
Зміст модуля «Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням» передбачає ознайомлення учнів з одним із видів оздоблення виробів з деревини – геометричним різьбленням. Заняття геометричним різьбленням сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх уяви, фантазії, естетичного смаку.
При навчанні елементам геометричного різьблення необхідно дотримуватися послідовності від простого до складного. Спочатку учні засвоюють азбуку різьблення геометричних елементів а потім вже виготовляють проект (виріб) та прикрашають його геометричним декором. При навчанні елементам різьблення слід звертати увагу на робочу позу, хватку інструмента, положення різця під час різьблення.
Розкриття змісту художньої обробки деревини дає можливість учням виконувати творчі завдання, самостійно створювати проекти виробів, вчитися активно ділитися знаннями; сприяє пошуку нових ідей, відповідає потребам шкільного колективу, формуючи навички роботи в групах.
Реалізація всієї програми має бути виконана у формі творчого проекту (розробка та виготовлення простого виробу і оздоблення його геометричним орнаментом). Форма захисту проекту - проведення учнівської виставки, ярмарки-продажу.
Особливу увагу при вивченні кожної теми слід звертати на знання і точне дотримання учнями правил безпечної праці, систематичний контроль за виконанням учнями поставлених вимог.
Орієнтовний перелік об’єктів праці варіативного модуля.
Деталі стенда, дощечки, лінійка, кухонні дощечки, прості готові вироби: поличка для рушників, шкатулка, рамка для фотографії; точені вироби з м’яких порід: виточений стакан, ваза, підсвічник, тарілка.
Інструменти, обладнання та матеріали варіативного модуля:
Креслярські інструменти, шаблони, копіювальний папір, шліфувальний папір, цикля, лобзик, ножівка, стамески, ножі-косяки, наждачний папір, шліфувальний круг «Корунд» для загострювання інструменту, алмазна паста чи паста ГОЕ, шкіряний пасок, деревина м’якої породи, барвники, лак, віск.
Орієнтовні об’єкти праці для виготовлення комплексного виробу.
Вироби для інтер’єру шкільних приміщень, предмети декоративно-ужиткового та ужиткового призначення.
Інструменти, обладнання і пристосування для виготовлення комплексного виробу.
Відповідно до обраних технологій виготовлення задуманого виробу
Матеріали
тканина, пряжа, шнур, нитки, деревина, метал, пластмаса, шкіра, глина, камінь тощо, можливе їх поєднання.
Л і т е р а т у р а
1. Кавас Касьян. Самовчитель різьбяра. –– Тернопіль: Підручники і посібники, 2006.–– 48с.
2. Адамчук В.Є. Азбука геометричного різьблення та виготовлення простих виробів з геометричним декором. - Рівне – «Ліста М».,2004.
3. Адамчук. В.Є. Робочий зошит з трудового навчання 8-9 клас (модуль). Азбука геометричного різьблення та виготовлення виробів з геометричним декором К// Сільська школа України. – 2006 . - №13-15, -- травень– С.67- 96.
4. Будзан А.Ф. Різьба по дереву у західних областях України. - К.: Вид. АН УРСР, 1961. 106 с.
5. Бородулін В.А. Художня обробка дерева. - М., 1986.
6. Конова В., Коє М. Болгарська різьба по дереву: Переклад з болгарської. - М.1977.
7. Матвєєва Г.А. Мозаїка різьби по дереву. - М. 1985.
8. Прозоровський А.Й. Техніка обробки столярних виробів. - М., 1973.
9. Федотов Г.Я. Чудесный мир дерева. - М., 1987.
10. Яковлєв І.І., Орлова Ю.Д. Різьба по дереву. - М., 1974.
11. Янцур М.С. Практикум з теорії методики трудового й професійного навчання. - Рівне РДГУ, 2000.