Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВВЕДЕНИЕ
С незапамятных времен человечество осуществляло учет многих сопутствующих его жизнедеятельности явлений и предметов, и связанные с ним вычисления. Люди получали разносторонние, хотя и различающиеся полнотой, на различных этапах общественного развития, данные, учитывавшиеся повседневно в процессе принятия хозяйственных решений. А в обобщенном виде и на государственном уровне при определении русла экономической и социальной политики, и характера внешнеполитической деятельности. Статистическое исследование - это процесс поиска, сбора, обработки данных и подготовки информации. Многочисленные определения статистики как науки о количественной характеристике общественных и естественных явлений и процессов можно свести к двум вариантам определений: узкому и широкому.
Статистика в широком смысле изучает все массовые явления, к какой бы области они не относились. Изучая массовое явление, статистика характеризует его не только количественно, с помощью числовых величин, но и качественно, выявляя его содержание и динамику развития. Статистика в узком смысле представляет собой количественную совокупность связанную с обработкой данных индивидуальных наблюдений, свойственных предметам. Специфическая черта статистики состоит в том, что во всех случаях ее данные относятся к сумме факторов, т.е. ко всей совокупности. Характеристика отдельных индивидуальных данных имеет смысл только лишь как основание, база для получения общих и сводных характеристик изучаемой совокупности. Актуальность темы в том, что статистика как наука представляет собой вид общественной и государственной деятельности, направленной на получение, обработку и анализ информации, характеризующей количественные закономерности жизни общества во всем его многообразии и неразрывной связи с ее количественным содержанием. В этом смысле понятие "статистика" совпадает с понятием "статистический учет". Учет, во всяком обществе является средством, с помощью которого общество обладает необходимой информацией о состоянии экономики, социальных и других сторонах жизнедеятельности общества в целом или отдельных его структур. Этот учет дает возможность осуществлять соответствующую организацию и управление экономическими процессами. Необходимые сведения могут собираться с целью получения обобщенных характеристик для массы случаев данного рода информации. Таковые, например сведения , собираемые для проведения переписей населения, когда периодически статистические службы проводят общенациональные компании по учету на определенную дату количественный и качественный состав населения. В других случаях статистика (как определенный вид деятельности) использует сведения, фиксируемые в процессе выполнения учетных функций по основному виду деятельности, соответствующих служб. Так формируется статистика рождений, смертей, браков, разводов, дорожных происшествий, количество обучающихся в школах, вузах. Сюда же относятся использование статистической информации полученной из отчетов работы предприятий, данных бухгалтерами и т.д. Статистика как особый вид деятельности с указанным выше содержанием позволяет на основе научного исследования выявить статистические закономерности. Так спрос на какой-либо товар есть по своей природе явление, определяемое различными факторами: доходами, вкусами населения, модой, сезоном и т.д. Можно утверждать, что всякий раз при снижении цен имеет место рост спроса на соответствующие товары. Но мера снижения цен и мера роста спроса может быть определена только на основе статистической обработки данных о продажах товаров по тем же, или иным ценам. В этом случае пользуются показателями , так называемой эластичности спроса и предложения товаров, что находит широкое применение в маркетинговых службах различных фирм.
Таким образом, можно сделать вывод, что статистика - это самостоятельная общественная наука, которая изучает количественную сторону массовых явлений и процессов, исследует закономерности общественного развития в конкретных условиях, места и времени. Статистика изучает статистические закономерности, которые, в отличие от динамических, проявляются только в массовых процессах.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель сбора информации преследует принятие оперативных и стратегических решений проблем в исследуемой области. Т.е. специально организованное наблюдение проводится с целью получения сведений, отсутствующих в отчетности, или для проверки ее данных. Ещё необходимые сведения могут собираться с целью получения обобщенных характеристик для массы случаев данного рода информации. И ещё есть цель учета обладать информацией, которая дает возможность осуществлять соответствующую организацию и управление экономическими процессами. Примером специально организованного статистического наблюдения может быть рост заработной, платы на каком либо предприятии с помощью документального способа. Документальный способ наблюдения основан на использовании в качестве источника статистической информации различного рода документов, как правило, учетного характера. При надлежащем контроле за постановкой первичного учета и правильном заполнении статистических формуляров, документальный способ дает наиболее точные результаты. В связи с этим можно сделать вывод, что поставленная цель будет достигнута, если добытая информация даёт результат максимально приближенный к истинному состоянию дела.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Соответственно данное определение четко ставит и основные задачи проведения любого статистического исследования:
поиск и сбор информации;
обработка данных;
подготовка итоговой аналитической записки (отчета).
Один из наиболее трудоемких и затратных этапов любого статистического исследования - это поиск и сбор информации по исследуемой проблеме. Главной задачей статистики, является получение и соответствующая обработка статистической информации для принятия решений, направленных на достижение желаемого результата в хозяйственной, социально-экономической, научной, культурной и других видах творческой деятельности государства, общественных организаций, экономических структур общества и т.д. Статистика призвана способствовать выявлению наиболее острых проблем экономического и социально-политического содержания, а также обоснованию путей достижения многообразных целей развития общества и в первую очередь , таких как активное участие населения в реализации крупных экономических задач, связанных с развитием рыночных отношений в нашей стране. В задачи статистики конкретных направлений статистической деятельности входят все те вопросы, которые решаются соответствующей экономической или социальной структурой. Например, задачи статистики промышленности сводятся к следующему:
1. Всесторонне и объективно с помощью статистической информации характеризовать кардинальные изменения в отраслевой структуре , связанные с освоением инструментов рыночной экономики на пути преодоления негативных явлений и создания предпосылок для перехода к эффективному использованию имеющихся ресурсов производства.
2. Своевременно выявляет внутрипроизводственные резервы дальнейшего увеличения производства продукции на основе улучшения использования производственного потенциала промышленности и каждого промышленного предприятия.
3. Оценивать рост интенсификации и эффективности производства на основе использования научно-технического прогресса в условиях рыночной конкуренции внутри и за пределами национального рынка.
4. Проводить обследование предприятий по актуальным проблемам совершенствования хозяйственного механизма, с целью выявления и пропагандирования передового отечественного опыта в достижении высокой рентабельности предприятий, отраслей и других структур производственной сферы.
В условиях становления рыночных отношений в экономических структурах нашей страны, возникают новые вопросы, проблемы, которые не были предметом внимания административно-командной экономики. К таким вопросам можно отнести проблемы вынужденной безработицы, банкротства и остановки предприятий, забастовки, количественная характеристика соглашений и договоров, заключенных между администрацией и рабочими в лице профсоюзных организаций, цена и прожиточный уровень, размеры заработной платы. Все эти вопросы и проблемы существуют объективно.
Вывод напрашивается сам, что количественную характеристику этих вопросов и проблем призвана дать статистика, на базе которой и возможны адекватные меры по преодолению имеющихся трудностей в развитии промышленного или любого другого производства, или вида общественной полезной деятельности.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
К методу изучения статистических совокупностей можно отнести использование основных принципов, которыми руководствуются в любой науке. К этим принципам, как к своего рода началам , относятся следующие:
1. объективность изучаемых явлений и процессов;
2. выявление взаимосвязи и системности, в которых проявляется содержание изучаемых факторов;
3. достижение поставленных целей со стороны исследователя, изучающего соответствующие статистические данные.
Это выражается в получении сведений о тенденциях, закономерностях и возможных последствиях развития изучаемых процессов. Знание закономерностей развития социально-экономических процессов, интересующих общество, имеет важное практическое значение. К числу особенностей статистического анализа данных следует отнести метод массового наблюдения, научной обоснованности качественного содержания группировок и его результатов, вычисление и анализ обобщенных и обобщающих показателей изучаемых объектов. Что касается конкретных методов экономической, промышленной или статистики культуры, населения, национального богатства, то здесь могут быть свои специфические методы сбора, группировки и анализа соответствующих совокупностей (суммы фактов). В экономической статистике, например, широко применяется балансовый метод как наиболее распространенный метод взаимной увязки отдельных показателей в единой системе экономических связей в общественном производстве. Отсюда получается, чтобы достичь поставленных целей и задач можно выбирать любые разумные методы сбора информации для статистического исследования проблемы, руководствуясь ссылками на их точность.
ИСТОЧНИКИ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Основными источниками статистической информации является статистические наблюдения (выборочные наблюдения, наблюдения сплошное, отчетность /, система показателей различных предприятий и учреждений о процессах, происходящих в этих организациях. Сводные, групповые и комбинационные таблицы, представляющие результаты статистических группировок, обобщающие показатели, обобщающие методы анализа народнохозяйственной деятельности в целом. Имеются сведения подтверждающие наличие элементарного счета и переписи населения, и земель относящихся к нескольким тысячелетиям до наших времен. С образованием централизованных государств, особенно в эпоху зарождения и развития капитализма объем применения статистики значительно расширяется. Переписи населения в XVII и XIX веках стали проводиться регулярно, возникли различные формы статистического учета во многих областях общественной жизни.
Таким образом, можно сделать вывод, что исторически возникновение статистической практики относится к тому времени, когда возникло государство. Статистика как наука появляется в начале XVIII века благодаря трудам У.И. Петти. Исторической дисциплиной предшествующей современной статистике было государствоведение, содержание которого вмещало в себя сведения географического, этнографического, юридического характера. Большой вклад в развитие статистики как науки внесли русские ученые - М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, Д.Н. Журавский, А.А. Чупров и др.
СТРУКТУРА РАБОТЫ.
Курсовая работа построена таким образом, чтобы при ее прочтении был понятен ход мыслей представленной работы, по - этому структура построения работы такая:
1.Вводное понятие статистики в целом и понятие статистическое исследование - как процесс поиска, сбора и обработки данных. Особенности статистического исследования на современном этапе.
2. Цель статистики: сбор макроэкономических данных и предоставление их всем нуждающимся (предприятиям и т.п.) Цель сбора информации преследует принятие оперативных и стратегических решений проблем в исследуемой области. Специально организованное наблюдение проводится с целью получения сведений, отсутствующих в отчетности, или для проверки ее данных.
3. Задачи. Один из наиболее трудоемких и затратных этапов любого статистического исследования - это поставленная задача поиска и сбора информации по исследуемой проблеме. Главной задачей статистики, является получение и соответствующая обработка статистической информации для принятия тех или иных решений.
4. Методы изучения статистических совокупностей - это использование основных принципов, которыми руководствуются в любой науке.
5. Источники статистической информации - это статистические наблюдения (выборочные наблюдения, наблюдение сплошное, отчетность ). Система показателей различных предприятий и учреждений о процессах, происходящих в этих организациях. Сводные, групповые и комбинационные таблицы, представляющие результаты статистических группировок, обобщающие показатели, обобщающие методы анализа народнохозяйственной деятельности в целом.
ВАЖНОСТЬ СБОРА СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
статистика наука макроэкономический
Федеральная программа «Реформирования статистики в 1997-2000 годах» рассматривает реформирование системы статистического наблюдения как одно из важных программных направлений. Ставится задача: «...перестроить методы сбора информации, реализовав комбинированный подход, в соответствии с которыми крупные и средние предприятия всех форм собственности будут обследованы с использованием сплошного метода учета, малые предприятия - выборочным способом. Статистическое наблюдение обеспечивает получение необходимых данных о количественных значениях тех или иных показателей и, естественно, они должны изменяться в соответствии с требованиями системы статистических наблюдений. Во -первых, как это предусматривается в федеральной программе реформирования статистики, очень важно создание системы регистров и банков данных, позволяющих накапливать, актуализировать и соответствующим образом трансформировать базовую информацию, необходимую для применения методически сложных методов наблюдения. К сожалению, несмотря на предпринимаемые усилия, Единый государственный регистр предприятий и организаций продолжает оставаться малопригодным для этих целей.
Во вторых нужно решать проблему качества первичной статистической информации. Влияние ошибок на конечный результат наблюдения неизмеримо возрастает, поэтому на выверку первичных данных затрачиваются большие средства. Несмотря на всю психологическую сложность, необходимо рассмотреть вопрос о сопровождении публикаций статистических данных, ссылками на их точность. Очень важно понять: без ссылок на точность - нет статистических данных. Программный подход позволит проводить целевой комплекс мероприятий по совершенствованию системы статистического наблюдения: прежде всего формирование на базе системы статистических показателей социально- экономического развития перечня важнейших мероприятий за ходом и выполнением реализации экономических реформ в системе народнохозяйственного управления, методика важнейших показателей, учитываемых при проведении переписей, единовременных, выборочных и монографических обследований. Показатели должны быть максимально ориентированы на методологию, применяемую для международных статистических сопоставлений, а также свободными от конъюнктурных наслоений периода застоя.
Если сделать вывод из программы совершенствования системы статистического наблюдения, то вырисовывается следующая последовательность этапов ее разработки и реализации:
1.Определение перечня статистических показателей, характеризующих важнейшие экономические процессы, для сплошного наблюдения, а также перечня показателей и объектов статистического наблюдения, информация по которым может быть получена при помощи переписей, выборочного наблюдения и единовременных учетов;
2.Разработка и внедрение форм отчетности для сплошного наблюдения, а также форм и программ выборочного наблюдения и необходимого математического аппарата для распространения данных выборочного наблюдения на всю совокупность объектов;
4.Обучение экономистов методам выборочных, монографических обследований.
ВЫВОДЫ ПО РАБОТЕ
Работа над курсовой дала возможность получить много новой информации и понять значимость статистических исследований как отдельной науки. При этом исследования должны быть обязательно систематизированы и максимально точны, чтоб получить результаты приближенные к реальному положению исследуемого объекта. Необходимо отметить, что систематическое наблюдение, осуществляемое непрерывно и обязательно по мере возникновения признаков явления, называется текущим, которое в свою очередь , проводится на основе первичных документов, содержащих информацию, необходимую для достаточно полной характеристики изучаемого явления. В работе отмечена актуальность темы, названы цели и задачи статистического исследования, а так же указаны методы статисследования с помощью использования основных принципов, которыми руководствуются в любой науке. Отмечена важность темы и структура её построения, как курсовой работы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Опрос: «Расскажите о себе».
1.Каков Ваш пол ? (М/Ж)
2.Каков Ваш возраст ? (в годах)
3.Какаво Ваше семейное положение ? (женат, разведен, холост, вдовец)
4.Сколько человек проживает в Вашей семье ?
5.Есть ли у вас дети ? (Да/ Нет)
6.Сколько у вас детей ?
7. Какое у Вас образование ?
8.Работаете ли вы ? (Да/ Нет)
9.Вас устраивает Ваша работа ? (Да/ Нет)
10.Каков Ваш доход ? ( В тыс. руб.)
11.Довольны ли Вы своим доходом ? (Да/ Нет)
12.Были ли вы заграницей ? (Да/ Нет)
13.Довольно ли Вы своей жизнью ? (Да/ Нет)
14.Хотели бы Вы изменить свою жизнь ? (Да/ Нет)
15.Устраивает ли Вас ваше правительство ? (Да/ Нет)
Книга Кодов:
Таблица 1
|
Номер колонок |
Номер вопроса |
Переменная (признак) |
Спецификация кодирования |
|
|
1-2 |
0 |
X0-номер респондента |
- |
|
|
3 |
1 |
X1-пол |
М-мужской, Ж-женский |
|
|
4-5 |
2 |
X2-возраст (лет) |
- |
|
|
6 |
3 |
X3-семейное положение |
Ж-женат, Х-холост, Р-разведен, В-вдовец |
|
|
7 |
4 |
X4-количество человек в семье |
- |
|
|
8 |
5 |
X5-есть ли дети |
Д-да, Н-нет |
|
|
9 |
6 |
X6-сколько детей |
- |
|
|
10 |
7 |
X7-образование |
1-начальное, 2-неполное среднее, 3-среднее общее, 4-средне- специальное, 5-незаконченное высшее, 6-высшее |
|
|
11 |
8 |
X8-работаете ли вы |
Д-да, Н-нет |
|
|
12 |
9 |
X9-устраивает ли вас ваша работа |
Д-да, Н-нет |
|
|
13-15 |
10 |
X10-доход (в тыс. руб.) |
||
|
16 |
11 |
X11-довольны ли вы своим доходом |
Д-да, Н-нет |
|
|
17 |
12 |
X12-были ли вы заграницей |
Д-да, Н-нет |
|
|
18-20 |
13 |
X13-довольны ли вы своей жизнью |
Д-да, Н-нет |
|
|
21-23 |
14 |
X14-хотели бы вы изменить вашу жизнь |
Д-да, Н-нет, Нез-незнаю. |
|
|
24 |
15 |
X15-устраивает ли вас ваше правительство |
Д-да, Н-нет |
|
|
Информация отсутствует |
||||
|
- нет |
||||
Таблица 2
|
0 |
1 |
м |
2 |
0 |
х |
2 |
д |
2 |
4 |
н |
- |
0 |
1 |
0 |
д |
н |
д |
д |
н |
|||
|
0 |
2 |
ж |
1 |
9 |
х |
1 |
н |
- |
4 |
н |
- |
н |
н |
д |
д |
н |
||||||
|
0 |
3 |
м |
3 |
1 |
х |
4 |
н |
- |
6 |
д |
д |
0 |
2 |
1 |
д |
д |
д |
д |
н |
|||
|
0 |
4 |
м |
4 |
2 |
р |
1 |
д |
2 |
6 |
д |
д |
0 |
3 |
5 |
д |
д |
д |
н |
д |
|||
|
0 |
5 |
ж |
2 |
4 |
х |
3 |
н |
- |
2 |
н |
- |
- |
- |
д |
н |
д |
д |
|||||
|
0 |
6 |
м |
4 |
5 |
х |
1 |
н |
- |
6 |
д |
д |
д |
д |
д |
н |
е |
з |
д |
||||
|
0 |
7 |
ж |
3 |
0 |
ж |
2 |
д |
1 |
1 |
н |
н |
0 |
0 |
0 |
д |
д |
д |
д |
н |
|||
|
0 |
8 |
ж |
5 |
5 |
ж |
3 |
д |
1 |
5 |
д |
д |
0 |
1 |
9 |
н |
н |
д |
н |
е |
з |
н |
|
|
0 |
9 |
м |
4 |
7 |
ж |
6 |
н |
6 |
д |
н |
0 |
1 |
7 |
д |
д |
н |
д |
н |
||||
|
1 |
0 |
м |
2 |
2 |
р |
3 |
н |
- |
6 |
д |
д |
0 |
2 |
0 |
д |
д |
д |
н |
е |
з |
д |
|
|
1 |
2 |
м |
2 |
8 |
х |
3 |
н |
- |
4 |
д |
д |
0 |
0 |
8 |
н |
н |
д |
д |
н |
|||
|
1 |
3 |
м |
1 |
8 |
х |
1 |
н |
3 |
н |
- |
0 |
0 |
3 |
н |
д |
н |
д |
н |
||||
|
1 |
4 |
ж |
3 |
3 |
ж |
5 |
д |
3 |
5 |
н |
0 |
0 |
5 |
н |
н |
д |
н |
н |
||||
|
1 |
5 |
м |
3 |
8 |
ж |
4 |
д |
2 |
1 |
д |
н |
0 |
3 |
7 |
д |
д |
д |
н |
е |
з |
н |
|
|
1 |
6 |
ж |
2 |
9 |
в |
2 |
д |
1 |
2 |
д |
н |
0 |
2 |
0 |
н |
н |
н |
д |
д |
|||
|
1 |
7 |
ж |
4 |
1 |
р |
2 |
д |
1 |
3 |
д |
д |
1 |
6 |
0 |
д |
д |
д |
д |
н |
|||
|
1 |
8 |
м |
2 |
1 |
ж |
3 |
д |
4 |
5 |
д |
д |
0 |
1 |
0 |
н |
н |
д |
н |
е |
з |
н |
|
|
1 |
9 |
ж |
2 |
7 |
ж |
2 |
н |
- |
6 |
д |
д |
0 |
1 |
3 |
д |
н |
д |
н |
д |
|||
|
2 |
0 |
ж |
4 |
2 |
в |
1 |
д |
2 |
3 |
н |
- |
0 |
0 |
6 |
н |
н |
д |
н |
н |
|||
|
2 |
1 |
м |
3 |
6 |
р |
1 |
н |
- |
5 |
д |
н |
0 |
1 |
5 |
н |
н |
н |
д |
Н |
|||
Табулирование:
Опрос:
1.Каков Ваш возраст ? (в годах)
2.Сколько человек проживает в Вашей семье ?
3.Сколько у вас детей ?
4. Какое у Вас образование ?
5.Каков Ваш доход ? ( В тыс. руб.)
Книга кодов:
Таблица 3
|
Номер колонок |
Номер вопроса |
Переменная (признак) |
Спецификация кодирования |
|
|
1 |
0 |
X0-номер респондента |
- |
|
|
2-3 |
1 |
X1-возраст (лет) |
- |
|
|
4 |
2 |
X2-количество человек в семье |
- |
|
|
5 |
3 |
X3-сколько детей |
- |
|
|
6 |
4 |
X4-образование |
1-начальное, 2-неполное среднее, 3-среднее общее, 4-средне- специальное, 5-незаконченное высшее, 6-высшее |
|
|
7-9 |
5 |
X5-доход (в тыс. руб.) |
- |
|
|
Информация отсутствует |
||||
|
- нет |
||||
Таблица 4
|
0 |
1 |
2 |
0 |
2 |
2 |
4 |
0 |
1 |
0 |
|
|
0 |
2 |
1 |
9 |
1 |
- |
4 |
||||
|
0 |
3 |
3 |
1 |
4 |
- |
6 |
0 |
2 |
1 |
|
|
0 |
4 |
4 |
2 |
1 |
2 |
6 |
0 |
3 |
5 |
|
|
0 |
5 |
2 |
4 |
3 |
- |
2 |
- |
- |
- |
|
|
0 |
6 |
4 |
5 |
1 |
- |
6 |
||||
|
0 |
7 |
3 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
0 |
8 |
5 |
5 |
3 |
1 |
5 |
0 |
1 |
9 |
|
|
0 |
9 |
4 |
7 |
6 |
6 |
0 |
1 |
7 |
||
|
1 |
0 |
2 |
2 |
3 |
- |
6 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
2 |
2 |
8 |
3 |
- |
4 |
0 |
0 |
8 |
|
|
1 |
3 |
1 |
8 |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
||
|
1 |
4 |
3 |
3 |
5 |
3 |
5 |
0 |
0 |
5 |
|
|
1 |
5 |
3 |
8 |
4 |
2 |
1 |
0 |
3 |
7 |
|
|
1 |
6 |
2 |
9 |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
7 |
4 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
6 |
0 |
|
|
1 |
8 |
2 |
1 |
3 |
4 |
5 |
0 |
1 |
0 |
|
|
1 |
9 |
2 |
7 |
2 |
- |
6 |
0 |
1 |
3 |
|
|
2 |
0 |
4 |
2 |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
|
|
2 |
1 |
3 |
6 |
1 |
- |
5 |
0 |
1 |
5 |
|
Таблица 5
|
Х0 |
Х1 |
Х2 |
Х3 |
Х4 |
Х5 |
|
|
01 |
20 |
2 |
2 |
4 |
010 |
|
|
02 |
19 |
1 |
0 |
4 |
||
|
03 |
31 |
4 |
0 |
6 |
021 |
|
|
04 |
42 |
1 |
2 |
6 |
035 |
|
|
05 |
24 |
3 |
0 |
2 |
0 |
|
|
06 |
45 |
1 |
0 |
6 |
||
|
07 |
30 |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
|
08 |
55 |
3 |
1 |
5 |
019 |
|
|
09 |
47 |
6 |
6 |
017 |
||
|
10 |
22 |
3 |
0 |
6 |
020 |
|
|
11 |
28 |
3 |
0 |
4 |
008 |
|
|
12 |
18 |
1 |
3 |
003 |
||
|
13 |
33 |
5 |
3 |
5 |
005 |
|
|
14 |
38 |
4 |
2 |
1 |
037 |
|
|
15 |
29 |
2 |
1 |
2 |
020 |
|
|
16 |
41 |
2 |
1 |
3 |
160 |
|
|
17 |
21 |
3 |
4 |
5 |
010 |
|
|
18 |
27 |
2 |
0 |
6 |
013 |
|
|
19 |
42 |
1 |
2 |
3 |
006 |
|
|
20 |
36 |
1 |
0 |
5 |
015 |
|
Табуляция
1.Сколько человек проживает в Вашей семье : Х2 Таблица 6
|
Значение Х2 |
Абсолютная чистота |
|
|
1 |
6 |
|
|
2 |
5 |
|
|
3 |
5 |
|
|
4 |
2 |
|
|
5 |
1 |
|
|
6 |
1 |
|
Сумма = 20
2. Каков Ваш доход : Х5 Таблица 7
|
Х5 |
Абсолютная чистота |
|
|
[0;20) |
14 |
|
|
[20;40) |
5 |
|
|
[40;80) |
0 |
|
|
[80;170) |
1 |
|
Сумма = 16
3. Х5+Х2 - двумерная табуляция
Таблица 8
|
Х2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
[0;20) |
6 |
1 |
1 |
2 |
4 |
||
|
[20;40) |
3 |
1 |
1 |
||||
|
[40;80) |
|||||||
|
[80;170) |
1 |
||||||
Построение гистограммы
Каков Ваш возраст: Х1 Таблица 9
|
Х1 |
Абсолютная чистота |
Относительная чистота |
|
|
[0;20) |
2 |
0,1 |
|
|
[20;30) |
7 |
0,35 |
|
|
[30;40) |
5 |
0,25 |
|
|
[40;60) |
6 |
0,3 |
|
Функция накопленного распределения
Опрос:
1.Были ли вы заграницей ? (Да/ Нет)
2.Сколько человек проживает в Вашей семье ?
3.Сколько у вас детей ?
4. Какое у Вас образование ?
5.Каков Ваш доход ? ( В тыс. руб.)
Книга кодов: Таблица 10
|
Номер колонок |
Номер вопроса |
Переменная (признак) |
Спецификация кодирования |
|
|
1-2 |
0 |
X0-номер респондента |
- |
|
|
3 |
1 |
X1-бли ли вы заграницей |
Д-да, Н-нет |
|
|
4 |
2 |
X2-количество человек в семье |
- |
|
|
5 |
3 |
X3-сколько детей |
- |
|
|
6 |
4 |
X4-образование |
1-начальное, 2-неполное среднее, 3-среднее общее, 4-средне- специальное, 5-незаконченное высшее, 6-высшее |
|
|
7-9 |
5 |
X5-доход (в тыс. руб.) |
- |
|
|
Информация отсутствует |
||||
|
- нет |
||||
Таблица 11
|
0 |
1 |
н |
2 |
2 |
4 |
0 |
1 |
0 |
|
|
0 |
2 |
н |
1 |
- |
4 |
||||
|
0 |
3 |
д |
4 |
- |
6 |
0 |
2 |
1 |
|
|
0 |
4 |
д |
1 |
2 |
6 |
0 |
3 |
5 |
|
|
0 |
5 |
д |
3 |
- |
2 |
- |
- |
- |
|
|
0 |
6 |
д |
1 |
- |
6 |
||||
|
0 |
7 |
д |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
0 |
8 |
н |
3 |
1 |
5 |
0 |
1 |
9 |
|
|
0 |
9 |
д |
6 |
6 |
0 |
1 |
7 |
||
|
1 |
0 |
д |
3 |
- |
6 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
2 |
н |
3 |
- |
4 |
0 |
0 |
8 |
|
|
1 |
3 |
д |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
||
|
1 |
4 |
н |
5 |
3 |
5 |
0 |
0 |
5 |
|
|
1 |
5 |
д |
4 |
2 |
1 |
0 |
3 |
7 |
|
|
1 |
6 |
н |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
7 |
д |
2 |
1 |
3 |
1 |
6 |
0 |
|
|
1 |
8 |
н |
3 |
4 |
5 |
0 |
1 |
0 |
|
|
1 |
9 |
н |
2 |
- |
6 |
0 |
1 |
3 |
|
|
2 |
0 |
н |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
|
|
2 |
1 |
н |
1 |
- |
5 |
0 |
1 |
5 |
|
Таблица 12
|
Х0 |
Х1 |
Х2 |
Х3 |
Х4 |
Х5 |
|
|
01 |
н |
2 |
2 |
4 |
010 |
|
|
02 |
н |
1 |
0 |
4 |
||
|
03 |
д |
4 |
0 |
6 |
021 |
|
|
04 |
д |
1 |
2 |
6 |
035 |
|
|
05 |
д |
3 |
0 |
2 |
0 |
|
|
06 |
д |
1 |
0 |
6 |
||
|
07 |
д |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
|
08 |
н |
3 |
1 |
5 |
019 |
|
|
09 |
д |
6 |
6 |
017 |
||
|
10 |
д |
3 |
0 |
6 |
020 |
|
|
11 |
н |
3 |
0 |
4 |
008 |
|
|
12 |
д |
1 |
3 |
003 |
||
|
13 |
н |
5 |
3 |
5 |
005 |
|
|
14 |
д |
4 |
2 |
1 |
037 |
|
|
15 |
н |
2 |
1 |
2 |
020 |
|
|
16 |
д |
2 |
1 |
3 |
160 |
|
|
17 |
н |
3 |
4 |
5 |
010 |
|
|
18 |
н |
2 |
0 |
6 |
013 |
|
|
19 |
н |
1 |
2 |
3 |
006 |
|
|
20 |
н |
1 |
0 |
5 |
015 |
|
Таблица 13
|
Х2 |
Абсолютная чистота |
Относительная чистота |
Накопленная чистота |
|
|
1 |
6 |
0,3 |
0,3 |
|
|
2 |
5 |
0,25 |
0,55 |
|
|
3 |
5 |
0,25 |
0,8 |
|
|
4 |
2 |
0,1 |
0,9 |
|
|
5 |
1 |
0,05 |
0,95 |
|
|
6 |
1 |
0,05 |
1 |
|
Таким образом из графика мы видим ,что в основном, у большинства, количество человек в семье составляет от 1 до 3 человек и от4 до 5 человек.
Таблица 14
|
Х5 |
Абсолютная чистота |
Относительная чистота |
Накопленная чистота |
|
|
[0;10) |
8 |
0,4 |
0,4 |
|
|
[10;20) |
6 |
0,3 |
0,7 |
|
|
[20;30) |
3 |
0,15 |
0,85 |
|
|
[30;170) |
3 |
0,15 |
1 |
|
По этому графику можно увидеть, что в основном, у большинства количества людей, заработок составляет от 20 тыс. руб. до 170 тыс.руб.
Таблица 15
|
Х3 |
Абсолютная чистота |
Относительная чистота |
Накопленная чистота |
|
|
0 |
10 |
0,5 |
0,5 |
|
|
1 |
4 |
0,2 |
0,7 |
|
|
2 |
4 |
0,2 |
0,9 |
|
|
3 |
1 |
0,05 |
0,95 |
|
|
4 |
1 |
0,05 |
1 |
|
Этот график показывает нам, что у большинства людей, количество детей составляет от 2 до 4.
Мода
Опрос:
1.Были ли вы заграницей ? (Да/ Нет)
2.Сколько человек проживает в Вашей семье ?
3.Сколько у вас детей ?
4. Какое у Вас образование ?
5.Каков Ваш доход ? ( В тыс. руб.)
Книга кодов: Таблица 16
|
Номер колонок |
Номер вопроса |
Переменная (признак) |
Спецификация кодирования |
|
|
1-2 |
0 |
X0-номер респондента |
- |
|
|
3 |
1 |
X1-бли ли вы заграницей |
Д-да, Н-нет |
|
|
4 |
2 |
X2-количество человек в семье |
- |
|
|
5 |
3 |
X3-сколько детей |
- |
|
|
6 |
4 |
X4-образование |
1-начальное, 2-неполное среднее, 3-среднее общее, 4-средне- специальное, 5-незаконченное высшее, 6-высшее |
|
|
7-9 |
5 |
X5-доход (в тыс. руб.) |
- |
|
|
Информация отсутствует |
||||
|
- нет |
||||
Таблица 17
|
0 |
1 |
н |
2 |
2 |
4 |
0 |
1 |
0 |
|
|
0 |
2 |
н |
1 |
- |
4 |
||||
|
0 |
3 |
д |
4 |
- |
6 |
0 |
2 |
1 |
|
|
0 |
4 |
д |
1 |
2 |
6 |
0 |
3 |
5 |
|
|
0 |
5 |
д |
3 |
- |
2 |
- |
- |
- |
|
|
0 |
6 |
д |
1 |
- |
6 |
||||
|
0 |
7 |
д |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
0 |
8 |
н |
3 |
1 |
5 |
0 |
1 |
9 |
|
|
0 |
9 |
д |
6 |
6 |
0 |
1 |
7 |
||
|
1 |
0 |
д |
3 |
- |
6 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
2 |
н |
3 |
- |
4 |
0 |
0 |
8 |
|
|
1 |
3 |
д |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
||
|
1 |
4 |
н |
5 |
3 |
5 |
0 |
0 |
5 |
|
|
1 |
5 |
д |
4 |
2 |
1 |
0 |
3 |
7 |
|
|
1 |
6 |
н |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
|
|
1 |
7 |
д |
2 |
1 |
3 |
1 |
6 |
0 |
|
|
1 |
8 |
н |
3 |
4 |
5 |
0 |
1 |
0 |
|
|
1 |
9 |
н |
2 |
- |
6 |
0 |
1 |
3 |
|
|
2 |
0 |
н |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
|
|
2 |
1 |
н |
1 |
- |
5 |
0 |
1 |
5 |
|
Таблица 18
|
Х0 |
Х1 |
Х2 |
Х3 |
Х4 |
Х5 |
|
|
01 |
н |
2 |
2 |
4 |
010 |
|
|
02 |
н |
1 |
0 |
4 |
||
|
03 |
д |
4 |
0 |
6 |
021 |
|
|
04 |
д |
1 |
2 |
6 |
035 |
|
|
05 |
д |
3 |
0 |
2 |
0 |
|
|
06 |
д |
1 |
0 |
6 |
||
|
07 |
д |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
|
08 |
н |
3 |
1 |
5 |
019 |
|
|
09 |
д |
6 |
6 |
017 |
||
|
10 |
д |
3 |
0 |
6 |
020 |
|
|
11 |
н |
3 |
0 |
4 |
008 |
|
|
12 |
д |
1 |
3 |
003 |
||
|
13 |
н |
5 |
3 |
5 |
005 |
|
|
14 |
д |
4 |
2 |
1 |
037 |
|
|
15 |
н |
2 |
1 |
2 |
020 |
|
|
16 |
д |
2 |
1 |
3 |
160 |
|
|
17 |
н |
3 |
4 |
5 |
010 |
|
|
18 |
н |
2 |
0 |
6 |
013 |
|
|
19 |
н |
1 |
2 |
3 |
006 |
|
|
20 |
н |
1 |
0 |
5 |
015 |
|
Мода для переменной Х3 составляет 0
Дисперсия
Корреляционный анализ
Х0-N респондента
Х1-количество детей
Х2-возраст
Таблица 19
|
Х0 |
Х1 |
Х2 |
|
|
1 |
1 |
6 |
|
|
2 |
1 |
7 |
|
|
3 |
1 |
2 |
|
|
4 |
2 |
7 |
|
|
5 |
3 |
4 |
|
|
6 |
2 |
5 |
|
|
7 |
3 |
2 |
|
|
8 |
4 |
1 |
|
|
8 |
1 |
6 |
|
|
10 |
2 |
3 |
|
Визуализация данных:
Линейная взаимозависимость. Взаимозависимость между количеством детей респондента (Х1) и возрастом (Х2) очень мала.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Теория статистики. Под редакцией профессора Шмойловой :М.Финансы и статистика.1999.
2. Социальная статистика. И.И.Елисеева М:финансы и статистика.2001г.
3. Математические методы в экономике. Замков О.О.,Толстопятенко ,
А.В.,Черемных Ю.Н..М:изд.ДИС.2000 г.
4. Теория статистики. Под редакцией профессора Шмойловой :М.Финансы и статистика.1999.
5. Социальная статистика. И.И.Елисеева М:финансы и статистика.1999.
6. Математические методы в экономике. Замков О.О.,Толстопятенко
А.В.,Черемных Ю.Н..М:изд.ДИС.1998 г.
PAGE 20