Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Контрольный тест по курсу «Этнопсихология»
Наименование специальностей, для которых можно использовать тест: психология личности, социальная психология, возрастная психология.
Количество заданий в тесте – билете: 20.
Количество вариантов тест – билетов: 6.
Форма заданий тест – билетов: закрытая.
Время выполнения тест – билета: 50 минут.
Реквизиты разработчика: Шарыгина Екатерина Сергеевна, ст.преподаватель кафедры социальной психологии.
Варианты тестов
Вариант № 1
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. Для какого из двух исследовательских подходов в этнопсихологии характерно изучение двух или нескольких культур со стремлением объяснить межкультурные различия и межкультурное сходство:
а) культурно-специфический; б) этнологический; в) универсалистский;
г) специфический; д) психологический.
2. Кто из учёных, пришёл к выводу о том, что предметом этнической психологии может выступать описание типичных коллективных переживаний представителей конкретного народа, которые являются следствием функционирования языка, мифов, нравов, религий и т.п.
а) В. Вундт; б) Г.Г. Шпет; в) М. Лацарус; г) К.М. Бэр; д) Б.Ф. Поршнев.
3. Укажите уровни методологии этнической психологии:
а) общая методология и частная методология;
б) частная методология и специальная методология;
в) специальная методология; г) общая методология;
д) общая, частная и специальная методология.
4. К основным методам этнопсихологических исследований относятся
а) наблюдение, беседа, интервью, контент-анализ, опрос;
б) эксперимент, наблюдение, опрос, беседа, интервью;
в) наблюдение, беседа, тренинг кросскультурных умений, контент-анализ;
г) эксперимент, наблюдение, опрос, беседа, моделирование;
д) все ответы неверны.
5. В сравнительно-культурных исследованиях доказана универсальность основных симптомов психического расстройства. Какого?
а) депрессии; б) «святые болезни»; в) эпилепсии; г) слабоумия;
д) все ответы неверны.
6. Современные сравнительно-культурные исследования социализации детей охватывают
а) изучение процесса социализации, ее средств, методов и специфических способов освоения детьми культуры своего народа;
б) исследование взаимосвязи между воспитанием детей и другими аспектами жизнедеятельности общества;
в) сравнение обусловленных культурой непосредственных результатов социализации.
г) изучение отдаленных результатов социализации, т.е. присущей культуре взаимосвязи между методами воспитания ребенка и характером взрослого человека;
д) все ответы верны.
7. Аккультурация – это:
а) результат непосредственного, длительного контакта групп с разными культурами, выражающийся в изменении паттернов культуры одной или обеих групп;
б) приспособление (adjustment) к новой культурной среде;
в) процесс изменения в психологии индивида;
г) сложный процесс, благодаря которому человек достигает соответствия (совместимости) с новой культурной средой;
д) все ответы неверны.
8. Главную роль в формировании и развитии нации играют:
а) социально-экономические факторы; б) географические факторы;
в) психологические факторы; г) экологические факторы; д) все ответы верны.
9. По мнению какого автора существует определенная иерархия человеческих рас.
а) Лебона Г. б) Гумилев Л.Н. в) Триандис Г. г) М.Мид; д) Ф.Боас.
10. Проблемы этнического сознания и самосознания положили начало дискуссии, приведшей к появлению теорий. Каких?
а) примордиалистской; б) инструментальной; в) конструктивистской;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
11. Ядром национального сознания является
а) этническая идентичность; б) национальное самосознание; в) национальный характер; г) национальный темперамент; д) все ответы неверны.
12. Первоначально, в историческом плане, появление зачатков национального самосознания происходило на …………… этнопсихологическом уровне.
а) обыденном; б) теоретическом; в) психологическом; г) физиологическом; д) все ответы неверны.
13. В структуре национального характера обычно различают
а) национальный темперамент; б) национальные эмоции; в) национальные чувства; г) национальные предрассудки; д) все ответы верны.
14. Одним из первых концепцию развития у ребёнка осознания принадлежности к национальной группе предложил:
а) Э.Эриксон; б) Ж.Пиаже; в) З.Фрейд; г) К.Г.Юнг; д) В.Вундт.
15.В число системообразующих компонентов психологии нации включают
а) национальный темперамент, национальные традиции и привычки;
б) национальный характер, национальный темперамент, национальные традиции;
в) национальный характер, национальный темперамент, национальные чувства и настроения;
г) национальный характер, национальный темперамент, национальные чувства и настроения, национальные традиции и привычки;
д) национальные чувства и настроения, национальные традиции и привычки.
16. Какие три основных вида этнического взаимодействия можно выделить:
а) воздействие, содействие и противодействие;
б) сотрудничество, конфронтацию и конкуренцию;
в) воздействие, управление и манипуляцию;
г) сотрудничество, конфронтацию и управление.
д) все ответы неверны.
17. Итоговое нарушение баланса взаимоотношений на всех уровнях поликультурного общества, в результате которого происходит раскол массового сознания на множество этнических идентичностей, и межэтнические отношения переструктурируются согласно новым социальным условиям, это
а) межэтническая напряженность; б) социальная напряженность;
в) этнический конфликт; г) конфликтное взаимодействие; д) все ответы неверны.
18. На стадии эскалации конфликта происходят изменения в …… сфере его участников.
а) эмоциональной; б) межличностной; в) когнитивной;
г) поведенческой; д) мотивационной.
19. Профессионалом в межнациональных отношениях может быть специалист, который:
а) достаточно успешно организует общение представителей различных этнических общностей на основе знаний их своеобразных психологических особенностей;
б) хорошо разбирается в идейно-психологических ценностях людей разных этносов, их национальной идеологии и социальных стереотипах поведения и деятельности;
в) достаточно успешно регулирует общение представителей различных этнических общностей на основе знаний их своеобразных психологических особенностей;
г) использует знания в общих интересах и способен не допустить или погасить, если они возникли, межнациональные конфликты, межнациональную рознь и непонимание.
д) все ответы верны.
20. Все разнонациональные семейные пары по степени подверженности их конфликтным отношениям можно разделить на определенные:
а) 2 типа; б) 3 типа; в) 4 типа; г) 5 типов; д) 6 типов.
Вариант № 2
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. Этническая психология – это
а) наука, которая занимается изучением человека, как представителя разных культур, национальных общностей;
б) научная дисциплина, занимающаяся изучением социальных явлений, проходящих в различных этнических общностях;
в) наука, изучающая закономерности развития и проявления национально-психологических особенностей людей, как представителей конкретных этических общностей;
г) отрасль научных знаний, ориентированная на изучение материальной культуры, систем родства, жизнеобеспечения, воспитания, социальной и политической структуры различных народов; проблем их генеза, этничности и межкультурных контактов; расселения этносов, демографических процессов в них; сравнение культурных черт того или иного народа.
д) научная дисциплина, занимающаяся изучением социальных явлений, происходящих в различных этнических общностях.
2. Личность, которая формируется на основе единого для всех членов данного общества национального опыта и впитывает в себя такие психологические характеристики, которые делают индивида максимально восприимчивым к данной культуре и дают ему возможность достичь в ней наиболее комфортных и безопасных состояний - это
а) «основная личность» или «базовая личность»; б) «модальная личность»;
в) «общий тип личности»; г) «специфическая личность»; д) все ответы неверны.
3. Специальной методологией этической психологии выступают следующие методологические принципы:
а) принцип детерминизма и принцип личностного подхода;
б) принцип единства сознания и деятельности;
в) гносеологического подхода к анализу национально-психологических особенностей людей;
г) принцип учёта этнологических факторов; д) все ответы.
4. К дополнительным методам этнопсихологических исследований относятся
а) количественные методы;
б) метод изучения этнических стереотипов и контент-анализ;
в) метод моделирования и тренинг кросскультурных умений;
г) региональная картотека человеческих отношений; д) все ответы верны.
5. Публокток, Сусто, Витико являются примерами
а) этнических психозов; б) болезней, имеющих социально-исторические корни;в) «святых болезней» типа шаманской; в) все ответы неверны; г) все ответы верны.
6. Кто ввел в культурантропологию термин «инкультурация», разделяя понятия социализации и инкультурации?
а) М. Херсковиц; б) М. Мид; в) А. Кардинер; г) Г. Барри; д) все ответы неверны.
7. Сколько этапов адаптации к новой культурной среде выделяет Г.Триандис?
а) 3; б) 5; в) 7; г) 2; д) 4.
8. Первые нации возникли в период:
а) первобытно-общинного строя; б) развитого феодализма; в) распада феодализма и становления капиталистической государственности; г) развитого капитализма; д) все ответы неверны.
9. Сколько основных групп рас выделяется наиболее отчетливо?
а) одна; б) две; в) три; г) четыре; д) пять.
10. Изучение категорий «национальное сознание», «национальное самосознание» происходило в рамках
а) философии и психологии; б) этнологии; в) социологии; г) биологии; д) все ответы верны.
11. Как и любая форма общественно-политического сознания, национальное сознание представляет собой сложное, диалектически взаимосвязанное и взамообуславливающее друг друга единство двух главных составляющих:…………… и …………….сознания.
а) обыденного и теоретического; б) биологического и психологического;
в) физического и физиологического; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
12. Совокупность взглядов и оценок, мнении и отношений, выражающих содержание, уровень и особенности представлений членов национально-этнической общности о своей истории, современном состоянии и будущих перспективах своего развития, а также о своем месте среди других аналогичных общностей и характере взаимоотношений с ними, это:
а) национальное сознание; б) национальное самосознание; в) национальный характер; г) этническая идентичность; г) все ответы неверны.
13. Какие особенности прежде всего лежат в истоках национального характера
а) устойчивые психофизиологические особенности;
б) биологические особенности функционирования человеческих организмов;
в) психологические особенности; г) конституциональные особенности; д) устойчивые психофизиологические особенности и биологические особенности функционирования человеческих организмов.
14. К когнитивному компоненту этнической идентичности относят:
а) чувство принадлежности к группе, оценка её качеств, отношения к членству в ней;
б) знания, представления об особенностях собственной группы и осознание себя её членом на основе этнодифференцирующих признаков;
в) потребность в этнической принадлежности; г) потребность в этнической безопасности; д) все ответы верны.
15. Автостереотип – это
а) совокупность атрибутивных признаков о действительных или воображаемых специфических чертах существующих этносов;
б) совокупность атрибутивных признаков о других этнических группах;
в) совокупность атрибутивных признаков о действительных или воображаемых специфических чертах собственной этнической группы и других этнических групп;
г) мнения, суждения, оценки, относимые к своей этнической общности ее представителями;
д) устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные всем представителям данной этнической общности.
16. Важнейшей социально-психологической характеристикой развития межэтнических отношений и взаимодействий является
а) межэтническая напряженность; б) социальная напряженность;
в) конфликтное взаимодействие; г) этнического взаимодействия; д) все ответы верны.
17. Ситуация какой фазы межэтнической напряженности предполагает позитивные отношения и доминирование этнической идентичности по типу «нормы»?
а) латентной; б) фрустрационной; в) конфликтной; г) кризисной; д) все ответы верны.
18. Этнические конфликты можно классифицировать по основаниям:
а) по особенностям противостоящих сторон; б) по приоритетным целям и по возможным последствиям; в) по продолжительности; г) по формам проявления; д) все ответы верны.
19. По содержанию помощь специалиста по работе с беженцами и иммигрантами может быть:
а) материальной и медико-санитарной; б) правовой и информационно-просветительской;
в) педагогической и психологической; г) профориентационной и реабилитационной; д) все ответы верны.
20. Все разнонациональные семейные пары по степени подверженности их конфликтным отношениям можно разделить на определенные типы. Это:
а) благополучная семья и невротическая семья; б) благополучная семья и конфликтная семья; в) конфликтная и кризисная семьи; г) благополучная, конфликтная, кризисная и невротическая семья; д) все ответы неверны.
Вариант № 3
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. К объекту этнической психологии он предлагал относить и «психологию примитивных народов».
а) Л.С.Выготский; б) И.М.Сеченов; в) В.М.Бехтерев; г) Г.Г.Шпет; д) Д.Н.Овсянико-Куликовский.
2. Основатель культурно-исторической школы в отечественной психологии
а) А.Р.Лурия; б) Б.Ф.Поршнев; в) А.С.Выготский; г) Д.Н.Овсянико-Куликовский; д) Г.Г.Шпет.
3. Сколько уровней методологии этнической психологии обычно различают?
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.
4. Как называется метод этнопсихологии, применяющийся в основном зарубежными исследователями и заключающийся в обобщении, классификации и систематизации хранения этнографических и этнопсихологических данных?
а) метод моделирования; б) количественные методы; в) контент-анализ;
г) региональная картотека человеческих отношений; д) метод изучения этнических стереотипов.
5. Под эгидой Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) изучались распространенность и симптоматика шизофрении в девяти странах (Великобритании, Дании, Индии, Колумбии, Нигерии, Советском Союзе, США, Чехословакии и на Тайване). Исследователи пришли к заключению, что шизофрения-
а) универсальное психическое расстройство; б) «этнический психоз западного мира»;в) культурно-специфичных синдром;г) «святая болезнь»; д) все ответы неверны.
6. В настоящее время в этнопсихологии используется еще одно понятие, представляющее собой механизм, с помощью которого этническая группа «передает себя по наследству» своим новым членам, прежде всего детям. Это:
а) культурная трансмиссия; б) инкультурация; в) социализация;
г) адаптация; д) все ответы неверны.
7.Культурный шок имеет
а) только негативные последствия; б) только положительные последствия; в) негативные последствия и позитивный опыт; г) позитивный опыт; д) все ответы неверны.
8. Чаще всего нации являются результатом этнического развития:
а) народностей; б) племен; в) родов; г) этносов; д) все ответы неверны.
9. К основным признакам отличия рас относятся:
а) единый язык и культура; б) общее самосознание; в) распределение прибыли; г) цвет кожи, глаз, волос, форма черепа, длина тела и т.д.; д) все ответы верны.
10. В рамках какой теории этничность, со всеми ее компонентами, относят к врожденным качествам человека?
а) примордиалистской; б) инструментальной; в) конструктивистской;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
11. Сколько слоев можно выделить в структуре обыденного национального сознания?
а) два; б) три; в) четыре; г) пять; д) один.
12. Детерминантами развития национального самосознания в историческом плане были:
а) действия этнопсихологических факторов; б) реальные материальные, исторически обусловленные потребности развития общностей;в) формат национально-этнической группы; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
13. Наиболее отчетливо национальный характер проявляется в
а) национальном темпераменте; б) этнической идентичности; в) национальном сознании; г) национальном самосознании;д) все ответы неверны.
14. Какой тип этнической идентичности выражает равнодушие людей к проблеме собственной этничности и межэтнических отношений, к ценностям своего и других народов?
а) этнонигилизм; б) амбивалентная этничность; в) этническая индифферентность;г) позитивная идентичность; д) этноэгоизм.
15. Д. Кэмпбелл показал, что этноцентризм проявляется в следующих тенденциях:
а) считать то, что происходит в других культурах, - неестественным и неправильным;
б) рассматривать обычаи своей группы как универсальные и считать нормы, роли и ценности своей группы безусловно верными;
в) считать помощь и корпорацию с членами своей группы естественным и гордиться своей группой;
г)действовать так, чтобы члены своей группы были в выигрыше и чувствовать неприязнь по отношению к внешним группам;
д) все ответы верны.
16. Какиеважнейшие сферы межэтнических отношений существуют:
а) психокультурные характеристики групп; б) особенности социального восприятия групп; в) особенности межэтнического взаимодействия;
г) особенности социального восприятия групп и особенности межэтнического взаимодействия; д) все ответы верны.
17. Сколько стадий или фаз выделяют при рассмотрении межэтнической напряженности как динамического феномена?
а) две; б) три; в) четыре; г) пять; д) шесть.
18. Психология различает несколько стадий этнического конфликта. Какие?
а) конфликтная ситуация и конфликтное взаимодействие;
б) конфликтная ситуация; стадия осознания конфликтной ситуации и конфликтное взаимодействие;
в) конфликтная ситуация; стадия осознания конфликтной ситуации и конфликтное взаимодействие;
г) конфликтная ситуация, конфликтное взаимодействие и урегулирование или нейтрализация конфликта;
д) конфликтная ситуация, стадия осознания конфликтной ситуации, конфликтное взаимодействие и урегулирование или нейтрализация конфликта;
19. Цементирующими составляющими профессионализма в межнациональных отношениях являются:
а) этносоциальная компетентность;
б) готовность к преодолению трудностей в коммуникативном взаимодействии с представителями различных этнических общностей;
в) адаптационный возможности во взаимоотношениях с людьми другой национальности;
г) культура межнационального взаимодействия; д) все ответы верны.
20. В семейных отношениях этнопсихология должна исследовать:
а) как влияют национально-психологические особенности на характер межличностных отношений между супругами, детьми и другими членами семьи в ходе совместного проживания;
б) в чем состоят национальные отличия в традициях и способах формирования национально-своеобразной личности в семьях, с характерными для каждого из них моральными и нравственными ценностями, формами поведения и деятельности;
в) как анализировать и правильно оценивать факторы и причины возникновения конфликтных отношений между разноэтническими членами семьи; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
Вариант № 4
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1.Во многом наличие нескольких терминов для обозначения науки этнопсихологии связано с тем, что
а) Она представляет собой междисциплинарную область знания;
б) было характерно явное отставание в развитии этнопсихологических знаний;
в) эта наука располагает необъятным материалом, но отличается большой неясностью в определении своих задач и в установлении собственного предмета; г) пока единой науки не существует; д) все ответы неверны.
2. В каком году М.Лацарус и Г.Штенталь ввели термин «Этнопсихология»
а) 1680; б) 1780; в) 1820;г) 1860; д) 1920.
3. Какой уровень методологии этнической психологии представляет собой совокупность методов, способов, приемов, методик и техник исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект ее анализа?
а) общая методология; б) частная методология; в) специальная методология;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
4. Надежность этнопсихологических исследований достигается путем:
а) привлечения большого количества экспертов из разных этнических и социальных групп при оценке национально-психологических особенностей представителей конкретной нации;
б) совмещения результатов экспертных оценок с самооценками, с самосознанием представителей конкретной этнической общности;
в) использования различных взаимодополняющих и взаимопроверяющих друг друга методик, методических подходов; г) репрезентативности исследования; д) все ответы верны.
5. В сравнительно-культурных исследованиях доказана универсальность основных симптомов психического расстройства. Какого?
а) шизофрении; б) «святые болезни»; в) эпилепсии; г) слабоумия; д) все ответы неверны.
6. Какие виды культурной трансмиссии обычно выделяются:
а) вертикальная трансмиссия, в процессе которой культурные ценности, умения, верования и т.п. передаются от родителей к детям;
б) горизонтальная трансмиссия, когда от рождения до взрослости ребенок осваивает социальный опыт и традиции культуры в общении со сверстниками;
в) «непрямая» (oblique) трансмиссия;
г) вертикальная трансмиссия, горизонтальная трансмиссия, «непрямая» (oblique) трансмиссия;
д) все ответы неверны.
7. Подверженность индивидов, групп людей влиянию национальных традиций, форм поведения, проявляющихся в усвоении национальных установок и стереотипов без внутреннего сопротивления и достаточного осмысливания получила название:
а) этническая конформность; б) амбивалентная этничность;
в) национальная установка; г) ассимиляция; д) межэтническое воздействие.
8. Если идти от простого к сложному, то основные виды национально-этнических групп можно обозначить следующим образом:
а) род и племя, народ и нация; б) род и племя, народ и нация, раса и этнос;
в) род и племя, раса и этнос, народ и нация; г) народ и нация, раса и этнос; д) все ответы неверны.
9. Рассматривая только главные психологические признаки человеческих рас, мы можем разделить их на:
а) две группы; б) три группы; в) четыре группы; г) пять групп; д) все ответы неверны.
10. Кто из авторов признавал язык органом «национальной психики»?
а) Л.С.Выготский; б) С.М.Широкогоров; в) Б.Ф.Поршнев; г) Д.Н.Овсянико-Куликовский; д) все ответы верны.
11. Менее подвижными компонентами, обеспечивающими стабильность и инерционность обыденного национального сознания, являются
а) настроения; б) установки и национально-этнические стереотипы; в) потребности; г) обычаи и традиции; д) все ответы верны.
12. Основополагающей стратегической детерминантой развития национального самосознания являются:
а) реальные материальные, исторически обусловленные потребности развития общностей;
б) действия этнопсихологических факторов; в) формат национально-этнической группы; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
13. Совокупность наиболее устойчивых, характерных для данной национальной общности особенностей восприятия окружающего мира и форм реакций на него, это:
а) национальный характер; б) национальное сознание; в) национальное самосознание; г) национальный темперамент;д) все ответы неверны.
14. На каком возрастном этапе, по мнению Ж.Пиаже, этническая идентичность формируется в полном объёме
а) 4-5; б) 6-7; в) 8-9 лет; г) младший подростковый возраст; д) юношеский возраст.
15. Гетеростереотип – это:
а) совокупность атрибутивных признаков о действительных или воображаемых специфических чертах существующих этносов;
б) совокупность атрибутивных признаков о других этнических группах;
в) совокупность атрибутивных признаков о действительных или воображаемых специфических чертах собственной этнической группы и других этнических групп;
г) мнения, суждения, оценки, относимые к своей этнической общности ее представителями;
д) устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные всем представителям данной этнической общности.
16. Межнациональные отношения могут осуществляться на межгрупповом уровне, что может приводить к:
а) геноциду; б) ассимиляции; в) сегрегации; г) интеграции; д) все ответы верны.
17. Главный признак ситуации фрустрационной напряженности – это
а) увеличение числа фрустрированных личностей; б) рост эмоционального возбуждения; в) ощущения гнетущего напряжения, тревоги, отчаяния, гнева, раздражения, разочарования; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
18. Среди предпосылок, выступивших в качестве причин реальных этнических конфликтов можно выделить:
а) социально-экономические и политические;
б) этнодемографические, этнотерриториальные, исторические и конфессиональные; в) психологические, культурно-языковые и культурные; г) экологические; д) все ответы верны.
19. Культура межнационального взаимодействия предполагает в содержательном плане:
а) знание норм и правил, которые регулируют характер взаимоотношений представителей различных этнических общностей;
б) соблюдение сложившихся традиционных или стереотипных форм межнационального общения и отношений;
в) умение профессионально грамотно воздействовать на характер, стиль и особенности поведения людей других национальностей;
г) наличие способности противостоять национальной ограниченности и замкнутости, национальной предвзятости и неприязни, национальному недоверию и отчужденности, национальному эгоизму и этноцентризму; д) все ответы верны
20. Важнейшими принципами оказания психологической помощи семьям, где супруги являются представителями разных наций, должны быть:
а) оказание помощи лишь по желанию супругов, прямо или косвенно об этом заявивших;
б) осуществление помощи только ненасильственными способами и средствами и лишь после формирования соответствующей мотивации у членов семьи;
в) проявление психологами терпения в интересах осмысления реальных трудностей семьи и оказания ей помощи;
г) отказ специалиста от своих индивидуальных национальных стереотипов;
д) все ответы верны.
Вариант № 5
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. Какую третью, стоящую несколько особняком, ветвь этнопсихологии выделяют ученые? В современном мире именно этот раздел этнопсихологии требует к себе самого пристального внимания.
а) этнопедагогика; б) этносоциология; в) психологическая антропология;
г) психология межэтнических отношений;д) все ответы неверны.
2. Кто ввёл понятие «базовой личности», определяя её как основную личностную структуру, формируемую данной культурой?
а) А. Кардинер; б) Р. Бенедикт; в) Р. Линтон; г) М.Мид; д) Ф.Боас.
3. Какой уровень методологии этнической психологии позволяет последней формулировать свои собственные законы и закономерности,относящиеся к своеобразию формирования, развития и функционирования тех феноменов, которые она исследует?
а) общая методология; б) частная методология; в) специальная методология;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
4. Главной задачей какой методической разработки является определение тенденций трансформации этнического самосознания в условиях роста межэтнической напряженности?
а) методическая разработка «Типы этнической идентичности»;
б) методическая разработка на выявление этноаффилиативных тенденций;
в) методическая разработка на выявление ценностных ориентации.
г) модификация известного теста личностных конструктов Дж. Келли;
д) все ответы неверны.
5. При каком подходе рассматриваются специфичные для культуры черты личности, и лишь затем их соотносят с конструктами, выявленными в других культурах?
а) культурно-специфический; б) сравнительно-культурный; в) кросс-культурный; г) психологический; д) все ответы неверны.
6. В процессе какого вида культурной трансмиссии индивид обучается в специализированных институтах социализации (школах, вузах), а также на практике – у окружающих его помимо родителей взрослых (родственников, старших членов общины, соседей и т.п.)
а) вертикальная трансмиссия; б) горизонтальная трансмиссия;
в) «непрямая» (oblique) трансмиссия; г) вертикальная трансмиссия и горизонтальная трансмиссия; д) все ответы неверны.
7. Какой этап межкультурной адаптации характеризуется энтузиазмом, приподнятым настроением и большими надеждами.
а) первый;б) второй этап; в) третий; г) четвёртый; д) пятый.
8. К самому раннему типу этноса относятся:
а) род; б) род и племя; в) народность; г) нация; д) все ответы неверны.
9. Все расы современного человечества обладают……………… биологическими возможностями для достижения высокого уровня цивилизации.
а) разными; б) одинаковыми; в) равными; г) идентичными; д) все ответы неверны.
10. Историческую обусловленность этнического самосознания как составной части этнического сознания подчеркивал ……………, полагая, что соотношение социальных связей порождает этническое самосознание.
а) П.И.Кушнер; б) А.А.Сусоколов; в) Б.Ф.Поршнев; г) С.А.Токарев; д) все ответы неверны.
11. Наиболее стабильными и консервативными компонентами обыденного национального сознания, гарантирующими его устойчивость, считаются
а) настроения; б) установки и национально-этнические стереотипы; в) потребности; г) обычаи и традиции; д) все ответы верны.
12. Катализаторами, стимулирующими и ускоряющими развитие национального самосознания, обычно служили такие факторы, как
а) внешняя агрессия; б) порабощение; в) колонизация; г) все ответы верны;
д) все ответы неверны.
13. Было установлено, что главной трудностью в понимании чужого национального характера является:
а) этноцентризм; б) национальные эмоции; в) национальные чувства;
г) национальные предрассудки; д) все ответы неверны.
14. Какой тип этнической идентичности представляет собой баланс терпимости по отношению к собственной и другим этническим группам, который позволяет рассматривать ее как условие стабильного существования этнической группы, и как условие мирного взаимодействия в полиэтническом мире.
а) национальный фанатизм; б) этнонигилизм; в) этноэгоизм;
г) этническая индифферентность; д) позитивная этническая идентичность.
15. Понятие «этноцентризм» ввел в научный обиход в начале хх в. американский ученый
а) Ф.Боас; б) Р. Бенедикт; в) Р. Линтон; г) У.Самнер д) Г. Олпорт.
16. Эффективность межнациональных отношений зависит от:
а) частоты и глубины контактов;
б) относительного равенства прав;
в) численного соотношения наций и этнических групп;
г) явных различительных характеристик (язык, психология, религия);
д) все ответы верны.
17. В ситуации конфликта происходит переход межэтнической напряженности
а) из пассивной стадии в активную;б) из активной стадии в пассивную;
в) в кризисную стадию; г) в латентную стадию; д) все ответы неверны.
18. Какие направления предупреждения и преодоления этнических конфликтов существуют?
а) раннее прогнозирование;
б) оперативное решение наиболее острых вопросов; организационно-политическая и разъяснительная работа; применение санкций;
в) налаживание диалога противостоящих сторон, переговорного процесса;
г) создание инфраструктуры духовного сотрудничества, развитие туризма, спорта; организация взаимовыгодного предпринимательства;
д) все ответы верны.
19. Какой вид помощи по работе с беженцами состоит из оказания консультаций по выбору профессии, предусматривает содействие в трудоустройстве, дает возможность сменить специальность?
а) материальная помощь; б) информационно-просветительская помощь;
в) педагогическая помощь; г) реабилитационная помощь; д) профориентационная помощь.
20. Главной задачей какого вида психологической помощи должно быть предоставление практически здоровым людям специализированной помощи с целью предотвращения нервно-психических и психосоматических заболеваний, а также облегчение острых психотравмирующих реакций, возникающих в результате адаптации к трудностям жизни в разноэтнической семье?
а) психоконсультирования; б) психопрофилактической работы;в) психокоррекция отношений между супругами; г) диагностика семейных отношений; д) все ответы верны.
Вариант № 6
Указания: Все задания имеют 5 вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. Сколько ветвей (разделов, подходов) этнопсихологии выделяют ученые?
а) один; б) два; в) три; г) четыре; д) пять.
2. Гумилёв Л.Н. рассматривает этнос как явление:
а) географическое; б) природное; в) социальное; г) биологическое; д) психологическое.
3. Какой из принципов специальной методологии этнической психологии требует при изучении любых национально-психологических особенностей учитывать, что их носителем всегда выступает, во-первых, конкретная личность и, во-вторых, представитель определенной этнической общности, с характерными для него чувствами, мыслями, переживаниями и т.д.?
а) принцип учёта этнологических факторов б) принцип детерминизма; в) принцип гносеологического подхода к анализу национально-психологических особенностей людей;г) принцип единства сознания и деятельности; д) принцип личностного подхода.
4. Различные этнопсихологические программы конструировались с целью изучения межэтнических отношений через
а) отдельную личность; б) национально-этнические общности; в) национальную культуру; г) все ответы неверны; д)все ответы верны.
5. В разных культурах сравниваются такие рассматриваемые стабильными личностные характеристики, как
а) мотивация достижений; б) тревожность; в) локус контроля; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
6. Сравнительно-культурное изучение социализации включает цикл исследований:
а) архивные исследования;
б) полевые и экспериментальные исследования;
в) архивные и полевые исследования;
г) архивные, полевые и экспериментальные исследования;
д) все ответы неверны.
7. Классификация основных типов обучающих программ при подготовке индивидов к межкультурному взаимодействию включает:
а) просвещение; б) инструктаж; в) тренинг; г) ориентирование; д) все ответы верны.
8. Понятие «нация» шире и сложнее понятий:
а) этническая группа; б) этнос; в) этнос, этническая группа; г) народность; д) все ответы неверны.
9.К главным психологическим элементам, по которым можно различать расы (по мнению Лебона Г.) относятся:
а) способность рассуждать; б) степень внимания и соображения;
в) характер; г) нравственность; д) все ответы верны.
10. Представители какой теории видят в этничности лишь артефакт, который конструируется отдельной группой людей, т.е. этничность ситуативна и мотивирована?
а) примордиалистской теории; б) инструментальной теории;
в) конструктивистской теории; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
11. На действии каких психологических механизмов основано распространение национального сознания?
а) массовое внушение;
б) феномены группового давления и конформизма;
в) психологического переноса собственных индивидуальных проблем на проблемы общности;
г) потребности в идентификации себя с большой группой;
д) все ответы верны.
12. Развитие национального самосознания отличается
а) прямолинейным характером; б) волнообразным синусоидальным характером; в) спиралевидным характером;г) восходящим характером; д) все ответы неверны.
13. Понятие национального характера по своему происхождению поначалу было
а) теоретико-аналитическим; б) описательным; в) объяснительным;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
14. Какие компоненты выделяют в структуре этнической идентичности?
а) когнитивный компонент; б) аффективный компонент; в) поведенческий компонент; г) когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты; д) все ответы неверны.
15. Укажите какую главную функцию выполняет этнический стереотип:
а) познавательная; б) регулятивная; в) коммутативная; г) контролирующая;
д) защита позитивной этнической идентичности.
16. Трудности межнациональных отношений по своему характеру имеют
а) экономическую природу; б) политическую природу; в) культурную природу;
г) психологическую природу; д) все ответы верны.
17. В кризисной ситуации межэтнической напряженности своего максимума также достигает
а) иррациональность поведения; б) агрессия; в) гнетущее напряжение, тревога, отчаяние, гнев, раздражение, разочарование;г) национализм; д) все ответы верны.
18. К какому виду этнических конфликтов относятся депортация, геноцид, террор, погромы и массовые беспорядки?
а) этнотерриториальные конфликты; б) насильственные конфликты;
в) конфликты между этническими группами; г) долговременные конфликты;
д) кратковременные конфликты.
19. Какой вид помощи по работе с беженцами предполагает: диагностику индивидуальных качеств людей и изучение морально-психологического климата в определенных национальных группах беженцев и иммигрантов; консультации; профилактику отклоняющегося поведения конкретных их представителей; коррекцию индивидуально-личностных и межличностных отношений; тренинги общения и т.д.?
а) правовая помощь; б) профориентационная помощь; в) педагогическая помощь;г) реабилитационная помощь; д) психологическая помощь.
20. Какие подходы возможны к этнопсихологической диагностике семейных отношений?
а) многоуровневый подход; ) проблемный подход; в) факторный подход;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
Инструкция по проведению тестирования
Эксперт, проводящий тестирование, должен иметь
Следующий комплект материалов:
1. Инструкцию и бланк отчета о проведении тестирования.
2. Тест – билеты в количестве, равном списочному составу группы (плюс 1-2 билета).
3. Бланки для ответов в соответствии с количеством тестируемых (плюс 3-4 бланка).
4. Справочные материалы (если они необходимы по условиям тестирования).
5. Листы для черновиков.
I. Начальный этап
В начале тестирования эксперт должен:
1. Объяснить цель тестирования, указать количество заданий и время выполнения теста.
2. Напомнить студентам, что использование каких-либо справочных материалов не допускается.
3. Раздать бланки для ответов, справочные материалы и листы для черновиков.
4.Объяснить правила заполнения бланка для ответов и показать на доске пример такого заполнения. Напомнить, что основное требование при заполнении бланка – разборчивость сведений, поэтому делать записи лучше печатными буквами.
5. Проверить правильность заполнения бланка для ответов каждым студентом.
6. Напомнить студентам правила записи ответов в бланке.
7. Указать на недопустимость штриховки опорных квадратов для сканера (для бланков сканерного ввода).
II. Основной этап
На этом этапе эксперту необходимо:
1. Раздать билеты с заданиями, соблюдая принцип отличия вариантов у ближайших соседей.
2. Зафиксировать время начала работы над тестом и указать момент ее окончания ( эти отметки времени записать на доске).
3. Проконтролировать, проставление студентами в листе ответов номера полученного варианта тест – билета.
4. Обеспечить самостоятельность работы студентов.
В процессе выполнения теста могут возникнуть ситуации, не предусмотренные процедурой тестирования. Все эти отклонения обязательно должны быть отражены в отчете.
III. Завершение тестирования
По истечение времени тестирования следует собрать все материалы, провести их сортировку и заполнить отчет о проведении тестирования.
При сборе материалов эксперт обязан еще раз проверить соответствие номера варианта в бланке ответов и тест – билете.
Для сбора материалов не следует привлекать студентов.
Сортировка материалов предполагает разделение на отдельные пачки тест – билетов, листов ответов, справочных материалов и черновиков.
Инструкция по оценке заданий тест – билетов АПИМ
Система оценки уровня подготовки экзаменуемых на соответствие требованиям ГОС
Оценка уровня подготовки экзаменуемых осуществляется через оценку освоения разделов дисциплины. Раздел считается освоенным при выполнении определенного количества заданий – критерия зачета. Критерий зачета равен: 60 - 70% (удовлетворительно); 70 – 80% (хорошо); 90 – 100% (отлично) правильно выполненных заданий тест – билета.
Ключи теста
|
№ вопроса |
№ варианта |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
1 |
В |
В |
А |
А |
Г |
В |
|
2 |
Б |
А |
В |
Г |
А |
А |
|
3 |
Д |
Д |
В |
Б |
В |
Д |
|
4 |
Б |
Д |
Г |
Д |
А |
А |
|
5 |
А |
А |
А |
А |
А |
Г |
|
6 |
Д |
А |
А |
Г |
В |
Г |
|
7 |
А |
Б |
В |
А |
А |
Д |
|
8 |
А |
В |
А |
Б |
Б |
В |
|
9 |
А |
В |
Г |
В |
В |
Д |
|
10 |
Г |
Д |
А |
Г |
Г |
Б |
|
11 |
Б |
А |
Б |
Б |
Г |
Д |
|
12 |
А |
Б |
Г |
А |
Г |
Б |
|
13 |
Д |
Д |
А |
А |
А |
Б |
|
14 |
Б |
Б |
В |
Г |
Д |
Г |
|
15 |
Г |
Г |
Д |
Б |
Г |
Д |
|
16 |
А |
А |
Д |
Д |
Д |
Д |
|
17 |
А |
А |
В |
Б |
А |
А |
|
18 |
Б |
Д |
Д |
Д |
Д |
Б |
|
19 |
Д |
Д |
Д |
Д |
Д |
Д |
|
20 |
В |
Г |
Г |
Д |
Б |
Г |