Вариант 6 1 Первичный статистический анализ- 1
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Вариант 6.
1. Первичный статистический анализ:
1.1) Данные тесты раскрывают силовые и скоростно-силовые качества.
1.2) Педагогическая задача используется для выявления средних результатов подтягивания и метания мяча и степень развития силовых и скоростно-силовых качеств.
1.3) Первичная статистическая обработка измерений:
|
Столбец1 |
Подтягивание (кол/раз) |
Подтягивание (кол/раз) |
Метание мяча(м) |
Метание мяча(м) |
|
Среднее |
6,05 |
7,55 |
40,7 |
40,3 |
|
Стандартное отклонение |
1,959457 |
2,114486 |
5,151392 |
4,543358 |
|
Дисперсия выборки |
3,839474 |
4,471053 |
26,53684 |
20,64211 |
|
Уровень надежности(95,0%) |
0,917054 |
0,98961 |
2,410926 |
2,126357 |
|
V |
0,323877 |
0,280064 |
0,12657 |
0,112738 |
1.4) Результат в подтягивании:1999 г.=6,05±0,32; 2000г.=7,55±0,28,
в метании мяча: 2000г.(1 замер)=40,7±0,12; 2000г.(2 замер)=40,3± 0,11
1.5) Вывод: распределение не норм.
|
k |
5,322022 |
6 |
||
|
h |
1,166667 |
|||
|
xmin |
xmax |
mi |
xср |
|
|
4,4 |
5,6 |
1 |
5,0 |
0,1 |
|
5,4 |
6,6 |
4 |
6 |
0,2 |
|
5,4 |
6,6 |
5 |
6 |
0,3 |
|
5,4 |
6,6 |
6 |
6 |
0,4 |
|
5,4 |
6,6 |
1 |
6 |
0,1 |
|
5,4 |
6,6 |
2 |
6 |
0,1 |
|
5,4 |
6,6 |
1 |
6 |
0,1 |
|
20 |
2. Статистические сравнения :
|
подтягивание (кол/раз) |
подтягивание (кол/раз) |
|
|
|
|
1999 г. |
2000 г. |
|
6 |
7 |
|
7 |
9 |
|
5 |
6 |
|
4 |
6 |
|
9 |
11 |
|
6 |
7 |
|
5 |
6 |
|
7 |
8 |
|
4 |
6 |
|
4 |
5 |
|
8 |
9 |
|
6 |
8 |
|
11 |
13 |
|
6 |
7 |
|
9 |
11 |
|
5 |
6 |
|
4 |
6 |
|
4 |
6 |
|
6 |
8 |
|
5 |
6 |
2.1) для сравнения результатов одного и того же человека в разные временные периоды - ухудшились они или улучшились , так же можно провести анализ работы группы, сравнить результаты разных людей.
|
Одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова |
|||
|
VAR00005 |
VAR00006 |
||
|
N |
20 |
20 |
|
|
Нормальные параметрыa,b |
Среднее |
7,5500 |
40,7000 |
|
Стд. отклонение |
2,11449 |
5,15139 |
|
|
Разности экстремумов |
Модуль |
,218 |
,127 |
|
Положительные |
,218 |
,127 |
|
|
Отрицательные |
-,182 |
-,098 |
|
|
Статистика Z Колмогорова-Смирнова |
,976 |
,567 |
|
|
Асимпт. знч. (двухсторонняя) |
,297 |
,905 |
|
|
a. Сравнение с нормальным распределением. b. Оценивается по данным. |
|
Критерий парных выборок |
|||||||||
|
Парные разности |
t |
ст.св. |
Значимость (2-сторонняя) |
||||||
|
Среднее |
Стд. отклонение |
Стд. ошибка среднего |
95% доверительный интервал разности средних |
||||||
|
Нижняя граница |
Верхняя граница |
||||||||
|
Пара 1 |
VAR00001 - VAR00002 |
-2,10000 |
,64072 |
,14327 |
-2,39987 |
-1,80013 |
-14,658 |
19 |
,000 |
Значимость (2-стороняя) равна 0, (Р<0.05)
2.5) Вывод: результаты изучаемых коллективов улучшились, об этом можно судить на основе сравнения средних результатов 1999 и 2000 гг.
3. Основы теории тестов:
3.1) Тест- это измерение или испытание, проводимое с целью определения состояния или способностей спортсмена.
Спортивный тест- специальные двигательные действия с помощью которых определяется спортивный результат.
Требования тестов :
-Информативность - степень точности, с которой он измеряет свойство (качество, способность, характеристику), для оценки которой используется.
-Надежность - степень совпадения результатов при повторном тестировании одних и тех же людей в одинаковых условиях.
-Согласованность - (разные люди, но одинаковые приборы и одинаковые условия)
-Стандартность условий - (однаковые условия при повторных измерениях)
-Наличие системы оценок - (перевод в систему оценок. Как в школе 5-4-3...)
|
Корреляции |
||||
|
VAR00007 |
VAR00008 |
|||
|
ро Спирмена |
VAR00007 |
Коэффициент корреляции |
1,000 |
,936** |
|
Знч. (2-сторон) |
. |
,000 |
||
|
N |
20 |
20 |
||
|
VAR00008 |
Коэффициент корреляции |
,936** |
1,000 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,000 |
. |
||
|
N |
20 |
20 |
||
|
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (2-сторонняя). Коэффициент корреляции 0.93 - хорошая надежность теста. |
|
Корреляции |
|||
|
VAR00007 |
VAR00008 |
||
|
VAR00007 |
Корреляция Пирсона |
1 |
,960** |
|
Знч.(2-сторон) |
,000 |
||
|
N |
20 |
20 |
|
|
VAR00008 |
Корреляция Пирсона |
,960** |
1 |
|
Знч.(2-сторон) |
,000 |
||
|
N |
20 |
20 |
|
|
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (2-сторон.). |
Информативность теста 0.96 – отличная информативность.
3.4) Вывод: информативность теста - отличная, а надежность теста – хорошая. Этот тест можно использовать в практической работе.
4. Основы теории оценок:
4.1) Оценкой называется унифицированная мера успеха в каком-либо задании, в частном случае - в тесте.
Значение оценок в практике физического воспитания:
- для оценки специальной физической подготовленности;
- для оценки технико-тактической подготовленности;
- для оценки психологического состояния и поведения на соревнованиях;
- сопоставление достижений в выполнении одинаковых заданий разными людьми или одним человеком в нескольких попытках;
- сопоставление в различных заданиях с целью выявления характера подготовленности спортсмена или сравнительной трудности этих заданий;
- сопоставление достижений в заданиях разного типа с целью сопоставления следующих норм (нормативов), таблиц очков для многоборий;
- формирование норм, таблиц очков (баллов), таблиц трудности.
|
подтягив |
т |
оценка |
оценка по классу |
|
|
5 |
37,94 |
2 |
2 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
6 |
42,67 |
3 |
3 |
|
|
7 |
47,40 |
3 |
3 |
|
|
7 |
47,40 |
3 |
3 |
|
|
7 |
47,40 |
3 |
3 |
|
|
8 |
52,13 |
4 |
3 |
|
|
8 |
52,13 |
4 |
3 |
|
|
8 |
52,13 |
4 |
3 |
|
|
9 |
56,86 |
4 |
4 |
|
|
9 |
56,86 |
4 |
4 |
|
|
11 |
66,32 |
5 |
5 |
|
|
11 |
66,32 |
5 |
5 |
|
|
13 |
75,77 |
5 |
5 |
|
|
ср.знач |
7,55 |
|||
|
станд.откл |
2,114486 |
|||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
Учебные нормативы 9 класс
|
Мальчики |
||||
|
№ |
Упражнения |
оценка |
||
|
«5» |
«4» |
«3» |
||
|
1 |
Бег 60 м (сек) |
8.4 |
9.2 |
10.0 |
|
2 |
Бег 2000 м (мин.,сек.) |
9.20 |
10.00 |
11.00 |
|
3 |
Прыжок в длину с разбега (см) |
430 |
380 |
330 |
|
4 |
Метание малого мяча 150 г |
45 |
40 |
31 |
|
5 |
Ходьба на лыжах 3км |
17.30 |
18.00 |
19.00 |
|
6 |
Кросс 3000 м (мин.,сек.) |
15.30 |
16.30 |
17.30 |
|
7 |
Метание набивного мяча |
695 |
530 |
430 |
|
8 |
Наклон вперёд сидя (см) |
+11 |
+9 |
+6 |
|
9 |
Прыжки через скакалку |
120 |
115 |
110 |
|
10 |
«Челночный бег» 4х9 м (сек.) |
9.9 |
10.2 |
10.5 |
|
11 |
Поднимание туловища |
50 |
45 |
35 |
|
12 |
Подтягивание в висе (раз) |
10 |
8 |
7 |
|
13 |
Прыжок в длину с места |
200 |
180 |
160 |
Подготовленность данного коллектива: сред.знач. =7,5
4.3) Вывод: подготовленность данного коллектива в целом удовлетворительная, но результаты рассеяны, т.к. лучший результат в подтягивании =13, а худший =5.
2. тематичних наук Донецьк 2001 Дисертацією є рукопис
3. Империя и местное самоуправление идеология реформ в русском Туркестане в конце XIX начале XX вв
4. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации от 06
5. The Tower in Tudor Times A royal prison
6. Шаги КэйллинКапля ползет по витражному стеклу окрашиваясь в разные цвета и пропадает дойдя до рамы
7. тема- Таможенное регулирование в России Выполнил-
8. Орегона ~ 1 Клайв Касслер Крэйг Дирго Золотой Будда Прелюдия 31 марта 1959 г.html
9. Варіант 36 1. Один з духовних символів російської історичної свідомості натхненник князя Димитра на борот
10. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знан
11. Введение Примеры листов опорных сигналов выводы и рекомендации к ним
12. вариант автоматизации для предприятия наиболее выгоден и даст наибольший эффект следует рассмотреть ряд фа1
13. Бюджетные системы (Шпаргалка)
14. РУЧНІ ПОЖЕЖНІ ДРАБИНИ
15. Институт главы государства в Российской Федерации
16. Організація і методика аудиту доходів підприємства
17. МАМИ Курсовая работа по дисциплине Технические средства автоматизации и управления
18. 20 г Председатель ЦМК- Рассмотрены на заседании ЦМК общепрофессиональных
19. Аким района издал решение об обязательном участии жителей районах в выборах
20. лекция умных тонких изысканно интеллектуальных захватывающих и понастоящему страшных историй- дверь чере