Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

БКочинская средняя общеобразовательная школа Кочёвского района Пермского края

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Б-Кочинская средняя общеобразовательная школа»

Кочёвского района Пермского края

"Утверждаю"

Директор школы __________А.И.Теплоухова

"_____"___________2010 г.                

"Согласовано"

Заместитель директора школы по УВР___________

________________________

Рассмотрена на заседании МО

Протокол №______

от "_____" ___________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

В 5 КЛАССЕ

Разработал:

учитель истории

и обществознания

Гагарин Василий Иванович

2010 -2011 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова «Программы общеобразовательных учреждений История. Обществознаний 5-11/ М. «Просвещение 2008»)  Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. Из них 2 часа запланированы на проведение контрольных работ.  Дополнений и изменений в программе не имеется. Преобладающей формой текущего контроля выступает письменная работа (по карточкам, самостоятельные, тестовые, контрольные работы).

Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию

  •  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ МОиН РФ от 18.07.2003 №2783)
  •  Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ»).
  •  Приказ МОиН России от 23.12.2009г. № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».
  •  Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
  •  Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 №3 – 1265 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
  •  Примерная программа основного общего образования по обществознанию  

1. Цели изучения курса обществознания на ступени основного общего образования

  •  развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
  •  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  •  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
  •  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
  •  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

2. Национально-региональный компонент

В планировании предусмотрен национально-региональный компонент в объеме 6 часов, тематика уроков в рамках НРК в планировании указана особо.

Урок

Тема

Содержание материала

3

От рождения до смерти

Экскурсия в школьный музей: предметы, обычаи и обряда, сопровождающие человека от рождения

9

Генеалогическое древо моей семьи

Создание Генеалогического древа учениками на основе данных архива сельского поселения

11

Учимся быть рачительными хозяевами

Составление бюджета семьи в условиях сельской местности (по данным Б-Кочинского поселения)

21

Учимся трудится и уважать труд

Практикум на примерах трудовой деятельности в с.Б-Коча

25

Моя малая родина – с.Б-Коча

Урок-экскурсия по достопримечательностям с.Б-Коча (Малокочинское селище, Часовня Флора и Лавра, Монастырский парк, место обряда Быкобой и др.)

31

Коми-пермяки и народы России

Лекционное занятие в школьном музее с просмотром к/фильмов Уральского этнобюро

3. Структура изучения курса обществознания в 5 классе

Изучение обществознания в 5 классе продолжает изучение предмета, начатое в начальных классах в рамках реализации национально-регионального компонента содержания образования. Планирование основано на Примерной программе, которая предусматривает выделение в курсе обществознания в основной школе двух самостоятельных этапов изучения предмета. Первый этап – 5-6 класс - носит преимущественно пропедевтический характер. В соответствии со школьным учебным планом в 2010-2011 учебном году на изучение обществознания в 5-м классе отводится 35 учебных часов, по 1 часу в неделю.

Данное планирование полностью соответствует Примерной программе «Введение в обществознание, 5 класс».

Примерная программа основного общего образования, 1 эт.

Обществоведение: гражданин, общество, государство.

5 класс

Обществоведение: человек, природа, общение.

6 класс

Человек и общество (6 ч)

Духовная культура (4 ч)

Экономика (4 ч)

Социальная сфера (6 ч)

Политика и право (6 ч)

Резерв времени (9 ч)

Человек (5 ч)

Школа (5 ч), Добродетели (3 ч)

Труд (4 ч)

Семья (4 ч)

Родина (6 ч)

Человек и природа (10 ч)

Человек – личность (14 ч)

Человек среди других людей  (11 ч)

Распределение часов по темам.

№

Тема по программе

Кол-во часов по программе

Кол-во часов по тематич. планированию

1.

Человек и общество

12

12

2.

Духовная культура.                

4

4

3.

Экономика.

3

3

4.

Социальная сфера

7

7

5.

Политика и право

6

6

6.

Итоговое повторение «Введение в обществознание»

2

2

Итого

35

35

4. Учебно-методический комплекс

Для учащихся:

  •  Боголюбов Л.Н. и др. Обществоведение: человек, природа, общение. 5 кл. М: Просвещение, 2006

Для учителя:

  •  Обществоведение: человек, природа, общение: 5 кл. Методические рекомендации: пособие для учителя / Боголюбов Л.Н. и др.; под ред. Л.Ф. Ивановой.  – М: Просвещение, 2009

Дополнительная литература:

  •  Кравченко А.И, Певцова Е.А. Обществознание. 5 класс. М: Русское слово, 2009.

5. Контроль реализации программы

Уровень знаний и умений обучающихся проверяется при помощи контрольных и самостоятельных работ,  тестирования, зачетов в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. Стартовый контроль не проводится, поскольку в Примерной программе не предусмотрены часы для повторения ранее изученного материала. Последняя работа носит характер итогового контроля.

Практические работы

В соответствии с Примерной программой не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Данные лабораторные и практические работы диффузно включаются в каждый урок:

  •   извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
  •   решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
  •   формулирование  собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
  •   наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
  •   оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
  •   участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
  •   конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в  моделируемых учебных задачах  и в реальной жизни;
  •   совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

6. Комплект теоретических вопросов по курсу

  1.  Отличие человека от животных.
  2.  Потребности, способности, характер.
  3.  Основные формы деятельности людей.
  4.  Межличностные отношения.
  5.  Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.                          
  6.    Человек, общество и природа.   
  7.  Культура общества и человека, ее проявления.   
  8.   Образование, его значение в жизни людей.   
  9.   Наука в современном обществе.
  10.  Экономика как хозяйство.          
  11.  Необходимость регулирования поведения людей.
  12.   Правила и нормы поведения в обществе.
  13.  Наше государство – Российская Федерация.
  14.   Государственная символика.
  15.   Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право.    
  16.  Права ребенка и их защита.                         

7. Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тип урока

Тема урока

§ учебника

Примечание

1

Комбинированный

Введение

2

Усвоения новых знаний

Человек родился

1

3

Урок краеведения

Экскурсия в музей «От рождения до смерти»

Музей

4

Урок-игра

Парламентский урок

Материалы ЗС Пермского края

5

Усвоения новых знаний

Человек и другие люди

2

6

Урок-игра

Учимся общаться

7

Практикум

Учимся быть терпимыми

8

Усвоения новых знаний

Семья - ячейка общества

3

9

Практикум

Генеалогическое древо моей семьи

Формы древа

10

Усвоения новых знаний

Семейные заботы

4

11

Практикум

Учимся быть рачительными хозяевами

Бюджет семьи

12

Усвоения новых знаний

Дому нужен хозяин

5

13

Практикум

Учимся помогать семье

14

Усвоения новых знаний

Делу время, потехе час

6

15

Контролирующий

Контрольная работа

16

Усвоения новых знаний

Профессия «Ученик»

7

17

Практикум

Права и обязанности ученика

Правовые акты

18

Усвоения новых знаний

Одноклассники, сверстники, друзья

8

19

Практикум

Учимся дружно жить в классе

20

Усвоения новых знаний

Труд - основа жизни

9

21

Практикум

Учимся трудиться и уважать труд

22

Усвоения новых знаний

Труд и творчество

10

23

Практикум

Учимся творчеству

24

Усвоения новых знаний

Что значит быть патриотом

11

25

Урок-экскурсия

Моя малая родина - с.Б-Коча

26

Усвоения новых знаний

Символика России

12

27

Мультимедиаурок

Государственная символика   •

сд

28

Усвоения новых знаний

Гражданин - Отечества достойный сын

13

29

Практикум

Учимся быть достойными гражданами

30

Усвоения новых знаний

Мы - многонациональный народ

14

31

Урок краеведения

Коми - пермяки и народы России

Музей

32

Усвоения новых знаний

Человек славен добрыми делами

15

33

Практикум

Учимся делать добро

34

Усвоения новых знаний

Будь смелым

16

35

Контрольно –обобщающий

Подведем итоги (контрольное тестирование)

8. Требования к уровню подготовки по обществознанию

Тема 1

Человек и общество

Компетенции

Биологическое и социальное в человеке. Врожденная предрасположенность и развитие человеческих качеств. Человек и его ближайшее окружение.

Межличностные отношения. Общение.  Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Взаимодействие общества и природы.

знать/понимать:

- свойства человека

-  знать особенности и виды межличностных отношений;

- уяснить свое место в системе многообразных общественных связей;

уметь:

- описывать человека как социально-деятельное существо;

- объяснять взаимодействия человека и общества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- первичного анализа и использования социальной  информации.

- использовать знания для выхода из проблемной ситуации;

- находить доказательства;

- сравнивать свою и чужие точки зрения

Тема 2

Духовная культура.                

Компетенции

Духовные ценности и нормы. Наука в жизни современного общества.

Возможности получения образования.

знать/понимать:

- содержание и значение нравственных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- оценивать собственные действия и действия других людей с точки зрения нравственности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

- участвовать в совместной учебной деятельности, работать в группах и в парах

- использовать различные источники информации для характеристики общественных явлений

Тема 3

Экономика

Компетенции

Экономика и ее роль в жизни общества.  Товары и услуги. Рынок. Деньги. Семейный бюджет.

знать/понимать:

- содержание и значение экономики в жизни общества.  

уметь:

- использовать различные источники информации для характеристики общественных явлений

- оценивать поведение людей с точки зрения экономической рациональности

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получения  и оценки экономической информации; составления семейного бюджета; оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина

- оценивать поведение людей с точки зрения экономической рациональности

Тема 4

Социальные отношения

Компетенции

Отношения между людьми. Семья как малая группа. Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни. Физкультура и спорт как социальное явление.  Отклоняющееся поведение.

Знать/понимать

  •  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

 Уметь

  •  описывать основные социальные роли;
  •  сравнивать социальные объекты, выявлять  их общие черты и различия;
  •  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    
  •  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
  •   решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
  •  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;           

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

  •  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
  •  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
  •  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
  •  первичного анализа и использования социальной  информации;
  •  сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Тема  5

Политика и право

Компетенции

Государственное устройство Российской Федерации. Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства.. Понятие прав, свобод и обязанностей. Признаки и виды правонарушений.

знать/понимать:

- знать основные черты и признаки политической сферы общества

уметь:

- формулировать  собственные оценочные суждения о современном обществе;

- защищать права человека и гражданина, осознанно выполнять гражданские обязанности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

- решать познавательные задачи, отражающие типичные ситуации, касающиеся правовых отношений

- осуществлять самостоятельный поиск информации в различных источниках




1. 122013 Оглавление Введение2 Вечерний хирургический мазафакер
2. Задание- выбрать верныеБюрократия это
3. Статья- Принципы и процедуры закаливания
4. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения Неотвратимость выбора (по роману Чингиза Айтматова «Плаха»)
5. реферат дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук.
6. Введение; Аналитическая часть Описание и постановка задачи Назначение и цель создания.html
7. Программы, используемые в делопроизводстве.html
8. Правопреемство государств на территории бывшего СССР
9. НА ТЕМУ- Загрязнение атмосферы как одна из важнейших экологических проблем современности
10. . Учение о человеке в политической философии либерализма Л
11. .П. Калашникова И.
12. Алгоритм построения графика изменения напряженности поля движущейся заряженной частицы
13. Мышление и воображение
14. Реферат Сеть rcnet Выполнил- студент 4го курса 8го взвода Соловьёв С
15. приходских школах обучались для чтения Библии не для высокоинтеллектуальных текстов высших слоёв общества.html
16. Гигиеническая оценка бактериальной загрязненности воздуха производственных помещений
17. химического сырья и других рудных полезных ископаемых его роль и объёмы постоянно возрастают
18. Вестфальский мир
19. В противном случае декодер может начать декодирование с середины кодового слова и тем самым будет фиксиров
20. ТЕМА 9. ПОДАТОК ІЗ ДОХОДІВ ФІЗИЧНИХ ОСІБТестові питанняНеобхідно знайти єдину правильну відповідь

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе