Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Рабочая программа
учебного курса изобразительное искусство
(наименование предмета)
в 4-а классе
Учитель: Цветкова Елена Николаевна.
2011-2012г.
Пояснительная записка.
Программа по изобразительному искусству для общеобразовательных учреждений, 1-4 классы, авторы: Б.М.Неменский , М. «Просвещение», 2010г. обеспечена учебником под редакцией Б.М.Неменского «Изобразительное искусство 4 класс». М. «Просвещение». 2010г.
Целью художественного воспитания и обучения ребенка в IV классе является формирование представлений о многообразии художественных культур народов Земли и единстве представле ний народов о духовной красоте человека.
Многообразие культур не случайно — оно выражает глубин ные отношения каждого народа с жизнью природы, в среде ко торой складывается его жизнь, его история. Эти отношения не неподвижны — они живут и развиваются во времени, связаны с влиянием одной культуры на другую. В этом основа своеобразия национальных культур и их взаимосвязь. Разнообразие этих куль тур — богатство культуры человечества. Цельность каждой куль туры — важнейший элемент содержания, которое должны постичь дети.
Художественные представления надо давать как зримые сказ ки о культурах.
Приобщаясь к истокам культуры своего народа или других на родов Земли, дети начинают ощущать себя участниками развития человечества, открывают себе путь к дальнейшему познанию бо гатства человеческой культуры, представлений людей о природе, искусстве, труде, красоте человеческих отношений.
Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью.
. В процессе овладения навыками работы с разнооб разными материалами дети приходят к пониманию красоты твор чества.
Содержание программы:
Тема года: «Каждый народ – художник».
Истоки искусства твоего народа – 8 часов.
Древние города твоей земли – 7 часов.
Каждый народ – художник – 11 часов.
Искусство объединяет народы – 8 часов.
Итого по программе – 34 часа.
Региональный компонент – 5 часов.
Знания и умения учащихся
4 класс.
В итоге усвоения программы учащиеся должны:
- освоить изображение на плоскости;
-- приобрести первичные навыки художественной ра боты в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;
развить по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчи вость на эстетические явления в природе и деятельности человека;
развить фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной дея тельности;
освоить выразительные возможности художествен ных материалов: гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш;
приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное понимание осо бенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, т. е. значение в жизни человека и об щества;
научиться анализировать произведения искусства, обрести знание конкретных произведений выдающихся ху дожников в различных видах искусства; научиться актив но использовать художественные термины и понятия;
овладеть опытом самостоятельной творческой дея тельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совме стной художественной деятельности;
приобрести первичные навыки изображения пред метного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоско сти, первичные представ ления об изображении человека на плоскости;
приобрести навыки общения через выражение ху дожественного смысла, выражение эмоционального со стояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;
приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения людей, в создании среды жизни и предметного мира;
сформировать представления о деятельности ху дожника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино).
|
Дата |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Из них |
|
Уроки регионального компонента. (тема) |
|||
|
1. |
Истоки искусства твоего народа. |
8 часов |
|
|
1.1 06.09 |
Вводный урок. Техника безопасности на уроках изобразительного искусства. |
Р.К. Сочинение и выполнение рисунков орнаментальных хороводов. |
|
|
1.2 13.09 |
Пейзаж родной земли. |
||
|
1.3 20.09 |
Образ традиционного русского дома (избы). |
||
|
1.4 27.09 |
Украшение деревянных построек и их значение. |
||
|
1.5 04.10 |
Деревня – деревянный мир. Изображение русской избы. |
||
|
1.6 11.10 |
Деревня – деревянный мир. Изображение и украшение (конёк, ворота). |
||
|
1.7 18.10 |
Образ красоты человека. |
Р.К. Образ русской женщины ( красной девицы, женщины – матери)в трудовых, игровых хороводах. Выполнение женского национального костюма. |
|
|
1.8 25.10 |
Народные праздники. |
||
|
2. |
Древние города твоей земли. |
7 часов |
|
|
2.1 15.11 |
Древнерусский город – крепость. |
||
|
2.2 22.11 |
Древние соборы. |
||
|
2.3 29.11 |
Древний город и его жители. |
||
|
(11) 1 триместр. Региональный компонент – 2. |
|||
|
2.4 06.12 |
Древнерусские воины – защитники. |
||
|
2.5 13.12 |
Древние города Русской земли. |
||
|
2.6 20.12 |
Узорочье теремов. |
||
|
2.7 27.12 |
Праздничный пир в теремных палатах. |
Р.К. Символика образов и цвета в лирических песнях. Отражение идей русской лирической песни в живописи. Создание видеоряда к лирическим песням. |
|
|
3. |
Каждый народ – художник. |
11 часов |
|
|
3.1 10.01 |
Образ художественной культуры Древней Греции. Изображение фигур олимпийских спортсменов. |
||
|
3.2 17.01 |
Создание образов греческих храмов. |
||
|
3.3 24.01 |
Древнерусские праздники. |
||
|
3.4 31.01 |
Образ художественной культуры Японии. Изображение природы через детали: ветка дерева с птичкой, цветок с бабочкой. |
||
|
3.5 07.02 |
Изображение японок в национальной одежде (кимоно). |
||
|
3.6 14.02 |
Праздник цветения сакуры. |
||
|
3.7 21.02 |
Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. |
||
|
3.8 28.02 |
Многообразие художественных культур в мире. |
||
|
(12) 2 триместр. Региональный компонент – 1. |
|||
|
3.9 05.03 |
Техника безопасности на уроках изобразительного искусства. Проведение беседы « каждый народ – художник». |
3 триместр |
Р.К. Создание видеоряда к плясовым песням: выполнение набросков фигуры человека в движениях, характерных для русских плясок. |
|
3.10 14.03 |
Работа над панно (Египет, Китай, Индия и т.д.) самостоятельно. |
||
|
3.11 04.04 |
Работа над панно (Египет, Китай, Индия и т.д.) самостоятельно. |
||
|
4. |
Искусство объединяет народы. |
8 часов |
|
|
4.1 11.04 |
Все народы воспевают материнство. Образ матери. |
||
|
4.2 18.04 |
Все народы воспевают мудрость старости. |
Р.К. Частушка как иллюстрация быта человека. |
|
|
4.3 25.04 |
Сопереживание – великая тема искусства. |
||
|
4.4 д. 25.04 |
Создание рисунка с драматическим сюжетом – больное животное, погибшее дерево. |
||
|
4.5 16.05 |
Герои, борцы и защитники. |
||
|
4.6 23.05 |
Юность и надежды. |
||
|
4.7 30.05 |
Мечты ребёнка о счастье, подвигах, путешествиях. |
||
|
4.8 31.05 |
Искусство народов мира. Выставка работ. Обобщение темы. |
(11) 3 триместр. Региональный компонент – 2. |
|
|
Всего |
34 |
Региональный компонент - 5 |
|