і. Групи зустрічей прийомних батьків проводяться один раз на місяць
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Форми соціальної роботи з прийомними сім'ями та прийомними дітьми
Всі форми соціальної роботи із супроводу прийомних сімей та прийомних дітей поділяються на групові та індивідуальні. Групи зустрічей прийомних батьків проводяться один раз на місяць. Метою проведення групових зустрічей прийомних батьків є набуття ними навичок прийняття і розуміння себе та інших, розвиток уміння встановлювати партнерські стосунки та здобуття здатності бути гнучким у поведінці. Групи зустрічей проводить психолог або досвідчений соціальний працівник, який володіє методикою проведення таких зустрічей.
Завдання:
1 створення в групі атмосфери взаємодовіри. взаємоповаги та взаємопідтримки;
2 вчасне виявлення "проблемних зон" функціонування прийомної сім'ї;
3 прояснення потреб прийомних батьків та напрямків необхідної підтримки;
4 розширення досвіду учасників в вирішенні складних ситуацій;
5 научіння методам психологічної самодопомоги;
6 научіння навичкам ассертивної поведінки;
7 інформування про сфери отримання кваліфікованої допомоги.
Щоб позитивний груповий процес міг відбутися, потрібно дотримуватися таких умов проведення групових зустрічей:
• час роботи групи і його використання планують самі учасники згідно питань, які їх хвилюють. Формами роботи може бути поведінковий тренінг, робота в партнерських парах тощо;
• роботи повинна проводитися в спеціально облаштованому для цього приміщенні;
• доречна наявність поруч окремої кімнати, яка знадобиться у випадках розгортання конфліктної ситуації між окремими учасниками групи. У групі завжди знайдеться медіатор - нейтральна особа або другий ведучий, який захоче уважно вислухати спочатку одного, а потім другого учасника суперечки. Конфлікт що виник, не завжди швидко може бути вирішений. Група зустрічей завжди має обмежений час проведення. Тож, щоб груповий процес залишити у безпеці і захистити від деструктивних процесів, які завжди будуть виникати з групі, краще конфліктну ситуацію ізолювати і для її вирішення надати медіатору та учасникам конфлікту окрему кімнату. [5, с.118] Етап "вибуху", через який проходить будь-яка тривалоіснуюча група є одним із методів, який використовується в психотерапевтичних групах особистісного росту. В групових зустрічах цей процес потрібно купирувати. Одним із таких способів є вище описаний;
• група повинна бути відкрита для нових учасників, що буде сприяти збереженню позитивного групового процесу;
• оскільки групи зустрічей народжують почуття унікальності спілкування, яке важко відтворити в реальному житті, ведучий групи повинен слідкувати за наступним:
- щоб самовираження та саморозкриття членів групи не були самоціллю, а сприяли створенню довірливої атмосфери і усвідомленню свого "Я";
- люди, які нездатні адаптуватися до реального світу, комфортно себе почувають лише в вузькому колі однодумців. Не слід допускати, щоб такі групи ставали замінниками реального спілкування;
- група має позитивний вплив на особистість, якщо набутий в групі досвід вона використовує в реальному житті:
- підходи ведучого до групової роботи та особистісні характеристики членів групи є визначальними факторами її успішності:
- робота ведучого групи не повинна зумовлювати формування ставлення до нього як до наділеного "магічними якостями”. Ведучий повинен залишатися реальною людиною і на рівні інших членів групи бути включений в її роботу;
- як правило, прийомні батьки мають здатність долати складні ситуації. [5, с.143] Ведучим групи слід пам'ятати, що способи подолання складних життєвих ситуацій є різними і люди по-різному реагують на сильні емоції та конфлікти. Вміння ведучого визнавати доречність різних способів вирішення складних ситуацій, може вступити у конфлікт із моральними
переконаннями та стилем поведінки учасників. Нереалістичні очікування від групи, приписування їй функцій вирішення питань матеріальної допомоги, схильність учасників уникати або йти на конфронтацію у складних ситуаціях, занижена самооцінка можуть призвести до нездатності людини реалізувати у житті груповий досвід. За таких умов група може мати негативний вплив на особистість.
Метод груп зустрічей дає людям відчуття спільності, тому їх надбання широко використовуються у роботі різних груп та соціальних інститутів.
Поки існує проблема самотності, відчуження, а також прагнення особистості до реалізації власного потенціалу, буде відповідна необхідність у групах зустрічей. Інститут прийомної сім'ї недостатньо розвинений у нашій країні. Тож потреба у підтримці однодумцями людей, які створили прийомні сім'ї, ще тривалий час буде актуальною. Проведення групових зустрічей є вдалою та ефективною формою підтримки прийомних батьків.
При "веденні випадку" в процесі підготовки прийомних батьків до створення фостерної сім'ї і передачі їй дітей-сиріт на утримання, соціальний працівник виступає у ролі соціального менеджера, який виконує низку різних функцій, серед яких виділяються основні:
· оцінювальна — визначення конкретних потреб прийомної сім'ї та ресурсів, необхідних для утримання дитини;
· допоміжна — забезпечення послуг прийомним сім'ям у питаннях, які вони неспроможні самостійно вирішувати;
· організаційне об'єднання зусиль різних установ і фахівців з метою задоволення потреб прийомної сім'ї;
· освітньо-виховна — забезпечення членів прийомної сім'ї необхідними знаннями і навичками;
· консультативна — надання прийомним батькам інформації щодо наявних можливостей вирішення конкретної проблеми і допомоги іншим фахівцям у виборі найбільш ефективного методу підтримки;
· посередницька — направлення прийомних батьків і дітей у відповідні установи та до конкретних фахівців;
· координаційна — координація процесу допомоги, що надається різними установами та фахівцями;
· адвокатська — захист прав та інтересів як прийомної дитини, так і прийомної сім'ї;
· адміністративна — здійснення діяльності щодо планування заходів, надання допомоги прийомним дітям і оцінювання її ефективності;
· аналітична — збір та аналіз інформації, необхідної для прийняття рішень.
PAGE 1
2. МОДУЛЬ 1 Общая и специальная неврология название модуля Содержательный модуль 2 Патология
3. Происхождение и эволюция современного франчайзинга
4. РЕФЕРАТ НА ТЕМУ- Лікарська допомога первиннообщинного ладу
5. Гидравлика Группа Отчет о лабораторной работе исследование свободной поверхности вод
6. История государства и права России Предмет задачи и структура методы Истории государства и права Р
7. Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина
8. Філософська методологія виражає світоглядну інтерпретацію результатів наукової діяльності форм і методі
9. двигательного аппарата
10. Как бродяжничество так и бездомность явления присущие человечеству на всем протяжении его существования.
11. ВСТУП. Забезпечення конкурентоздатності виробництва потребує опрацювання і прийняття всебічно аргументов
12. Определение философии её предмет и функции
13. Раствор состоит из растворенного вещества и растворителя т
14. Religion in Britin
15. Анализ ОАО Ростовоблгаз
16. Томас которая как всегда вдохновляла нас
17. ЛЕКЦИЯ ’ 8 Риск и опасности при борьбе с пожаром Учебнометодическая цель лекции- ознакомить курсанто
18. ИСТОРИЯ 1Введение в предмет
19. на тему- Учет основных средств и нематериальных активов в зарубежных странах студентки IV курс
20. Правовые и историко-культурные проблемы двоевластия в России