ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИСТИТУТ КАФЕДРА ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА УТВЕРЖД

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНОБРНАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИСТИТУТ»

КАФЕДРА ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

«УТВЕРЖДАЮ»_________________

Руководитель ПИ ЮФУ, проф. В.И. Мареев

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Практический курс второго иностранного языка (3 курс)

для студентов дневного отделения ПИ ЮФУ,

обучающихся по специальности

031 201- Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Ростов-на-Дону

2011

Составитель: Кудряшова А.Н., кандидат педагогических наук, доцент, Бондаренко Н.Ю., кандидат педагогических наук, доцент.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры второго иностранного языка

протокол № 1 от «31» августа 2011 г.

Заведующая кафедрой: к.ф.н., доцент     Острикова Г.Н.

Учебно-методический комплекс  утвержден ученым советом факультета лингвистики и словесности Педагогического института ЮФУ (протокол № 2 от «27» сентября 2011 г.)

Декан факультета: доктор филологических наук, профессор  Агапова С.Г.

Учебно-методический комплекс принят в фонд учебно-методического управления Педагогического института ЮФУ

         _____________________________________________________20   г.

Учебно-методический комплекс  утвержден ученым советом Педагогического института ЮФУ

Пр. № 1 от «27» сентября 2011 г.

Председатель Ученого Совета Педагогического института ЮФУ,

руководитель Педагогического института ЮФУ,

проф.           В.И. Мареев

Пояснительная записка

Программа дисциплины «Практический курс второго иностранного языка» предназначена для обеспечения подготовки дипломированных специалистов по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальность «Теория и методика преподавания иностранного языка и культуры», квалификация «Лингвист, преподаватель». Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом второго уровня высшего профессионального образования по специальности 031201 «Теория и методика преподавания языков и культур», утверждённого министерством образования РФ 14.03.2000, номер гос. регистрации 63 л г/дс. Программа охватывает 204 часа (108 часов аудиторной работы и 96 часов самостоятельной работы) в 5-ом семестре.

Цель дисциплины - обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Задачи дисциплины:

1.  закрепление знаний студентов о фонетической системе изучаемого языка, включая основные виды интонации.
2.  совершенствование и расширение знаний студентов о грамматической и лексической системах изучаемого языка.
3.  обучение всем видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению, письму) на основе комплексной организации учебного материала.
4.  дальнейшее развитие во взаимодействии  с другими учебными дисциплинами курса общей, коммуникативной и профессиональной компетенции студентов.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

Дисциплина входит в предметный блок, является обязательной. Материал отбирается на основе принципа коммуникативной направленности в соответствии с требованиями по видам коммуникативной деятельности. Коммуникативная компетенция  включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты.

Содержание лингвистической компетенции составляет:

1.  знание фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы и способы хранения знаний о языковых явлениях в сознании обучаемого;
2.  знание литературной нормы изучаемого языка: орфоэпической, орфографической, лексической, грамматической и стилистической;
3.  знание и умение применять их в коммуникативной и профессиональной деятельности;
4.  языковые характеристики видов дискурса:

1.  устный и письменный дискурс
2.  подготовленная и неподготовленная речь
3.  официальная и неофициальная речь (основные  речевые формы высказывания: повествование, описание, монолог, диалог).

Социокультурный компонент предполагает знание и умение принимать во  внимание  в  коммуникативной  и  профессиональной деятельности страноведческие реалии, национальные традиции, обычаи, принятые образы общения, формулы вежливости.

Прагматический аспект предусматривает применение полученных знаний и умений в коммуникативной и профессиональной деятельности.

Практические цели курса конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма, а также перевода.

Требования по видам коммуникативной деятельности

A. Говорение.

Студенты должны владеть монологической речью (неподготовленной, а также подготовленной) в виде сообщения и диалогической речью (беседа) в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование и их сочетание, монолог, диалог.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение.

Б. Аудирование.

Студенты должны уметь аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и контекстуальной догадки.

Объем извлекаемой информации - основная идея и основные детали.

B. Письмо.

Студенты должны владеть продуктивной письменной речью нейтрального характера в пределах изученного языкового материала с соблюдением нормативного начертания букв.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, монолог, диалог и их сочетание.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка.

Г. Чтение.

Студенты должны уметь читать адаптированную и несложную оригинальную художественную литературу, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный материал.

Виды чтения:

1.  чтение, направленное на понимание основного содержания текста;
2.  беглое чтение с целью определения  круга рассматриваемых в тексте вопросов;
3.  чтение,   направленное   на   быстрое   нахождение   определенной информации.

Кроме того, совершенствуется умение обращенного выразительного чтения вслух незнакомого текста после беглого просмотра; темп чтения - приближающийся к темпу носителя языка.

Количество страниц по фронтальному чтению - 100; по индивидуальному 150 в семестр. Речевые действия включают:

1.  выражение фактической информации;
2.  выражение интеллектуальных отношений;
3.  эмоциональную оценку;
4.  воздействие, убеждение;
5.  речевой этикет;
6.  структурирование речи (начало, продолжение, завершение).

Лексикон

К концу 5-ого семестра студенты должны усвоить для использования во всех видах коммуникативной деятельности дополнительно к первому году обучения 600 учебных лексических единиц, отобранных в соответствии с речевыми действиями, темами, и ситуациями, предусмотренными Программой дисциплины.

Словообразование: продуктивные аффиксы, типы сложных слов, конверсия.

Многозначность: прямые и переносные значения слов, основные и второстепенные значения слов, многозначность и омонимия.

Синонимика: идеографические и стилистические синонимы.

Сочетаемость: основные закономерности лексической сочетаемости изучаемого словаря.

Фразеологические единицы, пословицы и поговорки.

Антонимы.

Учебно-тематический план дисциплины

№	Тема занятия	Всего	Практи- ческие занятия	Самост. работа студентов
1.	Фонетика  Мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения.  Исключения из правил длительности гласных, особые случаи ударения.  Интонация простых и сложных предложений с однородными членами предложения, со сказуемым в сложной временной форме.	14 8 8	9 4 4	5 4 4
		30	17	13
2.	Грамматика  Прилагательное. Склонение прилагатель- ных.  Степени сравнения прилагательных.  Степени сравнения наречий.  Числительное. Склонение порядковых числительных.  Употребление числительного „ein“ в конструкциях с genetivus partitivus и конструкциях с предлогом „von“.  Двойные союзы.  Порядок слов в сложносочинённом предложении.  Глагол. Образование и употребление плюсквамперфекта.  Футурум I.  Образование и употребление причастия I.  Образование и склонение субстантиви-рованных прилагательных и причастий.	16 8 8 8 4 4 6 10 6 6 6	8 4 4 4 2 2 3 5 3 3 3	8 4 4 4 2 2 3 5 3 3 3
		82	41	41
3.	Устные темы  Столица нашей родины Москва.  Мой родной город.  Город. Ориентация в городе. Транспорт.  Еда. Посещение кафе.  Праздничный стол.  Внешность человека.  Характер человека.  Спорт. Виды спорта.  Мой любимый вид спорта.	12 10 5 10 9 15 15 12 4	6 5 3 5 5 8 8 6 2	6 5 2 5 4 7 7 6 2
		92	48	44
	Итого	204	108	96

Учебные модули

Модуль 1. Тема «Город».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

1.  Тема (столица нашей родины Москва, мой родной город, ориентация в городе, виды транспорта).
2.  Грамматика (слабое и смешанное склонение прилагательных, образование и склонение порядковых числительных,  употребление числительного „ein“ в конструкциях с genetivus partitivus и конструкциях с предлогом „von“).
3.  Фонетика (мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения).
4.  Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).
5.  Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка презентаций о родном крае, о России и её городах.

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

1.  Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.
2.  Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.
3.  Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.
4.  Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.
5.  Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.
6.  Themen aktuell 1. Max Hueber Verlag, 2003
7.  Easy Deutsch. Уроки 15, 25,27, 66.
8.  Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.
9.  Oh, Maria. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 2. Тема «Еда».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

1.  Тема (еда, посещение кафе, праздничный стол).
2.  Грамматика (сильное склонение прилагательных, двойные союзы, порядок слов в сложносочиненном предложении).
3.  Фонетика (мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения).
4.  Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).
5.  Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка ролевых игр: «В кафе» и «Кулинарное шоу».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

1.  Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.
2.  Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.
3.  Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.
4.  Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.
5.  Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.
6.  Themen aktuell 1. Max Hueber Verlag, 2003
7.  Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.
8.  Tödlicher Schnee. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 3. Тема «Внешность и характер человека».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

1.  Тема (внешность и характер человека).
2.  Грамматика (степени сравнения прилагательных и наречий, образование и употребление плюсквамперфекта).
3.  Фонетика (исключения из правил длительности гласных, особые случаи ударения).
4.  Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).
5.  Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка ролевой игры: «Ток-шоу: Знакомство через интернет: за и против».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

1.  Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.
2.  Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.
3.  Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.
4.  Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.
5.  Кондакова Е.А. Немецкие глаголы. Иностранный язык, Лист-нью, 2001.
6.  Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.
7.  Themen aktuell 2. Max Hueber Verlag, 2003
8.  Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.
9.  Einer singt falsch. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 4. Тема «Спорт».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

1.  Тема (спорт, виды спорта, мой любимы вид спорта).
2.  Грамматика (образование и склонение субстантивированных прилагательных и причастий, футурум I).
3.  Фонетика (интонация простых и сложных предложений с однородными членами предложения, со сказуемым в сложной временной форме).
4.  Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).
5.  Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка дискуссии: «Здоровый образ жизни».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

1.  Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.
2.  Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.
3.  Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.
4.  Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.
5.  Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.
6.  Themen aktuell 3. Max Hueber Verlag, 2003
7.  Easy Deutsch. Урок 68.
8.  Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.
9.  Haus ohne Hoffnung. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Фонетика

1.  Прослушивание в записи текстов учебника.
2.  Прослушивание в записи текстов для аудирования.
3.  Прослушивание в записи диалогов и их разучивание.

Грамматика

1.  Выполнение упражнений с ключами, рекомендованных преподавателем.
2.  Анализ грамматических явлений в текстах для домашнего и индивидуального чтения.
3.  Лексико-грамматические переводы с ключами.
4.  Коррекция ошибок с ключами.

Лексика. Устные темы

1.  Подготовка диалогов и монологических высказываний по заданной теме по дополнительным источникам.
2.  Работа со словарем и другой справочной литературой для усвоения новых слов, лингвострановедческого материала.
3.  Получение дополнительной информации из литературы по домашнему чтению и индивидуальному чтению.

Чтение

1.  Подготовка выразительного чтения отдельных отрывков из художественной литературы на иностранном языке.
2.  Выполнение заданий по домашнему и индивидуальному чтению.

Письмо

1.  Описание картины ситуации.
2.  Изложение прослушанного текста с элементами описания, повествования, сравнения, оценки.

Контроль выполнения задания по самостоятельной работе студентов.

Контроль осуществляется как на аудиторных занятиях в виде опроса (ответы на вопросы, выполнение упражнений, сообщение, монолог, диалог, ролевая игра и т.д.), письменной работы (контрольный перевод, диктант, тест, сочинение, изложение и т.д.), так и на итоговых занятиях в конце семестра.

Глоссарий

Модуль 1. Тема «Город»

der Name den Namen tragen das Ufer am Ufer liegen der Fluss am Fluss Don die Mündung der Verkehrsknotenpunkt der Süden im Süden das Gründungsdatum der Erlass laut Zarenerlass das Zollamt der Schutz zum Schutz die Festung die Mauer der Metropolit das Heer der Feind der Feldherr die Lage die Kreuzung die Handelsstraße der Bodenreichtum die Entwicklung das Jahrhundert die Steinkohle die Zahl die Bevölkerung die Hitlerarmee der Binnenhafen der Krieg das Drittel der Betrieb der Industriezweig der Maschinenbau erwähnen - упоминать die Siedlung völlig gründlich gründen der Gründer stammen unter dem Fürsten sich erstrecken eine Niederlage erleiden

die Metallbearbeitung die Nahrungsmittel das Werk das Hubschrauberwerk das Erzeugnis das Konservatorium die Bibliothek das Gebäude das Denkmal die Partnerschaftsbeziehungen die Millionenstadt die Hauptstraße das Bauwerk der Stil im russischen Stil der Kaufhaus der Bürgermeister die Duma das Hotel das Meisterwerk die Rekonstruktion die Grünanlage der Park der Garten ein guter Gedanke! die Ecke die Sehenswürdigkeiten entfernt sein von D nennen Akk Akk benennen Akk weilen die Bedeutung verlieren erben abreißen beitragen zu D entdecken fördern zählen zu D wirken der Glockenturm stattlich prächtig befreien die Volkswehr der Eroberer begrenzen die Besichtigung der Facettenpаlast

besetzen einen Platz einnehmen zerstören erhalten bleiben wiederherstellen reich sein an D aussehen sich (D) Akk vorstellen kaum zu glauben imponieren D auffallen vorkommen sich irren eingestehen plaudern türkisch günstig industriell apropos ziemlich hoffentlich gemütlich übrig abgemacht! das Asowsche Meer das Tor zum Kaukasus das Temernizki-Zollamt das Rostower Gebiet der 2. (zweite) Weltkrieg das akademische Dramatheater das Musikalische Theater das Puppentheater die Operette das Theater für Jugendliche die Öffentliche Bibliothek die Große Gartenstraße kennzeichnend der Sitz die Residenz die Fläche das Antlitz errichten ständig die Rüstkammer aus allen Ecken und Enden der Gelehrte allgemein

Модуль 2. Тема «Еда».

der Körper das Brot die Butter kochen gekocht der Koch das Kochbuch die Kochkunst der Kaffee der Tee der Saft die Mittagspause das Mittagessen das Frühstück das Abendessen die Mahlzeit die Kost die Nahrung der Pfeffer der Kuchen die Petersilie die Kartoffel die Pommes frites der Käse die Tomate die Küche das belegte Brot die Marmelade die Milch das Müsli das Salz der Salat der Schinken der Imbiss die Imbissstube die Imbissbude der Honig die Rohkost das Gemüse das Vollkornbrot die Teigwaren die Makkaroni der Bohnenkaffee der Kräutertee die Speise die Obstdiätspeise das Obst der Quark das Gericht der Gang

der erste Gang das Hauptgericht der Speiseraum die Gaststätte das Restaurant das Cafe die Kantine die Mensa die Bierstube die Eisstube die Tanzbar die Gurke der Joghurt der Gelee der Pudding die Pizzeria gesund belasten das Brötchen der Toast das Ei weichgekocht hartgekocht das Rührei der Zucker ungesüßt sich bewähren sich einbürgern genießen bevorzugen die Snackbar billig die Filiale die Schnellimbisskette der Feinschmecker schmackhaft schmecken lecker zubereiten gewürzt der Essig die Süßigkeit das Eis die Schokolade die Suppe die Brühe das Fleisch der Fisch die Beilage die Nudeln

der Nachtisch die Nachspeise das Dessert die Vorspeise die kalte Platte der Ober der Kellner die Speisekarte das Menü bestellen bezahlen das Trinkgeld die Hühnerbrühe der Entenbraten der Apfel gefüllt das Eisbein die Salzkartoffeln das Kotelett das Sauerkraut das Leibgericht das Huhn der Zander der Spargel gebraten die Leber der Pilz das Bier der wein das Omelette die Weintrauben das Beefsteak mariniert geschmort das Schmorfleisch der Kohl der Dill die Bonbons die Pralinen das Konfekt das Getränk die Wurst fett der Senf die Erbsen bitter der Kaviar der Brei die Grütze satt

Модуль 3. Тема «Внешность и характер человека».

das Äußere das Aussehen angenehm nett hübsch niedlich sympatisch attraktiv elegant anziehend abstoßend hässlich auffällig männlich gleichaltrig das Gesicht (-er) länglich rund oval blass bräunlich schön geschnitten mollig der Gesichtszug (-e) regelmäßig das Haar (-e) kurz (geschnitten) lang hell dunkel blond kastanienbraun dunkelblond rot die Naturlocken der (die) Blonde der (die) Brünette die Stirn gewölbt niedrig hoch runzelig die Stirn runzeln das Auge (-n) blau nachtschwarz braun smaragdgrün ausdrucksvoll ausdruckslos wach wasserblau die Wimper (-n) dicht

geschwungen die Augenbraue (-n) der Blick (-e) gerade offen scharf samten durchdringend nachdenklich kalt die Nase (-n) fein stumpf bucklig gebogen die Wange (-n) knochig weich gerötet mollig mit Grübchen das Ohr (-en) anliegend abstehend die Lippe (-n) voll rosa das Lächeln zum Lächeln bereit der Mund (-e) geschlossen schön geschwungen der Zahn (-e) das Kinn (-e) spitz energisch der Hals (-e) dick dünn die Schulter (-n) schmal breit breitschultrig der Arm (-e) die Hand (-e) gepflegt das Bein (-e) schlank der Körperbau athletisch

kräftig muskulös hager mager untersetzt korpulent stattlich mittelgroß die Figur ausgezeichnet eine gute Haltung haben die Haut glatt der Wuchs der Gang die Brille (-n) die Narbe (-n) die Falte (-n) die Stimme (-n) tief umrahmen ausdrücken anziehen auffallen sich unterscheiden gleichen D sie gleichen einander wie ein Ei dem anderen D wie aus dem Gesicht geschnitten sein der Charakter dem Charakter nach der Charakterzug (-e) die (Charakter)eigenschaft der Ernst der Geizhals (-e) der Spaßvogel (-) der Glückspilz (-e) liebenswürdig herzlich freundlich klug ernst beharrlich misstrauisch geistreich niederträchtig entschlossen gemein selbstbewusst

Модуль 4. «Спорт».

Griechenland griechisch die Olympiade olympisch die Gymnastik das Symbol symbolisieren der Sportfan der Anhänger die Weltmeisterschaft der Wettkampf die Sporthalle der Fernsehapparat die Freizeitbeschäftigung der ausgesprochene Faulpelz der Volleyball der Fußball der Basketball der Handball der Wasserball der Boxkampf der Ringkampf der Radsport der Reitsport das Reiten der Kanurennsport die Leichtathletik die Schwerathletik das Rudern das Segeln das Rodeln das Gewichtheben das Fechten das Schießen das Schwimmen das Judo das Eishockey der Stabhochsprung das Diskuswerfen das Tennis das Kugelstoßen der Eiskunstlauf der Schlittschuhlauf der Skilauf nicht viel übrig haben für Akk der Deutsche Fußballbund kriegen Anlauf nehmen j-n ausspielen

wetten den Daumen drücken an die Spitze gehen j-n einholen spielen das Spiel der Spieler spielerisch laufen der Lauf der Läufer der Schilauf siegen der Sieg der Sieger besiegen der Sport der Sportler sportlich symbolisch die Symbolik Frühsport machen Morgengymnastik machen der Wettkampf der Sportwettkampf der Wettstreit das Wettspiel der Kampf das Turnier teilnehmen sich messen belegen verfolgen gewinnen verlieren Sport treiben Sport machen Yoga machen das Stadion die gesunde Lebensweise die Sportart der Sommersport der Wintersport das Wandern das Fußballspiel die Mannschaft das Ziel erreichen gewinnen verlieren

die Körperkultur kräftig die olympische Flagge die olympischen Ringe schwimmen rudern segeln Fußball spielen die Sporthalle die Sportsendung die Eisbahn im Fernsehen übertragen das Mitglied die Gesundheit der Körper der Wille der Torwart der Ball der Schlusspfiff überholen in seinem Element sein der Eiskunstläufer regelmäßig das Gold gewinnen die Medaille Rad fahren trainieren der Trainer die Übung der Muskel die Strecke vernachlässigen das Schwimmbad Schach spielen der Weltrekord stattfinden das Schachbrett die Partie das Reitturnier der Erfolg zurücklegen der Skilanglauf der Skifahrer die Schwimmhalle der Sportler kämpfen die Regel fit bleien das Fitnesszentrum

1. Психодиагностическая работа с младшими школьниками
2. Статья- Традиционное первобытное искусство
3. Деякі відомості про нейронні елементи 3 2
4. 1 Цель работы Научиться работать в среде MS ccess создавать таблицы и редактировать их
5. Контрольная работа по дисциплине- Конституционное государственное право России
6. Анализ организационной структуры управления предприятия СП ГудНайт и реализация мероприятий по ее совершенствованию
7. т 1999 114 с Авторский коллектив- канд
8. Вся деятельность ребенка в процессе физического воспитания находится в зависимости от высшей нервной.html
9. Вибір оптимальних технологічних параметрів виробництва шамотних вогнетривів і їх взаємозвязок з основними властивостями виробів
10. Реферат- Способы передвижения войск
11. тематизированные показатели о наличии и движении средств и источников их образования формировании затрат р
12. 1 Що таке електронна презентація Електронна презентація це спосіб представлення інформації
13. Реферат- Стратегия и тактика ценообразования
14. Франківському міському суді м
15. Статистика 1
16. СанктПетербургский государственный инженерноэкономический университет ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗ
17. Контрольная работа- Мир культуры Ислама
18. Дипломная работа- Анализ бюджетного процесса на муниципальном уровне
19. Pris 2.1 Общая характеристика ресторана 2
20. Культура как объект социальной философии

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе