У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тью общением и взаимной ответственностью

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.4.2025

Вопрос №23. Уровни формирования коллектива. Признаки сформированного коллектива. Модели развития отношений между личностью и коллективом: конформизм, гармония, нонконформизм.

Коллектив – организованная группа людей, которые объединены общими интересами, целями, ценностями, совместной деят-тью, общением и взаимной ответственностью.

Уровни:

  1.  У детей самостоятельность низкая, установление взаимоотношений в коллективе, формируется актив.

Педагог организует жизнедеятельность детей, предъявляет прямые требования, формулирует цели.

Отношение к другим коллективам практически отсутствует.

Субъект – педагог.

  1.  Дети: переход к самоуправлению, усиливается самостоятельность, растет авторитет актива, актив выдвигает свои требования, отношения более устойчивые.

Педагог постепенно передает организующие функции активу, стремиться укрепить позицию актива.

С др.коллктивом складываются реальные свызи.

Субъект – актив.

  1.  Дети: большая часть коллектива может предъявлять требования к себе и товарищам, формируется общественное мнение, благоприятный соц-психологический климат, появляются традиции.

Педагог поддерживает и стимулирует самоуправление в коллективе.

Отношение к др. коллективам носит систематический характер.

Субъект – коллектив

  1.  Дети: происходит побуждение всех членов коллектива к самовоспитанию и создаются условия для развития творчества, нет звезд, нет аутсайдеров.

Педагог поддерживает, сохраняет и стимулирует процессы самовоспитания.

С др. коллективами связи расширяются и совершенствуются.

Субъект – личность.

Признаки:

  •  Сознательный характер объединения людей
  •  Единство общей и личных целей
  •  Относительная устойчивость и длительность функционирования
  •  Четкая организационная структура
  •  Наличие органов самоуправления
  •  Общепринятые нормы и правила поведения
  •  Благоприятный климат в коллективе
  •  Защищенность каждого члена коллектива
  •  Единая коллективная деятельность
  •  Сплоченность
  •  Коллективистские взаимоотношения

Модели развития:

  1.  личность подчиняется коллективу (конформизм); 2) личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях (гармония); 3) личность подчиняет себе коллектив (нонконформизм).
  2.  личность может подчиняться требованиям коллектива естественно и добровольно, может уступать коллективу как внешней превосходящей силе, а может пытаться и дальше сохранять свою независимость и индивидуальность, подчиняясь коллективу лишь внешне, формально. Если очевидно стремление войти в коллектив, личность склоняется к ценностям коллектива, принимает их. Коллектив "поглощает" личность, подчиняет ее нормам, ценностям и традициям своей жизни.
  3.  В этом случае между личностью и коллективом никаких противоречий нет. Каждый член коллектива заинтересован в существовании дружного длительного объединения.
  4.  Яркая личность, ее индивидуальный опыт могут в силу тех или иных причин оказаться привлекательными в глазах членов коллектива. Эта привлекательность чаще всего обусловлена личностными качествами, необычностью суждений или поступков, оригинальностью статуса или позиции. В таком случае социальный опыт коллектива может измениться. Этот процесс может иметь двойственный характер и приводить как к обогащению социального опыта коллектива, гак и к обеднению его, если новый кумир становится неформальным лидером и ориентирует коллектив на более низкую систему ценностей, чем та, которой коллектив уже достиг.




1. Читая дневник Анны Франк
2. совокупность всех форм существования одного или нескольких языков обслуживающих общество
3. Артерии сосуды несущие кровь от сердца к органам
4. внутрішньоямкові абсцеси місцями дисплазія та І тип кишкової метаплазії повна або тонкокишкова залозис.
5. 122013 quesy Experiencing nuse; nuseted
6. Тема- Проституція як форма прояву відхилень від норм поведінки Питання- 1
7. тема кровообращения плода выполняет транспортную функцию и при этом она должна быть готова приспособиться к.html
8. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Київ ~1
9. ВВЕДЕНИЕ Черемушинский лицензионный участок расположенный на территории Саратовской области характериз
10. Подготовка сил к Англо-Бурской войне и мировая общественность