Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Касьянова Анастасия Леонидовна, 340 гр.
Окружающий мир, 4 класс
Тема урока: Степь.
Цель урока: способствовать усвоению знаний учащихся об особенностях природы степи, животного и растительного мира.
Задачи урока:
1. образовательные:
Познакомить с географическим положением степи, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
2. развивающие:
Развивать познавательный интерес учащихся, работать с помощью карты и атласа.
Планируемые результаты:
Достигнутые результаты: Усвоение знаний учащихся о природной зоне – степь, через технику синквейн.
Оборудование:
Основные этапы урока.
1. Организационная деятельность. Слово учителя. Распределение по группам.
2. Сообщение темы и целей урока (определяют дети).
3. Проверка знаний (Тест "Лесостепь").
4. Работа над новой темой по группам с использованием кейсов.
5. Физминутка.
6. Анализ работы в группах.
7. Закрепление материала. Просмотр презентации "Степь".
8. Итоги работы в группах. Рефлексия (синквейн).
9. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационная деятельность. Слово учителя. Распределение по группам.
При входе в кабинет учащиеся берут жетоны и рассаживаются по группам за столы, на которых лежит выбранный ими жетон.
Учитель знакомит детей с ходом работы на уроке. Ребята определяют командира своей группы.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой природной зоной, с её географическим положением, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
Название природной зоны вы узнаете, разгадав кроссворд.
Вопросы к кроссворду:
1) Синоним к словам: поход, поездка. Оно позволяет раскрыть многообразие окружающего мира (путешествие).
2) Как называется зона, в которой растительным покровом являются кустарники, мхи и лишайники (тундра).
3) Как называется лес, где растут хвойные и лиственные деревья (смешанный).
4) В какой природной зоне растет верблюжья колючка (пустыня).
5) Самый крупный вид семейства оленевых, обитающий в лесостепи (лось).
(Ключевое слово - степь.)
- Молодцы! Вы узнали название природной зоны, которую будем изучать сегодня на уроке.
3. Проверка знаний.
Тест "Лесостепь" поможет проверить, как вы усвоили предыдущую тему. Группа, которая первой ответит на вопрос, получит за него 1 балл.
1) Какая природная зона расположена в Северном полушарии, характеризующаяся сочетанием лесных и степных участков? (Лесостепь).
2) Имеется ли на территории зоны коренное население? (Да).
3) Какие растения растут в лесостепи? (Дуб, липы, каштан, ясеня, колки, саванны).
4) Какие меры приняты для охраны лесостепи? (Созданы национальные парки и заповедники).
Подведение итогов по группам.
4. Работа над новой темой по группам с использованием кейсов.
Работа по группам.
А сейчас наши географы, ботаники, зоологи и экологи получат кейсы с материалами и вопросами и приступят к изучению новой природной зоны.
Кейс для ботаников:
- гербарий;
- атлас;
- учебник А.Плешаков «Мир вокруг нас»;
- карточки с изображением растений;
- карточка с вопросами:
1) Какие растения растут в степи?
2) Как растения приспособились к жизни? (Рассказать о корнях, стеблях, листьях на примере полыни).
Кейс для зоологов:
- Карточки с изображением зверей и птиц;
- учебник А.Плешаков "Мир вокруг нас";
- карточка с вопросами:
1) Какие животные и птицы обитают?
2) Как они приспособились к жизни?
Кейс для экологов:
- учебник А.Плешаков "Мир вокруг нас" ;
- карточка с вопросами:
1) Основные занятия населения степи?
2) Экологические проблемы степи?
3) Охрана природы степи.
Кейс для географов:
- учебник А.Плешаков "Мир вокруг нас";
- карта природных зон;
- карточка с вопросами:
1) Где протянулась зона степи?
2) Назовите форму земной поверхности, занимаемой степью.
3) Климатические условия (зима, лето, их продолжительность, температура, осадки, ветры).
4) Какая почва в степи? Почему?
Материал самостоятельно изучается и обсуждается в группах. Если возникают вопросы, учитель консультирует.
5. Физминутка
6. Анализ работы в группах.
Проводится коллективное обсуждение изученного материала. Выступают представители от каждой группы. Работа группы оценивается, результаты заносятся в игровое табло.
7. Закрепление материала. Просмотр презентации "Степь".
Устная работа "Проверь себя" (вопросы на слайде).
8. Итоги урока. Рефлексия (синквейн).
Подсчитываются баллы каждой группы. Выявляется группа - победительница (или группы), участники которой получают за урок оценку "5".
Обратная связь в форме синквейна. Выполняется на отдельных листах, при наличии времени можно озвучить.
Синквейн Природная зона степи.
9.Домашнее задание.
Прочитать текст, "Проверь себя" - задания.