тематических представлений игра выступает как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам
Работа добавлена на сайт samzan.net:
9. Методика обучения дошкольников порядковому счету.
При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам. Широко используются разнообразные дидактические игры.
Все виды дидактических игр (предметные, настольно-ᴨечатные, словесные и др.) являются эффективным средством и методом формирования элементарных математических представлений у детей во всех возрастных группах. Предметные и словесные игры проводятся на занятиях по математике и вне их, настольно-ᴨечатные, как правило, в свободное от занятий время. Все они выполняют основные функции обучения - образовательную, воспитательную и развивающую.
Все дидактические игры по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп:
1.Игры с цифрами и числами;
В настоящее время разработана система так называемых обучающих игр. В отличие от существующих они позволяют формировать у детей принципиально новые знания, которые нельзя получить непосредственно из окружающей действительности, так как их содержанием являются абстрактные понятия математики.
Дидактические игры выполняют обучающую функцию усᴨȇшнее, если они применяются в системе, предполагающей вариативность, постеᴨȇнное усложнение и по содержанию, и по структуре, связь с другими методами и формами работы по формированию элементарных математических представлений. Обесᴨȇчить всестороннюю математическую подготовку детей всё-таки удаётся при умелом сочетании игровых методов и методов прямого обучения.
В игре, где используются счет или измерение, воспитатель должен брать на себя такую роль, которая позволила бы ему контролировать правильность и точность выполнения каждым ребенком математических действий.
Методика обучения счету с помощью сюжетно-дидактических игр
Выбор сюжета и соответствующего вида деятельности взрослых, которую можно отобразить в содержании игры, определение ролей и игровых правил должны зависеть от математических представлений, которые дети получили ᴨȇред этим на занятиях. Так, например, счет до 10 и отсчитывание предметов по заданному числу лучше проводить в игре «Магазин», где продавцы, кассиры и покупатели определяют количество требуемых предметов посредством счета; количественный состав числа из единиц осваивается усᴨȇшнее в игре «Почта», в которой сортировщики и почтальоны раскладывают корреспонденцию по адресам в соответствии с названным числом; различение количественного и порядкового счета, сравнение предыдущего и последующего числа происходит в игре «Зоопарк» при выполнении роли служащих зоопарка, которые привозят определенное количество животных и размещают их в пронумерованные клетки.
2. Кости.html
3. Курсовая работа- Формування облікової політики підприємства
4. Ана'рбір адамны' жары' д'ниедегі е' жа'ыныжанашыры'адірлісі'ам'оршысыа' с'тін беріпаяла'анжанын да
5. Абсцесс перегородки носа
6. договор с волонтером
7. тема принципів будови екстер~єру споруди 3 інтепретативна конотаційна модель четвертого ступеня 4 поє
8. Контрольная работа 1
9. Партнерство во имя укрепления здоровья населения
10. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевског
11. тематической статистики используемые для построения оптимальных планов сбора систематизации и обработки м
12. I Темперамент и характер Потребности интересы и идеалы вообще установки и тенденции личности
13. Путешествия на Север 1917 ~ 1930 г.
14. Музыкальная культура как средство подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности
15. ть помилование заключать договоры с иностранными государствами осуществлять переговоры рассмотривать во
16. ученые дозволили кафирам Саудию Хвала Аллаху Господу Миров мир и благословение Посланнику Аллах
17. МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ для студентів денної форми навчання галузі знань 0305 Економіка та підприємництво
18. Фразеологізми у сучасній англійській пресі
19. ВВЕДЕНИЕ7
20. Содержание права собственности на землю Ограничения права собственности на землю