Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Контрольна робота 1
по курсу «Методика навчання інформатики в початковій школі»
для студентів 4-го курсу спеціальностей «початкове навчання».
Мета роботи: контроль засвоєння знань за темами:
Варіант 1
Цілі навчання інформатики в початковій школі на сучасному етапі: формування комп'ютерної грамотності; формування інформаційної культури; формування первинних уявлень про властивості інформації, способи роботи з нею; сприяти вибору профілю навчання; Формування и Розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентності та ключових компетентностей.
Варіант 2
2. Виділіть форми організації навчання інформатики в початковій школі: безмашинний варіант вивчення інформатики; навчання в комп'ютерному класі без розподілу на групи; навчання з комп'ютерною підтримкою; безмашинний варіант вивчення інформатики в рамках інтеграції з предметами; урок інформатики з розподілом на групи в кабінеті інформатики.
3. Викресліть невірну відповідь:
Види діяльності, які слід реалізовувати в процесі вивчення курсу в початковій школі: ігрова, навчально-ігрова, практичне експериментування, конструювання, художня діяльність, дослідження, групова взаємодія.
Варіант 3
Набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці -
Суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини –
Терміни: компетенція, компетентність.
методи контролю у викладанні інформатики:
дидактичні особливості викладання інформатики в школі:
Слова для довідок: усній опитування, письменній опитування, контрольна робота, перевірка домашнього завдання, тестовий контроль, рейтинговий контроль, міжпредметній характер змісту навчання інформатики, систематична робота учнів з комп'ютером на кожному уроці інформатики; використовувати нові форми навчання учнів: телекомунікаційні проекти, практикуми, динамічність змісту навчання.
Варіант 4
Спеціально структурований комплекс якостей особистості, що дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів –
Освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням -
Терміни: ключова компетентність, предметна компетентність
компоненти інформаційної культури:
компоненти алгоритмічної культури учнів:
Слова для довідок: розробка алгоритму; розуміння сутності інформації та інформаційних процесів; уміння добирати і формулювати мету, здійснювати постановку задач, висувати гіпотези, будувати інформаційні моделі;уміння добирати послідовність операцій і дій у професійній діяльності, розробляти програму спостереження, досліду, експерименту; володіння системами опрацювання різних видів інформації; розуміння сутності штучного інтелекту; використання алгоритму; володіння основами алгоритмізації; вибір алгоритму; здатність підкоряти свої інтереси нормам поведінки.
Варіант 5
методи контролю у викладанні інформатики:
дидактичні особливості викладання інформатики в школі:
Слова для довідок: усній опитування, письменній опитування, контрольна робота, перевірка домашнього завдання, тестовий контроль, рейтинговий контроль, міжпредметній характер змісту навчання інформатики, систематична робота учнів з комп'ютером на кожному уроці інформатики; використовувати нові форми навчання учнів: телекомунікаційні проекти, практикуми, динамічність змісту навчання.
Варіант 6
компоненти інформаційної культури:
компоненти алгоритмічної культури учнів:
Слова для довідок: розробка алгоритму; розуміння сутності інформації та інформаційних процесів; уміння добирати і формулювати мету, здійснювати постановку задач, висувати гіпотези, будувати інформаційні моделі;уміння добирати послідовність операцій і дій у професійній діяльності, розробляти програму спостереження, досліду, експерименту; володіння системами опрацювання різних видів інформації; розуміння сутності штучного інтелекту; використання алгоритму; володіння основами алгоритмізації; вибір алгоритму; здатність підкоряти свої інтереси нормам поведінки.
Цілі навчання інформатики в початковій школі на сучасному етапі: формування комп'ютерної грамотності; формування інформаційної культури; формування первинних уявлень про властивості інформації, способи роботи з нею; сприяти вибору профілю навчання; Формування и Розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентності та ключових компетентностей.