Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
№ |
Тема |
Задание |
Литература |
Формы контроля |
|
1 |
Предмет, задачи и отрасли современной психологии. Методология и методы психологии |
1. Составить схему «Полипредметность психологии»; 2. Составить схему «Основные формы проявления психики человека» 3. Заполнить таблицу «Отрасли психологии» 4. Определить понятия: Психология, психика, сознание, поведение, наблюдение, эксперимент, беседа, анкета, тест 5. Составить схему этапов психологического исследования (Б.Г. Ананьев) 6. Составить сравнительную таблицу для всех эмпирических методов, рассмотрев их свойства, виды, достоинства и недостатки |
1, 2, 4, 7 |
Собеседование на экзамене |
|
2 |
Этапы развития психологии. Основные направления развития психологического знания. |
1. Заполнить таблицу «Достоинства и недостатки основных психологических школ и направлений» 2. Определить понятия: Бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивизм 3. Заполнить таблицу «Представители мировых школ и направлений психологии» 4. Заполнить таблицу «Представители отечественной психологической школы» |
1, 7, 8, 9 |
Собеседование на экзамене |
|
3 |
Понятие о психике и ее эволюции. |
1. Заполнить таблицу «Функции и свойства сознания» 2. Определить понятия: Раздражимость, чувствительность, ощущение, инстинкт, таксис, научение, сознание, высшие психические функции, интериоризация, онтогенез, филогенез 3. Заполнить таблицу «Строение головного мозга»; 4. Заполнить таблицу «Проблема соотношения психических процессов и мозга (исторический аспект)»; 5. Заполнить таблицу «Основные подходы к пониманию психики» 6. Заполнить таблицу «Сравнительный анализ деятельности человека и животных» |
1, 2, 4, 10 |
Собеседование на экзамене |
|
4 |
Проблема деятельности в психологии |
1. Определить понятия: Деятельность, действие, потребность, мотив, операция 2. Дать характеристику основных видов деятельности 3. Подобрать примеры деятельности человека и проанализировать их по уровням / структуре деятельности |
1, 2, 3, 4, 7, 8 |
Собеседование на экзамене |
|
5 |
Человек как субъект познания. |
1. Определить понятия: Ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение 2. Провести сравнительный анализ психических процессов по критериям: сущность (специфика); функции; виды (типы); свойства; методы исследования; возможности учета при организации учебной деятельности 3. Подобрать методики и изучить особенности развития следующих психических процессов у себя: восприятие, ощущение, мышление, память, внимание воображение |
1, 2, 3, 4, 7, 8 |
Собеседование на экзамене |
|
6 |
Мотивационно-потребностная сфера личности. |
1. Составить таблицу «Классификации видов потребностей»; 2. Определить понятия: Мотив, мотивация, аффилиация, самоактуализация, 3. Охарактеризовать человеческие потребности в рамках теории А.Маслоу; 4. Составить схему «Классификация мотивов»; 5. Составить таблицу «Функции и свойства мотивов» |
1, 2, 3, 7, 8, 13 |
Собеседование на экзамене |
|
7 |
Индивидуально-типологические особенности личности |
1. Составить схему «Основные виды способностей» 2. Составить таблицу «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности» 3. Составить схему «Черты характера» 4. Определить понятия: Темперамент, сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик, генотип, фенотип, характер, акцентуация характера, способности, общие способности, специальные способности, талант, гениальность, задатки 5. Заполнить таблицу «Сравнительный анализ основных подходов к пониманию проблемы темперамента в психологии» 6. Заполнить таблицу «Акцентуации характера» 7. Заполнить таблицу «Критерии темперамента» 8. Заполнить таблицу «Психологическая характеристика типов темперамента» 9. Заполнить таблицу «Свойства характера» |
1, 2, 3, 4, 5, 7 |
Собеседование на экзамене |
|
8 |
Эмоционально-волевая сфера личности |
1. Определить понятия: Эмоция, чувство, аффект, настроение, стресс, фрустрация, страсть, воля 2. Составить логическую схему «Этапы сложного волевого действия» 3. Заполнить таблицу «Виды эмоций» |
1, 2, 3, 6, 7, 13 |
Собеседование на экзамене |
Основная литература:
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПБ: Питер, 2007. – 583 с.
Немов Р.С. Психология: учебник: в 3 кн. / Р.С. Немов. - М.: ВЛАДОС. Кн. 1: Общие основы психологии: учебник. – 2001, 2002, 2003, 2005, 2007 - 688 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие / Л.Д. Столяренко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2000, 2002,2003, 2005. - 672 с.
Дополнительная литература:
Гамезо М. В. Атлас по психологии: информационно- методическое пособие к курсу "Психология человека" /М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. - М.: Педагогическое общество России, 1999, 2003. - 276 с.
Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М., 1982.
Психология личности. Тексты / ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М., 1982.
Психология. Словарь / Под общей ред. А.В. Петровского – М.: Политиздат, 1985.
Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Школа- Пресс, 1995.-384 с.
Столяренко А.М. Психология и педагогика [Текст]: учебное пособие / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 424 с.
Хрестоматия по общей психологии / Под ред. А.В. Петровского - М., 1987.
Психология памяти. Хрестоматия /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова– М., 1998.
Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимов, и др.– М., 1999.
Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман, М., 2002.
Интернет-ресурсы
http://psylib.org.ua/books/rubin01/index.htm
http://pedlib.ru/Books/1/0180/index.shtml
http://www.vusnet.ru/biblio/archive/rubinshteyn_osnovi/
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Lyria/mal_kn.php
http://sdo.bsu.edu.ru/Resource/eBook/Psicholog/START.htm
http://www.ido.edu.ru/ffec/psych/psych.html