Тема 2. Русская Правда кодекс феодального права древнерусского государства 4 часа 1

Работа добавлена на сайт samzan.net:

PAGE  1

Тема 2. «Русская Правда» - кодекс  феодального права  древнерусского государства (4 часа)

1. Возникновение древнерусского права. Источники права. Русская Правда.

2. Правовое положение основных групп населения по Русской Правде: а) феодалы: состав класса феодалов, личные и имущественные права. б) зависимые люди: смерды, рядовичи, закупы, холопы.

З. Регулирование гражданско-правовых отношений:

а) вешное право;

б) обязательственное право; в) наследственное право.

4. Уголовно-правовые нормы по Русской Правде:

а) общие вопросы уголовного права (элементы состава преступления, формы вины, стадии совершения преступления, рецидив, соучастие, обстоятельства смягчающие и отягчающие)

б) система преступлений и наказаний.

5. Суд и процесс  в  Древнерусском  государстве:  органы, осуществляющие правосудие; предварительные следственные действия (заклич, свод, гонение следа); система доказательств.

Методические указания

Вопрос о возникновении древнерусского права вызывает не меньше споров, чем вопрос о возникновении государства. Его решению препятствуют как различные подходы к определению понятия права, так и практически полное отсутствие письменных актов того времени. Основным источником права Киевской Руси являются правовые обычаи. Другим источником права являются договоры. Причем не только межгосударственные, но и договоры между князьями, договоры частных лиц. Еще одним источником права в этот период является судебный прецедент. Но наибольший интерес представляет княжеское законодательство: Русская Правда, Церковные Уставы Владимира и Ярослава. Самостоятельным источником права являл ось церковное законодательство, заимствованное из Византии. Приступая к изучению права Древнерусского государства, необходимо в первую очередь обратиться к текстам и комментариям дошедших до нас памятников права. Наибольшее внимание следует уделить Русской Правде. Студенты должны внимательно разобраться в вопросе о ее происхождении и редакциях. Дискуссионным остается вопрос о времени создания редакций, в частности Краткой, и ее составных частей: Правды Ярослава и Правды Ярославичей, и Пространной и ее составных частей: Суда Ярослава и Устава Владимира Мономаха Знание условий создания и развития Русской Правды поможет раскрыть и ее общее значение, и характерные черты каждой редакции, показать различные этапы становления древнерусского права.

Характеристика право во го положения различных социальных групп дается на основе анализа конкретных статей Русской Правды. Нужно раскрыть личные, имущественные, процессуальные права, отметить различное отношение норм уголовного права к представителям различных социальных групп. При рассмотрении правового положения господствующего класса в древнерусском обществе следует по казать его неоднородность: это князья и бояре, княжьи люди и огнищане и другие. На основе Русской правды нужно проследить процесс усиления классового неравноправия. Изучение зависимых групп населения целесообразно начать со смердов. Трудность у студентов вызывает определение их социального и правового положения. Это обусловлено отсутствием единства взглядов по данному вопросу в научной и в учебной литературе. Одни авторы считают смердов свободными крестьянами, другие - феодально-зависимыми, третьи рабами. Многие историки полагают, что наряду с феодально-зависимыми были и свободные смерды. Студент может придерживаться любой точки зрения, но нужно постараться ее обосновать, и вместе с тем показать возможность различного толкования Русской правды и других источников, раскрыть сословное неравноправие смердов и их отличие от холопов. Следующая категория феодально-зависимого населения - закупы. Необходимо показать их право вое положение - промежуточное между свободным человеком и холопом. Требуется раскрыть также положение рядовичей и изгоев. Характеризуя холопов, следует иметь в виду, что в Киевской Руси это были не феодально-зависимые крестьяне, а рабы. Рассматривая правовое положение холопов, отдельно надо остановиться на источниках холопства.

Гражданско-правовые отношения в Киевской Руси регулировались главным образом нормами обычного и церковного права. В Русской Правде им практически не уделяется внимание. Гражданско-правовые отношения рассматриваются лишь в контексте их нарушения. Тем не менее анализ Русской Правды позволяет проследить появление норм вещного, обязательственного (договоры купли-продажи, займа, найма, подряда, поклажи) и наследственного права.

Традиционно для источников права раннегосударственного общества Русская Правда основное снимание сосредотачивает на уголовно-правовых отношениях. Внимательного рассмотрения требует вопрос о понятии И видах преступлений и наказаний в Киевской Руси. Необходимо раскрыть значение терминов: «обида», «вира», «дикая вира», «продажа», «татьба», «поток и разграбление» и выяснить, какие наказания и за какие преступления предусматривались. При этом нужно помнить о сословном неравноправии. Рассматривая виды уголовного наказания, необходимо уяснить, какие из них являлись уголовным штрафом (поступали в княжескую казну), какие композицией (выплачивались потерпевшему или его родственникам). При рассмотрении уголовно-правовых норм наиболее ярко прослеживается казуальность Русской Правды.

При рассмотрении проблем судопроизводства, прежде всего, необходимо обратить внимание на неотделенность суда от администрации. При анализе судебного процесса в Киевской Руси, нужно подчеркнуть, что он носил состязательный характер. К основным признакам состязательного процесса относятся: 1) процессуальное равенство сторон; 2) активная роль сторон в процессе (инициатива в возбуждении дела, сбор доказательств); 3) гласное и устное судопроизводство. В процессе нужно выделить несколько форм (стадий): «гонение следа», «заклuч», «свод» и собственно «суд». Следует показать роль судьи и сторон в процессе, дать оценку системе доказательств.

Правовые задачи

1. У крестьянина Семенова ночью из хлева пропала единственная корова. Утром корову нашли в хозяйстве соседа, который и оказался вором. Какое решение примет суд по нормам Русской Правды?

2. После ссоры между Игнатьевым и Фоминым, Игнатьев на утро был найден в своем дворе мертвым. Сын Игнатьева обвинил в этом Фомина. Тот от обвинения отказывался, но из-за того, что ссора и убийство произошли ночью, свидетелей Фомин найти не смог. Сын Игнатьева подал в суд и на своем обвинении настаивал. Каково будет решение суда по нормам Русской Правды?

3. В суд обратился купец Бабкин и рассказал, что к нему в дом ворвался сосед, напал на него, избил, замахивался ножом, толкал, вырвал клок бороды. После этого сосед зашел на конюшню купца, зарезал его коня и убежал. Как решит это дело суд в соответствии с нормами Русской Правды?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Сравните нормы обычного права и княжеское законодательство.

2.Охарактеризуйте положение женщины по древнерусскому законодательству.

3. Охарактеризуйте уровень систематизации права в Древней Руси.

Тема 3. Государственный строй и право Новгородской и Псковской

республик (XII- ХV вв.) (4 часа)

1. Особенности государственного строя и социальной структуры.

2. Источники права. Псковская судная грамота.

3. Гражданско-правовые нормы в Псковской судной грамоте: а) вещное право;

б) обязательственное право; в) наследственное право.

4. Система преступлений и наказаний по Псковской судной грамоте.

5. Особенности судебного процесса по Псковской судной грамоте.

В отличие от других русских земель периода раздробленности в Новгороде, а затем в Пскове, сформировал ась республиканская форма правления. Необходимо рассмотреть причины ее возникновения и особенности функционирования по сравнению с русскими княжествами и западноевропейскими феодальными республиками. Необходимо подробно рассмотреть роль и значение высших органов государственной власти и управления и высших должностных лиц республики: вече, «оспода» (боярский совет), князь, «владыка», посадник, тысяцкий. Наибольшие трудности у студентов вызывает вопрос о вече. Следует иметь в виду, что и поныне в литературе нет единства мнений относительно состава и значения этого органа. Ряд авторов отрицают народный характер вечевых собраний, другие - доказывают их демократичность. После анализа системы центральных органов республики следует перейти к характеристике местных органов управления. При ответе на вопрос о государственном устройстве Пскова нужно показать процесс приобретения им политической самостоятельности и отличия системы его государственных органов от новгородских. Особенности географического положения и политического строя Новгорода и Пскова обусловили своеобразие социальной структуры. На основе анализа Псковской судной грамоты студенту необходимо раскрыть правовой статус основных социальных групп. К феодалам принадлежали бояре, житьи люди, к ним можно отнести также своеземцев (земцев в Пскове). Особенностью Новгорода и Пскова было отсутствие княжеского домена и наличие землевладения городской общины. Особое внимание необходимо уделить купцам, которые одновременно выступали в качестве торговцев и землевладельцев. В среде городского населения также нужно выделить черных, малодшux людей, к которым относились мастера, ученики, ремесленники и наймиты. Зависимое население республик включало в себя, прежде всего, крестьян, половников, холопов.

Для знакомства с правом Новгорода и Пскова следует обратиться, прежде всего, к тексту Новгородской и Псковской судных грамот. Необходимо уяснить причины и время их возникновения, учитывая, что этот вопрос продолжает оставаться дискуссионным. Больше внимания нужно уделить Псковской судной грамоте, поскольку она является крупнейшим из дошедших до нашего времени памятников русского права периода феодальной раздробленности. Рассматривая источники грамот, отдельного анализа требует ст. 108 Псковской судной грамоты, устанавливающую высшую законодательную власть вече. В Новгороде и Пскове действовали и другие правовые сборники, прежде всего Русская Правда, Мерило Праведное, Кормчая Книга.

По сравнению с Русской Правдой для Псковской судной грамоты характерно значительное развитие институтов гражданского права. Псковская судная грамота дает достаточно развернутую классификацию объектов права собственности: различал ось движимое и недвижимое имущество, а также отдельные разновидности этих вещей (лес, борть, скот, платье и др.). Существовали особенности в правовом регулировании владения, пользования и распоряжения некоторыми из них. Подробного рассмотрения требует ст. 9 о давности владения землей и выдвигаемые ею условия, и институт кормли, как права пожизненного пользования имуществом: кому принадлежало это право, когда оно возникало и прекращалось, какими правомочиями обладал держатель кормли.

Характеризуя сделки, нужно обратить внимание на признание договора купли-продажи недействительным, если он был совершен в состоянии опьянения, отличие договора хранения от аналогичного в Русской Правде, подробную регламентацию договоров ученичества (личного найма) и изорничества.

При анализе норм наследственного права основное внимание нужно уделить возникновению завещания. Необходимо рассмотреть, в каких формах составлялось завещание и как это влияло на права и обязанности наследников.

Нормы уголовного права по Псковской судной грамоте наиболее целесообразно рассмотреть в сравнении с Русской Правдой. Псковская судная грамота содержит новые группы преступлений, по сравнению с Русской Правдой: государственные и против суда и управления. В ст. 4 Псковской судной грамоты намечается понятие должностных преступлений: запрещается брать взятки (посулы) судьям, однако конкретного уголовного наказания за это деяние не устанавливается.

Хотя судебный процесс, как и в Киевской Руси, продолжает оставаться состязательным, но нельзя не отметить существенных его особенностей и в положении участников процесса, и в системе доказательств, так в Грамоте впервые находит законодательное закрепление судебный поединок – «поле». Псковская судная грамота позволяет подробно проанализировать судебные органы и их подсудность. Отдельного рассмотрения заслуживает такой своеобразный институт псковского права, как суд «братчины».

Правовые задачи.

1. Сын купца Иванова, уехав по  торговым делам в другой  город, больше к родителям не возвращался, и помощи им не оказывал. Узнав о том, что его отец и мать утонули, он вернулся домой и потребовал от брата своей доли наследства. Брат отказался это сделать. Как будет решено дело по нормам Псковской судной грамоты?

2. Семенкин купил на базаре тулуп, но через некоторое время встретил на улице человека, который заявил, что это тулуп был у него украден и потребовал свою вещь назад. Семенкин вины за собой не чувствовал и для разрешения спора подал в суд. Какое решение вынесет суд по нормам Псковской судной грамоты?

3. Суд присудил сторонам решить спор путем поединка. Истец Рожков заявил, что сам, в силу слабой физической подготовки, в поединке выступить не может, и выставил представителем своего друга, посадника Федорова. Согласится ли с подобным вариантом суд по нормам Псковской судной грамоты?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Перечислите должностных лиц, участвовавших в судопроизводстве.

2. Охарактеризуйте договорные имущественные обязательства в псковском законодательстве.

3. На основе статей Новгородской и Псковской судных грамот сформулируйте принципы процесса в Новгороде и Пскове.

4. Сравните договоры закупничества в Русской Правде и изорничества  в Псковской судной грамоте.

5. Найдите в Псковской судной грамоте пережитки норм обычного права.

Тема 4. Общерусские Судебники ХV - XVI вв. (4 часа)

1. Судебник 1497 г. и Судебник 1550 г. Сравнительная характеристика.

2.Основные черты гражданского права: право собственности, обязательственное право, семейно-наследственное право.

3. Система преступлений и наказаний:

4.Процессуальное право: органы, осуществляющие правосудие; стадии судебного процесса; система доказательств.

Методические указания

Судебник 1497г. - первый сборник законов Русского централизованного государства, и поэтому заслуживает пристального внимания студентов. Нужно по казать, что его принятие было обусловлено процессом централизации, который затрагивал развитие не только государства, но и права. Судебник 1550 г. явился дальнейшим развитием права централизованного государства. В нем отразились изменения в российском законодательстве с 1497 по 1550 гг. Среди источников обоих Судебников нужно выделить Русскую Правду, Мерило Праведное, Кормчую Книгу, великокняжеское и царское законодательство, а также судебную практику. Сравнивая Судебники, студент должен проанализировать особенности и направления эволюции русского права.

Рассмотрение гражданско-правовых отношений в Судебниках 1497 и 1550 гг. следует проводить в сравнении не только между собой, но и с нормами Русской Правды. Развитие земельных отношений характеризовалось полным или почти полным исчезновением самостоятельной общинной собственности на землю. Земли общин переходили в руки вотчинников и помещиков, включались в состав княжеского домена. В то же время все более четко оформлялось вотчинное и поместное землевладение. Обязательствам из договоров Судебник 1497 г. уделял меньше внимания, чем Русская Правда, но более четко выделял обязательства из причинения вреда. Судебник устанавливал общую и четкую норму наследования.

Особое внимание при знакомстве с Судебниками 1497 и 1550 гг. следует обратить на нормы уголовного. В это время изменяются понятия правонарушения и ответственности. Среди правонарушений выделяется категория особо опасных - «лихие дела». Расширяется круг деяний, за которые устанавливается ответственность, субъектами уголовной ответственности становятся все лица, независимо от их сословной принадлежности, в том числе и холопы. Необходимо также охарактеризовать все виды преступлений и наказаний.

В судебном процессе, который в целом может быть охарактеризован как состязательный, Судебник 1497 г. впервые вводит элементы розыскного процесса, инквизиции: появляется пытка, в качестве обвинителя может выступать сам судья-наместник. К основным признакам розыскного процесса относятся: 1) активная роль государственных органов и должностных лиц (инициатива в возбуждении дела, фор доказательств), 2) ограничение процессуальных прав сторон (главным образом обвиняемого, к которому применялась пытка с целью получения признания), 3) письменное судопроизводство. Типичной формой такого процесса стало «о6лиxование» в Судебнике 1550 г.

Правовые задачи

1. Ответчик Веревкин не явился в суд в назначенный срок. Через пять дней после назначенного срока подьячий Воронов выдал истцу Баранову бессудную грамоту. На следующий день приехал Веревкин и выдачу грамоты оспорил. Как будет решено дело по нормам Судебника 1497 г.?

2. Купец Волков потребовал взыскать с при става Санникова убытки и расходы, возникшие в связи с затяжкой последним судебного разбирательства по иску Волкова. Кто по решению суда возместит Волкову убытки по нормам Судебника 1497 г.?

3. Свидетель Мазуров  в суд не явился, сославшись на то, что он сильно болен. Как будет решено дело по нормам Судебника 1497г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте социальную структуру общества и государственно-политическое устройство русских земель по актам ХV в.

2. Проанализируйте институт судебно-процессуального права в русском государстве (по Судебнику 1497 г.).

3. Проиллюстрируйте основные принципы розыскного процесса нормами Судебников 1497г. и 1550г. Укажите в Судебниках элементы состязательного процесса.

4. Сравните Судебник 1497 г. с Русской Правдой.

Тема № 5. Соборное уложение 1649г. (4 часа)

1. Принятие и общая характеристика Соборного Уложения.

2. Правовое положение населения по Соборному Уложению.

3. Основные черты феодального гражданского права по Соборному

Уложению:

а) право собственности,

б) обязательственное право; в) семейно-наследственное.

4. Развитие уголовного права по Соборному Уложению.

5. Процессуальное право по Соборному Уложению: органы, осуществляющие правосудие; основные процессуальные системы; доказательства.

Методические указания

Соборное уложение 1649 г. является памятником права не только сословно-представительной, но и абсолютной монархии. Это собрание законов оставалось действующим на протяжении почти полутора веков (до кодификации 1830-х гг.). Соборное Уложение 1649г. - значительный шаг вперед по сравнению с предыдущим законодательством. В этом законе регулировались не отдельные группы общественных отношений, а все стороны общественно-политической жизни того времени. Для Соборного Уложения характерна казуальность изложения, т.е. такой прием формулировки норм, который отличается низким уровнем обобщения, определения понятий лишь видовыми признаками, перечислением конкретных случаев (примеров) и т.п. На основе анализа Преамбулы Соборного уложения необходимо рассмотреть причины и обстоятельства его принятия, а также источники Уложения.

Период сословно-представительной монархии характеризуется сдвигами во внутриклассовых и особенно в межклассовых отношениях. Необходимо раскрыть причины и условия возникновения большой новой группы господствующего класса - дворянства и показать возрастание его роли в централизованном государстве. При этом не следует отождествлять бояр и вотчинников, а также, соответственно, дворян и помещиков. В основной своей массе, действительно, бояре владели вотчинами, а дворяне поместьями, но уже в XV В. появляются бояре-помещики, в последующем их становится все больше и, напротив, немало дворян получают вотчины. Студенты должны показать, как в ХVI - ХVII вв., в период сословно-представительной монархии происходит сближение правового режима поместья и вотчины, а в результате этого и правового положения дворянства и боярства, и какие различия все же сохраняются между ними по Уложению 1649 г. При изучении данного вопроса темы следует выяснить, каким образом усиление централизации, а также рост поместного землевладения способствовали дальнейшему закрепощению крестьян. Необходимо обратить внимание на следующие этапы процесса закрепощения: 1) Судебник 1550 г.; 2) отмена «Юрьева дня», которая приходится на 80-90-е годы ХУI в. Вопрос об отмене «Юрьева дня» представляет определенную сложность для студентов в связи с тем, что в науке и по сей день существуют две версии закрепощения: «указное» и «безуказное закрепощение». Сторонники первой полагают, что «Юрьев день» отменен специальным указом, изданным в 1592 г. Сторонники второй версии считают, что такого специального общего указа не было, а отмена «Юрьева дня» происходила путем установления «заповедных лет), которые постепенно были распространены на всю территорию страны. Следующим этапом закрепощения стал указ 1597 г., установивший «урочные лета», Т.е. срок давности по искам о возврате беглых крестьян. Необходимо показать, как и почему на протяжении первой половины ХVII в. неоднократно изменялся этот срок. И, наконец, окончательное закрепощение крестьян было подтверждено Соборным Уложением 1649 г., отменившим «урочные лета». При характеристике правового положения различных групп населения обратите внимание на сближение статуса крепостных крестьян и холопов (главы XI, XX Соборного Уложения). В чем состояли требования посадских людей перед принятием Уложения и как они были удовлетворены (глава XIX Соборного Уложения). Отметьте, что в результате прикрепленными к земле оказались не только частновладельческие крестьяне, но и горожане были прикреплены к своим посадам, рассмотрите причины этого.

Развитие гражданско-правовых отношений шло по пути юридического оформления правовых режимов основных форм феодального землевладения: государственной собственности, вотчины и поместья. Одновременно происходит сближение правовых режимов частного феодального землевладения: 1) вотчины: а) родовая, б) жалованная, в) купленная; 2) поместья. Наиболее целесообразно проследить этот процесс при сравнении: субъектов землевладения; оснований приобретения права землевладения; порядка владения, пользования, распоряжения: а) дозволения, б) ограничения, в) запреты; порядка наследования.

Обязательственное право регулируется в основном главой Х, которая определяет заключение договоров крепостным и домашним порядком, раскрывает особенности различных видов договоров, предусматривает способы обеспечения исполнения договоров - залог и поручительство. Законодательство уделяло внимание и обязательствам из причинения вреда.

Наименьшие изменения произошли в наследственном праве. Наследование осуществлялось, как прежде, по завещанию и по закону.

Необходимо рассмотреть порядок оформления завещания и процесс вступления наследника во владение завещанным имуществом.

Переходя к изучению уголовного права, необходимо показать изменение понятия преступления, увеличение числа уголовно-наказуемых деяний и ужесточение наказаний.

В законодательстве того времени все еще отсутствовало четкое разграничение между гражданско-процессуальным и уголовно-процессуальным правом. При характеристике процесса следует показать, почему и каким образом розыскной процесс начинает вытеснять состязательный.

Правовые задачи

1. В угодьях боярина Комова неизвестные регулярно вырубали ценные деревья. Комов заподозрил соседа Вырубова, подал на него иск в суд и привел, в качестве свидетелей, своих крестьян, чтобы их допросили. Вырубов заявил, что они не могут выступать свидетелями, так как все равно подтвердят все, что пожелает хозяин. Учтет ли отвод свидетелей суд по нормам Соборного Уложения?

2. Кузькин утверждал, что Фомкин нанес ему ущерб на 20 рублей, но тот от своей вины отказывался. Кузькин привел в суд 10 свидетелей, среди которых была жена Фомкина, не любившая своего мужа. Свидетели единогласно подтвердили вину Фомкина. Судья отказался принимать решение по делу. Прав ли судья по нормам Соборного Уложения?

3. Купец Рябушкин взял в долг у купца Тимохина 20 рублей, а в залог оставил кольцо. Займ был оформлен документально, но когда пришло время уплатить долг, Рябушкин этого не сделал. Тимохин продал кольцо за 40 рублей. Рябушкин подал в суд, требуя вернуть ему разницу в сумме займа и стоимости проданного кольца. Какое решение примет суд по нормам Соборного Уложения?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Составьте таблицу «Правовой режим форм землевладения в Соборном Уложении 1649 г.» (графы: 1) родовая вотчина 2) жалованная вотчина 3) купленная вотчина 4) поместье).

2. Определите, о каких институтах сословно-представительной монархии говорится в следующих отрывках:

А. «Формировались как по отраслевому, так и по территориальному принципам; имели на местах специальных уполномоченных; различались на постоянные и временные».

Б. «Орган, через который можно было узнать об общественных запросах и обратиться к обществу. В его ведении находилось рассмотрение следующих вопросов: избрание на царство, войны и мира, принятие новых нормативных актов, налогообложение».

В. «В полном составе этот орган входил в «верхнюю палату» Земского Собора и руководствовался в своей деятельности наряду с другими законодательными актами нормами права,. содержащимися в Кормчей книге».

Г. «Учреждение этих органов должно было ограничить систему кормлений. их штат состоял из «лучших людей», сотских, пятидесятских, старост, дьяков и целовальников».

Тема № 6. Уголовное право и судебный процесс в России в первой четверти XVIII века (4 часа)  

1. Общая характеристика законодательства. Формирование отраслей

права.

2. Характеристика и структура Воинских Артикулов 1715 г.

3. Система преступлений и наказаний по Воинским Артикулам.

4. Развитие процессуального права в первой четверти XVIII в. Стадии процесса, система доказательств в соответствии с Кратким изображением процессов или судебных тяжб 1715 г.

Методические указания

Ответ на первый вопрос темы нужно начать с классификации источников права рассматриваемого периода: Соборное уложение 1649 г. занимало в законодательстве ведущее место, кроме того необходимо отметить появление в период правления Петра I значительного числа указов, уставов, регламентов и инструкций. Переход к абсолютизму знаменовался широким развитием законодательства. Петровское законодательство отличается от предыдущего значительно меньшей казуистичностыо, более высоким уровнем обобщений, более четкой схемой и последовательностью. Оно отражает, несомненно, более высокий уровень юридической техники. Для законотворческой деятельности абсолютизма характерна весьма подробная, тщательная регламентация всех сторон общественной и частной жизни. Поэтому особое внимание уделял ось формам правовых актов и правовогo регулирования. Хотя наибольшее внимание законодатель уделил уголовному праву, про водимые сословные и экономические реформы потребовали юридического оформления изменений в гражданско-правовых отношениях. Гражданское право в первой четверти XVIII в. в значительной мере восприняло многие западноевропейские право вые традиции и институты. В этой связи начинает более определенно прослеживаться индивидуализация частных имущественных и обязательственных прав.

Наибольшее внимание следует уделить развитию уголовного права, основываясь при этом на знакомстве с Воинским артикулом. Требуют рассмотрения вопросы общей и особенной части уголовного права: понятие преступления, состав преступления, цели и принципы назначения наказания, его виды, а также виды преступлений. В Артикуле воинском используется иная юридическая техника: от казуального изложения законодатель постепенно переходит к абстрактному. Многие статьи снабжены толкованием (комментарием). Для уяснения институтов уголовного права в Артикуле наиболее подробно надо изучить главы XIX - XXI.

Обрашаясь к процессуальному праву, следует объяснить, почему от запрещения (в 1697г.) состязательного процесса по всем делам, как уголовным, так и гражданским, Петр I в Указе о форме суда вынужден вновь вернуться от розыска к суду по большей части гражданских дел и мелким уголовным делам. Кроме того, требует изучения система доказательств и, в частности, теория формальных доказательств. Основной тенденцией развития российского процессуального права в XVIII в. стало окончательное вытеснение состязательного процесса розыскным. Особенно отчетливо это проявляется в сравнении Указа 1697г. и Краткого изображения процессов. Тем не менее, отдельные элементы состязательности сохранялись (например, возможность устных объяснений сторон суду, представительство и др.).

Правовые задачи

1. Рядовой Шпагин отправился в поле пристреливать ружье. Стреляя в сторону леса, он убил старуху, собирающую ягоды. Какое наказание понесет рядовой в соответствии с нормами Воинских Артикулов 1715 г.?

2. Солдат Кравцов, узнав о смерти жены, которую сильно любил, попытался покончить жизнь самоубийством, но товарищи по полку вовремя вытащили его из петли. Кравцов раскаялся и попросил не говорить о его поступке. Останется ли поступок Кравцова безнаказанным в соответствии с нормами Воинских Артикулов 1715 г.?

3. Солдат Крюкин во время похода предложил вступить в брак девице Мелентьевой, не говоря ей, что до войны уже был женат и жена его жива. Об этом стало известно. Какое наказание понесут новоиспеченные супруги в соответствии с нормами Воинских Артикулов 1715 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Прокомментируйте гл. Х - ХVIII Воинских Артикулов.

Классифицируйте артикулы по отраслям права.

2. Определите, из какого законодательного акта XVIII в. сделано данное извлечение: «Сей Указ не на прошедшие времена, но с сего 1714 г. действие свое имеет. И хотя в прошедшие два месяца такие разделы где и сделаны, то оны переделить по сему указу. А тем, которые до сего года, быть так, как учинены, только дается воля отцам и матерям, ежели хотя за несколько лет детей своих разделили, а ныне хотят по сему указу переделить, и то да будет в их воле».

3. Сравните положения Воинских Артикулов о необходимой обороне, случайных и неосторожных преступлениях с соответствующими статьями Соборного Уложения 1649 г.

4. Проиллюстрируйте конкретными нормами Воинских Артикулов следующие особенности института наказания: отсутствие индивидуализации, неопределенность формулировок, отсутствие формального равенства перед законом.

5. На основании Воинских Артикулов 1715 г. определите различия в наказаниях для офицерского и рядового составов Российской армии ХVIII в.

Тема 7. Кодификация и развитие права в первой половине XIX века (6 часов)

1. Кодификация права. Полное Собрание Законов и Свод законов Российской империи.

2. Общая характеристика уголовного законодательства. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845г.

3. Общая часть уголовного права по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.

4. Система преступлений по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.

5. Система наказаний по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845г.

Методические указания

При ответе на первый вопрос темы следует отметить безуспешные попытки кодификационных комиссий XVIII - первой четверти XIX в. провести систематизацию российского законодательства, затем показать условия кодификационных работ под руководством М.М. Сперанского и дать общую характеристику Полного собрания законов, Свода законов Российской империи. При изучении систематизации российского законодательства под руководством М.М. Сперанского следует выяснить и усвоить приемы юридической техники, использованные при составлении Полного собрания и Свода законов, принципы, положенные в основу их структуры, организационное обеспечение систематизационной работы.

Ответ на второй вопрос следует начать с развития уголовного права в XVIII- первой половине XIX в., в том числе рассмотреть попытки кодификации уголовного права, по казать, чем верховную власть не устраивали нормы т. 15 Свода законов и почему понадобился новый уголовный кодекс. Необходимо подробно рассмотреть историю создания и принятия Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г., его структуру.

Впервые в российском законодательстве Уложение о наказаниях уголовных и исправительных содержало Общую часть, функции которой выполнял первый раздел закона. Уложение делило правонарушения на преступления и проступки, включая и уголовные, и административные, и дисциплинарные правонарушения. Граница между ними была проведена не достаточно четко. Необходимо подробно остановиться на анализе общих норм уголовного права: вине как основании ответственности, стадиях развития преступной деятельности, соучастии, обстоятельствах, смягчающих и устраняющих ответственность, и т.д.

Особенная часть Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. являлась крайне сложной системой. В системе преступлений на первом месте стояли преступления и проступки против религии, государства, порядка управления, должностные преступления. Студент должен подробно проанализировать различные составы преступлений.

Система наказания составляла сложную иерархию наказаний уголовных и исправительных. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. предусматривало одиннадцать родов наказаний, разделенных на тридцать пять ступеней расположенных по степени тяжести (от смертной казни до внушения). Анализируя текст Уложения необходимо выявить особенности назначения того или иного вида наказания.

Правовые задачи

1. Мещанин И. Петров с шестилетним сыном совершили кражу в магазине и были пойманы с поличным. Какое наказание определит им суд по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.?

2. Купец 1-й гильдии П. Иванов, подговорил двух своих приказчиков Сидорова и Минина, совершить разбойное нападение, а потом Сидоров в своем доме спрятал награбленное. Какое наказание понесет каждый из них по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.?

3. Потомственный дворянин Андреев организовал банду из своих крепостных крестьян с целью грабить прохожих на Московском тракте. Информацию о купцах, проезжавших по тракту, они получали от почтового смотрителя Силкина. Награбленное затем укрывалось в доме одного из друзей Андреева, дворянина Кашина с его согласия. Квалифицируйте по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. степень участия каждого из них в преступлении.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте различия в подходах к проблеме систематизации законодательства в годы правления Петра I, Екатерины II, Павла I, Александра I.

2. М.М. Сперанский разделил органы центрального управления на органы верховного управления (ими управлял сам император) и органы подчиненного управления (ими управляли специальные должностные лица от имени и по поручению императора). Определите, какие центральные органы, созданные в начале XIX в. можно отнести к первой и второй категориям.

3. Перечислите виды наказаний по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.

4. Определите, смягчающими или отягчающими были следующие факты:

а) дворянское происхождение;

б) высокий уровень образования;

в) явка с повинной;

г) алкогольное опьянение;

д) отсутствие работы.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [7, 8, 10]

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [10,16,22]

Тема 8. Буржуазные реформы в России во второй половине XIX в. (4 часа)

1. Крестьянская реформа 1861 г. и ее значение в общественно-экономическом развитии России.

2. Введение местного земского и городского самоуправления (Земская 1864 г. и Городская 1870 г. реформы).

. 3. Разработка и проведение судебной реформы 1864 г.

4. Система судебных органов по реформе 1864 г.

5. Государственные реформы во второй половине ХIХ века (финансовая, полицейская, военная).

6.Политика Александра III: Контрреформы или консервативная модернизация.

Методические указания

При ответе на первый вопрос следует показать кризис крепостничества в России. При изучении подготовки реформы необходимо обратиться к анализу разногласий в связи с ней возникшими в рядах господствующего класса. Затем нужно раскрыть содержание Манифеста 19 февраля 1861 г. и опубликованных одновременно с ним положений (общих и. местных), обратив особое внимание на права и обязанности крестьян, вышедших из крепостной зависимости, наделение их землей и выкупные платежи, а также значение отмены крепостного права для  про ведения государственных реформ 1860 - 1870-х гг. При анализе крестьянской реформы 1861 г. следует уяснить ее задачу постепенного перехода крестьян из крепостного состояния в состояние свободных сельских обывателей и основные этапы этого перехода. Обратите внимание на сохранение института общины, ограничение права собственности крестьян на землю. Основными актами, подлежащими изучению по этому вопросу, являются: Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости, Положение о выкупе крестьянами их усадебной оседлости, Правила о порядке при ведения в действие Положений о крестьянах.

В связи с отменой крепостного права должна была последовать и реформа сельского управления. На смену помещичьему управлению пришло в 1864 г. земское самоуправление. Студенты должны ознакомиться с содержанием Положения о губернских и уездных земских учреждениях и раскрыть структуру и компетенцию земских собраний и земских управ, порядок их избрания и финансирования. Аналогичным образом следует рассмотреть и вопрос о городской реформе 1870 г. Реформы земского и городского управления требуют понимания изначальной идеи об их негосударственном характере, непринадлежности к системе государственных выборов. Административный надзор, помимо контроля за выборами, включал возможность опротестования, приостановления, отмены решений земских и городских учреждений; про ведение ревизий их деятельности; назначение высших должностных лиц и др. В качестве вывода студент должен аргументировано обосновать, чем же все-таки является политика Александра III: контрреформами или консервативной модернизацией.

Правовые задачи

1. Крестьяне деревни Л. устроили на свадьбе драку, поломали заборы, нанесли ущерб общинным хозяйственным постройкам. Помещик Жуков приказал выпороть зачинщиков драки и подвергнуть их краткосрочному аресту. Имеет ли он на это право в соответствии с нормами Общим положением о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости 1861 г.?

2. Участковый мировой судья Липин хотел стать «почетным участковым мировым судьей», Что ему для этого необходимо сделать в соответствии с        Учреждением судебных установлений 1864 г.?

3. В списки присяжных заседателей были внесены следующие лица: иностранец Вольф, хорошо знавший русский язык; мещанин Зубов 27 лет, получающий доход от своего промысла в 600 рублей и живущий в этом городе с рождения; монах Никифор, почитаемый местными жителями. Но при более внимательном рассмотрении списков часть кандидатур была вычеркнута. Какие кандидатуры были исключены из списков в соответствии Учреждением судебных установлений 1864 г. и почему?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Определите статус свободных сельских обывателей.

2. Объясните, кто входил в состав волостного суда, и какие дела были ему подсудны.

3. Дайте общую характеристику сельских обществ и их общественного управления.

4. Составьте схему «Судебная система России во второй половине XIX в.».

5. Составьте сравнительную таблицу «Апелляционная и кассационная формы обжалования по уставам гражданского и уголовного  судопроизводства 1864 г.».

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [3,10] 

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [10,12,13,15,16,21] 

Тема 9. Формирование российского парламентаризма в начале XX в. (2часа)

1. Манифест об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.

2. Состав и компетенция Госдумы по Учреждению от 20 февраля 1906 г. и Основным законам 1906 года.

3. Эволюция избирательного права в России в 1905 - 1907 п.

4. Компетенция и состав Госсовета по Учреждению 20 февраля 1906 г. и Основным законам 23 апреля 1906 г.

Методические указания

Царизм, неспособный подавить революцию только с помощью полиции и армии, вынужден был идти на уступки, в том числе связанные с изменениями в государственном строе. Уже в феврале был издан царский рескрипт на имя министра внутренних дел А.Г. Булыгина, в котором была поставлена задача разработать проекты законов о представительном законосовещательном органе. Эти проекты были конфирмованы царем в августе 1905г. Это были: Манифест о создании Государственной думы, Учреждение Государственной думы и Положение о выборах в Государственную думу. Дума, которая могла быть образована на основании этих законодательных актов, получила наименование «булыгинской». Булыгинская дума так и не была созвана. Подъем революционного движения обусловил необходимость изменения статуса Думы до ее созыва. Однако августовские законы легли в основу законодательства о Государственной думе. Тщательного изучения требует вопрос о подготовке, принятии и значении Манифеста 17 октября 1905г. Необходимо познакомиться с текстом этого документа. Как правило, все студенты помнят, что этот Манифест провозгласил некоторые права и свободы, но в курсе истории отечественного государства и права нужно усвоить, что он также внес существенные изменения в статус Государственной думы. из законосовещательного она превращалась в законодательный орган. К выборам в Думу привлекался рабочий класс и другие слои населения, лишенные избирательных прав августовскими законами. Провозглашалось право Государственной думы осуществлять контроль за деятельностью правительства.

Манифест 17 октября стал первым этапом в становлении Государственная думы. Существенные изменения в статус Государственной думы внес Манифест 20 февраля 1906 г. В соответствии с этим законом Государственный совет наделялся по существу правами второй, высшей палаты российского парламента. На этом строительство новой государственной системы не закончилось. 23 апреля 1906 г. были приняты царем новые Основные законы Российской империи. Необходимо подробно рассмотреть закрепленные ими права Государственной Думы, ее взаимоотношения с императором и Государственным советом. Правовой статус Государственной думы дополняется также Учреждением Государственной думы (ключевыми здесь являются главы 1, 2, 3, 5, 6). Анализ законодательного процесса можно осуществлять по следующим элементам: кому принадлежало право законодательной инициативы; каковы стадии прохождения законопроекта через палаты парламента; порядок придания законопроекту юридической силы.

При анализе избирательного права в начале XX в. нужно проанализировать, как эволюционировала избирательная система в 1905-1907 гг. В соответствии Положение о выборах в Государственную думу от 16 августа 1905 г. для выборов в Булыгинскую думу устанавливалась куриальная система, сочетавшая в себе имущественные и сословные критерии. Правительство для каждой курии устанавливало свои нормы представительства. Положение о выборах в Государственную думу в соответствии с Манифестом 17 октября было изменено именным императорским указом от 11 декабря 1905 г. Студенты должны показать, что несмотря на эти изменения избирательный закон носил все же недемократический характер: выборы были неравными и многостепенными, избирательных прав не получали женщины, военнослужащие, студенты и другие группы населения. Одновременно с роспуском Второй Думы, 3 июня 1907 г. царь утвердил новое положение о выборах в Третью Государственную думу. Это положение о выборах принадлежало к числу законов, которые в соответствии со ст. 87 Основных законов не могли быть изменены чрезвычайными указами императора. Такое нарушение Основных законов самодержавием явилось по сути государственным переворотом и свидетельствовало об окончании революции. Следует показать реакционный характер нового положения о выборах: лишение избирательного права некоторых национальных окраин, сокращение представительства крестьянства и увеличение представительства помещиков и т.д.

При характеристике Государственного совета следует показать причины его реорганизации, его роль в законодательном процессе и порядок формирования по OCHOBHЫ~ законам 1906 г. Право вой статус Государственного совета дополняется также Учреждением Государственного совета (особое внимание следует обратить на Введение и раздел 1).

Правовые задачи

1.Рабочие железнодорожных мастерских в день, определенный градоначальником для избирательного собрания, на своем собрании избрали слесаря А. Рябинова уполномоченным на городской съезд рабочих для избрания выборщиков по избранию депутатов Государственной Думы. Однако начальник железнодорожных мастерских отказал передать список уполномоченных градоначальнику. Свой отказ он мотивировал тем, что А. Рябинов, проработал в мастерских 2 мес., был уволен за участие в забастовке, а с момента его восстановления прошло всего 5 мес. Правомерны ли действия начальника железнодорожных мастерских по Положению о выборах в Государственную Думу от 11 декабря 1905 г.?

2. Съезд уполномоченных от рабочих избрал в числе выборщиков И. Колыванова. Однако городской голова, председательствующий на съезде, потребовал признать это избрание недействительным. Свое требование он мотивировал тем, что к моменту окончания баллотировки из охранного отделения поступили сведения о причастности И. Колыванова к экспроприации денежных средств машиностроительного завода, осуществленной членами боевой организации эсеров. Правомерны ли действия городского головы в соответствии с нормами Положения о выборах в Государственную Думу от 11 декабря 1905 г.?

3. Рабочие вновь созданного промышленного предприятия, на котором работали более 100 человек, через 4 мес. После начала работы, в день, определенный градоначальником для избирательного собрания, на своем собрании избрали рабочего С. Иванова уполномоченным на участие в съезде уполномоченных от рабочих города для избрания выборщиков по избранию депутатов Государственной Думы. Однако председательствовавший на съезде уполномоченных от рабочих городской голова, ссылаясь на указание губернатора, не допустил к участию в работе съезда Петрова, мотивируя это тем, что тот на момент его избрания уполномоченным проработал на предприятии, где состоялись выборы, меньше полугода. Соответствовали ли решения губернатора и городского головы избирательному закону от 11 декабря 1905 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Один из видных представителей дворянского либерального движения 1901 - 1905 П. П.А. Гейден считал, что «самодержавие есть путь к революции. Для сохранения династии и монархии необходимо его ограничить». Прокомментируйте данное суждение.

2. Нарисуйте схему выборов в Государственную Думу согласно Закону 11 декабря 1905 Г., отражающую куриальность и многоступенчатость избирательной системы.

3. Составьте сопоставительную таблицу «Изменения в избирательной системе России в годы первой русской революции», опираясь на положения о выборах в Государственную Думу от 6 августа 1905 Г., от 11 декабря 1905 г. и от 3 июня 1907 г. Для сопоставления рассмотрите следующие компоненты и принципы избирательной системы: а) избирательные курии; б) социальные группы населения, лишенные избирательного права, либо получившие его вновь; в) избирательные цензы. По итогам сопоставления сделайте выводы.

4. Проанализируйте законодательный процесс в России, опираясь на гл. 1,9, 10 Основных государственных законов.

5. Заполните предложенную таблицу «Полномочия высших государственных  органов в России в период конституционной монархии».

Полномочия высших государственных  органов
Император	Государственный Совет	Государственная Дума

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [6, 10]

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [2,3,10, 16,21,32]

Тема 10.  Волжская Булгария: формирование государства и права (2 часа)

1. Раннегосударственный период развития тюркских народов. Общее и особенное в государственном строе.

2. Возникновение и основные этапы политической истории Волжской Булгарии

3. Основные виды хозяйственной деятельности. Этническая и социальная характеристика населения.

4. Принятие ислама и его значение в процессе становления и развития государственности Волжской Булгарии.

5. Государственное устройство Волжской Булгарии:

а) формы правления и территориального устройства;

б) денежная и налоговая система;

в) организация и структура войска;

г) судебная система.

6. Особенности права. Источники права. Обычное право. Становление исламской правовой системы.

Цель – на основе анализа нормативных и нарративных источников изучить особенности государственно-правового развития Волжской Булгарии.

При подготовке ответа на первый вопрос, необходимо учитывать, что Гуннская держава, Тюркский, Хазарский каганаты являлись первыми тюркскими государственными образованиями на данной территории и потому заложили определенные особенности развития тюркоязычных государств, что в дальнейшем прослеживалось на истории Волжской Булгарии, Казанского ханства.

При рассмотрении вопроса об образовании Волжской Булгарии необходимо раскрыть все исторические и геополитические причины: заселение территории вдоль Волги и Камы булгарскими племенами, необходимость защиты Великого волжского пути, упадок Хазарского каганата, объединение местных племен вокруг булгарского правителя.

Отмечая роль принятия ислама в Волжской Булгарии, необходимо показать его значение не только как религиозно-культурного фактора, но и как значимый элемент в становлении политической самостоятельности государства.

Раскрывая вопрос об эволюции государственного устройства Волжской Булгарии и его правовой системы, желательно показать те изменения, которые постепенно способствовали формированию раннефеодальной монархии с элементами исламского государства.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Определите общие черты в государственном устройстве Гуннской державы, Тюркского каганата, Хазарии, Великой Болгарии хана Кубрата и основные последствия существования этих государств для политической истории Восточной Европы.

2. Назовите причины и условия формирования Волжской Булгарии.

3. Определите систему государственного управления в Булгарии.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [10, 19]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [43, 48]

Тема 11.  Золотая  Орда (2 часа)

1. Этапы государственности Улуса Джучи: становление самостоятельного государства, период расцвета, упадок и распад империи.

2. Общественный строй: уникальность социального, этнического и конфессионального состава населения.

3. Государственный строй:

а) система управления; территориальное деление;

б) своеобразие судебной системы империи;

в) организация войска;

г) податная система.

4. Особенности права. Великая Яса. Белики. Исламская система права.

5. Изменения в государственно-политической системе Волжской Булгарии в золотоордынский период.

Цель – на основе анализа нормативных и нарративных источников изучить особенности государственно-правового развития Золотой Орды.

При рассмотрении первого и второго вопросов необходимо обратить внимание на его преемственность с монгольской империей, а также выявить особенности становления Улучи Джучи как самостоятельного государства под влиянием политических и социальных факторов.

Отвечая на третий вопрос, необходимо сравнить с той системой, которая была характерна для Волжской Булгарии, Киевского государства до вхождения в состав золотоордынского государства.

При ответе на четвертый вопрос о правовой системе, кроме основных ее черт, обозначьте ее архаичность в менявшихся исторических условиях, не адаптированность к условиям феодального общества.

При рассмотрении основных изменений в Волжской Булгарии необходимо обратить внимание на статус правителя Булгарии, призники феодальной раздробленности государства.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите признаки государственной самостоятельности Улуса Джучи.

2. Определите основные черты государственного устройства Золотоордынского государства.

3. Назовите наиболее важные черты монгольского права.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [19]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [45,46]

Тема 12. Государственная система и право Казанского ханства (2 часа)

1. Образование Казанского ханства.

2. Особенности общественного строя ханства. Феодальные группы: аристократия, военно-служилые слои; податные сословия.

3. Основные формы феодального землевладения, вакуфные владения.

4. Государственный строй: формы правления и территориального устройства; организация войска; податная система.

5. Суд и правосудие. Источники права. Ханские ярлыки как источники феодального права.

Цель – на основе анализа нормативных и нарративных источников изучить особенности государственно-правового развития Казанского ханства.

При ответе на первый вопрос, рассмотрите все внешние и внутренние факторы (распад Золотой Орды, наличие ханской власти, экономической и культурной основы, незавершенность процессов централизации в Московском княжестве).

Рассмотрение государственного устройства и правовой системы Казанского ханства постройте на сравнении с тем, что было в Золотой Орде и Волжской Булгарии.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите причины и условия формирования Казанского ханства;

2. Определите общие черты в государственном устройстве Волжской Булгарии, Золотой Орды и Казанского ханства;

3. Определите основные характерные черты права Казанского ханства.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [9,21]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [47]

Тема 13. Государственно-правовое развитие Казанского края в составе Российской империи в период сословно-представительной монархии. (2 часа)

1. Воеводская система управления в Казанском крае.

2. Создание и функционирование Приказа Казанского дворца.

3. Колонизация территории Казанского края в XVI – XVII вв. Социальная дифференциация местного населения.

4. Учреждение Казанской епархии. Политика христианизации в Казанском крае.

5. Этнический и конфессиональный компоненты в гражданском, уголовном и процессуальном праве по Соборному Уложению 1649 года.

Цель – на основе анализа нормативных и нарративных источников изучить особенности государственно-правового развития Казанского края в середине XVI – XVII вв.

При ответе на первый вопрос раскройте основные причины выбора воеводской системы управления в указанный период времени.

При ответе на второй вопрос покажите объем полномочий Приказа Казанского дворца, особенность его функционирования в российском государстве.

При рассмотрении третьего и четвертого вопроса акцентируйте внимание на том, что присоединение Казанского ханства стало первым опытом Российского государства по включению территорий с населением многоэтничным и преимущественно мусульманским, что обусловило особенности как политики христианизации, так и правовой регламентации его положения в российском законодательстве, наиболее отчетливо отразившись в Соборном Уложении. 1649 года.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите основные отличия воеводской системы от приказной.

2. Определите значение присоединения Казанского ханства к Российскому государству.

3. Назовите наиболее характерные статьи Соборного Уложения 1649 года, обозначившие правовое положения инородцев и иноверцев.

4. Определите основные характерные черты права Казанского ханства.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [9,11]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [8,20,40]

Тема 14. Государственно-правовое развитие Казанской губернии. (2 часа)

1. Учреждение губернской формы правления. Создание и развитие границ Казанской губернии в период административно-территориальной реформы в XVIII веке.

2. Формирование и развитие губернской администрации.

3. Особенности положения инородческого и иноверческого населения края по российскому законодательству.

4. Участие татар в органах представительства Российской империи в XVIII – начале XX вв. (Уложенная комиссия, Татарская ратуша, Губернское, городское, уездное земства). Формы самоуправления и взаимопомощи в мусульманской общине – махалля.

Цель – на основе анализа нормативных и нарративных источников изучить особенности государственно-правового развития Казанской губернии в XVIII – начале XX вв.

При ответе на первый и второй вопросы отразите поэтапный переход к губернской системе управления, изменение границ Казанской губернии, формирование аппарата губернатора.

При ответе на третий вопрос обратите внимание на правовое положение инородцев и иноверцев в соответствии с российским законодательством.

При ответе на четвертый вопрос проанализируйте содержание основных правовых требований иноверцев и инородцев, которые отразились при подготовке предложении в Уложенную комиссию, создании Татарской ратушы, а также определили особенности формирования губернского и уездного правления.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите основные отличия приказно-воеводской системы от губернской.

2. Обозначьте структуру аппарата управления при губернаторе.

3. Определите значение участия татар в органах представительства Российской империи в XVIII – ХIХ вв.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [25]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [44]

Тема 15. Национально-государственное самоопределение Татарии в советский период. (4 часа)

1. Государственное строительство на территории Среднего Поволжья и Приуралья в 1917 – 1918 гг. Проекты создания Урало-Волжского штата и Татаро-Башкирской советской республики.

2. Этапы создания образование ТАССР.

3. Государственно-правовой статус республики по декрету ВЦИК и СНК РСФСР «Об Автономной Татарской Социалистической Советской Республике».

4. Попытки изменения статуса автономии в процессе образования СССР.

5. Государственно-правовое положение республики по проекту Конституции ТАССР 1926 г., Конституциям ТАССР 1937 г.

6. Вопрос о статусе ТАССР в 1960-1980-х гг. Конституция ТАССР 1978 г.

Цель – на основе анализа нормативных источников изучить особенности государственно-правового развития Татарии в советский период.

При рассмотрении первого вопроса – проектов национально-государственного устройства – необходимо учитывать наличие противоречий как между лидерами национального движения, так и между самими коммунистами, что обусловило появление проекта Татаро-Башкирской советской республики, как компромиссного варианта.

При рассмотрении второго вопрос об образовании ТАССР необходимо учитывать поэтапный (от проекта декрета до его реализации) характер создания автономии.

Рассмотрение третьего, четвертого и пятого вопросов нуждается в предметном изучении первоначальных предложений и окончательного варианта конституции, отразивших их не полную реализацию.

При ответе на шестой вопрос, необходимо рассмотреть основные положения о статусе и правах республики в соответствии с Конституцией 1978 г.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Выделите основные этапы создания ТАССР.

2. Перечислите основные положения проекта Конституции ТАССР 1926 года, определяющие государственно-правовой статус республики.

3. Перечислите основные положения Конституции ТАССР 1937 года, определяющие государственно-правовой статус республики.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [15, 16,17,25]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [25,30, 42, 44]

Тема 16. Татарстан в составе Российской Федерации (2 часа)

1. Принятие и содержание Государственно-правовой статус республики по Конституции Республики Татарстан 1992 года.

2. Договоры о разграничении полномочий между органами государственной власти РФ и РТ 1994 и 2007 года.

3. Государственно-правовой статус республики по Конституции Республики Татарстан редакции 2000 года.

4. Статус и полномочия Президента Республики Татарстан по Конституции РТ.

5. Компетенция Государственного Совета Республики Татарстан по Конституции РТ.

Цель – на основе анализа нормативных источников изучить особенности государственно-правового развития Татарстана на современном этапе.

При ответе на первый вопрос о принятии Конституции РТ 1992 г., развившей положения Декларации о государственном суверенитете РТ 1990 г., необходимо рассматривать их как важный этап в правовом положении республики, которое в последующем формировалось в соответствии с требованиями федерального законодательства после 2000-х гг.

При ответе на второй вопрос акцентировать внимание на значимостит принятия Договора 1994 г. для преодоления государственно-правовых противоречий между органами государственной власти РТ и РФ и развития федеративных отношений в РФ в целом.

Ответы на третий, четвертый и пятый вопросы требуют предметного изучения соответствующих раздело действующей Конституции РТ.

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Определите этапы государственного самоопределения Республики Татарстан в составе Российской Федерации.

2. Назовите статьи Конституции РТ 1992 г., которые были признаны Конституционным судом РФ противоречащими федеральному законодательству.

3. Назовите полномочия Президента РТ по Конституции РТ.

Список литературы

Нормативные правовые акты и иные источники: [10, 27]

Основная литература: [4]

Дополнительная литература: [39, 41]

Тема 17. Первые право вые акты советского государства (2 часа)

1. Обстоятельства созыва и работы 1I Всероссийского съезда советов 25

октября 1917 г. Обращение «Рабочим, солдатам и крестьянам!»

2. Декрет о мире.

3. Декрет о земле.

4.Постановлеиие об образовании временного Рабоче-крестьянского правительства.

5. Декларация прав народов России

Методические указания

При ответе на первый вопрос необходимо иметь в виду, что внимательного анализа требуют не только значение, но подготовка и проведение Второго съезда Советов, его декреты и другие принятые им акты. Необходимо показать учредительный характер этого съезда, закрепление им победы социалистической революции и определение ближайших задач Советской власти (выход России из войны, аграрная реформа). Отдельно нужно рассмотреть обращение «Рабочим, солдатам и крестьянам!», в котором фактически намечен план революционных преобразований.

Второй съезд положил начало Советскому праву. Особого внимания в ряду решений Второго съезда Советов требуют Декреты о .мире и о земле, а также постановление об образовании Совета Народных Комиссаров. Как правило, содержание Декрета о мире студенты знают хорошо, иногда, правда, вызывает затруднение вопрос об определении демократического мира без аннексий и контрибуций. Тем не менее, необходимо раскрыть причины принятия Декрета и его роль в укреплении позиций большевиков.

При ответе на вопрос о Декрете о земле, трудности возникают у тех студентов, которые не познакомились с текстом самого Декрета и, в частности, его составной частью - Крестьянским наказом о земле. Не все могут объяснить и то, почему большевики поддержали на Втором съезде Советов эсеровскую программу по аграрному вопросу и, в частности, принцип уравнительного землепользования, почему Декрет выдвигал требование не национализации, а «социализации землю>. Анализ норм Декрета необходимо дать в контексте исторической и политической ситуации эпохи.

Переходя к вопросу о СНК и ВЦИК, избранных на Втором съезде Советов, следует показать их роль в механизме пролетарской диктатуры, функции, состав (для СНК, по возможности, персональный).

Коварным для некоторых студентов становится вопрос о «Декларации прав народов России». Ее путают с «Декларацией прав трудящегося и эксплуатируемого народа» или с «Декларацией об образовании СССР». Этот небольшой по объему законодательный акт, что позволяет без особых трудностей усвоить его содержание, имел важное значение для реализации на практике, провозглашенного на Первом и Втором съездах Советов права наций на самоопределение вплоть до отделения и для национально-государственного строительства в Советской республике. Он, в частности, создал правовую основу для признания независимости Финляндии и советских социалистических республик, возникших на национальных окраинах Российской империи.

Правовые задачи

1. Принятый II Всероссийским съездом Советов рабочих и солдатских депутатов Декрет о мире провозгласил мир без аннексий и контрибуций. Определите, были ли это решение политическим? Мог ли быть заключен мир на таких условиях?

2. Какие изменения в соответствии с Декретом о земле должны были про изойти В имении помещика, владевшего рекой, на которой была построена мельница; лесом; пахотной землей и лугом; усадебным хозяйством, в которое входили собственно дом, хозяйственные постройки, сад и пасека, сельскохозяйственный инвентарь, теплица, скотина и семенной фонд. Как изменял ось право собственности на эти вещи, и на каких условиях? Какие последствия могли возникнуть для помещика, отказавшегося добровольно их передать?

3. Декрет о земле, принятый II Всероссийским съездом Советов рабочих и солдатских депутатов, провозгласил ликвидацию частной собственности на землю. Правомочен ли был съезд решать этот вопрос? Не противоречило ли это Крестьянскому наказу о земле, опубликованному в «Известиях Всероссийского Совета Крестьянских Депутатов» 19 августа 1917 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Начертите схему центральных органов власти, созданных Вторым съездом Советов.

2. Охарактеризуйте демократические и недемократические элементы системы выборов в центральные органы власти.

3. Перечислите установленные и отмененные избирательные цензы. С помощью текста Конституции РСФСР 1918 г. раскройте социально-политическое понятие «лишенец».

4. Определите «принцип национального самоопределения».

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [2, 10, 13,14, 17] 

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [30,36]

Тема 17. Конституция РСФСР 1918 г. (2 часа)

1. III Всероссийский съезд советов. Декларация прав трудящегося и

эксплуатируемого народа. Постановление о федеральных учреждениях.

2. Подготовка и принятие Конституции РСФСР 1918 года.

3. Общая характеристика Конституции РСФСР 1918 года.

4. Государственные органы по Конституции РСФСР 1918 г.

5. Избирательное право по Конституции РСФСР 1918 г.

6. Федеративное устройство по Конституции РСФСР 1918 г.

Методические указания

Приступая к изучению Конституции РСФСР 1918 г., следует иметь в виду, что конституционные основы социалистического государства и права были заложены еще ранее некоторыми декретами Советской власти, и в особенности «Декларацией прав трудящегося и эксплуатируемого народа» и постановлением Третьего Всероссийского съезда Советов «О федеральных учреждениях Российской республики». Тщательного изучения требуют материалы Третьего Всероссийского съезда Советов и, в особенности, принятой им «Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа», Необходимо ознакомиться с содержанием Декларации, по казать ее значение в деле закрепления основ государства диктатуры пролетариата, определения основных задач Советской власти, провозглашения федеративного принципа государственного устройства Советского многонационального государства.

Рассматривая вопрос о разработке и принятии Конституции РСФСР 1918 г., необходимо обратить внимание на состав конституционной комиссии и дискуссии, которые возникли в ней о форме федерации, организации местных Советов, роли Совета Народных Комиссаров, следует обратить внимание на то, что эти разногласия отражали противоречия не только между большевиками и левыми эсерами, но и в самой РКП(б). Особо нужно рассмотреть условия, в которых работал и принимал Конституцию Пятый съезд Советов РСФСР.

Общую характеристику Конституции РСФСР 1918 г. следует начать с ее значения в легитимации советской власти. Необходимо подробно проанализировать ее структуру. Сравнив структуру и логику построения первой советской конституции с конституциями буржуазных государств, принятыми в XVIII - начале ХХ вв., необходимо выявить ее особенности.

При ответе на четвертый вопрос необходимо показать структуру государственных органов РСФСР и проанализировать компетенцию органов различного уровня: центральных (Всероссийский Съезд советов, ВЦИК, СНК) и местных.

Избирательная система, закрепленная Конституцией, отражала сложившуюся социально-политическую ситуацию в стране. К выборам допускались лишь представители отдельных социальных групп, в отношении которых не применялись ограничения по признакам пола, национальности, оседлости, образования и вероисповедания. Эти группы объединялись понятием «трудящиеся». Студент должен показать особенности советского избирательного права по сравнению с избирательным правом Российской империи и буржуазных государств.

Государственное устройство РСФСР носило федеративный характер, субъектами Федерации были национальные республики. Предусматривалось  также создание областных союзов, входящих на началах федерации в РСФСР и состоящих из нескольких национальных областей. Однако состав Федерации и разграничение полномочий федеративных органов и органов субъектов не было проведено, что обусловило столь острые проблемы в период Гражданской войны. Студент должен проанализировать основные положения Конституции и выявить особенности советского типа федерализма.

Правовые задачи

1. Могла ли учительница, бывшая дворянка, участвовать в выборах депутатов городского Совета, если у ее мужа было поместье в уезде в соответствии с нормами Конституции РСФСР 1918 г.?

2. Представьте, что уездный Совет депутатов одной из губерний постановил ввести налог на ввозимую в уезд продукцию в помощь мировому пролетариату. Как должны были отнестись к этому решению на областном съезде Советов в соответствии с нормами Конституции РСФСР 1918 г.?

3. Студенты Казанского университета Наташа и Станислав в ноябре 1918 г. вступили в брак, совершенный по религиозным обрядам. Но затем, встретившись с материальными трудностями и не видя путей их преодоления, Станислав решил разорвать брачный союз и обратился в местный суд с просьбой о расторжении брака, не получив согласия Наташи. Какое постановление должен был принять местный суд в соответствии с нормами Конституции РСФСР 1918 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Конституция РСФСР 1918 г.:

а) установила диктатуру пролетариата и беднейшего крестьянства

б) провозгласила всеобщие, равные прямые выборы при тайном голосовании

в) учредила Съезд советов рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов, формируемый многоступенчатым путем

г) провозгласила РСФСР унитарным государством

д) закрепила неравное народное представительство жителей города и деревни

2. Составьте схему основных положений Конституции РСФСР 1918 г.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [10,24]

Основная литература: [1-4]

Дополнительная литература: [32,49]

Тема 17. Создание советской судебной системы и первое советское уголовное законодательство (2 часа)

1. Упразднение старых судов и создание новых судебных органов.

Декреты о суде №1 и №2. Состав и компетенция народных судов. Принципы их формирования.

2. Создание и функции революционных трибуналов. Создание внесудебной юстиции.

3. Руководящие начала по уголовному праву 1919 г.:

а) определение преступления;

б) определение субъективной стороны преступления;

в) система наказаний.

Методические указания

Первыми декретами Советской власти о суде являются: Декрет о суде М 1 от 22 ноября 1917 г., Декрет о суде № 2 от 22 февраля 1918 г., Декрет о суде № 3 от 20 июля 1918 г. Следует обратить внимание, что первый и последний декреты были приняты СНК, второй - ВЦИК. Характеризуя первый декрет, необходимо указать, что им упразднялись все дореволюционные органы суда, прокуратуры и адвокатуры. Им учреждались местные суды и революционные трu6уналы. При изучении декретов о суде следует обратить внимание на развитие не только судоустройства, но и судопроизводства, как по гражданским, так и по уголовным делам, развитие институтов предварительного следствия, обвинения и защиты.

В мае 1918 г. СНК был принят Декрет о революционных трибуналах, который предписывал сохранить ревтрибуналы только в крупных центрах и упразднить их в иных местах. Деление трибуналов по направлениям деятельности (борьба с контрреволюцией, спекуляцией, по делам печати) также упразднялось. Бьла сделана попытка укрупнить и централизовать деятельность этих органов. Необходимо показать, что этим Декретом приняты меры к разделению юрисдикции трибуналов и местных судов. Вместе с тем студенту следует иметь в виду, что ревтрибуналам была оставлена полная свобода в выборе мер «борьбы с контрреволюцией». К органам чрезвычайной юстиции относились также внесудебные органы репрессии. Необходимо показать историю создания ВЧК и местных чрезвычайных комиссий, раскрыть их полномочия, в т.ч. в период «красного террора».

При изучении развития советского уголовного права следует показать его источники, остановившись, прежде всего на «революционном правосознании», выяснить причины, которые препятствовали кодификации этой отрасли права. Говоря о значении «Руководящих начал по уголовному праву РСФСР», надо остановиться на понятии преступления и наказания, целях и видах наказания в этот период.

Правовые задачи

1. Силкин, сам являясь человеком не очень физически сильным, в краже мешков с зерном участвовать не мог, но помог разработать план хищения, поддавшись уговорам товарищей, что ему за это ничего не будет, так как он непосредственно не крал. Как решит дело суд в соответствии с нормами Руководящих начал по уголовному праву 1919 г.?

2. Гражданка Сафронкина, оказавшись без средств к существованию, совершила, чтобы накормить своего ребенка, в первый раз преступление - кражу продуктов в магазине. Ее поймали. Как решит дело суд в соответствии с нормами Руководящих начал по уголовному праву 1919 г.?

3. Народный суд города Ржевск приговорил гражданина Хлопина, совершившего тройное убийство, к смертной казни. В последнем слове Хлопин заявил, что приговор незаконный. Как решит дело суд в соответствии с нормами Руководящих начал по уголовному праву 1919 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите основные особенности развития права в годы гражданской войны

2.Назовите смягчающие обстоятельства по Руководящим началам по уголовному праву РСФСР 1919 г.

3.Охарактеризуйте систему наказаний по Руководящим началам по уголовному праву РСФСР 1919 г.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [4,8,10]

Основная литература: [1-4]

Дополнительная литература: [38,52]

Тема 17. Формирование социалистического права (2 часа)

1. Особенности развития права. Источники права.

2. Гражданско-правовые отношения в первые годы советской власти.

3. Формирование и развитие трудового права. Кодекс законов о труде 1918 г.

4.Становление советского семейного права. Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.

Методические указания

При ответе на первый вопрос надо показать, каким образом «военный коммунизм» повлиял на развитие права. Пожалуй, именно в этот период наиболее откровенно проявляется нигилистическое отношение большевиков к праву, имевшее под собой идеологическую основу. Следуя ленинскому прочтению положений К. Маркса о неизбежности отмирания государства и права при коммунизме и рассматривая диктатуру пролетариата как «власть, опирающуюся непосредственно на насилие, не связанную никакими законами», большевики в годы гражданской войны отдают предпочтение не законодательству и законности, а революционному правосознанию, которое трудно отличить от произвола. Отказ от законодательства «свергнутых правительств» уже 30 ноября 1917 г., в условиях практически полного отсутствия уголовного, гражданского и других отраслей советского законодательства, создавший «вакуум права», вряд ли может быть объясним только условиями военного времени.

Гражданское право в период «военного коммунизма» не могло получить большого развития в связи с сужением сферы товарно-денежных отношений, введением государственной монополии на торговлю хлебом и многими другими товарами, продразверстку, отмену оплаты услуг, распределение продуктов по карточкам. Тем не менее, студенту необходимо показать изменения в основных институтах гражданского права, в т.ч. законодательное регулирование двух форм собственности: государственной и частной, существенное сокращение сферы применения обязательственного и наследственного права.

В первые годы советской власти происходит становление совершенно новой отрасли права - трудового права. Внимательного изучения требуют основные положения Кодекса законов о труде 1918 г., в особенности те его нормы, в которых закреплялись права трудящихся. Студенту необходимо объяснить, почему КзоТ 1918 г. устанавливал социальное обеспечение, а не социальное страхование.

В этот период создается советское семейное право, основой для его развития становится Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве. Студентам необходимо проанализировать его основные положения и показать принципиально новый характер семейно-правовых отношений.

Правовые задачи

1. Гражданин Лопухин отказался признать законность его развода с гражданкой Лопухиной, мотивируя это тем, что, во-первых, их брак освящен Богом, а во-вторых, сам Лопухин согласия на развод не давал. Но Лопухина вступила в новый брак, который, несмотря на письменное заявление Лопухина, недействительным признан не был. Как разрешит этот спор суд в соответствии с нормами Кодекса законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 Г.?

2. После расторжения брака с гражданином Цветковым гражданка Цветкова пожелала сохранить понравившуюся ей фамилию, но ее бывший супруг был категорически против. Цветкова же обратилась к суду с просьбой не менять ей фамилию на добрачную - Хрюшкина. Какое решение будет вынесено судом в соответствии с нормами Кодекса законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.?

3. После развода гражданка Кошкина из-за болезни была признана нетрудоспособной и получала от бывшего супруга содержание. Собираясь в длительную поездку она обратилась в отдел социального обеспечения с просьбой взыскать с бывшего супруга в ее пользу годовые платежи единовременно. Будет ли удовлетворена ее просьба в соответствии с нормами Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Раскройте содержащиеся в тексте Гражданского кодекса РСФСР 1922 года правовые понятия: правоспособность, дееспособность, субъекты и объекты гражданских прав, неосновательное обогащение.

2. Перечислите односторонние и двусторонние договоры по ГК РСФСР 1922 г  

3. Сопоставьте Кодекс законов о браке, семье и опеке 1926 г. с аналогичным кодексом 1918 Г., проанализируйте его содержание и раскройте суть его новых положений.

4. Охарактеризуйте основные противоречия НЭПа в экономической и политической сферах.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [2, 10]

Основная литература: [1-4]

Дополнительная литература: [31,33,38]

Тема 18. Уголовный кодекс РСФСР 1922 года (2 часа)

1. Разработка и принятие кодекса.

2. Основные положения Общей части УК РСФСР 1922 г.:

а) общее понятие преступления;

б) состав преступления: субъект, субъективная сторона, объективная сторона, объект.

3. Основные положения Особенной части УК РСФСР 1922 г. Система и виды преступлений и наказаний.

Методические указания

Ответ на первый вопрос следует начать с причин и особенностей кодификации советского права в период нэпа, в т.ч. показать роль XI конференции РКП (б) в этом процессе. Рассматривая разработку Уголовного кодекса РСФСР 1922 г.,  необходимо остановиться не только на проекте Наркомюста, но и на обсуждении его на съездах работников юстиции, в Совнаркоме и ВЦИК. Особое внимание следует обратить на то, что ВЦИК первоначально рассматривал УК постатейно и только затем утвердил его в целом.

При ответе на второй вопрос необходимо отметить, что впервые последовательно про водится деление Кодекса на общую и особенную часть. На примере конкретных статей студент должен раскрыть общее понятие преступления, в т.ч. общественную опасность деяния и лица, противоправность деяния, вину и наказуемость. Особое внимание следует уделить составу преступления, показав особенности в трактовке субъекта (вменяемость, равенство перед законом, социальный подход), субъективной стороны, объективной стороны и объекта.

При характеристике Особенной части УК РСФСР 1922 г. необходимо остановиться на ее преемственности с уголовным правом Российской империи, показав какие изменения произошли и в связи с чем. Студент должен по казать систему преступлений и наказаний.

Правовые задачи

1. Галкина решением суда признали причастным к организации банды, орудовавшей в селе Сосновка. Банда совершала неоднократные разбойные нападения на дома жителей села. Суд постановил выслать Галкина из Сосновки сроком на 5 лет с конфискацией имущества как социально опасного ДЛЯ этой местности элемента. Правомерно ли решение суда в соответствии с нормами Уголовного кодекса РСФСР 1922 г.?

2. Став случайной свидетельницей разговора возле кабинета начальника оборонного завода, Сушкина, даже не подозревая, что эти сведения являются государственной тайной, за ужином рассказала о них соседке. Определите, есть ли в действиях Сушкиной состав преступления в соответствии с нормами Уголовного кодекса РСФСР 1922 г.?

3. 10-летний Миша Сомов на войне потерял отца и остался сиротой.

Чтобы выжить, он прибился к группе людей, которая нарушала движение поездов. Миша неоднократно с приятелями разбирал железнодорожные пути, останавливал поезда, что приводило к тяжелым последствиям. К какому наказанию приговорит суд Мишу Сомова в соответствии с нормами Уголовного кодекса РСФСР 1922 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Напишите эссе на тему «Проблемы уголовной ответственности в истории советского уголовного права»

2. Охарактеризуйте развитие системы советских революционных трибуналов.

3. Охарактеризуйте ВЧК, его правовые полномочия и деятельность

4. В Уголовном кодексе 1922 г., наряду с понятием «наказание» появляется понятие «меры социальной защиты».

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [10, 4] 

Основная литература: [1- 4] 

Дополнительная литература: [52]

Тема 18. Гражданский кодекс РСФСР 1922 г. (2 часа)

1. Разработка и принятие Гражданского кодекса РСФСР 1922 г.

2. Субъекты гражданского права.

3. Вещное право (право собственности, право залога, право застройки).

4. Обязательственное право (основания возникновения обязательств, виды договоров, обязательства из причинения вреда и неосновательного обогащения).

5. Наследственное право (наследование по закону и по завещанию).

Методические указания

При ответе на первый вопрос необходимо проанализировать гражданское законодательство первых лет Советской власти; проект Кодекса экономических законов РСФСР 1918 - 1919 ГГ.; отношение к проблеме кодификации гражданского права в 1920 г. Особое внимание нужно уделить Декларация об основных частных имущественных правах, признаваемых РСФСР, охраняемых ее законами и защищенных судами 1922 г. Рассматривая непосредственно разработку Гражданского кодекса, необходимо остановиться на деятельности в этом направлении Наркомюста, а также вклад в обсуждение проекта Кодекса Совнаркома, ВЦИК и лично В.И. Ленина.

Ответ на второй вопрос подразумевает подробный анализ второго раздела Общей части ГК РСФСР 1922 Г., посвященного субъектам права. Студент должен показать, что Гражданский кодекс в качестве субъектов права признает физических и юридических лиц и раскрыть право способность дееспособность первых и правоспособность вторых.

Третий вопрос направлен на рассмотрение института вещного права.

Необходимо показать виды вещных прав, основное внимание уделив праву собственности (государственной, кооперативной и частной). Кроме того, на основе анализа конкретных статей студент должен показать нормы права застройки и права залога.

Рассмотрение обязательственного права следует начать с общего понятия обязательства и классификации оснований возникновения обязательств. Основное внимание нужно уделить договорным обязательствам, показав формы заключения договоров, условия действительности договора и различные виды договоров (имущественного найма, купли-продажи, мены, займа, подряда, поручительства, поручения, товарищества, страхования). Отдельного рассмотрения заслуживают обязательства, возникающие из причинения вреда и неосновательного обогащения, хотя Кодекс уделяет им недостаточное внимание.

При рассмотрении пятого вопроса нужно проанализировать особенности наследственного права в период нэпа, показав его двойственную природу: с одной стороны, разрешается наследование, как по закону, так и по завещанию, но с другой - общая стоимость наследственного имущества существенно ограничивается в пользу государства.

Правовые задачи

1. 1 июля 1925 г. между коммунальным отделом и гражданами Петровым, Власовым и Сомовым был заключен договор о праве застройки подсобными помещениями прилегающего к территории коммунального отдела пустыря. В сентябре 1926 г. застройщики к работе еще не приступили, ссылаясь на то, что в договоре не установлено ни срока приступа к постройке, ни срока окончания работ. Как разрешит это дело суд в соответствии с нормами Гражданского кодекса РСФСР 1922 Г.?

2. Гражданин Волков взял в долг деньги у Мальцева под залог своего дома, но отдать нужную сумму он не смог, вследствие чего были назначены публичные торги. Однако вырученная путем публичной продажи сумма оказалась недостаточна для покрытия требования. Как разрешит это дело суд в соответствии с нормами Гражданского кодекса РСФСР 1922 г.?

3. Коньков подарил своему родственнику Федорову старинные часы работы известного мастера. Будет ли эта сделка действительной в соответствии с нормами Гражданского кодекса РСФСР 1922г., если учесть, стоимость таких часов составляет 1500 рублей золотом?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Раскройте содержащиеся в тексте Гражданского кодекса РСФСР 1922 года правовые понятия: правоспособность, дееспособность, субъекты и объекты гражданских прав, неосновательное обогащение.

2. Перечислите односторонние и двусторонние договоры по гк РСФСР 1922г.   

3. Сопоставьте Кодекс законов о браке, семье и опеке 1926 г. с аналогичным кодексом 1918 г., проанализируйте его содержание и раскройте суть его новых положений.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [10, 2]

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [33,40]

Тема 18. Конституция СССР 1924 г. и Конституция РСФСР 1925 г. (2 часа)

1. Договор об образовании СССР и Декларация об образовании СССР 1922 г.

2. Подготовка и принятие Конституции СССР 1924 г.

3. Система и компетенция органов государственной власти и управления по Конституции СССР 1924 г.

4. Основные права и обязанности граждан по Конституции РСФСР 1925 г.

5. Избирательная система по Конституции СССР 1924 г.

6. Принципы федеративного устройства по Конституции СССР 1924 г.

Методические указания

Приступая к вопросу об образовании СССР, следует уяснить, какие фактические отношения сложились между советскими республиками в начале 1920-х гг. и  как они были юридически оформлены, попытаться понять, почему окончание гражданской войны и переход к нэпу потребовали более прочного дальнейшего объединения республик, показать те трудности и разногласия, которые возникли в компартии при решении этого вопроса. Затем нужно перейти к освещению непосредственной подготовки проекта образования союза, которая началась весной 1922 г.; рассказать о работе комиссии, созданной оргбюро ЦК РКП (б), сталинском плане «автономизации» и роли В.И. Ленина в образовании СССР, его работам по этому вопросу: «Письмо к членам Политбюро от 26 сентября 1922 г.» и «К «вопросу о национальностях или об «автономизации». Отдельного внимания заслуживает дальнейший ход подготовки к образованию СССР. Анализируя принятые Первым Всесоюзным съездом Советов Декларацию и Договор об образовании СССР, студент должен раскрыть особенности СССР как союзного государства (принципы создания федерации, субъекты федерации, разграничение полномочий федеральных и республиканских государственных органов).

Говоря о подготовке и принятии Конституции СССР 1924г., следует рассмотреть, когда и как она готовилась и четко уяснить, какой орган и когда принял первую Конституцию СССР, и кем она была утверждена.

При ответе на третий вопрос студент должен охарактеризовать структуру государственных органов СССР и показать их компетенцию:

Высшие органы власти и управления Союза (Всесоюзный съезд Советов, ЦИК Союза, Президиум ЦИК, СНК Союза, наркоматы - общесоюзные, объединенные и республиканские), органы власти и управления союзных республик, судебную систему.

Ответ на четвертый вопрос предполагает рассмотрение зафиксированных в первом разделе Конституции РСФСР 1925 г. политических, социальных и экономических прав и обязанностей граждан. Необходимо подробно остановиться на анализе классового характера прав и обязанностей.

Анализ избирательной системы СССР следует начать с характеристики избирательного права. Необходимо показать, какие факторы определяют наличие у гражданина активного и пассивного избирательного права. Затем нужно рассмотреть порядок выборов в советские органы различного уровня, а также возможность проверки про ведения выборов и отзыва депутатов.

Государственное устройство СССР носило федеративный характер, субъектами Федерации были союзные республики. Предусматривалось также создание автономных образований на территории союзных республик. Необходимо проанализировать состав Федерации и его эволюцию в 1924- 1936 гг., рассмотреть разграничение предметов ведения Федерации и союзных республик. Студент должен проанализировать основные положения Конституции и проанализировать эволюцию советского типа федерализма.

Правовые задачи

1.Националистически настроенные представители одной из союзных республик заявили о необходимости пересмотра границ с соседней союзной республикой. Правомерен ли данный вопрос и какова возможная процедура его решения в соответствии с нормами Конституции СССР 1924 г.?

2.Нэпман, владеющий частными предприятиями в районе своего проживания, решил, что для продвижения своих коммерческих интересов ему необходимо участие в деятельности местного Совета. Удастся ли ему осуществить данное намерение в соответствии с нормами Конституции СССР 1924 г.?

3 .После создания СССР и принятия Конституции 1924 г. возник спор о контроле над железнодорожным транспортом на территории Украинской ССР. Нарком путей сообщения СССР настаивал, что руководство железной дорогой находится в исключительной компетенции СНК СССР. Прав ли он в соответствии с нормами Конституции СССР 1924 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите причину принятия Конституции СССР 1924 г.

2. Нарисуйте схему высших и центральных органов СССР по Конституции СССР 1924 г.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [10,23]

Основная литература: [1-4]

Дополнительная литература: [50]

Тема 19. Конституция СССР 1936 г. (4 часа)

1. Разработка и принятие Конституции СССР 1936 г.

2. Политическая и экономическая системы по Конституции СССР936 г.

3. Избирательная система по Конституции СССР 1936 г.

4. Права, свободы и обязанности граждан по Конституции СССР 936 г.

5. Государственный механизм по Конституции СССР 1936 г.: а) высшие органы власти и управления;

б) местные органы.

6. Федеративное устройство по Конституции СССР 1936 г.

Методические указания

После завершения коллективизации сельского хозяйства и ликвидации буржуазии (городской и сельской) Коммунистическая партия пришла к выводу, что строительство социализма в СССР завершилось. В 1935 г. сначала цк ВКП(б), а затем VII Всесоюзный съезд Советов поставили вопрос о подготовке новой советской Конституции. Необходимо рассмотреть вопрос о работе Конституционной комиссии, о всенародном обсуждении и принятии Конституции СССР 1936 г.

При ответе на второй вопрос студент на основе анализа конкретных статей Конституции СССР 1936 г. должен доказать, что СССР являл ось социалистическим государством рабочих и крестьян. Особое внимание при этом нужно уделить политической и экономической основам СССР.

Анализ избирательной системы СССР следует начать с характеристики избирательного права. Необходимо показать, какие факторы определяют наличие у гражданина активного и пассивного избирательного права. Затем нужно рассмотреть порядок выборов в советские органы различного уровня, а также возможность про верки проведения выборов и отзыва депутатов.

Ответ на четвертый вопрос предполагает рассмотрение зафиксированных в главе Х Конституции СССР 1936 г. основных прав и обязанностей граждан. Необходимо подробно остановиться на их советском характере. При анализе прав и обязанностей необходимо провести их классификацию на политические и личные.

При ответе на пятый вопрос студент должен охарактеризовать структуру государственных органов СССР и показать их компетенцию:

Высшие органы власти и управления Союза (Верховный Совет СССР, Президиум Верховного Совета СССР, СНК СССР, наркоматы-общесоюзные, союзно-республиканские и республиканские), органы власти и управления союзных республик, судебную систему.

Государственное устройство СССР носило федеративный характер, субъектами Федерации являлись союзные республики. Предусматривал ось также создание автономных образований на территории союзных республик. Необходимо проанализировать состав Федерации и его эволюцию по сравнению с зафиксированной в Конституции СССР 1924г., рассмотреть разграничение предметов ведения Федерации и союзных республик.

Правовые задачи

      1.Бывшая владелица поместья решила участвовать в выборах Советов депутатов трудящихся, однако опасалась, что из-за ее социального происхождения она к выборам допущена не будет. Имеет ли она право голоса по Конституции СССР 1936 г.?

      2. Работники одного из колхозов решили поделить поровну между собой землю, имущество и работать единолично, а получаемую продукцию продавать на рынке, выплачивая лишь государственные налоги коллективно. Правомочно ли подобное решение по Конституции СССР 1936 г.?

3. Совет Союза и Совет Национальностей Верховного Совета СССР не сошлись во мнениях по одному из важнейших политических вопросов. Повторное обсуждение вопроса не привело к единодушному мнению. Какой выxoд из данной ситуации предлагается в соответствии с Конституцией СССР 1936 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1.Определите, какие статьи Конституции 1936г. определяли централизованный характер государственной власти. Аргументируйте свой выбор.

2. Определите основные отличия в структуре и содержании Конституции СССР 1924 г. и Конституции СССР 1936 г. Объясните, чем они обусловлены.

3. Сравните положения Конституции СССР 1924 г. и Конституции СССР 1936 г. о правах и обязанностях советских граждан.

4. Сравните те статьи Конституций СССР 1924 и 1936 г., в которых говорится о компетенции Союза ССР.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [10, 23]

Основная литература: [1-4]

Дополнительная литература: [39]

Тема 20. Конституция СССР 1977 г. (4 часа)

1. Разработка и принятие Конституции СССР 1977 г.

2. Политический и экономический строй по Конституции СССР 1977г.

З. Права и обязанности граждан по Конституции СССР 1977 г.

4. Система органов власти и управления по Конституции СССР 1977 г.

5. Национально-государственное устройство СССР по Конституции СССР 1977 г.

Методические указания

Обращаясь к анализу о Конституции СССР 1977 г., необходимо начать с того, что Конституционная комиссия была образована еще в 1962 г. Смещение Н.С. Хрущева приостановило ее работу на многие годы. Ее деятельность активизировалась только в 1977г. Студент должен показать, как проходило всенародное обсуждение Конституции и ее принятие. Переходя к ее основным особенностям, следует остановиться на понятии «развитого социализма», закрепленном в ее преамбуле, и показать ее отличие от Конституции 1936г. В соответствии со специальным постановлением Президиума Верховного Совета СССР от 12 декабря 1977 г. была организована большая работа по приведению законодательства в соответствие с новой Конституцией. В результате было принято несколько десятков законов, среди которых особо следует отметить законы о правоохранительных органах.

При ответе на второй вопрос студент должен проанализировать преамбулу Конституции, а также главы 1 - 2 и на конкретных примерах показать, что СССР являлось социалистическим общенародным государством. Особое внимание при этом нужно уделить политической и экономической системе СССР и роли в ней КПСС.

Ответ на третий вопрос предполагает рассмотрение зафиксированных в разделе II Конституции СССР 1977 г. основных прав и обязанностей граждан. Необходимо подробно остановиться на их общенародном характере и провозглашенном Конституцией равноправии граждан СССР.

При ответе на четвертый вопрос студент должен охарактеризовать структуру государственных органов СССР и показать их компетенцию:

Высшие органы власти и управления Союза (Верховный Совет СССР, Президиум Верховного Совета СССР, СНК СССР, наркоматы - общесоюзные, союзно-республиканские и республиканские), органы власти и управления союзных республик, судебную систему. Отдельного внимания заслуживают главы о избирательной системе и статусе народного депутата.

Национально-государственное устройство СССР носило федеративный характер, субъектами Федерации являлись союзные республики. Необходимо подробно остановиться на характеристике Конституцией СССР как союзного государства и разграничении полномочий Союза и республик, а также появлению в тексте Основного закона отдельных глав, посвященных автономным образованиям.

Правовые задачи

1. В 1979г. СССР по просьбе афганского народа ввел ограниченный контингент войск в Афганистан. Дайте правовую оценку этому событию на основе статей Конституции СССР 1977 г.

2.Избиратели одного из городов автономной республики попросили своего депутата в Верховном совете СССР не допустить строительства завода по переработке химических отходов. Завод имел союзное значение. В городе уже существовали несколько экологически вредных предприятия. Какие действия должен был предпринять депутат в соответствии с Конституцией СССР 1977г.? Мог ли он выполнить наказ избирателей?

3. Преподаватель одного из советских вузов решил обжаловать действия должностного лица, который запретил публиковать его научную статью. Правомочны ли его действия в соответствии с нормами Конституции СССР 1977 г.?

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1.Сравнив понятия «референдум» в Конституциях 1936г. и 1977г., определите, как изменилось его содержание. Охарактеризуйте эти изменения.

2. Определите функции Верховного Совета СССР, Верховного Суда СССР, Генерального Прокурора СССР в судебной системе страны.

3. Определите, почему социалистическая демократия, провозглашенная ст. 9 Конституции СССР 1977 г. имела декларативный характер.

4. Назовите значение издания Свода законов СССР.

Список литературы

Нормативно-правовые акты: [5, 6, 10 ,24]

Основная литература: [1-4] 

Дополнительная литература: [41,51]

Тема 22.  Государство и право в эпоху реформ и распада СССР. г. (4 часа)

1.Попытки реформирования социалистического государства – СССР. Перестройка: а) либерализация политического режима и экономических отношений; б)децентрализация СССР; в) попытка заключения нового Союзного договора; г) процессы, протекавшие в РСФСР, других союзных республиках и автономиях в рамках СССР.

2. Распад СССР: а) выход отдельных союзных республик из состава СССР, закон о выходе; б) референдум; в) август 1991г. и его последствия; г) роспуск СССР, создание СНГ, развитие СНГ.

3. Изменения в праве:  а)правовое регулирование приватизации; б)трудовое право в) финансовое право; г) уголовное право

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Попытайтесь сформулировать четкое определение понятия «перестройка», включив в перечисление его существенных признаков хронологические рамки этого периода, главную задачу средства достижения целей и основные итоги.

2. Могла ли перестройка спасти Советский Союз от распада?

3.Почему становление суверенной российской государственности сопровождается конфликтами законодательной и исполнительной властей?

4. Составьте схему «Изменения в государственном строе»

Методические указания

При ответе на первый вопрос, необходимо обратить внимание на то, что пришедшее к власти в 1985г. новое руководство Советского Союза во главе с М.С. Горбачевым столкнулось с проблемой продолжающегося ухудшения социально-экономического положения в стране в сравнении с развитыми капиталистическими странами. В этих условиях оно выбрало путь реформирования социализма, который выразился в пересмотре исторически сложившихся политических и экономических догматов социализма. В ответе выделить основные направления перестройки, выделить внешнеполитические последствия распада СССР.

При ответе на второй вопрос покажите, что акты о независимости, принятые до событий августа 1991 года в ряде республик СССР, ни СССР, ни мировое сообщество не признавали. Проанализировать причины событий августа 1991г. и его последствия.

При ответе на третий вопрос выделите важнейшие тенденции в развитии права этого периода: 1) возрастание роли и усиление самостоятельности республиканского законодательства; 2) обновление законодательства, связанное на первом этапе - до 1989г. - с необходимостью регулирования процессов либерализации и демократизации социалистического общества, государства и экономики, а в последующем – с созданием правовой базы перехода к многоукладной экономике, рынку на основе частной собственности, свободы предпринимательства и приватизации. Проследить влияние перемен на важнейшие отрасли права.

1. Почему живя в России вы стали католиками ~ вопрос который очень часто слышат русские католики
2. Государственная гражданская служба Р
3. ТЕМА- СТАТИСТИКА НАСЕЛЕНИЯ Вопросы Численность населения Половозрастная структура населения Е
4. лекционный курс Уфа 2011 Курс лекций составлен в соотв
5. Особенности занятости населения России на современном этапе
6. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности
7. Вызов функции в другом процессе
8. задание Раздел 1 Аудирование включает 14 заданий из которых первое ~ на установление соответствия и 13 за
9. Shchedryi which mens bountiful
10. Героические сражения Великой Отечественной войн
11.  Термодинамика Внутренняя энергия
12. Рекламная деятельность на транспортном рынке1
13. ТЕМА- ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦ
14. тема-Оптимизация структуры оборотных средств предприятия на примере СПК
15. Понятие социальной перцепции Сущность социальной перцепции заключается в образном восприятии человеком
16. Th~me- ECONOMIE DE L FRNCE
17. тема Деньги и денежная эмиссия Руководитель ст
18. Розвиток та сучасний стан соціології
19. Тема 17 Оскарження рішень дій чи бездіяльності під час досудового розслідування План заняття Ріш
20. Данные это- 1.Зарегистрированные сигналы

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе