Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дидактична карта навчальної дисципліни «ОСНОВИ КОНСТРУЮВАННЯ ТЕСТІВ»
для студентів 5 курсу
|
Дидактична карта навчальної дисципліни «КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ТЕСТУВАННІ» для студентів 5 курсу |
|
|
Погоджено Директор Інституту інформатики ____________________ __________________ |
Затверджено на засіданні кафедри комп’ютерної інженерії ___ «___________» 2011 р. Протокол № |
|
За навчальним планом: 9 семестр, 14 тижнів, 144 години, 4 кредит ECTS, лекції – 22 години, практичні заняття 22 год. (2 заняття щотижня), залік. |
зав. кафедрою проф. В.П. Сергієнко ______________ Лекції: проф. Сергієнко В.П. Практичні заняття: проф. В.П. Сергієнко, викладач ______________ |
|
№ лек |
Теми лекцій |
Тематика практичних занять (№ заняття) |
Контроль рівня знань |
К-ть балів |
|
Модуль І. Основи теорії тестових завдань та тестів |
||||
|
1. |
Вступ до проблеми тестового контролю. Роль тестів в сучасному навчальному процесі. |
Лекційний матеріал |
2 |
|
|
2. |
Педагогічні тести. Терміни і визначення. Педагогічний контроль, предмет і об’єкт контролю. Принципи педагогічного контролю. |
1. Види та засоби контролю. Зміст тесту. Принципи добору змісту тесту. Гомогенні та гетерогенні тести. |
Лекційний матеріал К.практ. 1 Модульний контроль №1 |
2 2 10 |
|
За модуль 1: |
16 |
|||
|
Модуль ІІ. Зміст та етапи створення тесту |
||||
|
3. |
Зміст тесту. Основні етапи конструювання педагогічного тесту. Принципи добору змісту. |
2. План тесту, специфікація тесту. Паралельні тести. Гіпотетична специфікація тесту. Специфікація тесту по дисципліні. |
Лекційний матеріал К.прак. 2 |
2 2 |
|
4-5. |
Етапи створення тесту. Специфікація тесту. |
3. Схема педагогічних цілей, таксономія Блума, рівні освітніх цілей, класифікація когнітивної сфери за Блумом, Безпалько, Скаткіним. Компетентність, компетенція, домени компетентності, ключові компетентності. |
Лекційний матеріал К.практ. 3 К.практ. 4 Модульний контроль №2 |
4 2 2 10 |
|
4. Нормативно орієнтовані та критеріально-орієнтовані тести: особливості їх конструювання та застосування. Види тестування, комп’ютерне тестування, адаптивне комп’ютерне тестування, види тестування за способом проведення, якість тесту. |
||||
|
За модуль № 2 |
22 |
|||
|
Модуль ІІІ. Проектування стандартизованого тесту |
||||
|
6. |
Тестові завдання: правила створення. |
5. Основні форми (формати) тестових завдань. Закрита форма, відкрита форма, завдання на встановлення відповідності та на встановлення правильної послідовності. Технологія розроблення тестових завдань та оцінювання результатів їх виконання. Типові помилки при складанні тестових завдань. |
Лекційний матеріал К.прак. 5 |
2 2 |
|
7-8. |
Тестові завдання: формати, вимоги. |
6. Характеристики тестових завдань. Валідність, надійність тесту. Проектування стандартизованого тесту. Етапи розробки валідного тесту. |
Лекційний матеріал К.прак. 5 |
4 2 |
|
7. Створення педагогічних тестів з дисципліни на основі державних освітніх стандартів. Особливості тесту для підсумкової атестації. Методика створення. |
К.прак. 6 Модульний контроль №3 |
2 10 |
||
|
За модуль № 3 |
22 |
|||
|
Модуль IV. Аналіз та представлення результатів тестування |
||||
|
9 |
Опрацювання та подання результатів тестування. Статистичне обґрунтування якості тесту |
8-9. Статистичні характеристики тесту. Статистичні методи обробки тестів. Побудова гістограм. Довірчі інтервали. Аналіз отриманих результатів тестування. Етапи системи комплексної експертизи якості тестових матеріалів |
Лекційний матеріал К.прак. 8-9 |
2 4 |
|
10 |
Розрахунок результатів. Методи шкалювання та подання результатів тестування |
10. Шкали, стандартизація шкали, шкалювання, номінальні шкали, порядкові шкали, інтервальна шкала, шкалювання результатів тестових вимірювань, шкали процентильних рангів, шкала первинних рангів, етапи стандартизації тесту, критерії точності тесту, репрезентативність. |
Лекційний матеріал К.прак. 10 |
2 2 |
|
11 |
Методика і технологія тестування |
11. Методика та технологія тестування. Розробка інструкцій для проведення тестування, стандартизація процедури і умов тестування, нормативна база Зовнішнього незалежного оцінювання. |
Лекційний матеріал К.прак. 11 Модульний контроль №4 |
2 2 10 |
|
За модуль № 4 |
24 |
|||
|
Підготовка доповідей та виступів з питань, що винесені на самостійне опрацювання |
Протягом семестру, відповідно до тематики виступу |
6 |
||
|
Залік |
10 |
|||
|
Всього |
100 |
Схема організації навчального процесу
Пояснення до схеми
Накопичення балів протягом семестру відбувається так:
|
№ з/п |
Вид діяльності |
Кількість балів за дидактичну одиницю |
Кількість лекцій, практичних занять і лабораторних робіт |
Загальна к-ть балів |
|
1 |
Відвідування та активність під час лекції |
2 |
11 |
22 |
|
2 |
Виконання індивідуальних та самостійних завдань з опрацювання теоретичного матеріалу |
6 |
1 |
6 |
|
3 |
Робота на практичному занятті |
2 |
11 |
22 |
|
4 |
Складання модульних контролів |
10 |
4 |
40 |
|
5 |
Виступи з цікавими повідомленнями; презентація самостійних досліджень |
10 |
1 |
10 |
|
Загальна кількість балів |
Література
Основна література
Аванесов В. С. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме: учеб. пособие / В. С. Аванесов. – М.: Изд-во МГТА, 1995. – 95 с.
Аванесов В. С. Математические модели педагогического измерения / В. С. Аванесов. – М.: Исслед. центр, 1994. – 26 с.
Булах І.Є., Мруга М.Р. Створюємо якісний тест. Навчальний посібник. / К.: Майстер-клас, – 2006 –160 с.
Введение в классическую и современную теорию тестов. Учебник. Крокер Л., Алгина Дж. – Логос, - 2010. – 668 с.
Основи педагогічного оцінювання. Частина 1. Теорія. Навчально-методичні та інформаційно-довідкові матеріали для педагогічних працівників. / К.: Майстер-клас, – 2005 –96 с.
Основи педагогічного оцінювання. Частина 2. Практика. Навчально-методичні та інформаційно-довідкові матеріали для педагогічних працівників. / К.: Майстер-клас, – 2005 –56 с.
Болюбаш Я.Я., Булах І.Є., Мруга М.Р., Філончук І.В. Педагогічне оцінювання і тестування. Правила. Стандарти. Відповідальність. Наукове видання. / К.: Майстер-клас, – 2007 – 272 с.
Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий / В. С. Аванесов. – М.: Адепт, 1998. - 216 с.
Гулюкина Н. А. Педагогический тест: этапы и особенности конструирования и использования / Н. А. Гулюкина, С. В. Клишина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. – 151 с.
Челышкова Н. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов : учебное пособие / Н. Б. Челышкова. – М. : Логос, 2002. – 432 с.
Додаткова література
Інтернет–ресурси