Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Виховний захід зі студентами
на тему: «Тип мислення і психологічний портрет особистості»
Мета виховного заняття: допомогти студентам пізнати свої психологічні особливості (тип мислення) та скласти портрет-характеристику одного студента за допомогою проведених тестів і дискусії на дану тему.
Для вирішення поставленої мети мною були використані психологічні тести на встановлення типу мислення і визначення основних рис особистості. Студенти групи БЧЕП 1 – 11 брали активну участь у обговоренні даної теми, а за 15 хв. до кінця заняття отримали бланк для заповнення із наступним змістом:
Експрес-методика визначення типу мислення
Дайте відповіді на питання за такою шкалою: категоричне заперечення — 0 балів; безумовна згода — 10 балів; інші оцінки (1—9 балів) — це проміжок між категоричним запереченням і безумовною згодою. Зробіть відповідний висновок та викажіть своє ставлення до отриманих результатів.
Питання методики:
Підрахунок результатів.
Зробіть підрахунки балів за кожну відповідь за формулами, де цифри — це номери запитань.
Лівопівкульне мислення (Л) = 1 + 2 + 5+ 8 + 9.
Правопівкульне мислення (П) = 3 + 4 + 6 + 7 + 10.
Якщо результат «Л» переважає «П» більш ніж на 5 балів, то це є домінуванням «логічного типу мислення», і навпаки.
Експрес-тест
«Художник чи мислитель?»
Якщо результати виконання опитувальників здалися вам сумнівними, пропонується ще один варіант визначення функціональної асиметрії півкуль головного мозку. Виконайте наведені нижче завдання. Зробіть відповідний висновок та викажіть своє ставлення до отриманих результатів.
Хід виконання:
Таким чином, ви отримали одне з 16 можливих поєднань букв, якому відповідає певний психологічний міні-портрет. Відомо, що домінування певної руки чи ока свідчить про перевагу розвитку протилежної півкулі головного мозку. Тобто, коли ведучі ліва рука чи ліве око — домінує права півкуля (ваш тип — «Художник»), права рука чи праве око — ліва півкуля (тип «Мислитель»). Але не забувайте, що кожна людина — індивідуальність і реальний портрет буде все ж відрізнятись у чомусь від опису.
Опис міні-портретів особистості
|
ПППП |
|
|
ПППЛ |
|
|
ППЛП |
|
|
ППЛЛ |
|
|
ПЛПП |
|
|
ПЛЛЛ |
|
|
ПЛПЛ |
|
|
ПЛЛП |
|
|
ЛППП |
|
|
ЛППЛ |
|
|
ЛЛПП |
|
|
ЛЛПЛ |
|
|
ЛЛЛП |
|
|
ЛЛЛЛ |
|
|
ЛПЛП |
|
|
ЛПЛЛ |
|
У результаті проведених мною лекції, семінарського заняття та виховної години я можу зробити наступні висновки, що група проявляла активність як на лекційних так і на семінарських заняттях, що говорить про те, що студенти зацікавлені у отриманні якісної освіті і прикладають до цього зусилля. Колектив в цілому дружній, беруть активну участь у обговоренні певної теми, відстоюють свою власну думку. По результатам тестових досліджень, можна говорити про те, що у одного студентів із групи (Гостроушко Сергій Сергійович) переважає логічний тип мислення, в трьох інших (Анісімова Владислава Сергіївна, Зінченко Ніна Михайлівна, Овчар Олена Леонідівна) - творчий тип, для якого характерним нахил до певного песимізму; покладистість на власні почуття, ніж на логічний аналіз події, що не завжди на користь справі. Ці люди можуть продуктивно працювати навіть у несприятливих умовах (гам, гуркіт, розмови).
Результати другого тесту наступні:
Анісімова Владислава Сергіївна – ЛЛЛП - емоційна, енергійна і рішуча людина. Але часто поспіхом приймаєте рішення, що приносить серйозні ускладнення.
Зінченко Ніна Михайлівна – ЛППП - таке сполучення зустрічається дуже часто. Основна риса — емоційність, що сполучається з недостатньою наполегливістю. Піддаються чужому впливу, і це дозволяє пристосовуватися до різних умов життя. Щасливі в друзях, легко сходяться з людьми.
Овчар Олена Леонідівна – ЛЛЛЛ - у вас антиконсервативний тип характеру. Здатні на звичні речі глянути по-новому. Характерні — емоційність, егоїзм, упертість, що іноді переходить у замкненість.
Для проведення детальної психолого-педагогічної характеристики студента я обрала старосту групи БЧЕП 1 – 11 Гостроушка Сергія Сергійовича.
Психолого-педагогічна характеристика студента
Гостроушко Сергій Сергійович – здібний, активний студент, який швидко сприймає і засвоює новий матеріал, здатний брати на себе відповідальність за групу, там як являється старостою. Під час занять проявив себе як добросовісний студент. До навчання ставиться сумлінно, має глибокі й міцні знання з даного предметів, усебічно розвинений. Підтримує дружні відносини із студентами. По результатам психологічних тестів домінуючим у студента є логічний тип мислення і підхід до вирішення проблем і задач, для якого характерним є оптимістичність і самостійність, здатність легко вступають у контакт з іншими, в роботі більше покладаючись на розрахунки, ніж на інтуїцію; більше довіряти офіційним джерелам інформації, ніж власним враженням. Вміє володіти собою у будь-якій ситуації, слухати, не розсіюючи увагу на посторонні речі, поважає інших студентів, терпеливий, рішучий та врівноважений.
За результати опитування можна спостерігати, що студент дуже допитливий, ініціативний, з широким світоглядом, проявив себе як добрий і відповідальний товариш, старанний і дисциплінований студент, приймав активну участь у обговорення поставлених питань. Доповідь підготовлена на практичне заняття відрізнялась теоретичним осмисленням, логічністю та обґрунтованістю висновків.
Гостроушко Сергій користується авторитетом і повагою серед студентів та одногрупників. Постійно працює над підвищенням свого освітньо- професійного рівня, виявляє творчий підхід до вирішення проблем, приймає активну участь у громадському житті факультету, допомагає студентам в освоєнні та вивченні складних дисциплін. У спілкуванні відкритий, порядний і товариський.