Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лабораторна робота 34 ВИВЧЕННЯ МАГНІТНОГО ПОЛЯ КОРОТКОГО СОЛЕНОЇДА Мета роботи виміряти велич

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 21.5.2024

Лабораторна робота № 34 

ВИВЧЕННЯ МАГНІТНОГО ПОЛЯ КОРОТКОГО

СОЛЕНОЇДА

Мета роботи

  •  виміряти  величину напруженості магнітного поля короткого соленоїда на його осі за допомогою котушки,
  •  розрахувати теоретичне значення напруженості магнітного поля на осі короткого соленоїда,
  •  порівняти результати експерименту та теорії.

Прилади та обладнання

  •  короткий соленоїд,
  •  вимірювальна котушка,
  •  балістичний гальванометр,
  •  міліамперметр,
  •  блок живлення .

Коротка теорія.

І.Магнітне поле короткого соленоїда з точки зору закону Біо-Савара-Лапласа вичерпно розглянуто в Додатку (§ 6). Основним результатом є вираз для напруженості магнітного поля на осі соленоїда, як функції відстані х від центру соленоїда. Цей вираз такий  

,        (1)

де І - сила струму, що протікає по обмотці соленоїда, Lдовжина соленоїда, nлінійна густина витків, х – координата точки спостереження відносно центру соленоїда, кути 1 та 2 представлені на Мал.1, причому

               (2)

Радіус соленоїда – R.

ІІ.Напруженість магнітного поля уздовж осі короткого соленоїда експериментально визначають за допомогою вимірювальної котушки, підключеної до балістичного гальванометра.

Схема вимірювальної установки показана на Мал.2, де ВК-вимірювальна котушка, підключена до балістичного гальванометра Г; K - кнопка з'єднання ланцюга соленоїда; Е - джерело живлення;           О - початок відліку осі ОХ. Напруженість магнітного поля вимірюють наступний чином. Балістичний гальванометр Г (див.Вступ) підключається до вимірювальної котушки ВК. Магнітний потік, що пронизує котушку ВК  при максимальному струмові у соленоїді дорівнює

,                    (3)

де S2 - поперечний переріз котушки ВК. N2 - число витків котушки ВК.

Очевидно, що при вмиканні ( початковий струм  і потік ) або вимиканні (кінцевий струм  і потік ) кнопки К зміна магнітного потоку ΔФ, що пронизує вимірювальну котушку, дорівнює максимальному значенню магнітного потоку . Відомо, що всяка зміна магнітного потоку приводить до виникнення в замкнутому електричному колі індукційного струму. Заряд q, що пройшов у колі вимірювальної котушки через балістичний гальванометр після замикання чи після розмикання ключа К, дорівнює:

,               (4)

де R2 - загальний опір кола вимірювальної котушки.

Заряд q, що пройшов через балістичний гальванометр пропорційний відхиленню стрілки  

,                       (4)

де Сq - балістична стала гальванометра. З формул (4) і (5) одержимо остаточний вираз для напруженості магнітного поля соленоїда

                     (6)

Хід виконання лабораторної роботи

1.Експериментальна установка представлена на фото. Вона   має 1-3 лінійку з вимірювальною котушкою, 2- соленоїд, 4 - кнопка замикання,  5 - джерело живлення, 6 - амперметр, 7- балістичний гальванометр. Ознайомившись з експериментальною установкою і підключивши вимірювальну котушку К до балістичного гальванометра, приступити до виконання роботи. Установити на панелі джерела певну силу струму І соленоїда. Перший вимір проводити для точкки поля з координатою х=0, тобто в центрі соленоїда.

Вимірити величину кута відхилення стрілки балістичного гальванометра при замиканні та розмиканні ланцюга кнопкою К. Знайти середнє значення кута  і занести до Таблиці. Надалі провести вимірювання в точках праворуч та ліворуч центра соленоїда О, що відстоять одна від другої на 1 см в межах довжини соленоїда. Результати вимірювання і величини параметрів установки, що представленні на стенді L, S2, N2, R2, Cq занести до Таблиці.

Методика обробки результатів вимірів

  1.  За формулою (6) і даними Таблиці для  розрахуйте експериментальне значення і значення занесіть їх до Таблиці.
  2.  За формулами (1-2) розрахуйте теоретичне  значення  і  занесіть їх до Таблиці.
  3.  Для порівняння одержаних результатів побудуйте гістограми для і .
  4.  Зрробіть висновки.

Контрольні питання

  1.  Записати та розказати зміст закону Біо-Савара-Лапласа.
  2.  Розрахуйте напруженість магнітного поля короткого соленоїда?
  3.  Що називається магнітним потоком?
  4.  Записати та дати тлумачення закону електромагнітної індукції Фарадея. Вивести із нього формулу (6).
  5.  Опишіть метод експериментального виміру напруженості магнітного поля за допомогою балістичного гальванометра.

PAGE   \* MERGEFORMAT2




1. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата хімічних наук Київ 2003
2. это то место где ребенок оставляет частичку себя он погружается в эту атмосферу атмосферу добра веселья и
3. Курсовой проект Проектирование металлоконструкции мостового электрического крана
4. Методы оценки и обеспечения конкурентоспособности товаров и услуг
5. Пожарная безопасность
6. майевтика имеет своим первообразом
7. задание в этом случае определяется как сумма весовых коэффициентов всех ответов
8. Лекция 4 Анализ статистической информации о надежности изделия
9. Теория финансового менеджмента Методические указания для выполнению контрольной работы для студен
10. Контрольная работа - Проблемы стабильности семьи и брака
11. Анализ сильных и слабых сторон ресторана Dolce People
12. Крыса противостоит качествам года Лошади и поэтому год выдастся на редкость тревожным и конфликтным
13. Роль личности в развитии общества
14. Mil. Количество мест в группе ограничено Программа молодежной школы бизнеса.
15. Школа здоровья 384 Путешествие по Северной Америке
16. Лекция 16 Эффект замены и эффект дохода Что можно еще увидеть на кривой спроса БАРБОС
17. тематического анализа и МОМ Наименован
18.  Организация учета оплаты труда на предприятии
19. тематическая школа менеджмента 3
20. На тему- СИНТЕЗ КОДОВОЙ КОМБИНАЦИИ ЦЫКЛИЧЕСКОГО КОДА Работу выполнил- Студент группы ТС3