Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
« Воспитание у детей толерантного отношения к окружающему
на основе народных обычаев »
В наше сложное время очень остро стоит вопрос межнационального взаимодействия людей, тем более, он очень важен в ходе учебно-воспитательного процесса, ведь именно в дошкольных учреждениях начинается формирование личности граждан нашей страны. И от того,как этот процесс будет протекать зависит очень многое.
Одним из сложнейших вопросов специальной психологии является вопрос о национальных особенностях человеческой психики. Каждая нация имеет специфические для нее психические черты и свойства, которые проявляются в национальной культуре.
Каждая нация имеет свою специфическую культуру, систему знаков, символов, обычаев. Все более широкими кругами общественности и науки осознается значение национальных ценностей-от материально-вещественных до морально-нравственных. Демократизация различных сторон жизни общества создает благоприятные перспективы для синтеза и диалога различных национальных культур, каждая из которых ориентирована на сохранение, воспроизводство гуманно-эстетических ценностей и передачу их подрастающему поколению. Именно в национальной культуре сохраняется преемственность поколений, она - источник самопознания, миропонимания, творчества. Решение таких задач было предусмотрено в нашей работе.
Одной из важных задач нашей работы является систематизировать работу по ознакомлению детей с культурой народов, проживающих в республике Татарстан.
Взаимодействие национальных культур взято нами в качестве основного технологического инструментария, с помощью которого происходит формирование личности дошкольника.
Эту работу мы начали со II мл. группы. Вначале учебного года провели с родителями анкетирование. По результатам анкетирования выявляли доброжелательное отношение родителей к другим национальностям. Выбрали сказки, игры, потешки, пальчиковые игры, считалки по возрасту. Все происходило в игровой форме и нас сопровождали сказочные герои.
Ведущее место в ознакомлении с национальностями культурными традициями принадлежит народной игре. Она является необходимой частью его жизнедеятельности. Представление об особенностях быта, труда, искусстве закрепляются в игре.
Например, «Путешествие в страну Игралию» было организовано с целью ознакомления с удмуртской культурой. Мы выбрали удмуртские игры: «Водяной», «Сова и курица». Игра « Водяной» позволила припомнить детям о природе. И дома в деревнях всегда строят рядом с водой. Считалось, что «Водяной» -хозяин воды, он никого не пускает в свое Царство.
Игру «Сова и курица» сравнивали с русской народной игрой «Коршун и наседка» игры похожи. Отчетливо и выразительно, произнесли дети слова игры: «Сова, Сова! Что делаешь?»
Детей познакомили с тем, что удмуртские имена тоже имеют свое значение. Например, Юн - крепкий, Пичи-маленький.
Народные игры являлись определенным звеном в развлечениях.
Особое значение уделяем развитию общительности, культуры общения, культуры игры, творчества, Воображение, речи детей. А кроме этого- развитие ловкости, уверенности, развитие эмоциональной сферы детей. Этому способствуют народные игры. Помня о том, что музыкально-ритмическая деятельность способствует комплексному решению задач воспитание, мы используем фольклорный материал, различные переплясы, частушки, хороводные игры.
Обучение детей элементам различных танцев, исполнение частушек, просмотр кукольного театра, сладкое угощение - все это способствовало возникновению дружеских чувств у всех детей. В саду у нас проводятся недели разных национальностей, и родители нашей группы охотно участвуют. Особенно интересно проходят конкурсы по национальной кухни.
Родителям предлагаем посещать концерты общин в ДК «Родник». Предлагаем смотреть передачи для детей на татарском языке. Для группы выписываем журнал «Салават кулере», газету «Комеш кынгырау» и « Шахри Чаллы». Собираем материал для мини-музея.
Каждый народ по-своему выражает представление о мире, нравственности красоте. Целенаправленное использование опыта национальных культур позволяет приобщать дошкольников к истокам духовности, искусству своего народа и других национальностей родного края.