Тема- чергування ійув Навчальний предмет українська мова Порт фоліо студентки 2В курсу м
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Міністерство освіти і науки України
Міністерство охорони здоров’я України
Могилів-Подільський медичний коледж
Поглиблення та вдосконалення власних знань з мови та мовлення
Тема: чергування і-й,у-в
Навчальний предмет українська мова
Порт фоліо студентки 2В курсу
медсестринсько - стоматологічного
відділення
Гаврилишеної Ірини Ігорівни
Керівник:Горбатюк М.К.
викладач української мови
2013
Мета проекту: проведення діагностичної роботи власного мовлення студента з погляду його
культури,загальної грамотності ,стилістичної диференції ;проектування змісту,форм і методів
удосконалення мовної і мовленнєвої компетенції.
Завдання проекту: формувати загально навчальні навички , навички оціночної самостійності
уміння і навички роботи в співпраці .
Блок 1
Чергування у-в
|
Чергування У |
Чергування В |
|
Вживається для того,щоб уникнути збігу приголосних: а) між приголосними: - день у день; - підняв у гору; б) на початку речення перед приголосним: -У нашому саду була розкішна флора; в) незалежно від закінчення попереднього слова перед в, ф, а також перед буквосполученнями льв., св., тв. , хв. : - Конференція була у Львівському університеті; г) після паузи перед приголосним (після коми, крапки з комою, двокрапки, тире, дужок, трьох крапок): - Вибачте, у нас по-простому. |
Вживається для того, щоб уникнути збігу голосних: а) між голосними: - у нього в очах; - прочитала в оголошенні. б) на початку речення перед голосним: -В один чобіт дві ноги не взуєш; в) після голосного перед приголосним (крім в, ф, льв, св, хв): - Росла в гаю конвалія (Л. Українка). - Розчин натрію хлориду в кількості 500 мл.; - Їдуть в Умань. |
Блок 2
Чергування і-й
|
Чергування І |
Чергування Й |
|
Вживається для тог,щоб уникнути збігу приголосних: а) після приголосних або паузи (коми, крапки з комою, двокрапки, трьох крапок, тире): - Позначення повинно бути однозначним і разом з тим охоплювати всі необхідні ознаки; б) на початку речення: -І маю я жаль до осінньої рослини. |
Вживається для того, щоб уникнути збігу голосних: а)між голосними звуками: -Катря причинила двері, й Орисі вже трудно було почути, про що вони сперечаються. б) після голосного перед приголосним (крім в, ф, хв, льв, тв, св): -Вони зустрілися в Києві. в) на початку речення перед голосним: - В оселі затишно й урочисто. |
Блок 3
у-в,і-й не чергуються
|
У-в не чергуються: |
І-й не чергуються: |
|
а) у словах, що вживаються тільки з у або в: взуття, влада, уособиця, уява, установа, а також у словах, де зміна у та в пов’язана зі зміною значення: вклад – уклад, вправа – управа, вступ – уступ, вдача – удача; б) у власних назвах та словах іншомовного походження: Владивосток, Врубель, Уельс, уїк-енд. |
а) при зіставленні понять: сучасне і минуле, добро і зло, батьки і діти; б) перед словом, що починається звуком й із будь-яким наступним голосним: пшениця і ячмінь, Марія і Йосип, каша і юшка. |
У всякого своя доля
У кожного своя доля
І свій шлях широкий:
Той мурує , той руйнує ,
Той неситим оком
За край світа зазирає –
Чи нема країни,
Щоб загарбати і з собою,
Взяти у домовину.
Той тузами обирає
Свата в його хаті,
А той нишком у куточку
Гострить ніж на брата.
А той, тихий та тверезий,
Богобоязливий,
Як кішечка, підкрадеться,
Вижде нещасливий
У тебе час та й запустить
Пазурі в печінки, -
І не благай: не вимолять,ні діти, ні жінка.
А той, щедрий та розкішний ,все храми мурує…
Блок 4
Виконання вправ
Вправа 1
Замість крапок вставте букву у або в.
Дістатися берега …плав, перетнув …плав; піднятися …гору, поглянув …гору; почав …тюжити, почала …тюжити; важко …піймати, зміг …піймати; захотіла …плинути, захотів …плинути; яскраво …являти, припинив …являти; дбайливе …порядкування, алгоритм …порядкування; мистецтво …правління, залишитися без …правління; переконливо …прошувати, готовий …прошувати; швидка …рбанізація, процес …рбанізації; бажав …рвати, бажала …рвати; наказ …регулювати, наказали …регулювати; запропонував …резонити, запропонувала …резонити; намагання …рівноважити, радий …рівноважити; молодий …рядовець, призначення …рядовця; вирішив …спадкувати, поспішала …спадкувати; якість …теплення, вчасне …теплення; працювати …п'ятьох, танок …п'ятьох; чай …прикуску з медом, ласувала …прикуску з медом; крутий …клон, котитися під …клон.
Вправа 2
Замість крапок вставте букву і або й.
Стіл … дошка, дошка … стіл; степ … море, море … степ; раніше … тепер, тепер … раніше; брат … сестра, сестра … брат; мороз … вітер, вітер … мороз.
Вправа 3
Замість крапок вставте букву і або й.
Сніг …де, сніг не …де; читав …люстрований журнал, купила …люстровану книгу; дівчина на …мення Дарія, назвав …менням Данило; велика …мовірність успіху, відчув …мовірність успіху; веселі …менини, повернувся з …менин.
Вправа 4
Замість крапок вставте букву і або й.
1) Що … серпні звезеш до комори, то …зимку …несеш до хати.
2) Кому … серпні … затінку холодно, тому …зимку … на печі голодно.
3) Як … травні болів живіт, а … червні спина, то … липні ковтай слину.
4) Смутний грудень … … свята … … будень.
5) … листопаді згодиться … старий кожух, а навесні … старий кінь.
6) Не …стиг … жовтні роздивитися, як сонце зійшло, а воно …же на заході.
7) Листопад … колесо, … полоз любить.
8) … доброго хазяїна восени … соломина не пропаде.
9) Що …літі родить, то …зимі не шкодить.
10) … червні таке сіно, що … сама попадя, посоливши, …середу з'їла б.
11) …травні пня …бери, то красним буде.
12) Як … травні дощ … грім, буде радість нам …сім.
13) … травні …се квітує, а … червні визріває.
14) Посієш …часно, то …родить рясно, а посієш рідко, то …родить дідько.
Вправа 5
Спишіть, добираючи з дужок потрібну букву.
Жив на світі один лихий троль. Якось він був (у, в) дуже доброму гуморі, бо зробив собі дзеркало. Це дзеркало мало надзвичайну властивість — (у, в)се добре й прекрасне здавалося (в, у) ньому гидким, а (у, в)се бридке й погане виглядало прекрасним (За Г. К. Андерсеном).
Вправа 6
Спишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Доведіть можливість варіантів.
1) Аби руки (і, й) охота, буде зроблена робота.
2) Бджола мала, а (і, й) та працює.
3) (В, у)пертість (і, й) труд (в, у)се перетруть.
4) (В, у)се (в, у) робот, як віл (у, в) ярмі.
5) (І, й) ночі не має, (у, в)се робить (і, й) робить.
6) Риба (у, в) воді, а людина (в, у) труді.
7) Хто не працює (в, у) будні, тому (і, й) вихідного нема.
8) Щастя (і, й) труд поруч живуть.
Виправте допущені помилки. Обґрунтуйте свої відповіді.
Вправа 7
Замість пропусків вставити і-й, у-в. Доведіть правильність вибору і можливі варіанти.
Працю …чителя ні з чим не можна порівняти. Ткач ...же через годину бачить плоди своєї роботи. Сталевар через кілька годин радіє вогненному потоку металу. Хлібороб через декілька місяців може милуватися колосками … жменею зерна, що вирощене … полі. А …чителеві необхідно старанно працювати цілими роками, для того щоб угледіти результат творіння свого. Буває, … десятиріччя минають … починає ледве-ледве випливати те, що ти задумав. Нікого так часто не відвідує почуття задоволення, як …чителя. Кожна крихітка людської краси твоєї – то його недоспані ночі, сиве волосся. Часто … чителеві подумати про себе ніколи, адже змушений дбати про інших. Праця педагогів – це дуже напружена праця серця … творчість розуму. (В. Сухомлинський)
Вправа 8
Спишіть, добираючи з дужок потрібну букву.
Жив на світі один лихий троль. Якось він був (у, в) дуже доброму гуморі, бо зробив собі дзеркало. Це дзеркало мало надзвичайну властивість — (у, в)се добре й прекрасне здавалося (в, у) ньому гидким, а (у, в)се бридке й погане виглядало прекрасним (За Г. К. Андерсеном).
Тести
1.У якому рядку між словами слід вживати сполучник й?
а)золото (і, й) срібло, місяць (і, й) зорі, сидіти (і, й) мріяти, сміх (і, й) сльози
б)червоне (і, й) біле, приходить (і, й) допомагає, дощ (і, й) сніг, весела (і, й) щаслива
в)ручка (і, й) олівець, мороз (і, й) вітер, цікаво (і, й) весело, купив (і, й) приніс
г)помідори (і, й) огірки, фрукти (і, й) овочі, діти (і, й) онуки, вчителі (і, й) інженери
д)інститути (і, й) університети, правда (і, й) кривда, хліб (і, й) сіль, читати (і, й) переказувати
2.У якому рядку чергування у/в розрізняє значення слів?
а)враз, вживатися, втриматися, ударити, вступ
б)вклад, вправа, вступ, удача, враження
в)урожай, Україна, уранці, увечері, уже
г)взимку, умова, указка, ввійти, уболівати
д)вдома, увага, вбігти, уміти, Угорщина
3.У якому рядку слід вживати прийменник в?
а)був (у, в) архіві, сидів (у, в) берлозі, приїде (у, в) травні, плавати (у, в) океані
б)сидіти (у, в) ямі, позичити (у, в) Андрія, потреба (у, в) спілкуванні, приходив (у, в) четвер
в)зайди (у, в) інститут, вчитися (у, в) інтернаті, жити (у, в) Ірпені, їздити (у, в) Угорщину
г)бігти (у, в) сад, приїзд (у, в) Чернівці, бачив (у, в) журналі, ходив (у, в) музей
д)успіх (у, в) навчанні, стань (у, в) куток, візьми (у, в) тумбочці, запитай (у, в) касі
4. У якому рядку між словами слід вживати прийменник в :
а) був(у, в) архіві, приїде(у, в) травні, плавати(у, в) океані, сидіти (у, в) бар лозі; б) сидіти (у, в) ямі, позичити (у, в) Андрія, приходив (у, в) четвер, потреба (у, в) спілкуванні;
в) зайди (у, в) академію, вчитися (у, в) інституті, жити (у, в) Ірпені, їздити (у, в) Угорщину.
5. У котрому рядку між словами слід вживати прийменник у :
а) лежала (у, в) лікарні, відніс (у, в) хату, була (у, в) Італії, приїж-
джала (у, в) Львів;
б) приїзд (у, в) Київ, працював (у, в) лабораторії, удар (у, в) спину, клянь (у, в) вікно;
в) плавати (у, в) морі, стань (у, в) куток, прочитати (у, в) оповідан-
ні, піти (у, в) театр.
6. У котрому рядку між словами слід вживати сполучник і :
а) ручка (і, й) олівець, місяць (і, й) зорі, правда (і, й) кривда, смієть-
ся (і, й) плаче;
б) сміх (і, й) сльози, товариш (і, й) брат, прийшов (і, й) побачив,
жив (і, й) допомагав;
в) приходить (і, й) допомагає, спостерігає (і, й) описує, здібна (і, й)
талановита, батьки (і, й) діти.
7. У котрому рядку між словами слід вживати прийменник в :
а) успіх (у, в) творчості, прочитала (у, в) журналі, приніс (у, в) ки-
шені, попросив (у, в) друга;
б) мешкала (у, в) Овручі, була (у, в) Іспанії, плавати (у, в) озері,
служити (у, в) армії;
в) бігти (у, в) сад, спитала (у, в) сестри, погляд (у, в) майбутнє, жи-
ти (у, в) Кракові.
8. У якому рядку між словами слід вживати сполучник й :
а) золото (і, й) срібло, місяць (і, й) зорі, сидіти (і, й) мріяти, сміх (і, й) сльози;
б) червоне (і, й) біле, приходить (і, й) допомагає, дощ (і, й) сніг, весела (і, й) щаслива;
в) помідори (і, й) огірки, фрукти (і, й) овочі, діти (і, й) онуки, викладачі (і, й) інженери.
9.чергування у відбувається :
а)між голосними;
б)між приголосними;
в)при зіставленні понять
10.у-в не чергуються:
а)при зіставленні понять;
б)перед словом, що починається звуком й із будь-яким наступним голосним;
в)у власних назвах та словах іншомовного походження
11.чергування й відбувається для того,щоб:
а)уникнути збігу голосних;
б)уникнути збігу приголосних;
в)досягти милозвучності.
Відповіді:
Вправа1
В,у,в,у,у,у,в,у,в,у,у,у,в,у,у,у,в,у,у,у,у,у,у,в,у,в,в,у,у,у,у,у,у,у,в,у,у,в,у,у.
Вправа2
І,й,і,й,й,і,і,й,і,і.
Вправа3
І,й,і,і,й,і,й,і,і,і.
Вправа 4
1.в,в,в.2.в,в,в,й.3.у,в,в.4.і,у,й,у.5.у,й,й.6.в,у,в.7.і,і.8.у,й.9.в,в.10.у,й,у.11.у,в.12.у,і,у.13.у,в,в.
14.у,в,в.
Бібліографія:
Українська мова:[підручник для учнів 10-11 кл.серед.загальноосвіт.шк.]
М.Є.Кучеренко,Ю.Г.Вервес,
П.І.Балан та іню-К:Генеза,2000.-464с.:іл.
Українська мова: довідник для абітурієнтів та школярів
загальноосвіт.навч.закладів:навчальний посібник.
-2-ге видання.-К:Літера ЛТД,2010.-656с.
2. Эмоциональные концепты в языковом сознании
3. Реферат- Прес-служба Кабінету Міністрів України
4. это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем о закономерностях развития общественной жизни
5. Психолого-педагогическое обоснование урока
6. Интерфакс и представителем британской международной службы.html
7. ПРАКТИКУМ ПО ДЕЛОПРОИЗВОДСТВУ Все формы управленческой деятельности находят отражение в соответствующих
8. культура речи литературный и нелитературный язык
9. Повышение продуктивности Зай-Каратайской скважины
10. Тема- Стихи и загадки о профессиях
11. Какой заряд пройдет по проводнику в интервале времени от 5 с до 10 с Какой заряд пройдет по прово
12. В Клавиатура
13. Стратегический анализ рисков предприятия
14. . Вычислить А Б В Г Д Ответ- Г.
15. Коперник и восприятие его идей в ХХ в
16. Упражнения по теме «Определение понятий
17. Основные направления развития экономики России в 21 веке
18. на тему Методы измерения доходов
19. Анализ использования кадрового потенциала организации1
20. Утвердить Правила проведения аттестации студентов курсантов слушателей при освоении содержания образова.html