Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Образовательная линия «Духовная жизнь общества»
Вариант 5
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (Al—А6) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А 1. Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется
1) искусством 2) прогрессом 3) культурой 4) техникой
А 2. Какую функцию науки иллюстрирует выведение неприхотливых, устойчивых к болезням пород домашних животных?
1) мировоззренческую 2) производственную
3) прогностическую 4) познавательно-объяснительную
А 3. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?
1) предложение законченной мировоззренческой системы
2) выражение субъективного отношения к миру
3) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
4) образно-символическое отражение природной и социальной действительности
А 4. Картины Пикассо многие искусствоведы считают малопонятными широкой публике, рассчитанными на узкий круг знатоков, и поэтому относят их к произведениям
1) экранной культуры 2) народной культуры 3) массовой культуры 4) элитарной культуры
А 5. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) на основе двух опросов, проведенных в 42-х регионах России, опубликовал данные о количестве российских семей, для которых актуальна проблема высшего образования. Ниже в виде диаграммы отражено число респондентов, указавших в 2005 и 2008 гг., что они сами или кто-либо из членов их семьи за последние три года поступал в вузы.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Растет востребованность высшего образования.
2) Существенно увеличилось число бюджетных мест в вузах.
3) Растет потребность в специалистах технического профиля.
4) Допускаются разные формы аттестации выпускников.
А 6. Верны ли следующие суждения о принципах развития современного образования?
А. Активное использование дистанционных форм обучения свидетельствует о гуманитаризации образования.
Б. Разнообразие форм общего и дополнительного образования отражает тенденцию гуманизации образования.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (Bl—В7) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Сначала впишите ответы в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
В 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
|
СФЕРА КУЛЬТУРЫ |
ХАРАКТЕРИСТИКА |
|
Наука |
Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире |
|
Целенаправленный процесс обучения и воспитания |
В 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «образование».
Дошкольное, начальное, среднее, профессиональное, народное, специальное. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ: __.
В 3. Установите соответствие между учебными заведениями и ступенью образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ |
СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ |
|
A) правовой колледж Б) гуманитарный университет B) кадетская школа Г) общеобразовательная школа-интернат Д) гимназия |
1) общее образование 2) профессиональное образование |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В 4. Найдите в приведенном ниже списке определения, в своей совокупности характеризующие науку.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) образное осмысление действительности
2) развитое мастерство в какой-либо области
3) система знаний о природе, обществе и человеке
4) особый вид деятельности человека
5) система исследований, направленных на получение новых знаний
6) система специфических организаций и учреждений
Ответ:__.
В 5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
(А) Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-техническоой сфере разработал программу «Участник молодежного научно-инновационного конкурса. (Б) Обладателями грантов стали 16 молодых ученых города. (В) Их научные разработки наиболее перспективны и социально-значимы. (Г) Перечисляемые Фондом средства целевые — они идут на воплощение в жизнь замыслов молодых ученых.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер 2) характер оценочных суждений
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
А Б В Г
В 6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пропусков.
«Наука — специфическая сфера_(А) человека и общества, направленная на выработку и систематизацию_(Б) о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты — систему знаний, которая лежцт в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как _ (В), который выполняет общественно значимые функции. _(Г) функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс _(Д). _(Е) функция связана с участием науки в общественном управлении».
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) социальный институт
2) информационный
3) общество
4) духовная деятельность
5) объективные знания
6) культурно-мировоззренческая
7) материальное производство
8) социальная
9) компьютер
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
Ответ:
А Б В Г Д Е
В 7. Какие из перечисленных примеров отражают действия субъектов образовательной деятельности?
1) На школьном совете было принято решение о благоустройстве спортивных площадок.
2) Начались каникулы, и школьные кабинеты опустели до конца лета.
3) Министерство науки и образования РФ объявило конкурс «Школа года».
4) Родители делегировали своих представителей в Совет школы.
5) Родители проявили активность в ходе подготовки выпускного вечера.
6) Школьные библиотеки пополнились новыми учебными пособиями.
Часть 3
Для записи ответов на задания этой части (CI—С9) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (CI, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.
Прочитайте текст и выполните задания CI—С4.
Развитие современной науки показывает также все с большей глубиной диалектический характер естественных и общественных явлений, диалектическую взаимосвязь противоречивых понятий. Современная математика показывает диалектическое единство непрерывности и прерывности, теория относительности показывает тесную диалектическую взаимосвязь между пространством и временем, массой и энергией, квантовая физика — взаимосвязь между волной и частицей, между веществом и полем, биология — взаимосвязь между организмом и средой и т.д. И эти факторы указывают на процесс синтеза в науке, обусловленного материальным единством и диалектическим характером мира.
Оказывается, что различные понятия и области вовсе не изолированы друг от друга какой-то резкой границей, а переплетаются друг с другом, пронизывают друг друга; они находятся в определенной функциональной связи друг с другом, что одно вытекает из другого как причина и следствие. Метафизический способ мышления ошибочно предполагает, что, например, необходимость радикально отличается от случайности, пространство — от времени и т.д., то есть что противоречия не являются функцией другого противоречия, а что оба они независимы друг от друга. Так мир рассекается метафизикой на массу не связанных друг с другом частей. В противоположность метафизике диалектика показывает, что все понятия взаимно обосновывают друг друга и находятся в определенной функциональной взаимозависимости, которую и необходимо вскрыть. (...)
Важной вехой в деле объединения наук является создание кибернетики. (...) Такие понятия кибернетики, как управление, связь, информация, обратная связь и другие, пригодны как для теории математических машин, так и для биологии, нейрофизиологии, психологии, языкознания, политической экономии и социологии. (...)
Огромная сложность и необозримость научных сведений вынудили создавать машины для обработки информации, которые «удлиняют» перегруженный человеческий мозг. Можно полагать, что эти машины помогут созданию единого научного языка, координированию информации из различных отраслей науки, будут содействовать в деле контроля логической точности исходных тезисов путем обнаружения и исключения ошибочных результатов. (...)
Синтез наук является незаконченным, открытым процессом. Наука — это не готовая, закрытая система. Новые факты каждый раз нарушают систему науки, выявляют новые противоречия. Однако это не означает, что нельзя стремиться к бо-лее тесному объединению данных систем отдельных наук. Процесс объединения можно закончить относительно как определенный этап развития, который поднимет науку на новую, качественно более высокую ступень.
(И. Земан)
С 1. Какой процесс происходит в современной науке? Чем он обусловлен?
С 2. Как автор характеризует метафизический и диалектический способы мышления?
С 3. Какой пример, свидетельствующий об объединении наук, приводит автор? С опорой на знания курса, сообщения СМИ и социальный опыт приведите два собственных примера сближения наук.
С 4. Автор пишет о создании машин для обработки информации, которые помогут созданию единого научного языка, координированию информации из различных отраслей науки. О переходе к какому типу общества свидетельствует данный факт? Укажите любые три специфические характеристики общества данного типа.
С 5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная культура»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о духовной культуре.
С 6. С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни человека.
С 7. В искусстве допускается художественный вымысел, привнесение от самого художника того, чего именно в таком виде нет, не было и, возможно, не будет в действительности. Почему же, несмотря на это, искусство считают одной из форм (путей) познания объективного мира?
С 8. Опираясь на обществоведческие знания, укажите две особенности этой формы познания.
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Культура, ее формы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.