Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ЕГЭ 2013. Вариант № 2
Часть 1
А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) бАнты 2) послАла 3) позвАла 4) экспЕрт
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Выдвинув гипотезу о происхождении жизни,
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
|
Прочитайте текст и выполните задания A7–A12. |
|
(1)… (2)Так, более 80% информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения, воспринимая глазами свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы. (3)Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (4)Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо было собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (5)На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе света, а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни гипотезы и подтвердить другие. (6)… в конце XIX – начале XX века была создана современная теория световых явлений. |
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
А9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
3) простое осложнённое 4) сложноподчинённое
А11. Укажите верную морфологическую характеристику слова
ВОСПРИНИМАЯ в предложении 2.
А12. Укажите значение слова ПРИРОДА в предложении 4.
А13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в
котором были счастливо сопряже(2)ы качества, соверше(3)о
необходимые для художника-мариниста.
1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) бл..стательный, тр..вога, оп..реться
2) пок..заться, сохр..няя, возг..рание
3) дост..жение, обог..щать, г..рделивый
4) б..гаж, выт..реть, прик..сновение
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..мета, пр..красный, пр..стройка
2) и..пользовать, бе..думный, бе..помощный
3) д..срочно, непр..будный, пр..мозглый
4) с..есть, п..еса, об..единение
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) пол..шь, вид..мый 2) предвид..шь, воспева..мый
3) практику..шь, независ..мый 4) колебл..шься, неприемл..мый
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. успока..ваться Б. отрасл..вой В. скле..вающий Г. ткан..вый
1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В
А18. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) На свежем снегу (не)было видно следов.
2) Черты лица Павла Ивановича (не)лишены приятности.
3) В этом (не)прореженном лесу молодые деревья растут медленно.
4) Рядом шелестел камыш с ещё (не)распустившимися кисточками.
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет под Петербургом действовала стекольная фабрика, ПРИ(ЧЁМ) станки для изготовления стекляруса и бисера проектировались самим Ломоносовым.
2) Замечательно ПРИ(ЭТОМ), что ни одно дело, начатое Ломоносовым, БУДЬ(ТО) составление русской грамматики, физико-химические исследования, управление стекольной фабрикой или географические проекты, не делалось им против воли или просто равнодушно.
3) В воскресенье, а ТАК(ЖЕ) в праздничные дни Вéрди добирался
пешком в родную деревушку, (ЧТО)БЫ играть на оргáне.
4) Творчество Верди относится (ПО)ПРЕИМУЩЕСТВУ к оперному
жанру, в ТО(ЖЕ) время его перу принадлежит «Реквием»,
посвящённый памяти писателя Мандзони.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Дорога отвернула от озера ( ) и опять сильно запахло вянущей
скошенной травой.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Вронский сумел заметить сдержанную оживлённость (1) играющую в
её лице (2) и (3) порхающую между блестящими глазами и чуть
заметной улыбкой (4) изгибавшей её румяные губы.
1) 1, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 4
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Стихи пишут затем, чтобы сказать (1) конечно (2) больше, чем можно
выразить в прозе. Ту же мысль (3) как известно (4) выразил и
Л. Толстой: «В стихах моя мысль потребовала бы большей законченности».
1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Фольклор и русская история являются источниками вдохновения
художников современных Мстёры и Жостова.
2) В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» в той или иной степени использованы все основные жанры фольклора.
3) Каких только песен не поют в самой Москве и на её окраинах и в пригородных усадьбах!
4) Поэта можно любить или не любить принимать его идеи или быть их противником.
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока
времени наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает
это в книгах, живописных образах, скульптурных композициях.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
При росписи шёлка (1) особый красящий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура (2) в пределах (3) которого (4) специальными
красками в соответствии с эскизом расписывается изделие.
1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 4
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ещё издалека Сергей увидел группу ребят (1) и (2) лишь только он
подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не обратили на него никакого внимания.
1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 3, 4
А27. Прочитайте текст.
|
Ветер может обладать большой разрушительной силой. Это объясняется тем, что молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и чем с большей скоростью они движутся, тем сильнее удар. Поэтому ветры и ураганы могут поднимать шторм на море, выкорчёвывать с корнями деревья, сносить крыши с домов. |
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Ветер способен нанести большой ущерб: выкорчевать деревья, снести крыши домов.
2) Разрушительная сила ветра обусловлена большой скоростью движения молекул воздуха, ударяющихся на своём пути о различные препятствия.
3) Молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и поэтому дует ветер.
4) Когда воздух неподвижен, мы его не чувствуем, но ветры и ураганы способны принести большие разрушения.
|
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1. |
(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее своим способностям место, положит на плечи посильный груз. (4)А если нет?
(5)Человек, окажись он у власти – пусть самой что ни на есть скромной, – станет только вредить делу. (6)Такой руководитель побоится иметь хорошего заместителя: как бы тот не занял его место. (7)Не поддержит дельного предложения: ведь оно исходит не от него, руководителя. (8)Похоронит хороший проект, если он «не работает» на его, начальника, авторитет.
(9)Каждый человек ищет место в жизни. (10)Старается утвердить своё «я». (11)Это естественно. (12)Только вот как он находит своё место,
какими путями идёт к нему, какие моральные ценности имеют вес в его глазах, – вопрос чрезвычайно важный.
(13)Поэт сказал: «Мы все немножко подпираем небосвод». (14)Это о достоинстве человека, его месте на земле, его ответственности за себя, за всех и за всё.
(15)И ещё верные слова: «Каждый человек стóит ровно столько, сколько он действительно создал, минус его тщеславие».
(16)Чего уж там, многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно – лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу».
(17)Слов нет, беспардонные себялюбцы вызывают чувство осуждения. (18)Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство как мелкую монету. (19)В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё «я». (20)И, согласитесь, сделать это не всегда просто.
(21)Одним из семи чудес света, о которых писали древние, был александрийский маяк – сооружение грандиозное и необычное.
(22)Рассказывают, что сферическое зеркало маяка под определённым углом собирало в пучок столько солнечного света, что могло сжигать корабли, плывущие далеко в море. (23)Маяк был построен по приказу Птолемея Филадельфа. (24)На мраморных плитах маяка самолюбивый фараон приказал выбить своё имя.
(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим строителем? (26)Люди узнали об этом через много лет. (27)Оказывается, архитектор сделал на каменных плитах маяка углубления и в них высек слова: «Сострат, сын Дексифана из Книда, – богам-спасителям ради мореходов». (28)Надпись он залепил известью, затёр её мраморной крошкой и на ней начертал, как того требовал фараон: «Птолемей Филадельф».
(29)Так всегда бывает. (30)Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. (31)И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. (32)Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький, рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое. (33)Великий писатель возлагал ответственность за судьбу всего мира на каждого из нас. (34)На то самое «я», которое таит в себе силы титанические. (35)То самое «я», которое становится во сто крат сильнее, превращаясь в «мы», в заботу о нашем общем благе. (36)На этом пути человеку дорого доброе имя, общественное признание. (37)Не будем забывать об этом.
(По М.С. Крюкову)
А28. О чём говорит высказывание: «Каждый человек стóит ровно столько, сколько он действительно создал, минус его тщеславие».
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложении 14 уточняется содержание предложения 13.
2) В предложениях 21, 22 представлено рассуждение.
3) Предложения 30- 36 представляют рассуждение .
4) Предложения 27-28 содержат повествование.
А30. Укажите предложение, в котором есть контекстные антонимы.
1) 14 2) 16 3) 27 4) 35
Часть 2
|
Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами. |
В1. Укажите способ образования слова УГЛУБЛЕНИЕ (предложение 27).
В2. Из предложений 22 – 23 выпишите краткое страдательное причастие.
В3. Из предложения 13 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В4. Среди предложений 17 – 24 найдите сложное, в состав которого входит неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
В5. Среди предложений 5 – 12 найдите предложения с обособленным нераспространённым приложением. Напишите номера этих предложений.
В6. Среди предложений 17 – 22 найдите сложное предложение с
последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
В7. Среди предложений 26 – 29 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстного
синонима. Напишите номер этого предложения.
В8. «Чтобы вовлечь читателя в разговор, М.С. Крюков использует такой
приём, как _____ (предложения 25 – 27), и такое синтаксическое
средство выразительности, как _____ (в предложении 20). Такое
лексическое средство, как _____ («моральные ценности» в
предложении 12, «общественное признание» в предложении 36), и
такой приём, как _____ (предложения 13, 15), задают тон
размышлениям автора, позволяют понять суть поставленных в тексте
проблем».
Список терминов:
1) метафора
2) индивидуально-авторские слова
3) эпитеты
4) общественно-политическая лексика
5) вводное слово
6) вопросно-ответная форма изложения
7) цитирование
8) диалектизм
9) ряды однородных членов
Часть 3
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.