Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Специфика профориентационной помощи на разных этапах развития субъектов труда
Разница в периодизациях Климова и Сьюпера в том, что американское общество дает больше времени на самоопределение, которое приобретает более зрелый характер. Большинство психологов считают, что не нужно торопить молодого человека. Хорошая периодизация должна отражать реалии общества, в этом отношении периодизация Климова несколько устарела. (Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова «Психология труда и человеческого достоинства». – М.: Издательский центр «Академия», 2001)
Этапы развития взрослого работника и кризисы профессионального развития
|
Основные этапы и кризисы |
Основные факторы кризиса |
Основные способы преодоления кризиса |
|
Профессиональное самоопределение |
Нужно самоопределяться, но не знает как |
Помощь в профессиональном самоопределении Профдиагностика Оптимистическая профессиональная перспектива |
|
Несформированные и неудачно сформированные планы |
||
|
Несформированность Я-концепции |
||
|
Случайные судьбоносные события жизни |
||
|
Кризис профессионального образования |
Разочарование в учебном заведении |
Смена кафедры, возможно, учебного заведения (сложно) Развитие учебной мотивации Помощь в выборе научного руководителя (молодые руководители даже лучше) Создание психологических центров для студентов |
|
Несформированная учебная мотивация (ясны формальные смыслы: диплом т.д.) |
||
|
Ухудшение финансовой ситуации |
||
|
Чувство собственной (финансовой) неполноценности |
||
|
Начало подработки |
||
|
Испытание свободным временем |
||
|
Кризис профадаптации |
Неспособность к социальной адаптации |
Помощь в социальной адаптации (тренинги наставничества, опека) Помощь в формировании трудовой мотивации (поручать интересные поручения, чтобы они и ночью об этом думали) В начале работы лучше работать с полной отдачей – от новичка ждут активности, хотя ошибки и ведут к иронии (но не злой) Молодым работникам не рекомендуется увольняться – «слабак», надо научиться справляться с трудностями |
|
Разочарование в работе |
||
|
Перестройка ведущей деятельности |
||
|
Несформированная трудовая мотивация |
||
|
Кризис 25 лет, подводит первые итоги |
Недовольство профессиональной ситуацией (сравнивает с одноклассниками, однокашниками – если успехи у других людей, то возникает зависть; однокурсники первое время не встречаются именно поэтому) |
Активизация трудовых, профессиональных ресурсов (всем видом показывать, что вы собираетесь сделать карьеру, получше одеваться – насмешки могут стать злыми, если выдержит эти насмешки, сделает карьеру, научится их переносить) Развитие трудовой мотивации – нахождение значимых смыслов, значимых проблем, стать специалистом |
|
Неразвитая трудовая мотивация |
||
|
Кризис самоактуализации 30-33 года |
Недовольство профессиональным положением |
Переход на другую должность, работу Активизация профессиональных усилий (лучший способ – трудотерапия) Нежелательный способ – уход в быт, семью, хобби (карьерная «смерть» - когда вас вспоминают как знатока футбола, а не специалиста) |
|
Ухудшение финансовой ситуации |
||
|
Ограничение свободного времени |
||
|
Смена ценностных ориентаций |
||
|
Стабилизация профессиональной ситуации (страх «застоя») (особенно сложно женщинам) |
||
|
Кризис творческой самореализации (около 40 лет) |
Неблагоприятная для творчества профессиональна ситуация |
Активизация творческих усилий Создание новой семьи Эротические увлечения (часто указывают как нежелательные, но это можно воспринимать как компенсаторный механизм) Уход в хобби, семью, быт |
|
Неблагоприятная семейная ситуация |
||
|
Появляются профессиональные деструкции |
||
|
Психофизиологические изменения |
||
|
Предпенсионный кризис (от 3 до 5 лет до пенсии) |
Неопределенность будущего |
Социально-психологическая подготовка к старости Помощь в выборе вида деятельности (увлечения) |
|
Сужение профессионального поля деятельности |
||
|
Профессиональные деструкции |
||
|
Ухудшения здоровья и психофизиологические изменения |
||
|
Кризис выхода на пенсию |
Испытание свободным временем |
Организация социально-психологической взаимопомощи (клубы) Создание специальных рабочих мест Вовлечение в общественную работу (могут работать бескорыстно) |
|
Резкое снижение финансовых возможностей (парадокс – многие становятся кормильцами для детей) |
||
|
Чувство ненужности (геронтологи выделяют как главное) |
||
|
Утрата профессиональной идентичности |
PAGE 1