Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Раздел |||.САДЫ ПОЭЗИИ: ИЗ ЧЕГО РАСТУТ СТИХИ
Тема урока: ПОЭТИЧЕСКАЯ ЧУТКОСТЬ
(по рассказу Виктора Драгунского «Друг детства»)
Цели:
Оборудование: медиапроектор, экран, презентация к уроку.
Ход урока:
Речевая разминка.
Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен, и тогда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется поделиться с другими людьми своим открытием, и он старается передать красоту мира словами, или красками, или звуками. И люди, которые слушают его стихи или музыку. Или смотрят картины, тоже начинают видеть и чувствовать эту красоту, и тогда они сами становятся добрее, красивее, лучше. Настоящие писатели, художники, музыканты умеют выразить то, что чувствуют. Переживают люди.
Слайд 2
РОЯЛЬ
Мы сегодня увидали
Городок внутри рояля.
Целый город костяной,
Молотки стоят горой.
Блещут струны жаром солнца,
Всюду мягкие суконца,
Что ни улица - струна,
В этом городе видна.
О. Мандельштам
- О чём могли разговаривать предметы, нарисованные на странице 46? Какую беседу ведут вещи, ожившие по воле художника?
- У вас есть любимые игрушки? Как вы думаете, о чём разговаривают они, когда вы спите?
Слайд 3
Мне сегодня
В подарок
Коня принесли-
Вьётся грива
До самой земли.
Целый день я
От лошади
Не отходил,
На колёсах гулять
Выводил.
Говорят, уж темно,
Говорят, надо спать.
Без коня
Не ложусь я
В кровать.
Мать сказала:
- Сынок.
Ты забыл впопыхах:
Ведь лошадки-то
Спят на ногах!
Становлюсь я
В обнимку
С любимым конём.
Может оба мы
Стоя
Уснём?
Конь, должно быть,
Заснул,
Я его стерегу,
Только сам задремать
Не могу.
Я тогда
За уздечку
Коня привязал
И, в постель залезая,
Сказал:
-Спокойной ночи, лошадка!
- При чтении постарайтесь передать с помощью голоса и интонации чувства мальчика, его отношение к любимой игрушке.
- Почему мальчик никак не хотел ложиться спать?
Слайд 4
- Вычеркните повторяющиеся буквы, а из оставшихся сложите фамилию детского писателя.
|
Д |
Б |
Р |
А |
|
В |
Г |
Е |
У |
|
Н |
С |
К |
Ж |
|
Е |
И |
В |
Й |
|
Ж |
З |
Б |
З |
(Драгунский)
Слайд 5
- Что вы можете рассказать об этом писателе?
- Какие книги Виктора Драгунского вам уже знакомы?
- Смешные или грустные рассказы пишет Драгунский?
- Вспомните, кто обычно главный герой его рассказов? (Дениска)
- Знаете ли вы. Что Дениской звали сына Виктора Драгунского?
Презентация об авторе по гиперссылке
Героем его произведений стал младший сын писателя Дениска. Самые разные случаи происходили с главным героем Драгунского: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал, и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые из этих случаев происходили на самом деле. Теперь Денис Драгунский вырос, стал взрослым человеком и сам пишет книги, а Дениска Кораблёв так и остался мальчишкой.
Драгунского нет с нами уже много лет, но книги его продолжают выходить.
Слайд 6
Сегодня мы познакомимся с его рассказом «Друг детства». Откройте учебники на странице 47.
Слайд 6 (ответы на вопросы)
Слайд 7
Физминутка по выбору учителя
Слайд 8
- Вспомним, кем же, наконец, захотел стать Дениска?
- Чем привлекла его эта профессия? (Он может стать сильным человеком во дворе.)
- Для тренировки вместо боксёрской груши мама предложила Денису использовать старого забытого игрушечного мишку.
Дальше рассказывает сам Денис.
Чтение || части учителем.
Домашнее задание: у кого дома есть книги со стихами Агнии Барто, прочитать несколько стихов. Можно выучить наизусть и принести книги в класс.
За основу конспекта урока взят конспект урока из методических рекомендаций по литературному чтению по системе Занкова для 1 класса.