ТЕМА. Лесные звери
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Занятие по развитию лексико-грамматических представлений у детей с ОНР, старшего дошкольного возраста.
ТЕМА. «Лесные звери».
ЗАДАЧИ.
1.Акктивизировать и расширять словарный запас детей по теме лесные звери.
2. Развивать фонематические процессы.
3.Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
4.Развивать внимание, память, мышление.
5.Воспитывать интерес к животному миру, любознательность.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, мяч.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
-Сегодня мы отправимся на экскурсию. А чтоб узнать куда, нужно отгадать загадку:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём.(ЛЕС)
-Глазки закрывайте, как скажу 5 можно будет открывать.
- 1, 2, 3, 4, 5 – глазки открывайте, вот мы с вами и в лесу.
2. Игра «Мяч лови – лесного зверя назови».
-Кто живёт в лесу? (Дикие звери).
Давайте поиграем, к кому мячик прилетает, тот зверя, который живёт в лесу, мне называет.
2. «Отгадай зверя».
- Пока мы с вами играли на лесную полянку звери прибежали, хотите их увидеть? Тогда отгадайте название какого зверя:
-Начинается на звук ЛЬ и заканчивается на звук А?(ЛИСА)
-Начинается на звук В и заканчивается на звук К?(ВОЛК).
-Начинается на звук МЬ и заканчивается на звук ТЬ? (МЕДВЕДЬ).
-Начинается на звук З и заканчивается на звук Ц? (ЗАЯЦ).
-Начинается на звук БЬ и заканчивается на звук А? (БЕЛКА).
-Всех зверей вы угадали и на лесной полянке их увидали. Что можно про всех этих зверей сказать, они все какие? (ДИКИЕ).
-Почему их так называют? (Они сами добывают себе пищу и сами строят себе жилище).
3. «Чьё жилище?»
- Звери сами строят себе жилища. Вы внимательно смотрите, Чьё это жилище, назовите.
Медвежья берлога.
Беличье дупло.
Лисья нора.
Волчье логово.
- Молодцы, все жилища отгадали.
А хотите следопытами стать, кто оставил на снегу следы отгадать?
4.Физминутка.
Чтобы следопытом стать,
Нужно руки вверх поднять,
Потянуться, улыбнуться,
Вокруг себя повернутся,
Руки опустить и внимательными быть.
5. «Следопыты».
- Вы внимательно смотрите, чьи следы назовите.
Волчьи.
Беличьи.
Лисьи.
Заячьи.
-Молодцы, ребята, вы очень хорошие следопыты.
6. «Чей хвост?»
- Вот ещё одна игра, внимательно посмотрите, чей хвост назовите.
Беличий.
Лисий.
Волчий.
Заячий.
Медвежий.
-Молодцы, все хвосты правильно назвали и зверям отдали.
7.Итог.
- Вот и подошло наше путешествие по лесу к концу, пора в детский сад возвращаться, глазки закрывайте, как скажу 5 – глазки открываются, дети в детский сад возвращаются.
-Где были? Кого видели? Что делали? Во что играли? Что больше всего понравилось?
2. Known Soviet economic professor
3. ’ 67 Мезотелий сальника
4. 13 Ф
5. феррари Моему сыну Колби который каждый день напоминает мне о всём хорошем что есть в нашем м
6. БИРЮКОВ Бирюков Александр младший юрист антимонопольной практики Goltsblt BLP
7. Реферат- Гурткова робота з образотворчого мистецтва у школі
8. Типология гражданских зданий Особенности архитектурных парадигм по Кияненко К.html
9. 8 Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники БГУИР prostomityn@mil
10. Управление психологией персонала
11. Версии основываются в частности на фактических данных исследуемого события на знании базовой криминали
12. а о сущности и развитии человеческого общества социальная философия и философия истории учение о человеке
13. Методические рекомендации по разработке написанию и защите дипломных работ предназначены для студентов вып.
14. Проведение реакции контроля качества обработки инструментов
15. Чайка подобные минуты выпадали очень редко.html
16. три литра уксуса в сутки
17. объявления- Эй которые тут с чубчиком Эй которые тут с бантиком Эй которые тут дети Позабу
18. Notebooks centuries before Jules Verne wrote
19. ЛЕКЦИЯ 12 ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
20. Автомобильные дороги