Рассмотрено и принято на заседании МО учителей начальной школы 2013 г

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Государственное бюджетное специальное коррекционное

общеобразовательное учреждение

школа-интернат VI вида № 9

«Рассмотрено и принято»

на заседании МО

учителей начальной школы

«_____»________2013 г.

Протокол № от

Руководитель МО

_____________ / /

«Согласовано»

зам. директора по УВР

«_____»________2013 г.

________________/Л.Г. Полозова /

«Утверждаю»

Директор ГБСКОУ

школы-интерната № 9

«_____»________2013 г.

_________________ / Е.В.Матюхина/

Печать ОУ

Календарно – тематическое планирование

на 2013/ 2014 учебный год

Учебный предмет: Изобразительное искусство

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Класс: 4В

Количество часов: в неделю - 1часов

всего за год 34 часов

Учитель: Татина Людмила Анатольевна

Санкт-Петербург

2013 год

Пояснительная записка

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности путем систематического и целенаправленного воспитания и развития правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умение сравнивать, обобщать;

ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий;

дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы о изобразительном искусстве.

Декоративное рисование

Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умение рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка.

Рисование с натуры

Учить правильно, размещать изображение на листе бумаги; различать, называть и передавать в рисунке формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок.

Рисование на темы

Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).

Беседа об изобразительном искусстве

Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета, знакомить с иллюстрациями к народным сказкам художников Ю.Васнецова, В.Ватагина, В.Лебедева, Е.Рачева, Е.Чарушана и др.

Данная программа предназначена для детей, обучающихся в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида, но не учитывает специфики двигательных возможностей детей с разной степенью поражения опорно-двигательного аппарата. Таким образом, несмотря на то, что дети обучаются по программе VIII вида, в выполнении ими различных заданий связанных с развитием мелкой моторики, графических навыков и общей двигательной умелости на занятиях допускается выполнение более простых заданий и с помощью учителя. При этом основные задачи обучению остаются неизменными:

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности;
Находить в изображаемом существенные признаки, находить сходство и различие;
Исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию
Знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства
Развивать у учащихся речь и художественный вкус

Программно - методическое обеспечение
Предмет	Класс	Программа	Учебники	Дополнительные пособия
Изобразительное искусство	4	И.А. Грошенков Изобразительное искусство 1-4 класс, Москва, «Просвещение», 2009	нет	ИКТ

Формы и сроки контроля:

Вид контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Терминологический диктант	1	1	1	1	4
Уроки с использованием ИКТ	8				34

Дата	№ урока	Тема урока	Тип урока	Дополнительные средства	Виды деятельности учащихся
	1	Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине.	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование с натуры
	2	Рисование узора в полосе из веток с листочками.	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Рисование по образцу
	3	Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	4	Рисование на тему «Парк осенью»	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Рисование по представлению
	5	Рисование с натуры предметов различной формы и цвета	Урок повторения	ИКТ	Рисование с натуры
	6	Рисование с натуры морских сигнальных флажков	Урок повторения	ИКТ	Рисование с натуры
	7	Рисование с натуры досок для резания овощей. Терминологический диктант	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	8	Рисование шахматного узора в квадрате	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Рисование по образцу
	9	Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению
	10	Рисование геометрического орнамента в квадрате	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Рисование по образцу
	11	Рисование игрушечного домика	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	12	Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению
	13	Гжель. Узор для гжельской тарелки	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по образцу
	14	Рисование с натуры будильника круглой формы	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Рисование с натуры
	15	Рисование с натуры двухцветного мяча. Терминологический диктант	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	16	Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели)	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Рисование по образцу
	17	Беседа по картинам на тему «Зима пришла». Рисование на тему «Нарядная ёлка»	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению
	18	Рисование узора на рукавичке	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование по образцу
	19	Рисование симметричного узора	Урок повторения	ИКТ	Рисование по образцу
	20	Рисование на тему «Ёлка зимой в лесу»	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Рисование по представлению
	21	Рисование с натуры молотка	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Рисование с натуры
	22	Рисование с натуры теннисной ракетки	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	23	Беседа по картинам на тему «Конец зимы». Иллюстрирование сказки	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению
	24	Оформление поздравительной открытки к 8 марта	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование по образцу
	25	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование с натуры
	26	Рисование с натуры игрушки-вертолёта. Терминологический диктант	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Рисование с натуры
	27	Рисование узора из растительных форм в полосе	Урок первичного предъявления новых знаний	ИКТ	Рисование по образцу
	28	Беседа по картинам о весне. Рисование с натуры весенней веточки	Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование с натуры
	29	Рисование на тему деревья весной	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование по представлению
	30	Рисование орнамента из квадратов	Урок применения знаний, умений и навыков	ИКТ	Рисование по образцу
	31	Рисование на тему «Праздник Победы»	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Рисование по представлению
	32	Самостоятельное рисование узора в квадрате. Терминологический диктант	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Рисование по образцу
	33	Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения	Урок обобщения и систематизации	ИКТ	Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению
	34	Беседа по картинам на тему «Разноцветные краски лета». Рисование с натуры цветов	Урок повторения	ИКТ	Рисование с натуры

1. Використання віршованих матеріалів під час навчання лексиці англійської мов
2. Психопатология международного бизнеса
3. 041 Коэффициент теплоусвоения Вт-м С не более 62 Вес 1 кв
4. Кипіння Хід уроку.
5. лекція проф. Литвин О
6. Брилево Теоретической и информационной базой для выполнения курсовой работы послужили учебные пособия
7. Характеристика функционирования единого налога на вмененный доход
8. Задание- выбрать верные
9. Дети блокадного Ленинграда
10. Рота полка оперативного назначения ВВ МВД России в специальной операции по пресечению массовых беспо
11. О бюджете городского округа Верхняя Пышма на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов первое чтение
12. керамическое покрытие кузова C
13. Лавинные катастрофы в Европе зимой 1998-99 гг
14. КАЗАНСКИЙ ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ
15. конкурентов или товаровзаменителей чем их больше тем больше возможность найти замену подорожавшему товар
16. модуль комплексного числа return flot Mth
17. Тема- Мовна організація художнього тексту Мета- Поглибити й розширити знання про мову художньої літерату
18. Лекция 1 сокращенный вариант Основные формулы електростатики Полагая что основные элементы теории
19. реферату- Соціальноекономічна сутність заробітної платиРозділ- Економіка підприємства Соціальноекономі.html
20. Избранная Рада и ее реформы

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе