Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
«ОРГАНИЗАЦИЯ МИНИ- МУЗЕЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИМВОЛИКИ РОССИИ- ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Государственные символы (флаг, герб, гимн) объединяют людей живущих в государстве, граждан России, служат нашей стране её гражданам отличительными знаками.
Ребенок на пороге школы, во - первых, должен узнавать герб, флаг и мелодию гимна России.
Во- вторых, у детей старшего дошкольного возраста можно сформировать представление об основных функциях государственной символики страны, о том для чего нужны стране флаг, герб и гимн.
В- третьих, ребят нужно познакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображений на гербе России.
В какой форме преподнести этот, довольно сложный материал, детям?
Так родилась идея создания мини - музея.
Мы решили, что данная форма наиболее приемлема для ознакомления дошкольников с государственной символикой России и является составной частью проекта «Россия - Родина моя».
Цель проекта: воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине - России.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей России, русской культурой, языком, традициями народа, с государственной символикой России: флаг, герб, гимн.
2. Познакомить с Москвой - столицей Родины, ее достопримечательностями, с другими крупными городами России.
3. Обеспечить мотивации у воспитанников к получению знаний (о семье, детском саде, родном городе, России) и формированию нравственных ценностей;
4. Воспитывать у детей чувство патриотизма и гордости за свою страну, бережное отношение к ней.
Для поэтапной реализации проекта было составлено тематическое планирование для старшей и подготовительной групп, которое представлено вашему вниманию.
Оно включает в себя несколько разделов:
- содержание обучающих ситуаций;
- связь определенной темы с другими видами деятельности;
- сроки выполнения.
Например, тема «Богатыри»… Знакомство с ними проходило, как часть проекта. Читали былины, сказки; знакомили с оружием, доспехами; рассматривали картины; показали спектакль «Сказ о богатырях»; 23 февраля - прошла игра с папами «Былинные защитники Отечества».
Средством реализации проекта «Россия- Родина моя» является мини- музей государственной символики России, который имеет два раздела:
(народная игрушка, росписи, народные костюмы и т.д.);
творчеством (былины, легенды, сказания) ;
II. Флаги, Гербы
Любознательность, интерес к познанию окружающего мира позволяют целенаправленно знакомить детей старшего дошкольного возраста с Российским гербом и флагом. Основой ознакомления являются образы природы. Основная задача в работе с детьми на первом этапе- формирование положительного эстетического восприятия государственных символов нашей страны.
В старину мир представлялся человеку одушевленным. Много имен дали люди солнцу. Солнце сравнивали с орлом, жар- птицею, с молодой девушкой. От солнца многое зависело, поэтому предки русских людей – представляли солнце могущественным царем, который разъезжает по небесному своду на колеснице запряженной орлами, крылатыми конями.
Все это вышивали на белом полотне яркими красными, синими нитями на полотенцах, рубашках, скатертях и т. д. Эти цвета присущи всем народным промыслам. Упрощенные изображения солнца, воды, земли, растений мы видим в хохломской и городецкой росписях, на филимоновских, дымковских, каргопольских игрушках.
С течением времени стал забываться смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах двуглавый орел явился гербом нашей страны - России.
Во второй части экскурсии необходимо предоставить детям возможность выразить свои впечатления в рисунке, аппликации, лепке, конструировании.
Здесь представлены работы выполненные в рамках кружка «Бумажные фантазии», где девочки делали барышень, а мальчики богатырей.
Экспонаты гербов и флагов в музее представлены в разных разделах и знакомство детей с ними проходит поэтапно.
В музее имеется экспозиция посвященная семье.
Нашему городу.
Столице нашей Родине – Москве.
Родителями групп выполнены семейные гербы. Воспитатели детского сада сделали гербы групп.
Дети старшего дошкольного возраста начинают проявлять интерес к историческим событиям, к выдающимся личностям, а также к таким объектам материальной культуры, как марки, значки, монеты, флаги, гербы – они тоже представлены в нашей коллекции.
Мини- музей передвижной. Местом расположения его являются и групповые комнаты и изо. студия, холл, где располагается уголок «Юный мирянин».
В ходе реализации проекта дети старшей группы уверенно выбирают изображение герба и флага нашей страны среди других, называют их;
Знают, что обозначают цвета флага и изображение на гербе;
Имеют представления о том, что изображение герба и флага России можно увидеть на монетах, транспорте, что флаги украшают улицы в праздничный день.
Ребенок подготовительной группы называет флаг, герб, узнает мелодию гимна;
Знает, что означают цвета флага и изображение на гербе;
Имеет представление о том, что герб и флаг нужны стране, чтобы объединять людей живущих в ней
Знает, когда исполняется гимн, как нужно себя вести.
А самое главное, дети любят и уважают свою Родину и гордятся, что они граждане России!
«МАСТЕР-КЛАСС ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИМВОЛИКОЙ РОССИИ»
(для воспитателей ДОУ)
«Годы детства- это, прежде всего воспитание сердца»,- писал В. Сухомлинский, а патриотическое воспитание без воспитания сердца невозможно. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем, вырастает из любви к близким, родному краю.
Знакомя детей с родной страной, мы расширяем их кругозор, развиваем познавательные способности, активность, любознательность, обогащаем и развиваем речь, решаются так же задачи эстетического восприятия и детского творчества.
Дошкольник еще не разбирается в политических или социально- экономических противоречиях и дискуссиях. Для него важно любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной, в том числе и её государственными символами, которые являются частью культуры и истории страны.
Любознательность, интерес к познанию окружающего мира детей среднего дошкольного возраста позволяют уже целенаправленно знакомить их с Российским гербом и флагом. Основой ознакомления является фольклор и образы природы. Основная задача в работе с детьми 4-5 года жизни- формирование положительного эстетического восприятия государственных символов нашей страны.
Дети старшего дошкольного возраста начинают проявлять интерес к историческим событиям, к выдающимся историческим личностям, а также к таким объектам материальной культуры, как марки, значки, монеты, флаги, гербы. Ребенок приобщается к прошлому и настоящему культуры нашего отечества, частью которого является государственная символика.
В данном мини-музее собрана небольшая коллекция экспонатов, позволяющая знакомить детей со среднего возраста. Свою экскурсию я проведу, как итоговую для детей старшего дошкольного возраста.
ЭКСКУРСИЯ
Экскурсовод. Ребята, вы находитесь в мине-музее российских символов. Я вас приглашаю совершить экскурсию в прошлое и проследить историю становления государственных символов России.
В старину мир представлялся человеку одушевленным. Много имен дали люди солнцу. Сравнивали солнце с птицами: с орлом, жар-птицею или птицей- павой. Ведь солнце парит в небе, как златокрылая птица.
Желая подчеркнуть красоту солнца, сравнивали его с молодой девушкой «красная девушка по небу ходит».
От солнца многое зависело, поэтому предки русских людей- представляли солнце могущественным царем. Днем Царь-Солнце разъезжает по небесному своду на своей колеснице, запряженной орлами, крылатыми конями. Солнечную колесницу вышивали на белом полотне яркими красными, синими нитями на полотенцах, рубашках, скатертях и т.д. Эти рисунки и цвета присуще всем народным промыслам. Круги, волнистые линии, птички и полосы- это очень упрощенные изображения солнца, воды, земли, растений. Их мы видим и в хохломской, городецкой росписях, на глиняных филимоновских, дымковских, каргопольских игрушках.
С течением времени стал забываться смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах, двуглавый орел явился гербом нашей страны России.
(экскурсовод показывает Российский флаг)
-Знаете ли вы , что это такое?
Дети. Флаг.
Экскурсовод. А где вы его видели?
Дети. (ответы)
Экскурсовод. А какие цвета здесь присутствуют?
Дети. Белый, синий, красный.
Экскурсовод. Цвета российского флага тоже не случайны. В русском народном костюме белый, синий, красный цвета встречаются наиболее часто. Белая полоска напоминает нам о белоствольных березках, о русской зиме, о легких белых облаках, о ромашках, цветущих на лугу. Синева неба, рек, озер, морей запечатлена – в синей полосе. А красный цвет, цвет огня и солнца, тепла и радости.
Творческая деятельность
Во второй части экскурсии необходимо предоставить детям возможность выразить свои впечатления в рисунке, аппликации, лепке, конструировании. Можно предложить детям нарисовать понравившиеся образы солнца, выполнить рисунок или аппликацию по мотивам народных вышивок, росписей и т.д.
Так проводится ознакомление с символикой с детьми среднего возраста. С детьми старшего дошкольного возраста необходимо повторить, сообщить и закрепить их представления о государственных символах гербе и флаге России, полученных в непосредственной образовательной деятельности и повседневной жизни.
и дорогими на свете
. Экскурсовод. Ребята, назовите слова, которые являются для вас самыми родными
Дети. Мама, папа, друзья.
Экскурсовод. Правильно. Есть еще одно дорогое слово, о нем вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд. (Журнал «Пед. Советы» с.15)
Экскурсовод. Молодцы! Родина – это место, где мы родились и выросли. Как называется наша Родина?
Дети. Россия.
Экскурсовод. Правильно. У каждой страны есть свои отличительные символы, знаки. Это флаг и герб. Что же такое флаг, и для чего он нужен? (ответы детей).
Экскурсовод. В давние времена наши предки часто воевали. В случае опасности воин брал длинную палку, на ее конец привязывал пучок сухой травы, конский хвост и поднимал вверх. Со всех сторон к воину стягивался народ. А палку с пучком травы так и называли- стяг. Но вот кто-то придумал вместо травы или конского хвоста привязывать к палке кусок ткани. Ткань развевалась по ветру, и такой знак был виден из далека. Так и появились первые флаги. Каждый город, каждое войско свой флаг раскрашивали по- своему. Зачем? (ответы детей)
Экскурсовод. По цвету флага можно определить, какие войска приближаются к городу. Может это враги, а может свои возвращаются домой. Путешественники, увидев флаги, сами решали заходить в этот город. Или лучше обойти его стороной.
В наше время свой флаг есть в каждой стране. Флаги могут быть похожи, но двух одинаковых вы никогда не найдете. Покажите Российский флаг. Что обозначают его цвета?
Дети. Белый- чистота, мир; синий- верность, правду; красный- отвагу, мужество.
Экскурсовод. Зачем в наше время нужны флаги? (ответы детей)
Экскурсовод. Например, они помогают узнать сразу, из какой страны прилетел самолет, чей корабль приплыл. На Олимпийских играх по флагам мы можем определить, какие страны будут участвовать, и чей спортсмен победил по высоко поднятому флагу.
Вспомните, где еще используются изображения флагов государств? (ответы детей)
Экскурсовод. Для закрепления материала можно ввести традицию6 воспитатель с детьми изготавливает древний стяг или флаг. Им воспитатель созывает детей для беседы на тему государственной символики. Можно изготовить с детьми альбом иллюстрирующий использования флага; можно предложить рас красить изображение флагов, сделать аппликацию и т.д.
Экскурсовод. Приглашаю вас посмотреть на следующие экспонаты нашего музея. А кто знает, что это такое? (ответы детей- гербы)
Экскурсовод. Где вы видели такие изображения? (ответы детей). Что же такое герб, откуда он появился и для чего он нужен? Флаг помогал воинам определить, где свои войска, а где вражеские. Но флаг только один у знаменосца, а воины во время боя, закованные в доспехи, очень похожи: где свои, где чужие? Чтобы не ошибиться, рыцари придумывали разные знаки отличия: плащи. Перья на шляпах. Но главный знак наносили на щит. Щит большой и рисунок на нем хорошо виден. Щит с таким рисунком носили и воины рыцаря, которому они принадлежали. Чаще всего изображал рыцарь животное, с каким сравнивал себя. Если нарисован лев- значит, рыцарь считает себя сильным, храбрым. А если ящерица- значит, он ловок и быстр. Гербом рыцари гордились и старались не опозорить его.
Уже нет давно рыцарей, но гербы остались. Он есть у каждой страны, города, района. Герб - это отличительный знак. Если мы рассмотрим внимательно герб, какого - нибудь города, то можем узнать много интересного. (рассматривания герба по опорной схеме.).
Экскурсовод. Что изображено на государственном гербе России? (ответы детей).
Орел является символом объединения народов России живущих как в европейской части и в Азии. Три короны- это союз 3-х ветвей власти: законодательной, исполнительной и судебной. Скиперт и держава- подразумевают сильную власть и защиту государства. Всадник поражающий копьем дракона- символ победы добра над злом.
Где вы видели изображение Российского герба? (ответы детей). (Предложить рассмотреть экспонаты).
Экскурсовод. А вы знаете, что можно создать герб своей семьи (показать), или своей группы. Существует целая наука о гербах – геральдика (раздел истории гербоведение). При создании любого герба нужно следовать научным правилам.
Прежде всего, форма- это может быть круг, квадрат, овал. Прямоугольник. В форме старинного воинского щита. Поле эмблемы может быть разделено на две или несколько частей. Нельзя использовать любые цвета. В гербоведении есть два металла: золото и серебро- желтый и белый. Пять красок: синяя (голубая), красная, фиолетовая, черная и зеленая. Нельзя накладывать металл на металл, и краску на краску. (Нельзя, например, помещать желтое на белом и т.д.)
Экскурсовод. А сейчас я попрошу вас рассказать о гербе своей группы. Можно использовать, опорную схему. (рассказы о гербах группы)
Экскурсовод. Символы служат не только для того, чтобы отличать страны или города, но и для того чтобы объединять людей.
Вы меня слушали внимательно, а теперь я послушаю вас. Скажите. Что обозначает белый флага?
- что обозначает синий цвет?
- где можно увидеть Государственный флаг?
- на каких зданиях нашего города развевается флаг?
- когда можно увидеть флаги на улицах?
- расположите флаги на зданиях (макет г. Мирный)
- что символизирует орел на гербе России?
- что символизирует корона на гербе России?
- что символизирует скипетр и держава на гербе России?
- что символизирует всадник на гербе России7
- какой формы могут быть гербы?
- какие цвета можно использовать при составлении герба?
Творческая деятельность.
В этой части экскурсии дети могут раскрасить или нарисовать флаг, изготовить стяг, выполнить аппликацию флага, герба. Составить герб и т.д.