Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
МЕТА І ЗАВДАННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
«Позакласна освітньо-виховна робота»
для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»
(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
за вимогами кредитно-модульної системи
Термін проведення 2 тижня (заочники)
(з 11.11 по 24.11.2013 р.)
КИЇВ – 2013
І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Метою педагогічної практики є розвиток у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу.
За час проходження виховної педагогічної практики розвʼязуються такі завдання:
-опанування студентами вмінням проводити позакласну освітньо-виховну роботу з дітьми початкових класів;
- ознайомлення із характером, змістом позакласної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів групи подовженого дня;
- ознайомлення із специфікою організації режимних процесів у групі подовженого дня;
- вивчення досвіду організації самопідготовки учнів, їх дозвілля, фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах ГПД;
- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;
- формувати вміння співпрацювати з батьками учнів.
За час практики студенти повинні опанувати такими вміннями:
- спостерігати й аналізувати різні форми позакласної освітньо-виховної роботи;
- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;
- планувати виховну роботу в класі та у ГПД на весь період практики;
- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;
- проводити різні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток дітей;
- проводити різноманітні види позакласної освітньо-виховної роботи з учнями, а саме: бесіди, виховні години, конкурси, вікторини, рухливі ігри, змагання, святкові ранки тощо.
ІІ. Зміст і завдання практики
Змістовий модуль І
Організаційно-педагогічна діяльність студентів
Завдання для студента:
̶ ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення.
̶ ознайомлення з плануванням вихователя ГПД та ведення документації.
̶ складання індивідуального плану практики.
̶ складання графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;
̶ ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;
̶ ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.
Змістовий модуль ІІ.
Науково-дослідна та практична діяльність студента
Завдання для студента:
̶ спостереження та аналіз роботи з учнями в групі продовженого дня;
̶ допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу;
̶ виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і дітей;
̶ планування та підготовка до проведення освітньо-виховного процесу;
̶ вивчення індивідуальних особливостей учнів.
Змістовий модуль ІІІ.
Організація позакласної роботи студента
Завдання для студента:
̶ проведення занять, виховних заходів різних видів ( 10 занять із них 1 заліковий);
̶ проведення та самоаналіз залікового заходу за самостійно складеним конспектом;
̶ спостереження та аналіз 10 занять проведених вихователями та студентами підгрупи;
̶ планування різноманітних заходів (дозвілля дітей, проведення рухливих ігор, святкових ранків тощо) спрямованих на розкриття творчих здібностей дітей та на згуртування колективу.
ІІІ. КАЛЕНДАРНИЙ РОЗПОДІЛ ЗАВДАНЬ ПРАКТИКИ
Перші два дні практики:
̶ ознайомитися з базою практики;
̶ бесіда з директором, завучем, вчителями;
̶ ознайомлення з групою продовженого дня;
̶ ознайомлення з документацією навчальної практики, з вимогами щодо її ведення;
̶ складання індивідуального плана студента-практиканта на період практики;
̶ ознайомлення з плануванням вихователя групи продовженого дня;
̶ спостереження за роботою вихователя в ГПД;
̶ планування позакласних виховних заходів;
̶ затвердження індивідуального плану проведення практики;
̶ затвердження керівником практики графіку проведення залікових заходів студентів-практикантів.
Третій – дев’ятий дні:
̶ самостійне проведення позакласних занять;
̶ спостереження та аналіз залікових заходів;
̶ підготовка студентами-практиками звіту про результати педагогічної практики.
Десятий день:
̶ підготовка звітної документації про підсумки проходження педагогічної практики;
̶ підготовка презентації в PowerPoint до звітної конференції .
ІV. ЗАВДАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПОШУКОВОЇ РОБОТИ
V. ЗАВДАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
VІ. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
Контроль успішності студентів із врахуванням поточного і підсумкового оцінювання проводиться відповідно до навчального плану.
Система рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переводу до національної (5-ти бальної) та європейської (ECTS) шкали подані в таблицях.
Для обліку і реєстрації показників успішності використовується рейтингова відомість успішності студентів.
Кожний модуль включає бал оцінки поточної роботи студента на практиці. Рейтинговий бал за проведення досліджень встановлюється, як середнє арифметичне з усіх позитивних і негативних оцінок, отриманих протягом всієї практики з даного модуля.
Модульний контроль проводиться протягом всієї педагогічної практики “Позакласна освітньо-виховна робота”.
За пропуски днів практики нараховуються штрафні бали (3 бали за кожен пропуск), які віднімаються від сумарного рейтингового балу під час виведенні підсумкової оцінки.
Оцінка за педагогічну практику «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя класовода»” “зараховано” ставиться у тому випадку, коли студент набрав від 65 до 100 балів; “не зараховано” – менше 65 балів.
Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ECTS
|
Націона-льна шкала |
“5” Відмінно |
“4” добре |
“3” задовільно |
“2” незадовільно |
“2” незадовільно |
||
|
Шкала академії |
“зараховано” 65-100 |
“не зараховано” |
|||||
|
35-59 |
1-34 |
||||||
|
Шкала ECTS |
A |
B |
C |
D |
E |
FX |
X |
|
90-100 |
82-89 |
75-81 |
69-74 |
60-68 |
З можливістю перездачі |
З обов’зко-вим повторним курсом |
VІІ. ОЦІНЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ.
При оцінювання роботи студента-практиканта слід дотримуватися таких вимог:
Результати поточного і підсумкового контролю керівник практики виставляє в індивідуальну картку кожного студента за зразком (додаток 1)
VІІІ. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАКТИКИ З ПОЗАКЛАСНОЇ ОСВІТНЬО - ВИХОВНОЇ РОБОТИ
ІХ. ПЕРЕЛІК ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ
Х. ПРАВА ТА ОБОВ´ЯЗКИ СТУДЕНТА ̶ ПРАКТИКАНТА
Практикант має право:
̶ отримувати консультації вчителя та керівника практики з усіх питань проведення педагогічної практики;
Практикант зобов’язаний:
ЗРАЗКИ ВЕДЕННЯ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ
Титульна сторінка щоденника
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Київський університет імені Бориса Грінченка
Педагогічний інститут
Щоденник
педагогічної практики
«Позакласна освітньо-виховна робота»
студента(ки) _____________________________________
(прізвище, ім’я, по-батькові)
ІІІ курсу ____________групи
______ семестр
Початок практики__________
Кінець практики ___________
ЗНЗ______________________
(школа, клас)
Керівник практики ______________
Класовод ______________________
Київ – 2013
Вимоги до ведення щоденника практики:
Щоденник має складатися з двох розділів:
Студент кожного дня практики оформлює титульну сторінку дня за формою:
Зразок оформлення титульної сторінки до кожного дня практики
Дата (виділити)
План роботи на день
1) ...
2) ...
Оцінка за проведену роботу (згідно плану на день) __________
Примітка: оцінки виставляє керівник практики або класовод.
Зауваження і рекомендації (запис робить керівник практики)
На наступній сторінці записати тему, мету і план-конспект заняття (за зразком)
План-конспект виховного заходу
Тема_____________________________________________________________
Вид заняття:________________________________________________________ Мета:_______________________________________________________________
Обладнання:_________________________________________________________
Використані джерела:_______________________________________________
Хід заняття
(Детальний опис змісту діяльності учнів, вчителя,тощо. Вказувати етапи заняття.)
Після конспекту кожного дня практики слід записувати спостереження занять студентів. Записи спостережень вести за формою:
Спостереження ____(назва заходу)_________________, проведеного
студенткою ___(ПІБ)________________________________________
Тема:______________________________________________________
Мета: ______________________________________________________
|
Хід заняття |
Аналіз заняття |
Після записів спостережень слід зробити короткий висновок.
ОРІЄНТОВНА СХЕМА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ РОБОТИ СТУДЕНТА
«Затверджую»
Керівник практики______
«_____»______________2013 р.
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ
СТУДЕНТА__________________________________________________
НА ПЕРІОД ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ з_______ по______________
|
№ з/п |
Тижні |
Дата |
Зміст роботи |
Позначки про виконання |
СХЕМА ЗВІТУ СТУДЕНТА ̶ ПРАКТИКАНТА
Звіт студента-практиканта – це письмовий аналіз і узагальнення проведеної роботи за період практики із зазначенням умінь і навичок, здобутих під час її проходження. Висловити побажання щодо поліпшення професійно-педагогічної підготовки студентів.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Педагогічний інститут
ЗВІТ
про проходження «Позакласної освітньо-виховної роботи»
студента(ки) ______________________________________
ІІІ курсу ________________групи
в ЗНЗ____________________
за період з____ по______2013 р.
Зміст звіту:
1.Загальна характеристика матеріальної бази ЗНЗ, класу; узагальнення змісту навчально-виховної роботи вчителя того класу де працював студент- практикант. Опис проходження практики.
2.Виконання завдань та індивідуального плану практики. Загальна характеристика-самоаналіз проведеної роботи. Яка була проведена робота на допомогу вихователю ГПД.
3. Робота з батьками.
4. Суспільно корисна праця, проведена в класі.
5. Які вміння та навички ви набули в процесі практики? Які завдання ви ставите на майбутнє?
6.Загальні висновки про педагогічну практику, її значення у становленні вас як педагога. Ваше ставлення до професії учителя. Пропозиції з удосконалення змісту та організації педпрактики. Чи дістали ви задоволення від цієї роботи, які труднощі при цьому виникали?
Дата Підпис студента-практиканта________
СХЕМА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Розрахунок рейтингового оцінювання практики
Студента(ки)_________________________________Групи_______________
Напряму підготовки 6.010102 «Початкова освіта» ОКР «бакалавр»
База практики________________________ Керівник____________________
|
№ з/п |
Назва та зміст модулів |
Вид діяльності |
К-сть балів |
Оцінка керівн. |
Підпис |
|
І. |
Організаційно-педагогічна діяльність |
|
5 |
||
|
ІІ. |
Науково-дослідна та практична діяльність |
- аналіз спостережень занять різних режимних процесів в ГПД |
10 |
||
|
- планування та підготовка до проведення занять, прогулянок (конспекти, наочність, обладнання тощо) |
10 |
||||
|
ІІІ. |
Організація позакласної освітньо-виховної роботи |
1) проведення позакласних виховних заходів (10 занять) |
50 (5 б за один) |
||
|
2) проведення залікового заходу (1 заняття) |
12 |
||||
|
ІV. |
Узагальнення фактів про професійну готовність |
|
8 |
||
|
Разом |
100 |