Классное руководство проводится при освоении профессионального модуля ПМ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Классное руководство

Практика «Классное руководство» проводится при освоении профессионального модуля ПМ.03. Классное руководство для подготовки студентов к целостному выполнению функций классного руководителя, формированию системного подхода к внеклассной работе.

Задачи практики:

1.  изучение индивидуально-психологических характеристик личности обучающегося, его семьи и детского коллектива;
2.  формирование умения планировать и вести внеклассную воспитательную работу в классе и с отдельными обучающимися;
3.  ознакомление с формами внеклассной работы с младшими школьниками;
4.  ознакомление с системой методов воспитания в работе классного руководителя;
5.  ознакомление с системой работы классного руководителя с родителями обучающихся;
6.  изучение системы работы других сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом;
7.  ознакомление с отчётной документацией классного руководителя.

В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический опыт:

1.  педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;
2.  анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;
3.  определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;
4.  планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
5.  определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
6.  наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий;
7.  обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами;
8.  разработки предложений по совершенствованию и коррекции деятельности классного руководителя.

В ходе освоения программы практики студенты должны овладеть умениями:

1.  выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы;
2.  составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;
3.  формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
4.  планировать деятельность классного руководителя;
5.  оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения;
6.  совместно с обучающимися планировать внеклассные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;
7.  использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий;
8.  организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединений;
9.  осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеклассных мероприятий;
10.  создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
11.  помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;
12.  составлять план работы с родителями;
13.  вести диалог с родителями, организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы и др.);
14.  привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
15.  изучать особенности семейного воспитания младших школьников;
16.  формулировать цели и задачи работы с семей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
17.  анализировать процесс и результаты работы с родителями;
18.  использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;
19.  анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом и т.п.);

В ходе освоения программы данного вида практики студенты выполняют виды работ:

1.  знакомятся с документацией классного руководителя, жизнедеятельностью классного коллектива;
2.  проводят педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретируют полученные результаты;
3.  определяют цели и задачи, планируют внеклассную работу;
4.  проводят внеклассные мероприятия;
5.  составляют карту семьи, социально-психологическую карту на ученика, социальный паспорт класса;
6.  планируют и проводят индивидуальную и групповую работу с родителями обучающихся;
7.  анализируют результаты работы с родителями;
8.  обеспечивают взаимодействия с родителями при решении задач обучения и воспитания;
9.  проводят групповую и индивидуальную работу с обучающимися;
10.  координируют деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом (учителями – предметниками, психологом, социальным педагогом).

В процессе практики у студентов должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции:

1.  ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2.  ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
3.  ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
   ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
4.  ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
5.  ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
6.  ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
7.  ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
8.  ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
9.  ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
10.  ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих. 
11.  ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты
12.  ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
13.  ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
14.  ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
15.  ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
16.  ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении
17.  задач обучения и воспитания
18.  ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
19.  ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

 

В период проведения данного вида практики студенты выступают в роли помощника классного руководителя.

Практика проводится на базе образовательных учреждений разных видов.

Отчетная документация по практике:

1.  дневник педагогической практики,
2.  разработки внеклассных воспитательных занятий, родительского собрания,
3.  план работы классного руководителя на четверть (триместр);

- аттестационный лист по практике

Практика проводится в сроки, указанные в рабочем учебном плане и графике учебного процесса колледжа.

Студентам, освоившим общие и профессиональные компетенции, по итогам практики выставляется «дифференцированный зачет».

1. Молодая Босния наследника австровенгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда
2. тянутся к гласным образуя вместе с гласными слог
3. Тема- Microsoft Word Внедрение рисунков и рисование схем
4. Программное обеспечение ВТ и АС Брянск 2010 УДК 004
5. чувственного восприятия их взаимодействующими индивидами приобретают определенную специфическую форму ха
6. Тема 10 Лабораторні етапи виготовлення пластмасової коронки
7. Методика атипического удаления корней зубов на верхней челюсти обезболивание инструмент возможные ослож
8. КРИЗОВИЙ СТАН НОРМА І ВІДХИЛЕННЯ Чи можливий безкризовий розвиток Як людина переживає кризу Типи кризових
9. мозкові травми зустрічаються переважно в віці від 15 до 44 років у жінок удвічі рідше ніж у чоловіків
10. Реферат- Дорожные чеки American Express
11. Газель УАЗ 4
12. На тему- залог как основной способ обеспечения исполнения обязательств По дисциплине- гражданское право
13. Основные законы кредитования
14. тема беспроводных телефонов Глава 151
15. Классификация воздействия Взаимодействие человека с окружающей средой в общем виде можно представить в в
16. Fic drm mystic Саундтрек- Наутилус Помпилиус Дыхание Я пытаюсь разучиться дышать Чтоб тебе хоть на минуту отд
17. Реферат- Экскурсия по Ленинградскому проспекту и Тверской
18. Теория обучения и педтехнологии ЗНАТЬ 1
19. Великий год России Исторические портреты женщин Отечественной войны 1812 г
20. Оплата в коллективном договоре

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе