Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Жанры литературных материалов. 19
Участвуя в создании газеты, радио- или телевизионной пере дачи, журналисты в зависимости от поставленной перед ними задачи применяют самые различные жанры — от информации в несколько строк до сложной по содержанию статьи или фелье тона.
В газете и журнале читатель может найти; статью, коррес понденцию, очерк, отчет, беседу (интервью), хронику, фельетон, рецензию, библиографию, материалы других жанров. Следует сказать.. что и внутри жанра материалы могут отличаться друг от друга своеобразием литературного изложения и стиля. Так, имеется несколько разновидностей статей, корреспонденций, от четов, обзоров, очерков, фельетонов. Чем разнообразнее литера турные формы материалов, тем лучше доходит их содержание до читателей- и радиослушателей.
В одном номере газеты или журнала, в одной передаче, ко нечно, трудно использовать все жанры, однако нужно стре миться к тому, чтобы они были представлены возможно шире. Разнообразие жанров обогащает творческое ' содержание газет, журналов, радио и телевизионных передач.
Жанры газетных материалов отличаются один от другого методом литературной подачи и стилем изложения, средствами, применяемыми для отображения фактов и явлений нашей дей ствительности, приемами передачи виденного и осознанного, а также многими другими качествами. Общее между ними то, что все они разными способами и методами служат одной цели —• коммунистическому воспитанию советских людей, расширению их культурного кругозора. Общим для всех жанров является и то, что любой материал основан на точных и хорошо проверен ных фактах, описывает поучительные события и явления. На шей печати чужды погоня за сенсацией, дезинформация. Мате риалы любого жанра прежде всего правдиво отображают дей ствительность.
Некоторые исследователи журналистики все материалы, на печатанные в газетах и журналах, передаваемые по радпо и телевидению, причисляют к информационным и публицистиче ским жанрам
Это деление очень условно, так как до сих пор дискутирует ся вопрос о степени публицистичности тех или иных мате риалов. Для доказательства можно обратиться к дискуссии на тему «Публицист и время», проведенной столичной секцией публицистов Союза журналистов СССР. Отчет об этом собрании опубликован в журнале «Советская печать» (1965 г., № 4).
Главный редактор журнала «Коммунист» В. Степанов в своем выступлении, озаглавленном «Во всех жанрах», утверждает: «Все в основном, что пишется в наших газетах и общест венно-политических журналах, есть публицистика», И далее: «Иногда говорят: в газетах и журналах нет публицистики. Как нет? Да газета от начала до конца — преимущественно публи цистика».
Отдельные участники дискуссии высказали противоположное мнение Тай, специальный корреспондент газеты «Известия» А. Аграновский заявил: «Но я не могу согласиться с тем, что все, набранное в газете корпусом и боргесом, можно считать публицистикой на том лишь основании, что газета вся, целиком говорит с народом». И тут же А. Аграновский высказывает сле дующую мысль: «Публицистика, по-моему, начинается там, где есть мысль».
Что же получается в этом случае? Хроника, краткая и рас-• ширенная информация, отчет, интервью, репортаж, зарисовка, причисляемые исследователями журналистики к информацион ным жанрам, оказывается, пишутся «без мысли», они начисто лишены публицистичности. Вряд ли можно согласиться с таким утверждением.
Видимо, следует прислушаться к выступлению на дискуссии старшего редактора Военного издательства Министерства обо роны Н. Хлынова, который сказал: «Думается, не стоит ломать копья лишь для того, чтобы понять элементарное: слово «жанр» многозначно, публицистика охотно пользуется, как уже отме чалось, всеми газетными жанрами, между ними нет непреодо лимых барьеров, они теснейшим образом взаимосвязаны».
Никто не собирается отрицать, что существует группа жан ров (статья, очерк, фельетон, памфлет), которые призваны глу боко осмысливать судьбы людей, общественные мнения, новые факты и цифры и т. п. и которые называют публицистическими. По этому поводу А. Аграновский в своем выступлении привел хороший, но противоречивый пример. Умер Черчилль. Надо было об атом сообщить читателям. Можно было написать хро нику в 10 строк, можно дать репортаж на 100 строк. Но, по .мнению А. Аграновского, эти жанры не являются публицисти ческими. Для этого требовался совсем иной материал. И он го ворит: «Но вот отличный советский публицист Эрнст Генри пишет в «Литературной газете» статью или эссе под заголовком «Последний из могикан», где рисует портрет политического дея теля большого масштаба, ярого врага нашей страны, последнего великого политика эпохи капитализма, и с такой силой по казывает тщетность его усилий, историческую обреченность его дела, что статья становится ярчайшим образцом пуб лицистики».
Что ж, все это правильно, но ни в коей мере не доказы вает, что у других, в частности информацпонных, материалов
17* 259
нег публицистичности. Каждый материал в газете, журнале, радио или телепередаче несет в себе публицистический заряд. Разница лишь в том, какой силм этот заряд. А он зависит от жанра, от его возможностей.
Газеты, журналы, радио- и телевизионные передачи поль зуются большим количеством разнообразных жанров. Они, как правило, связаны и взаимодействуют друг с другом. Указывая на это, В. И. Ленин назвал систему жанров концертом полити ческой газеты '. В этом концерте, пользуясь равными правами, жанры играют важную роль. Поэтому в дальнейшем будет рас сказано о каждом из них.
Жанры так называемой информационной группы занимают не менее 50 процентов газетной площади. К ним относят хро-нику, краткую и расширенную информацию, интервью, отчет, зарисовку, путевые заметки, репортаж. У этих жанров есть одна общая цель — сжато, кратко, без общих рассуждений, оператив но сообщить читателям о злободневных фактах, о чьей-либо деятельности, о характерных событиях. Материалы информаци онных жанров агитируют самими фактами.
Наша действительность исключительно богата событиями и явлениями. Искусство журналиста состоит в том, чтобы отра зить в печати (по радио или телевидению) наиболее важные и интересные из них, имеющие политическое и общественное зна чение. Информация в советской печати —не беспристрастное фотографирование, а направленный, целеустремленный отбор таких фактов и событий, которые воспитывают чувство патрио тизма, бдительность, мужество и самоотверженность, сообщают о созидательном труде народа. В информации должно быть раскрыто политическое значение факта, явления, события. Это и можно назвать элементами публицистики.
Тематика материалов информационных жанров так же ши рока и разнообразна, как глубока и многообразна жизнь. Со держание информации, ее темы возникают из самой действи тельности. Журналист призван живо, интересно, ярко расска зывать о том, что происходит и возникает в жизни страны, рес публики. края, области, города, села.
Чтобы охарактеризовать каждый из информационных жан ров, необходимо кратко остановиться на их общих чертах.
Основой информационные материалов является новость (в подавляющем большинстве сообщения о положительных собы тиях). От того, насколько эта новость будет важна, ярка, инте ресна и злободневна, во многом будет зависеть судьба 'информа ционного материала — его размер, место на газетной полосе, успех у читателей. •
Новости бывают разные: местного значения (в колхозе по строили новый клуб), общего значения (изготовлен уникальный строгально-фрезерный станок, длина станины которого состав ляет 40 метров, а вес — 450 тонн), сенсационные (полет совет ских людей в космос). Многие из этих новостей могут быть на печатаны только в районных и заводских или только в област ных и краевых газетах, а некоторые — во всей советской прессе.
Большое место, отводимое новостям в печати, говорит о том, что информация -- это большой и ответственный участок идео логической работы, без которого нельзя сделать интересную и содержательную газету. Газета без новостей, без умело органи зованной службы информации не может по-настоящему выпол нять своей роли коллективного агитатора и воспитателя. Вот почему в городских (вечерних), областных, краевых, республи канских и центральных газетах имеются отделы информации.
Чтобы материалы информационных жанров получили право на опубликование, нужен информационный повод, т. е. такой факт, который бы служил толчком, предлогом для их написа ния. Например, завод освоил изготовление нового уникального станка. Предлогом, поводом для написания информационного материала об этом может послужить следующее: день оконча ния его сборки, запуск в серийное производство, модернизация, приведшая к созданию новой модели этой серии, и т. и.
Для создания информационных материалов нужен и опера тивный повод. Ол должен указывать на свежесть, новизну мате риала. Под оперативностью подразумевается быстрое освеще ние фактов и событий, имеющих общественное значение и инте ресных для читателей. Ценность информации возрастает, когда в ней присутствуют слова «сегодня» или «вчера». Факт или собы тие, которым посвящена информация, необходимо довести до широкого круга читателей и радиослушателей сразу же после того, как они произошли. Информация «вне времени» и не пере дающая живого дыхания сегодняшнего дня не нужна нашей печати.
Обязательным свойством информации, как и любого другого газетного и журнального материала, является ее правдивость и точность. Наша действительность так интересна, ярка и содер жательна, что не нуждается в каком-либо украшательстве или преувеличении событий, явлений, фактов. Любой журналист, игнорирующий это, неизбежно нанесет ущерб авторитету газеты или журнала. Преувеличения, неточности, искажения и ошибки всегда замечаются читателями и слушателями, вызывая у них досаду и возмущение.
Журналист, готовя информационные материалы, обязан очень тщательно изучать факты, проверять, соответствуют ли полученные им сообщения действительности, оценивать их по существу, чтобы информация действительно рассказывала о но вом явлении в жизни, об интересном событии.
Информация призвана не только сообщать о фактах, но в показывать их смысл. А это возможно только в том случае, когда отбирается факт, имеющий общественное значение и вос питательное воздействие, а нс случайный, малозначащий, мелкий.
Некоторые журналисты полагают, что даже не очень инте ресный факт может быть «подправлен» хорошим изложением, пышным словесным обрамлением. Но сам факт от этого не ста новится убедительнее. Наоборот,' факт интересный, имеющий общественное значение, даже если он изложен просто, будет хорошо воспринят читателем. Такой факт не нуждается в укра шении. Чем он конкретнее, чем меньше на нем довесков, сло весных бирюлек, тем неотразимее его действие.
' См. В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 47, стр. 134.
Но информация не может излагаться сухо, ее надо подавать живо, соблюдая при этом меру, чтобы основной факт при любом изложении не растворялся, не терялся в массе второстепенных деталей и подробностей.
В центре союзной и местной информации — не мертвые вещи, не сухие цифры, почерпнутые из сводок и донесений, а живые люди, их дела, их успехи, достигнутые в борьбе с пре пятствиями и трудностями. А, это обязывает писать информа цию лаконично, без общих фраз и рассуждений, доходчивым и простым языком.
Ясность и выразительность изложения достигаются лишь при четкости замысла, идеи информационных материалов. Хо рошо написать такой материал можно лишь при условии, если автор ясно представляет, для какой цели он пишет, о чем новом и интересном он хочет рассказать читателю, к чему его при зовет.
Информацию нельзя составлять по какому-то определенному шаблону в композиционном построении и изложении. Глубоко ошибочно мнение, что штампованность и невырааительность языка — неизбежные признаки газетных и журнальных мате риалов, коренящиеся в их специфике. Трафарет в построении фраз, частое употребление одних и тех же маловиразительных слов возникают от нежелания подумать' над предложением, найти свежий оборот или удачный синоним. Сухая, составленная из громоздких фраз и поэтому трудно читаемая информация проникает на страницы печати из-за нежелаяия некоторых со трудников тщательно поработать над ее литературным оформ лением.
Информация должна быть доступной и понятной. К сожале нию, нередко публикуются и передаются материалы, изложен ные мудреным языком, с обилием специальных терминов, не знакомых рядовому читателю или слушателю. Злоупотребление научными и техническими терминами, сложными оборотами приводит к тому, что содержание информации делается понят ным лишь узкому кругу специалистов.
Иностранные слова, неологизмы и архаизмы затрудняют вос приятие текста. Канцелярские обороты речи, сложновокращенные слова лишают информацию выразительности. Беа них можно легко обойтись.
ХРОНИКА. Это небольшие, порой однофразные сообщения, не имеющие своего заголовка. В двух-трех строках они сооб щают только о факте, не раскрывая подробностей. В газете и некоторых журналах хроника объединяется особыми (постоян ными или временными) заголовками: «Отовсюду», «Коротко обо всем», «По области», «Культурная хроника» и т. п. Такие под борки, состоящие из 10—15 кратких сообщений, используются либо самостоятельно в разделах информационных материалов, либо в целевых полосах и разворотах. В последнем случае они дают дополнительные конкретные примеры, факты и тем самым обогащают содержание целевых полос и разворотов, составлен ных из крупных материалов — статей, корреспонденций, очерков.
КОРОТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Иногда материалы этого жанра называют заметкой. При этом подразумевают, что понятие «за метка» является собирательным, т, е. оно может объединить и хронику, и короткую, и расширенную информацию. Вряд ли та кое объединение целесообразно, так как перед каждым из этих жанров стоят свои задачи. Заметку же авторы справочника по считали возможным выделить в особый жанр.
Короткая информация получила в газетах, радио- и тело-передачах наибольшее распространение. И это не случайно. Ее размер —10—30 строк, она имеет свой заголовок. Все это поз воляет сообщить читателям не только о самом факте, как в хро нике, но и рассказать о нем с некоторыми подробностями. Та кое изложение дает более яркое и убедительное представление о случившемся событии.
Подобные материалы можно поместить самостоятельно на разных полосах, однако они чаще всего объединяются в подбор ки, имеющие постоянные (иногда клишированные) заголовки. Так, в «Правде» ежедневно публикуется ряд коротких информа ций под общим заголовком «Только факты». Газета «Совет ская Россия» краткие информации помещает на последней странице, объединяя их заголовком «Россия день за днем». «Сельская жизнь» подборки кратких информаций публикует на первой странице, давая к ним заголовок «Новости СССР». Такая концентрация новостей позволяет наглядно рассказать о замеча тельных делах советских людей.
РАСШИРЕННАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Такой материал по своим размерам значительно превосходит хронику или краткую инфор мацию. Он насчитывает от 40 до 150 строк, имеет свой заголо вок, а в ряде случаев и подзаголовки перед текстом или в тексте.
Но не только количество строк отличает этот информацион ный материал от других. Расширенная информация излагает со бытие более широко, с многочисленными подробностями. Имеет ся возможность дать в тексте историческую справку, привести сравнение, характеристику людей, принимавших участие в со бытии, описать местный колорит (разумеется, все это кратко), наконец, начать описание вступлением и завершить концовкой. Таким образом, все эти компоненты могут послужить основой композиционного построения расширенной информации, дают возможность в большей полноте и более красочно рассказать чи тателям о новости.
Расширенные информации чаще всего печатаются на газет ных полосах самостоятельно или в информационных подборках основным материалом
ИНТЕРВЬЮ. Это слово английское, в переводе — беседа, пред назначенная для опубликования в прессе или к передаче по ра дио. В интервью необходимо указать, с кем ведется беседа (с государственным, общественным, научным деятелем), что яв ляется целью беседы -(изложение мнения этих деятелей по вопросам международной или внутренней политики, науки, тех ники, культуры, искусства, литературы и т. п.).
Характерной особенностью интервью является то, что в нем изложение фактов или высказывание о событиях ведется от имени человека, которого интервьюируют, а _не от имени журна листа. Следовательно, интервью ценно мнениями, соображениями, основанными на глубокой осведомленности лица или лиц, имею щих к поставленному редакцией (через журналиста) вопросу большее отношение, чем журналист. Например, интервью с про фессором-астрономом об открытии им новой звезды будет пред-. ставлять прежде всего рассказ ученого о его открытии.
Но было бы неправильным думать, что журналист в этом жанре выступает только лишь в амплуа стенографиста, меха нически записывающего чужие мысли. Интервью — это совмест ное творчество ясурналиста и человека, с которым велась бе седа. Ведь успех интервью во многом зависит от ведущего, т. е. от журналиста. Он должен быть высококультурным, знающим, иметь большой опыт редакционной работы.
В своих вопросах собеседнику журналист как бы предвос хищает то, что хотели бы спросить сами читатели, если бы они были вовлечены в разговор. Поэтому, получив в редакции тему и найдя соответствующего человека, который может со всей полнотой раскрыть эту тему, журналист должен подготовиться к беседе: познакомиться с имеющейся под рукой литера турой, проконсультироваться у сведущих людей, составить (или продумать) предварительный перечень вопросов, определить, в каком виде желательно написать интервью и 'т. п. Во время беседы с интервьюируемым журналист должен «наводить» пос леднего на интересные высказывания, просить проиллюстриро вать мысли и выводы фактами и примерами, одним словом, активно вести беседу.
Причины скучных, неинтересных интервью часто заключа ются в том, что журналист не нашел с интервьюируемыми об щего языка, не сумел удовлетворить интересы читателей, подо шел к делу формально, по-казенному.
Интервью печатаются в газетах и журналах, передаются по радио и телевидению с различными целями:
а) сообщить читателям об очередных политических, произ водственных и иных задачах;
б) рассказать о творческих успехах и достижениях ученых, писателей, артистов, новаторов производства, рекордсменов
в) информировать о предстоящем событии, к которому за ранее готовятся, или сообщить подробности происшедшего со бытия;
г) разъяснить более подробно тот или иной факт, уже из вестный читателю;
д) узнать мнение политического, государственного, общест венного деятеля, ученого по какому-либо вопросу или группе вопросов.
Обычно интервью предпосылается рубрика, состоящая из одного или нескольких слов. Рубрика вводит читателей в курс дела — она объясняет, какого вида данное интервью, по какому поводу взято, иногда указывает на размер беседы. Вот рубрики, взятые из разных газет: «Ответы сведущих людей», «Наши интервью», «Короткое интервью», «Блицинтервыо», «Интервью
дня», «Интервью по просьбе читателя», «Интервью берет болель щик», «Воскресный гость „Смены"», «Беседа за круглым сто лом», «Интервью с интересным человеком» и т. п.
В любом интервью должны быть приведены следующие све дения: фамилия, имя, отчество интервьюируемого, его служеб ное или общественное положение, тема, по которой велся раз говор, указание, как получено интервью — лично в беседе, по те лефону, телеграфу или иным способом.
Как и каждый жанр, интервью делится на виды. Они очень разнообразны: интервью-монолог, интервью-диалог, коллективное интервью, интервью-зарисовка, анкета.
Чаще всего в газетах я журналах встречается интервью-монолог. Избранному для беседы человеку задается вопрос, и он подробно отвечает на него. Интервью-диалог — это беседа в вопросах и ответах. Журналист не ограничивается основными вопросами, а задает дополнительные. В них он просит уточнить то или иное положение, высказать личное отношение к разби раемому вопросу, привести добавочные примеры и факты, вспом нить фамилии людей, названия городов и т. п.
Если два первых вида интервью знакомили читателей с мнением одного человека, то интервью коллективное дает пред ставление о мнении нескольких людей. В этом случае редакция для выяснения существа вопроса или проблемы собирает не сколько человек. В результате этой беседы читатели узнают о коллективном мнении. Организационно такая беседа выливается в совещание, заседание или встречу, именуемые «Рабочей пла неркой» («Комсомольская правда»), «За столом деловых встреч» («Правда»), «Круглый стол „Советской России"».
В настоящее время все чаще и чаще появляются в газетах интервью-зарисовки. Интервью этого вида отличается тем, что роль журналиста не ограничивается задаванием вопросов. Он также высказывает свое мнение по поводу темы или вопросов беседы, рассказывает об обстановке и течении беседы, коммен тирует ее, сообщает о своем впечатлении об ответах, воссоздает в какой-то мере облик своего собеседника.
Анкета — особый, массовый вид интервью. Желая узнать мнение большой группы людей по какому-нибудь вопросу, ре дакция печатает вопросник и рассылает его по почте, нарочным или каким-либо иным способом. Подучив ответы, она анализи рует их и публикует выводы.
ОТЧЕТ. Это один из весьма распространенных жанров ин формации. Пожалуй, не найти ни одного номера газеты, чтобы там не было подобных материалов.
Отчет освещает важные общественно-политические собы тия — съезд, конференцию, сессию Совета, совещание, выставку, парад, митинг, открытие памятника, празднество, спортивное состязание, судебный процесс и т. п. Журналист, выполняя за дание редакции, рассказывает в отчете о том, что он видел и слышал. В результате обсуждавшиеся (например, на совещании) вопросы или картина события становятся ясными для читателей. По своим размерам отчеты бывают разными — от нескольких десятков до многих сотен строк. Размеры отчетов прежде всего
265
зависят не от журналиста, а от значимости самого события. Од нако надо всегда стремиться к краткости изложения, помня о том, что материалы этого жанра несколько однообразны.
Если отчет по своему содержанию имеет значительный раз мер, редакции прибегают к различным приемам, чтобы оживить его: вводят подзаголовки (наборные и клишированные), заглав ные буквы (инициалы), заставки, рисунки, фотографии, кари катуры, используют шрифты разных кеглей, различной 'ширины колонки, разбивку на шпоны и т, д.
Различаются отчеты трех видов: общие (прямые), темати ческие и отчеты с комментариями.
В общем отчете журналист, сообщая о том или ином собы тии, обычно придерживается изложения фактов в хронологиче ском порядке (например, на таком-то съезде или конференции с докладом первым выступил такой-то, он говорил о том-то, в прениях первым выступил такой-то, вторым — такой-то и т. д„ в заключительном слове докладчик сказал то-то, было принято такое-то решение и т. д.). В таком отчете автор ничего не ком ментирует. Если отчет посвящен выставке, то автор описывает ее, переходя из зала в' зал, от стенда к стенду или от картины к картине.
Но в отчете, в котором пересказываются доклад и прения в порядке выступления ораторов, иногда слабо выделяются основные вопросы, на них не концентрируется внимание. Надо тщательно проследить за тем, чтобы были изложены основные мысли докладчика и выступающих, а не их второстепенные за мечания. Не следует отводить для изложения выступлений одинаковое количество строк, нужно учитывать значение ска занного.
В отчетах о собраниях, конференциях, съездах, сессиях нельзя пренебрегать прениями, ограничиваясь стереотипной фразой: «После доклада развернулись оживленные прения». Иногда в отчете, в котором не освещены прения, обходятся молчанием критические замечания и высказывания по важным вопросам, что особенно недопустимо.
Несколько иначе строится тематический отчет. Описание проходившего собрания в этом случае производится не в стено графическом порядке, а выборочно, т. е. освещаются только один-два наиболее важных вопроса, хотя на собрании обсуждались и другие проблемы.
Газеты, выходящие в одном городе, могут по-разному осве тить одно и то же собрание: в партийной газете будут выделены одни вопросы, в комсомольской — другие, в вечерней — третьи. Каждая редакция выделит то, что наиболее интересно для ее читателей.
Может случиться так, что на партийной конференции на ряду с другими вопросами много внимания было уделено вое-' питательной работе в комсомоле. Если партийная газета даст об этой конференции общий отчет, то вполне будет закономер ным, что молодежная газета напечатает тематический отчет, в котором широко осветит мнение участников конференции только о воспитательной работе в комсомольских организациях.
Иногда имеется необходимость сгруппировать большое коли чество выступлений на совещании, собрании по темам, по узло-
вым вопросам. Такой отчет дает более подробную и обобщенную картину события. Основное при этом — выбрать действительно важные вопросы и не исказить выступлений при тематической их группировке.
В общем (прямом) и тематическом отчетах обычно нет обобщений и выводов, сделанных автором. Но они имеются в отчете с комментариями, в котором журналист не только сообщает о событии, но та. излагает свою точку зрения. В нем журналист, не ограничиваясь простым фиксированием и изложением собы тия, комментирует его, дает оценку, излагает выводы. Иногда он привлекает в качестве дока.зательств дополнительные факты и цифры, собранные им заранее или после конференции. Это может произойти в том случае, когда докладчик или выступаю щие скрывают недостатки или хвалятся несуществующими до стижениями. Журналист, зная истинное положение, например, на заводе, где проходило собрание, в опубликованном отчете может выступить и как критик, как обличитель недозволенных методов.
Отчет — очень ответственное газетное выступление. Если в краткой или расширенной информации неточности, ошибка могут чаще всего вызвать у читателей недоумение или досаду, то в отчете о конференции или с собрания, где принималось важное решение, они чреваты серьезными последствиями.
ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ. Написанные обычно по специальному заданию редакции, они являются достоверным и живым расска зом о действительности. Путевые заметки знакомят читателей с определенным участком, рассказывают о созидательном труде советских людей, об изменениях, происшедших в том или яном городе, области или крае нашей Родины.
Рассказывая о новом, описывая все интересное, журналист в путевых заметках не допускает домысла или вымысла.
S материалах этого жанра свои наблюдения автор часто ' излагает в той последовательности, в которой он их накапливал. Читатель или слушатель таких заметок делается как бы спут ником автора в его путешествии, в поездке,
Путевые заметки кроме авторского повествования могут со держать и прямую (живую) речь. Она помогает автору пока зывать типичные черты характера людей. Прерывая свое по вествование диалогами и высказываниями, автор делает изло жение более живым и доходчивым. ~'
Ценность путевых заметок заключается в их познаватель-нести, целеустремленности. Поэтому нельзя писать путевые за метки по отрывочным впечатлениям и случайным фактам,
ЗАРИСОВКА. От путевых заметок она отличается тем, что ее тема более узка — рассказ ведется об одном цехе или пред приятии, колхозе или совхозе, учебном заведении.
В зарисовке журналист коротко, но живо и образно расска зывает о своих впечатлениях, передает свои наблюдения. Он яе только обобщает факты (они являются поводом для зарисовки), но и описывает обстановку, чтобы дать более полную картину виденного. Естественно, что для зарисовки объект избирается
267
заранее. Выбор падает на тот цех, совхоз, учреждение, институт, где коллектив добился новых успехов в коммунистическом строительстве: значительно перевкполнил план, изготовил уникальный станок, вывел новый сорт высокоурожайной морозй-устойчивой ^ультуры, спроектировал новый город и т. п.
Зарисовка является одним из интересных жанров информа ции. Над ней также следует работать много и кропотливо, тща тельно отбирать факты, выделять наиболее интересные, писать о виденном живо, оттачивая каждое предложение.
ОБОЗРЕНИЕ НА ВНУТРЕННЮЮ ТЕМУ. Являясь одним из жанров информации, обозрение знакомит читателей с важней шими событиями жизни страны, области, города, завода за опре деленный период (неделю, месяц). Тематика обозрений разнооб разна: состояние посевов, ход уборки урожая, перевозка грузов для новостроек, итоги социалистического соревнования по заводу, итоги субботников по благоустройству города или села. При этом редакции широко пользуются цифрами, сводками, наглядно по казывающими размах проводимых работ. Они особенно полезны в тех газетах, которые мало публикуют союзной информации, или в тех случаях, когда редакция не сумела своевременно с помощью информации ТАСС и АНН рассказать о тех или иных важных событиях.
РЕПОРТАЖ. Еще недавно так назывались различные мате риалы, написанные сотрудниками отдела внутренней информа ции — репортерами. Сегодня этим словом именуют особый инфор мационный жанр.
В учебном пособии «Жанры советской газеты» репортаж определяется как материал, в котором читателям дается «на глядное представление о том или ином событии через непосред ственное восприятие журналиста — очевидца или действующего лица. Репортаж имеет целью оперативно, с необходимыми под робностями и в яркой форме сообщить о наиболее значимом и интересном. Оя предоставляет читателю возможность как бы са мому. Своими глазами увидеть то, о чем сообщает репортер».
В репортаже могут сочетаться элементы всех информаци онных жанров. Журналист имеет возможность рассказать о фак тах и явлениях всеми доступными ему способами: включить в репортаж элементы отчета, беседы, зарисовки и т. п. Интерес ный ^репортаж содержит не только повествование, но и .прямую речь, красочное отступление, картинное описание какого-нибудь эпизода, характеристику персонажей. Все это используется для того, чтобы заинтересовать читателей и слушателей, подробно ознакомить их с явлением или событием. В репортаже исполь зуются литературные образы, исторические параллели.
Обычно рассказ в репортаже ведется от автора, который присутствовал на событии. Часто автор сам бывает участником этого события (например, спуск на дно моря в батискафе «Север-1», спуск в кратер Авачинской сопки, участие в первом рейсе скоростного пассажирского электропоезда Москва — Ленинград, участие в охоте на китов на борту китобойца «Комсомолец Украины» и т. д.).
В таких репортажах журналист часто называет себя в пер вом лице, иногда заменяет «я» словом «мы». Но тай или иначе, он делится с читателями своими наблюдениями, переживаниями, приводит в своем материале такие подробности, которые невоз можно было бы узнать из документов или от вторых лиц во время беседы.
Для репортажа в отличие от краткой или расширенной ин формации избираются темы, связанные с показом героизма, му жества, смелости советских людей, наиболее яркие эпизоды и явления из нашей действительности, имеющие познавательное значение. Вместе с тем репортаж обязательно должен быть ин тересным, сообщать читателю нечто новое, заслуживающее большого внимания.
Хороший . репортаж расширяет кругозор читателя, имеет большое вослитательное значение, агитирует остро и убедитель но. Автор репортажа обязан партийно оценить событие и из массы различных фактов отобрать наиболее важные, типические. В советском репортаже нет места крикливости, развлекательным пустякам, сенсационности. Как и любой другой материал, напе чатанный в наших газетах, репортаж должен точно, оперативно и правдиво рассказать о событии.
Размер репортажа зависит от его темы и значения фактов. Очень хорошо иллюстрировать репортаж снимками. Они на глядно покажут читателю часть того увлекательного и нового, о чем пишет журналист.
Этот интересный, заслуживающий общее признание жанр, прошел извилистый и тернистый путь. В^ России до революции и сейчас в буржуазных странах репортеры пользовались и пользуются им для описания сенсационных пожаров, ограблений, убийств, похождений гангстеров, любовных интриг в высшем свете, для распространения сплетен, и небылиц в целях дезин формации. Такие репортеры и их репортажи являлись в прош лом и являются в настоящее время основой желтой буржуазной прессы. Вот почему сразу после революции наши газеты не взя ли этот жанр на вооружение. Долгое время его замалчивали. Достаточно сказать, что в Малой советской энциклопедии и в первом издании Большой советской энциклопедии для слова «репортаж» не было выделено ни единой строчки. Некоторые журналисты писали материалы, которые явно относились к жанру репортажа, но их называли уже знакомыми, проверен ными именами — зарисовкой, информационной корреспонден цией, очерком и т. п.
Только с 1955 г., когда в журнале «Советская печать» про звучал призыв: «Нужен репортер, нужен репортаж!», в газетах и журналах вновь стали появляться репортажные материалы. С каждым годом их становилось все больше и больше.
Но, как это часто случается, некоторые редакции газет на столько увлеклись репортажами, что в разряд этого жанра стали зачислять самые обыкновенные заметки, самые бесцветные ин формации. Так, газета «Сельская жизнь» одно время практико вала выпуск целых полос под шапкой «Репортаж нашел чи тателей».
Многие газеты увлеклись формальной стороной, они стали придумывать для репортажных материалов самые различные,
269
порой неоправданные рубрики, выдавая их за виды репортажа. Так появились: «Репортаж дня»), «Репортаж с переднего края», «Репортаж с места события», «Репортаж с монологами», «Ре портаж в радиограммах», «Репортаж с пленума», «Репортаж иэ таможни», «Репортаж из алмазной столицы», «Репортаж фанта стический», «Короткий репортаж», «Лирический репортаж», «Ре портаж с улыбкой», «Репортаж оптимистический», «Докумен тальный репортаж», «Репортаж со страниц истории», «Репортаж, написанный 30 лет спустя» и сотни других.
Однако анализ этих рубрик говорит о том, что большинство из них определяет не вид репортажа, а лишь тематику содер жания, форму подачи, размер материала, место действия. Неко торые рубрики лишены смысла и наличествуют в газетах по недоразумению. Что, например, может выразить рубрика «Ре портаж с места события»? Разве можно написать репортаж не с места события, а по слухам, по рассказам других, по сведе ниям, полученным по телефону? Нет. Репортаж как раз и отли чается от другях информационных материалов тем, что автор обязательно должен быть очевидцем или участником описывае мого события. Неприемлема и рубрика «Документальный репор таж». В данном случае журналист также не является пи оче видцем, ни участником события, он просто роется в документах, покрытых пылью, и на основе их, в каких-то чертах, лишенных авторского участия, переживания, восстанавливает давно про мелькнувшее событие.
Следовательно, при определении вида репортажа нужно исходить не из рубрик, не из заголовков, а из значимости, содержания самого события, из тех целей, которые были по ставлены перед журналистом, из характера описания новости, учитывая при этом место действия, и т. п.
Исходя из этого можно установить три вида репортажа: событийный, тематический и постановочнЬтй.
Событийный репортаж — это материал, повествующий о ка ком-нибудь общественно значимом событии, произошедшем в нашей стране или за ее рубежами. Это событие должно быть описано и опубликовано оперативно, иначе новость потеряет свое значение и превратится в устаревшую информацию.
В советских газетах подавляющее большинство опубликован ных репортажей является событийными. Это не случайно. В на шей стране, где каждый день, каждый час насыщен трудовым героизмом, подвигами строителей социалистического общества, имеется широкое поле для подобных выступлений,
Автор событийного репортажа не можег действовать по своему желанию. Событие, в котором он является участником или свидетелем, проходит помимо его воли. Журналисту прихо дится все излагать в хронологическом порядке, ибо перестановка фактов может нарушить логический ход событий, что будет являться нарушением истины.
Таким образом, событийный репортаж является оперативным отражением свершившегося события. Чтобы такой репортаж был интересным, взволнованным, требуется большое мастерство журналиста.
Тематический репортаж значительно отличается от событий ного. Он идет не от события, а от темы, которую избрали ре-
дакция или автор по своей инициативе. Например, редакция, учитывая запросы и интересы читателей, решила рассказать на страницах газеты о боевых учениях какого-нибудь подразделе ния Военно-Морского Флота. Для этого по рекомендации коман дования избирается объект, автор направляется туда, участвует в учениях, собирает материал, а потом уже пишет репортаж. В этом случае учения моряков не обязательно описывать хроно логически, в процессе развития. Журналист пишет репортаж так, как ему кажется лучше. Он может начать и кончить его любым эпизодом. Ведь учения проходили в течение нескольких дней. В данном случае не играет решающей роли и оператив ность. Написанный репортаж можно опубликовать немедленно или через день, другой. Интерес читателей от этого не умень шится.
Если при создании событийного репортажа журналисту при ходится идти на поводу у события, то при написании темати ческого репортажа он является хозяином положения. Он может составить любой план репортажа, а при желании в иеменить его потом.
Репортаж — жанр информационный. А информация прежде всего рассказывает о фактах, не делая при этом обобщающих выводов. Исходя из этого можно определить и третий вид ре портажа. Он может быть постановочный.
Чтобы выдвинуть проблему, нужно произвести глубокий анализ фактов, теоретически осмыслить содержание поставлен ной проблемы. Это под силу таким аналитическим жанрам, как статья или корреспонденция. А в постановочном репортаже, собрав необходимые факты (как положительные, так и отрица тельные), можно без глубокого анализа обратить внимание чи тателей, соответствующих партийных, советских, профсоюзных органов на тот или иной вопрос, требующий дальнейшего обсуж дения и решения.
Таким образом, подлинный репортаж — это не заметка, не отчет, не корреспонденция, не очерк. Репортаж — сугубо инфор мационный жанр, имеющий свой, только ему присущие осо бенности.
заметка—тоже один из распространенных газетных и журнальных жанров. В большинстве случаев — это письмо чита теля, активиста газеты, оно публикуется как отдельный, само стоятельный материал. Если таких заметок несколько, то они группируются в общие или тематические подборки под рубрика ми: «Нам пишут», «Письма наших читателей», «Письма о хоро ших людях», «Под огонь критики» и т. п. Иногда из заметок со ставляются целые полосы или даже развороты. —. Имеется несколько разновидностей материалов этого жанра. Заметка может носить чисто информационный характер, со общать без всяких комментариев о каком-либо факте, явлении. Часто встречается заметка-благодарность, в которой автор рас сказывает о благородном поступке, доблестном труде человека или группы лиц, выражает свое отношение к доброму делу.
Много печатается заметок-обязательств ударников коммуни стического труда и целых коллективов. В них не только обна-
родуются социалистические обязательства, но и дается призыв следовать примеру новаторов производства, ударников коммуни стического труда.
После публикации на страницах газет и журналов материа лов о различных волнующих событиях, выступлений руководи телей партии и правительства, важных сообщений ТАСС чита тели присылают в редакции свои заметки-отклики, в которых выражают свои чувства, свое отношение к событию.
Немало доставляет почта заметок, в которых ставятся раз личные вопросы, относящиеся к деятельности учреждений, предприятий, отдельных лиц. Такие заметки-вопросы даже в своем заголовке часто имеют вопросительные знаки. - Поступают в редакцию заметки-просьбы, в которых излага ются претензии авторов, высказываются их пожелания. С за меткой-просьбой граничит заметка-обращение, рассчитанная на то, чтобы силой печатного слова воздействовать на тех или иных нерадивых руководителей.
Наконец, в очень многих заметках содержатся сигналы о различных отрицательных явлениях. В них нет рассуждений, доказательств, обобщений, а имеется только факт отрицательного порядка, который может послужить в дальнейшем основой для ^йдьшого разговора.
^~Почему нельзя поставить знак тождества между заметкой и корреспонденцией? Заметка обычно по размеру меньше кор респонденции, она освещает более узкую тему, в ней излагается один факт или описывается одно событие. При этом не делается ^глубокого анализа и широких обобщений.
""В конце заметки обязательно ставится подпись автора, его профессия или должность, место работы.
ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО. За последние годы на страницах газет и журналов получила распространение еще одна форма публи цистического выступления — открытое письмо, обладающее ря дом специфических свойств.
Разговор в открытом письме ведется от первого лица, с пря мым обращением к человеку или группе людей, от которых ожидается ответ. Задача открытого письма — поставить вопрос, имеющий большое общественное значение, привлечь к постав ленной проблеме внимание широких читательских кругов, убе дить и заставить адресатов, к которым обращено открытое письмо, принять конкретные меры по исправлению отмоченных недостатков.
Литературный прием, используемый автором открытого письма, позволяет ему вести рассказ в эмоциональной форме, глубоко выразить свою убежденность, свое отношение к подня тому вопросу. Открытому письму особенно свойственна .непо средственность в выражении чувств. Как правило, язык письма образен, страстен, показателен, полемичен.
В свое время эту публицистическую форму неоднократно использовал В. И. Ленин. К открытому письму и сейчас прибе гает Центральный Комитет партии, обращаясь через печать к коммунистам, советскому народу, работникам различных отраслей народного хозяйства и культуры.
Нередко в нашей печати встречаются открытые письма, адресованные трудящимися Центральному Комитету Коммуни стической партии СССР. В них они говорят о своих успехах, берут новые обязательства, выражают свое одобрение деятель ности ленинского Центрального Комитета & Советского прави тельства.
Открытое письмо — отличная форма передачи опыта, от кровенный рассказ о достижениях на промышленном, сельско хозяйственном, научном, культурном фронтах.
В открытом письме критического характера личное обраще ние к адресату, порой крупному советскому или хозяйственному деятелю, активно способствует быстрейшему решению подня того вопроса. Об этом свидетельствует опыт работы редакции газеты «Известия», широко использующей этот жанр.
КОРРЕСПОНДЕНЦИЯ — один из основных и старейших опе ративных газетных жанров. Задача корреспонденции — показать «кусочек жизни», ее цель — проанализировать факт или группу фактов, какое-либо явление из политической, экономической и культурной жизни.
В отличие от статьи, в корреспонденции факты и примеры занимают центральное, стержневое место. Собрав факты, автор сначала описывает их и на основе анализа этих фактов делает соответствующие выводы. Следовательно, сообщенные в коррес понденции факты нельзя заменить другими, даже равнознач ными (например, упомянуть другой завод вместо предприятия, о котором идет речь).
Коротко о принципиальном различии между статьей и кор респонденцией можно сказать так:, в статье автор идет от об щего к частному, а в корреспонденции — от частного к обоб щению.
Корреспонденцию нельзя написать, не побывав на месте, не изучив досконально положения вещей, не узнав все, что отно сится к се теме. Следовательно, корреспонденции свойственны прежде всего оперативность, конкретность темы и четкий адрес.
Некоторые журналисты говорят, что корреспонденция как бы предшествует статье. Однако было бы неправильным делать вывод, что корреспонденция — это материал только описатель ного характера, что в ней можно обойтись и без больших мыс лей, Разумеется, бывают чисто информационные корреспонден ции, но они также выполняют особую целевую задачу, и в них, несмотря на описательный характер, проводится определенная идея. Чаще всего в корреспонденции не только описываются факты, но и раскрываются их сущность, их внутренний смысл, сообщаются подробности с места действия, дается полная, связ ная картина события, характеристика персонажей. В ней выра жено отношение автора к данному факту или явлению, дается его оценка.
Корреспонденцию как основной жанр газеты высоко ценил В. И Ленин. Достаточно напомнить, что в двоей знаменитой работе «Великий почин» В. И. Ленин привел несколько коррес понденций о коммунистических субботниках, сыгравших боль-тую роль в распространении нового движения. И здесь же он
18 «Справочник журналиста»
призывал: «Поменьше политической трескотни, побольше вни мания самым простым, но живым, из жизни взятым, жизнью проверенным фактам коммунистического строительства...» '.
Эту мысль В. И. Ленин высказывал неоднократно. В статье «О характере наших газет» он писал: «Непомерно мало места уделяется строительству новой жизни, — фактам и фактам на этот счет». И далее: «Побольше экономики. Но экономики не в смысле «общих» рассуждений, ученых обзоров, интеллигент ских планов... Нет, экономика нужна нам в смысле собирания, тщательной проверки и изучения фактов действительного строи тельства новой жизни» '.
Именно такую задачу и должен ставить перед собой автор корреспонденции.
В материалах этого жанра не должно быть места общим рассуждениям, мысль автора не должна скользить по поверхно сти события. Об этом напоминается в постановлении Централь ного Комитета партии «О работе собственных корреспондентов ярославской областной газеты „Северный рабочий"» (1938 г.). В нем осуждались корреспонденты, ограничивавшие свою дея тельность поверхностным описанием случайных фантов, не ста вившие важнейших вопросов партийного, соввтсного и хозяй ственного строительства.
Корреспонденция — не фотография, не голый перечень фак тов. Кроме ярких, интересных и вдумчиво отобранных фактов в ней содержатся ответы на вопросы: какое значение имеют эти факты, то или иное новшество, как лучше распространить его. Если речь идет о недостатках, то следует объяснить, почему они возникли, кто в них повинен, что нужно сделать для исправле ния положения. Автор должен что-то предложить, посоветовать, дать пищу для раамишлений.
Прежде чем писать корреспонденцию, автор обязан опреде лить ее цель, подумать над тем, как лучше воздействовать на читателя. Он должен иметь свое мнение по поводу тех или иных фактов и явлений.
Корреспонденцию нужно писать живо и увлекательно, избе гая трафарета и серых, бесцветных предложений. Поучительны в этом отношении высказывания М. И. Калинина. Выступая в 1938 г. на совещании корреспондентов и работников газеты «Социалистическое земледелие», он говорил:
«Трафаретна ви пишете об уборке да и обо всем другом. По совести говоря, я мог бы написать, не выходя из этой ком наты, по каждой области такир корреспонденции, какие бывают у вас: «Объективные условия давали возможность, но люди про моргали», «Общественная работа была проведена плохо, бригады организованы слабо» и т. д. Разве это настоящие газетные кор респонденции? Это самый худший вид корреспонденции. Я их читать не люблю, потому что они ничего не дают» ^
Далее М. И Калинин дал несколько советов, как следует писать содержательные корреспонденции. Из собранных фактов
'В. И. Л е Нин. Поли. собр. соч., т. 39, стр. 13. 'В. И.Ленин. Полн. собр. соч., т. 37, стр. 89—90. ° М. И. Калинин. О корреспондентах и корреспонден циях. Госполитиздат, 1958, стр. 115.
нужно сделать такой вывод, который вытекал бы из конкретной обстановки, чтобы он сам напрашивался у читателя. Нужно глу боко проанализировать событие, как следует в нем разобраться. Если в корреспонденции хорошо освещен кусочек жизни, то она всегда будет интересной. И наоборот, если автор подошел к вопросу схоластически, собрал какие-то отдельные (может быть, даже не основные) факты, плохо разобрался в событии, то он напишет слабый, трафаретный материал, К сожалению, такие корреспонденции еще встречаются в печати и на радио. Обычно они являются плодом работы автора, плохо знающего вопрос, не имеющего своей четкой точки зрения на описывае мое. Такие корреспонденции пишутся без заранее продуманного плана, 6(i3 строго очерченной темы.
Таким образом, злободневные, умело подобранные и прове ренные факты являются как бы фундаментом корреспонденции. Но одних фактов еще мало. Их можно трактовать по-разному. Необходим тщательный анализ фактов. Не следует, например, поддаваться мимолетному впечатлению. Первые попавшиеся эпизоды или цифры могут оказаться случайными, нетипичными. Только после обстоятельного отбора фактов и анализа их, сопо ставления фактов друг с другом первое впечатление, если оно правильно, может утвердиться, и тогда вырисуется «канва» бу дущей корреспонденции, станут ясными выводы, определится угол зрения, под которым следует подать материал.
В каждой корреспонденции надо рассматривать один, глав ный вопрос. Корреспонденция должна быть поучительной не только для людей, о которых в ней говорится, но и для других читателей, — будить их мысль, подсказать им что-то новое, по мочь увидеть то, чего они, может быть, и не замечали.
Любую корреспонденцию надо рассматривать как обще ственно-политическое выступление. Чем она содержательнее, глубже по мысли, идее, по практическим предложениям, тем она цепнее и действеннее.
Хорошая, с волнением и чувством написанная корреспонден ция живзт не один день, запоминается, она поучительна. Для этого необходимо правильно выбрать не только тему, но и объект. Корреспонденцию нельзя писать на основе случайных фактов и примеров, подвернувшихся под руку.
Литературная форма корреспонденций разнообразна. Оши бочно мнение, что все они должны быть написаны на один ма нер, по одному композиционному образцу, например, по такому: в начале — введение, в середине — изложение фактов, в конце — выводы. Такая форма часто обедняет, засушивает материал. Литературная форма определяется темой, фактами, смыслом и значением этих фактов.
Часто встречаются корреспонденции, приближающиеся по своему изложению к очерку, зарисовке, выдержанные в строго деловом тоне или с элементами сатиры. Каждая из них хороша в своем роде,
Нет оснований подразделять корреспонденции на положитель ные и критические, оперативные и постановочные. Такое деле ние, конечно, допустимо по чисто формальным признакам, чтобы оттенить некоторые различия в корреспонденциях. Но следует помнить, что оперативность—неотъемлемое качество всех без
исключения корреспонденций. И разве в критической коррес понденции для сравнения или подтверждения авторской мысли не могут приводиться положительные факты, а в положитель ной — критиковаться то, что еще не доделано?
Форма корреспонденции не должна подчинять себе содержа ние. Главное — это умение изложить факты и события без вся кой предвзятости, без подгонки фактов и примеров под предва рительно задуманную схему. Корреспонденция может быть и ори гинальной по форме или стилю, но если факты искусственно подгоняются к той или иной схеме, они теряют свою поучитель ность и действенность.
Полезно перед тем, как писать корреспонденцию, продумать ее план. Иначе можно потонуть в обилии собранных фактов, затушевать основные, выпятить второстепенные. План поможет расположить факты так, чтобы они логично дополняли Друг друга, убедительно раскрывали существо события или явления, подтверждали обобщения и выводы.
Что касается языка, то не следует думать, что каким-то осо бым достоинством обладают корреспонденции, отличающиеся от других материалов вычурностью или цветистостью. Совсем нет! «Кудреватый» язык или претенциозность изложения лишь снизят качество и действенность корреспонденции. Но это во все не противоречит требованию, чтобы язык был живым, соч ным, образным. Сравнение, диалог, удачно использованная пословица или поговорка, живое начало, лирические или другие отступления, красочные концовки — все эти литературные прие мы оживляют корреспонденцию, делают ее запоминающейся.
Изложение следует вести так, ч^обы критика была деловой, обоснованной, будила стремление быстрее устранить недостатки, улучшить дело. Нельзя, скажем, критикуя недостатки того или иного работника или коллектива, сгущать краски, применять оскорбительные эпитеты.
Залог успеха корреспонденции—в .ее убедительности. Пло хо, если автор не сумеет убедить читателя в обоснованности сделанных им выводов. Сила убеждения, простота и ясность аргументации — основные качества любой корреспонденции.
СТАТЬЯ, Наряду с корреспонденцией и информацией статья является' основной и широко распространенной формой мате риалов в газетах и журналах.
Статья освещает с точки зрения марксистско-ленинской тео рии факты и явления общественной жизни, теоретически и прак тически обобщая и научно анализируя их. Нельзя не согла ситься с авторами учебно-методического пособия «Теория и практика партийно-советской печати», которые пишут: «Жанр статьи возник в связи с необходимостью осмыслить не одну локальную ситуацию, сколь характерной она ни была бы (как в корреспонденции), а более значительное явление или группу явлений, изучив которые, публицист приходит к выводам боль шего масштаба» '.
'С. М. Г у реви ч, Е. П. Прохоров, В. В. У ченов а, Н. А. Ш имано в. Теория и практика партийно-советской .печа ти. Изд. Московского университета, 1968, стр. 68.
Роль статей в газете или журнале очень велика. В них разъ ясняются теоретические проблемы, популяризируются политика Коммунистической партии, достижения экономики, техники, науки и культуры, передовой опыт работы, вскрываются серьез ные недостатки на том или ином участке. Все эти вопросы статья решает в доступной и популярной для читателей фор ме. Для нее особенно важно умелое сочетание политических обобщений и выводов с мастерством литературного изло жения.
Условно статьи можно подразделить на директивные, про~") пагандистские, проблемные, обобщающие опыт, обличительные / (критикующие недостатки).
Директивная статья чаще всего появляется в газете (иногда в журнале) в качестве передовой или подпередовой (второй) статьи. Их назначение было впервые определено в письме Цент рального Комитета партии «О плане местных газет» от 7 июня 1922 г. В нем указывалось, что эти статьи «должны давать руко водство, направление, намечать основную линию поведения. Пе редовица и подпередовица — не разговоры, не рассуждения, а политическое указание, директива» '.
Это указание, сохраняющее свое значение и по настоящий день, определяет особенности руководящей статьи, которая разъ ясняет, популяризирует рещения партии, указывает правильные пути их выполнения. Она воспринимается как прямое указание того партийного комитета, органом которого является данная газета, для местных партийных, советских, профсоюзных я ком сомольских организаций.
Такая статья должна иметь точный адрес, обращаться к ка кой-то определенной группе людей, от которых зависит решение данного вопроса, намечать конкретные мероприятия, обеспечи вающие наилучшее решение поставленной задачи, давать точный и обобщающий анализ тем фактам и явлениям, которым она посвящена, i _ "'"
Передовые статьи носят пропагандистский и общеполитиче ский характер или же посвящаются актуальным местным темам. В связи с этим в редакционной практике их условно подразде ляют на три вида; общеполитические, пропагандистские и опе ративные.
Передовые статьи могут быть напечатаны в газете на раз ных колонках первой полосы в зависимости от замысла ее верст ки. Они могут иметь кроме заголовка различные рубрики и под заголовки. Так, в газете «Советская Россия» к передовым часто дается подзаголовок «Передовая читателя», в «Комсомольской правде» над заголовком ставятся рубрики «Слово к читателю», «Комментируем», в «Неделе» имеется постоянная рубрика — «Колонка редактора». В «Вечернем Ленинграде» заголовки пере довых заменяются двумя словами «Наш комментарий».
Часто передовые статьи иллюстрируются портретами пере довиков, рисунками и даже пейзажными фотографиями (газета «Советская Россия»).
Директивные статьи могут быть напечатаны в газете не только в качестве передовых или подпередовых, но и на других
«Советская печать в документах», стр. 222.
страницах. От этого они не теряют своего значения, так как выражают мнение редакции, даются от ее имени.
Задача пропагандистских статей — глубоко разъяснить от дельные вопросы марнсистско-ленинской теории, внешнюю и внутреннюю политику партии. Они призваны раскрывать перс пективы строительства коммунизма, призывать к борьбе за наши великие идеалы, разоблачать всякие проявления враждебной идеологии. От пропагандистской статьи требуются высокая идей ность, научность анализа, творческий подход к решению темы, отсутствие догматизма и начетничества.
Хорошей пропагандистской статьей является та, в которой теоретические положения умело сочетаются с жизнью, практи кой нашего строительства, тема раскрывается глубоко, дается марксистское объяснение явлениям и фактам. Творческая мысль не должна в них подменяться цитатами, стандартными форму лировками и общими фразами. Каждая такая статья призвана обогащать читателя знаниями, давать пищу для размышлений, теоретически и творчески вооружать его для практической дея тельности.
Сила пропагандистских статей — в их убедительности. Для этого они должны быть насыщены яркими примерами и фак тами.
В пропагандистских статьях наряду с положительными фак тами могут быть использованы и примеры, говорящие о недо статках. В этом случае автор выступает обличителем отрица тельных сторон действительности, борется против них.
Пропагандистские статьи, изобличающие пороки и язвы буржуазного строя, разоблачающие реакционную идеологию, дают читателям ясное и правдивое представление о жизни капи талистических стран.
Значителен удельный вес проблемных статей. В них осве щаются новые вопросы, возникающие в связи с дальнейшим развитием советского общества. Много, например, проблемных статей было напечатано в газетах и ^куриалах, передано по ра дио и телевидению при общенародном обсуждении проектов Программы и Устава Коммунистической партии Советского Союза, утвержденных XXII съездом нашей партии, проекта ди ректив по пятилетнему плану развития народного хозяйства, которые были утверждены XXIV съездом КПСС.
Иногда такие статьи носят дискуссионный характер. В них излагаются разные точки зрения — и «за» и «против» того или иного положения, сопоставляются и анализируются те или иные способы решения назревших проблем. Дискуссионная статья иногда не соответствует точке зрения газеты или журнала. В этом случае редакция в том же или ближайшем номере отве чает на нее статьей другого автора или высказывает свое мне ние при подведении итогов дискуссии.
Большой действенностью обладают статьи, обобщающие опыт работы на том или ином участке. Они содействуют широ кому распространению народной инициативы, полезных начина ний передовиков, лучших организаций. Вая^но в такой статье полнее раскрыть интересный опыт, полезное новшество.
Выше уже говорилось, что советская печать — важнейшее средство развертывания критики и самокритики. В нашей прессе
публикуется много критических статей, обличающих различимо отрицательные явления и недостатки. В таких статьях нужно найти верный тон критики, чтобы не допустить необоснованных преувеличений и показать, какими средствами можно быстрее устранить зло, исправить положение.
Избрав тему, автор излагают в статье общую идею, теорети чески разрабатывает ее отдельные положения. По мере надоб ности эти положения, а также выводы и обобщения подтвержда ются фактами и примерами из жизни. При этом один факт может быть заменен другим, равнозначным (например, вместо одного завода упомянуть о другом).
Но было бы неправильным сказать, что все факты и при меры, приведенные в статье, — это лишь иллюстрации к той теме, которую развивает а.втор. Идея и факты. должны быть взаимосвязанными, дополнять друг друга. А это значит; что в статье йот~места фактам и примерам случайным, нетипичным, мелким. Существо статьи и заключается в том, что, найдя нуж ные конкретные случаи, изучив, обобщив и осмыслив их, можно сделать выводы согласно выдвинутой идее.
~~Стат1ги- могут -быть построены "по-разному: в одном случае на первое место выдвигается идея, во втором — обобщения, вы воды, в третьем — конкретные жизненные явления, факты, при меры. Здесь важно не формальное расположение этих компо нентов, а их внутренняя связь. Форма изложения должна быть подчинена одной цели — сделать материал интересным, доход-^ чивым до широких масс читателей.
Как и любой другой публицистический материал, статья должна быть яркой по своему литературному изложению. На писанная сухо и скучно, неэмоциональная и ненаступательная, она теряет свои лучшие качества.
В статьях могут быть широко использованы самые различ ные литературные приемы. Некоторые авторы включают в них элементы очерка, Другие — излагают фактический материал в форме зарисовки, третьи — раскрывают важные положения с помощью диалогов и т. д. Но в какой бы литературной форме ни была написана статья, всегда важно, чтобы автор излагал свои мысли просто и ясно, чтобы язык статьи был образен и понятен читателю. (Это, разумеется, относится. не только к статье, но в равной мере ко всем жанрам газетных материа лов.) Успех статье приносят ее целеустремленность и доходчи вость, логичность аргументации, точность словоупотребления.
Трудно написать хорошую статью без заранее разработан ного плана. Прежде чем составить такой план, надо изучить вопрос и продумать, какую цель преследует статья, определить ее главную идею. Иначе в процессе работы статья может сильно потерять в своей целеустремленности и логичности построения.
ОБЗОР ПЕЧАТИ — это особый жанр, рецензирующий нашу прессу.
Обзоры печати — одна из важных и оперативных форм партийного руководства печатью. В их задачу входят: обобще ние передового опыта газет и журналов, радио- и телевизионных передач, содействие улучшению их идейного уровня, критика
недостатков. Обзоры должны быть поучительными, они при званы помогать редакциям дельными советами и указаниями, поддерживать ценные начинания, сообщать обо всем интересном в печати.
Материалы этого жанра публикуются вышестоящей газетой на нижестоящие: центральной — на республиканские, краевые, областные, городские и т. д.; республиканской — на краевые, областные, городские, районные; областной — на городские, рай онные, ааводские и т. д. Помещаются обзоры на внутренних полосах.
По своему значению обзоры печати приравниваются к ре дакционным и передовым статьям. Они являются руководящими, директивными материалами.
Литературная форма обзоров печати зависит от их цели. В одних случаях они похожи на передовые статьи, в других —1 на критико-библиографическис рецензии, в третьих — на крити ческие заметки или информации о положительном опыте, инте ресном начинании. По содержанию они подразделяются на тема тические, общие и информационные (малые формы).
Тематический обзор посвящается одной важной проблеме. Автор его прослеживает, как газета (группа газет) разрабаты вает ту или иную тему, например, как популяризируется в ней передовой опыт, как освещаются вопросы социалистического соревнования, учебы в сети партийного просвещения, воспита ния молодежи на революционных традициях и т.п. В таком обзоре детально разбирается и оценивается работа газеты по данному вопросу, анализируются качество и целенаправленность опубликованных материалов, их действенность, литературная форма и пр. Иногда тематический обзор посвящается какому-нибудь отдельному важному материалу.
Общий обзор печати рецензирует газету (группу газет) в целом за какой-нибудь отрезок времени, дает оценку всей га зете. В таком обзоре основное внимание уделяется идейно-поли тическому уровню газеты, рассматривается, насколько успешно она в обозреваемый период справилась со своими задачами, ана лизируются ее тематика, жанровое разнообразие, литературный уровень материалов.
В некоторых общих обзорах оценивается не только содержа ние номеров, но и вскрываются недостатки в деятельности ре дакций, в руководстве партийного комитета печатью.
Информационный обзор' не дает оценки газеты или журна ла,. а налагает содержание напечатанных в том или ином номере или ряде номеров наиболее важных и полезных материалов. Такие обзоры призваны усиливать действенность. выступлений газеты, знакомить с ценными начинаниями всех работников прессы.
Такую же информационную задачу выполняет и обзорная подборка «По страницам газет». В ней приводятся выдержки из наиболее интересных материалов газеты как положительного, так и критического содержания. Такие краткие обзоры имеют целью поддержать выступления газеты, популяризировать ее хорошее начинание, сделать критику достоянием широкой глас ности. Подборки «По страницам газет» бывают тематические или же сообщают о нескольких хороших примерах.
Оперативной формой выступления являются короткие об зоры печати «Из последней почты» (в настоящее время они часто помещаются под рубрикой «Реплика»). В одних обзорах поддерживаются ценные выступления той или иной газеты, в других — отмечаются отдельные промахи п ошибки. Интерес ным начинаниям, полезному опыту газетной работы посвящают ся также информационные материалы и подборки под заголов ком «Газетная инициатива».
Нередко на газетных страницах печатаются обзоры с заго ловками или рубриками «Статьи на газетные темы». Такие ма териалы, как правило, обобщают опыт печати по освещению актуальных вопросов политики, экономики и культуры, основных вопросов практики печати. Между такой статьей и тематиче ским, а иногда и общим обзором трудно провести резкую грань.
Обзор печати должен отвечать многим требованиям. Прежде всего он пишется на основе детального ознакомления с содер жанием газеты, журнала, радио- или телевизионной передачи. Автору обзора следует учитывать реальные возможности газеты, подмечать не случайные, а типические ее недостатки, суметь облечь свои мысли в поучительную форму. Нельзя в обзоре пе чати стрелять из пушки по воробьям, зубоскалить по поводу отдельных промахов. Критика должна быть серьезной и друже любной, касаться существа дела. Никогда не следует забывать, что основная задача обзора — деловыми советами и указаниями способствовать улучшению качества газет и журналов, радио-и телевизионных передач.
РЕЦЕНЗИЯ. Она относится к самостоятельному жанру. Раз личаются два вида рецензий: 1) критико-библиографическая (литературная рецензия); 2) анализирующая и оценивающая театральный спектакль, кинофильм, концерт или иное явление в искусстве (театральная или кинорецензия).
Рецензия в целом похожа на статью, однако между ними имеется существенная разница. Если статья рассматривает явления и факты, взятые непосредственно из жизни общества, то объектом рецензии является отражение этой действительно сти в художественном или музыкальном произведении, спектакле и т. д. Это различие и характеризует рецензию как самостоя тельный жанр. Рецензировать следует преимущественно те про изведения, спектакли, которые имеют общественное значение. Рецензируемой работе необходимо дать объективную оценку, выступить с изложением своего понимания тех явлений жизни, о которых в ней повествуется.
Рецензия имеет свои специфические черты. В ней, как пра вило, имеются элементы очерка, отчета, расширенной информа ции. Именно поэтому журналисты не без основания считают рецензию собирательным газетным жанром, включающим в себя некоторые особенности других информационных и публицисти ческих материалов.
Критико-библиографическая (литературная) рецензия ра&-") сматривает, анализирует книгу, брошюру, одну или несколько / статей, опубликованных в газетах, журналах и сборниках, и дру гие публицистические и художественные произведения. Рецен-
' зент обязан дать ответ: правильно ли автор произведения осве тил то пли иное явление жизни, с каких идейных позиций он 1 создал свое произведение, насколько глубоко раскрыта тема, ^ правдива ли отражена действительность, каков художественный или публицистический уровень произведения. Критические заме чания должны правильно ориентировать читателя.
В задачу критике библиографической рецензии также вхо дит своевременное ознакомление трудящихся с новинками лите ратуры.
Те же цели преследуют рецензии на спектакли, кинофиль мы, концерты, смотры и другие события в жизни искусства. В них анализируется творчество театральных коллективов, ком позиторов, художников, скульпторов, актеров, драматургов, сце наристов и других представителей искусства.
В постановлениях Центрального Комитега партии по идео логическим вопросам отмечалось большое значение рецензий, публикуемых в периодической печати В рецензиях нужно отме чать и подчеркивать все новое и передовое, способствующее дальнейшему развитию нашей литературы и искусства, объек тивно выражать мночие советской общественности, принципи ально, с идейных позиций марксизма-ленинизма оценивать худо жественной произведение, спектакль, кинофильм и другие произведения литературы и искусства. Хорошие рецензии вос питывают у трудящихся правильные художественные вкусы, обогащают их духовную жизнь.
_Реценэент обязан бьиь—объективным. Ему лолжды_бы1ь .чужды прожектерство, скор^)спелые__вь1воды__пос11ешные__^еше^ ния, хвастовство и пустозвонство, 0н__выполнит ^вои задачи^. если будет _способствовать__соз^анию_я[рких__по__маст&1)ствд__и_ глубоких по идейному—содержанию произведении^_^юмая1Ј1_ дельным советом ав1орд,__подоидет_к .оценке _вг1 труда—деброжа— лательно, ве~будет преувеличивать его недостатки и замазывать достоинства,
.Особенно внимателью следует отнестись к идейной_Јторон<^ произведения. _Кдитика должна^ быть беспощадное если дело_ 1<аса5Тся—попыток протащить чуждые нам буржуазные предста вления и взгляды.
Проблема воспитания нового человека — гражданина комму нистического общества — нерасторжимо связана с борьбой про тив буржуазяой идеотогии, с пережитками прошлого в сознании советских людей. Преодоление пережитков прошлого — не за дача отдаленного будущего, это задача, которую надо решать сегодня всеми средствами, имеющимися у нашей партии, у всех советских и общественных организаций.
/—""Рецензия обязана показать сильны» и слабые стороны про-уизведения, помочь автору правильно осмыслить явления дей-JcTgm^eAbHOCTi^ понять причины своих неудач. ^^"Рецензент решает свою задачу разными способами в зави симости от характера рецензии. Критико-библиографическая рецензия обычно отличается от рецензии искусствоведческого характера языком, стилем, формой изложения. ' ~ Литературная критика, имея^дело с произведениями различ ных жанров,~с~К1ПП"ами по разнообразным отр^слям_ внаний^ призвана учитывать особенности каждого вида литературы. Те-
щ)нз.ия, скажем, па роман илиповесп. с^одтся^иначедЧем кри-тико-библиографическая рецензия на книгу по вопросам техники или бчюлотии. Шаблону вдесь вообще нет места.
Все это относится и к рецензиям по вопросам искусства. В театре, кино, живописи, графике, скульптуре, музыке, эстраде, цирке имеются специфические особенности, что обязывает ре цензента своеобразно подходить к решению темы, к языку, стилю, композиционному построению материала.
Любая рецен зия должна дать возмджда- бплвв пплипа пред^ ставдепие о дрйизвеДЁ.нии1_отвечать на ряд конкретных вопро сов. Например, рецензия на спектакль не может сводиться лишь к пересказу содержания пьесы и перечню занятых в ней акте ров Рецензент оценивает и правильность выбора пьесы, и ее драматургические достоинства, верно ли подобран состав испол нителей, полностью ли использованы те возможности, которыми обладает теагр, что хорлпего или слабого в режиссерской трак товке пьесы, каково качество художественного оформления спектакля и i д
Рецензия на книгу также_не может сводиться к краткому переложейию—6е—содержания или ограничиться двумядремя критическими замечаниями в 'обтекаемой, неопределеаной форме. Достоидство литературной рецензии состоит в ковййциостд^ партийном подходе к оценке темы и содержания книги, в глу боком разборе ее качества^— ~~ '
Ешеизен" дает общую характеристику__произведения_1_о.цен-_ ку _ еш актуальности, харатггёризует художественную манеру ввдсфа,- чщыы его героев, словом, глубоко проникает в замы-сел и художественную ткань романа, повести, ряссказ^^ стихов.
Иногда___ крИ1икогбдбдаоц)афической рецензии ДЕЖ^в^ся форма^обзора книг, родственных по своей тематике, нодборки из нескольких матерлалов, рассказывающих о новых кцагзд.
Рецензии, посвященные вопросам искусства, .ияогда пишут ся в виде театрального обзора или же обзора новых кинофиль мов, выставок и т.п. В театральном обзоре анализируется ре пертуар за какой-то отрезок времени, например, репертуарный обзор за сезон, репертуарный обзор фильмов киаастудии, в му зыкальном обаоре одеянваются новые произведения компози торов и т. д.
В ряде газет и журналов публикуются подборки небопылих рецензий под рубриками «Театральный дневник», «Новости искусства».
ОЧЕРК. По своим особенностям он близок к малым .формам художественной литературы — рассказу или короткой довести, но отличается от них тем, что конкретен, построен на фактиче ском материале, а не на вымысле. Очеркист дает оценку собы тиям и фактам, исследует вопрос в нужном ему плане
Очерк призван дать образное представление о людях, пока зать их в действии, раскрыть существо явления. Его герои — живые люди. (.обытия в нем воспроизводятся документально. Очеркист ведет повествование без приукрашивания фактов и событий, ему противопоказана выдумка, домысливание. Чита-
тель не прощает очеркисту любой вымысел, не отвечающий реальной действительности.
Одна из ленинградских газет опубликовала очерк, в кото ром герои были несколько приукрашены. В нем рассказывалось о хорошей девушке, поступившей на производство после окон чания десятилетки, и об ее отце. Оба они после опубликования очерка упрекнули автора в том, что тот нарисовал их слишком яркими красками. «Надо мной, — писала девушка, — смеялись на производстве, так как вы наделили меня некоторыми поло жительными качествами, мне не свойственными. Мне было стыдно перед товарищами». Отец девушки упрекнул очеркиста в том, чти. он неправильно отобразил его манеры: «Вы сообщили десяткам тысяч своих читателей, что а «ходил крупными шагами по комнате». Это не соответствует действительности. Хожу я мелкими шагами, семеню. Мне на службе и дома пришлось при нять десятки иронических поздравлений с тем, что я изменил свою походку. Такие «мелочи» испортили ваше произведение. Да и вообще я хочу вам сказать, что советский человек не нуж дается в рекламе, в преувеличении своих достоинств».
Этот случай с достаточной яркостью говорит о том, что жур налист должен всегда правильно отображать жизнь.
Жанровая особенность очерка состоит в том, что он соче тает художественное слово с конкретной агитацией. Однако в отличие от литературных произведений очерк описывает своих героев, явления, факты скупее. А. М. Горький, например, счи тал, что при определении очерка как литературной формы надо исходить из глаголов «чертить», «очерчивать». Действительно, при своих небольших размерах очерк не может давать многих деталей, различных подробностей описываемого. В очерке три-четыре ярких штриха заменяют иногда несколько страниц рас сказа. В нем выделяется, очерчивается самое яркое, типичное, основное. В рассказе, не говоря уже о более крупных произве дениях художественной литературы, повествование ведется бо лее подробно, широко.
Но с рассказом очерк роднит образность в описании героев и природы, использование различных средств, помогающих при-^дать изложению художественную выразительность. / К очерку предъявляются и другие требования: он должен быть познавательным, рассказывать о чем-то новом и интерес ном, обогащать читателя и радиослушателя новыми сведениями и представлениями о жизни.
Велико воспитательное значение очерка. Рассказывая о раз личных сторонах нашей жизни, об интересных явлениях и собы тиях, очерк рисует высокие моральные качества наших людей — их патриотизм, трудовой героизм, творческое отношение к делу. Этим он помогает формировать характер нового человека, его моральный облик.
Очерк в основном показывает передовые, прогрессивные сто роны нашей действительности. Однако этому газетно-журналь ному жанру не чужда и критика, в нем может быть обличение того, что стоит на пути развития советского общества. Лучшие черты героя (или героев) очерка раскрываются в борьбе с труд ностями, в преодолении препятствий. О таких трудностях, о том, что мешает нашему движению вперед, тоже следует говорить
в очерке, чтобы он вооружал на преодоление этих трудностей, указывал пути борьбы с отсталым и косным, показывал лучшие способы разрешения конфликтов и противоречий. Критика — мощное оружие очеркиста.
Очерку свойственны все лучшие качества других газетных и журнальных жанров — партийность, правдивость, оператив ность, злободневность. Нельзя сделать хороший очерк без глу бокого изучения темы, без настоящего знания жизни, людей и явлений. Никакие красочные описания общего характера, ника кие рассуждения и образность языка не помогут очеркисту создать интересное, проникновенное и запоминающееся произ ведение, если у него под рукой имеются только поверхностные, наспех собранные и неполные сведения и примеры, отсутствуют живые факты и наблюдения, своя точка зрения. Не спасет очерк и обилие случайных фамилий, цифр, различных сведений, если в нем образное и реальное раскрытие темы будет подменено общим рассказом, а знание дела — рассуждениями.
Композиция очерка зависит от разработки темы. Всегда следует строить очерк так, чтобы в нем логично и последова тельно рассказывалось о событии, давалась убедительная харак теристика действующих лиц, раскрывались смысл и значение явления. Одытный очеркист .Б.^. Долевой считает, что структура очерка «состоит из экспозиции, которая вводит читателя в Курс собНтий или знакомит с героем, о котором пойдет повествован ние, или описывает условия, в которых развернется действие. Затем идет завязка—начало действия, потом развитие действия до момента наивысшего напряжения — кульминации и развяз ка — концовка. Каждый из этих элементов композиции по-своему важен, и очерк по-настоящему можно считать удавшимся, если все эти композиционные узлы хорошо завязаны и раз вязаны».
Язык очерка обычно образен, меток и отточен, он использует все богатство словарного фонда, все его выразительные сред ства—эпитеты и. метафоры, меткие сравнения и народные пого ворки, живую речь героев. Каждое слово в нем несет определен ную смысловую нагрузку. Не следует засорять очерк жаргон\ ными или «провинциальными» словами, неряшливыми, плохо. отработанными или штампованными фразами, канцелярскими оборотами.
Виды очерков разнообразны, но они могут быть подразде лены на две основные формы; очерк сюжетный и очерк описа тельный. При этом' очерк может быть интересным и значимым, отобразит жизнь правдиво и глубоко только тогда, когда за фак том, положенным в основу очерка, открывается явление, когда очеркист увидит и изобразит главное — тенденцию развития.
К сюжетным очеркам относятся портретный и проблемный. Портретный очерк рассказывает о каком-нибудь интересном, заслуживающем внимания человеке. Это — новатор производ ства, крупный ученый, выдающийся артист, знатный колхозник, мастер спорта, превосходный музыкант, -агитатор, пропагандист или другой человек, о жизни и деятельности которого интересно узнать читателям и радиослушателям. Задача портретного очар-ка — обрисовать живые черты героя, сообщить о совершенном подвиге, о новом, что он сделал, внес в жизнь. В проблемных
очерках вместо отдельных фактов или событий, портретов людей,' нарисованных в конкретной обстановке, даются обобщенные . образы ibpoea, новаторов производства, замечательных людей науки в культуры. Нередко их фамилии изменены. Нет и точ ных наименований городов, заводов, совхозов, где разворачивает ся действие. В таких очерках внимание читателей сосредоточи вается на решении злободневных вопросов. А для этого журна листу необходимо дать такой художественно-публицистический анализ действительности, в котором явления жизни, факты ото браны и поданы в сиете больших актуальных проблем, стоящих перед советским обществом.
Сюжетными являются также очерки о лучших производст венных коллективах — бригадах, цехах, предприятиях, колхозах и т, д., а также очерки, посвященные какому-либо новшеству, ценному почину,
Велика сила хорошего примера. Поэтому интересный сю жетный очерк будет вдохновлять людей на новые трудовые подвиги, поможет воспитать у советских людей безграничную любовь к Родине.
К описательным следует отнести очерки событийный и пу тевой. Событийный очерк чаще всего посвящается какому-либо важному по значению произошедшему явлению в жизни совет ских людей, например пуску новой электростанции, началу или окончанию строительства железной дороги, открытию Всесоюз ной выставки, народному празднику и т. п. Такой очерк следует писать красочво и эмоционально, необходимо подробно передать в нем кад,гину события, которое часто дает очеркисту повод для интересных сопоставлений, размышлений, обобщений. В этом случае очерк приобретает взволнованную публицистическую окраску, познавательность и поучительность.
Выше при описании видов информации говорилось о путе вых заметках. К ним приближается путевой очерк. В этом виде очерксвиго жанра рассказывается об определенных участках нашей жизни и фактах, которые автор наблюдает во время своей поездки. Если в путевых заметках повествование ведется в чисто информационном плане, то в путевом очерке автор при водит не только факты, но и анализирует, раскрывает их сущ ность, рассуждает по их поводу, т. в. прибегает к публицисти ческим приемам. Путевые заметки обычно пишутся лаконичным языком информации, в то время как путевому очерку свойст венна художественная манера изложения.
Суть путевого очерка — его идея. Очень важна наблюдатель ность автора, его умение вглядываться и вдумываться в окру жающую жизнь, иначе очерк не поднимется выше справок путе водителя,
Особенно ответственна задача журналиста, пишущего путе вые очерки из буржуазных стран. В этом случае он должен к оценке явлений подойти с позиций марксистско-ленинского уче ния, не прельщаться первыми попавшими под руку фактами (они часто выставляются напоказ), а глубоко их понять и объ яснить с партийной точки зрения, вайти нужные примеры, которые бы правильно раскрыли суть буржуазного общества.
В Москве состоялся 1-й Всесоюзный семинар очеркистов, созванный оргбюро Союза журналистов СССР. На семинаре об-
суждались проблемы современного очерка. В докладах и обзорных выступлениях участники семинара указывали, что в нашей стране очерк продолжает развиваться, завоевывает все больше поклонников как среди журналистов и писателей, так и среди читателей. Популярность очерка объясняется тем, 410 он всегда находился и находится на передовой линии борьбы партии и народа за построение социализма и коммунизма, виждется на позициях социалистического реализма. Показ мужественного, смелого и сильного советского человека в его борьбе за комму низм стал сущностью советского очерка. Лучший его образцам присуще не только знание жизни, но и активное виешательство в жизнь.
На своем творческом семинаре очеркисты обсуждали пути дальнейшего развития этого жанра, отмечали недостатки отдель ных очерков. Некоторые журналисты не показывают своих ге роев в действии, обедняют их духовный облик, рясуя замкну тыми в узкие рамки интересов своей профессии. В, других очерках машины, станки, вещи заслоняют живого человека с его богатым духовным миром, пытливостью ума и многограпвостью интересов. Мало создается научно-популярных отерква о заме чательных успехах нашей научной и техническое творческой мысли. Неумело используются в ряде случаев иавбравит-ельные средства, сух или же, напротив, очень цветист, вычурен язык некоторых очерков.
Главное для дальнейшего развития очерка—инициатива самих журналистов, их стремление творить в этом популярном жанре, повышать качество произведения. К работе советских очеркистов (как и всех других журналистов) имеют дрямое от ношение положения, сформулированные в известном партийном документе «За тесную связь лигературы и искусства с жизнью народа».
Очерк — плодотворный я доходчивый жанр, он в образной, выразительной форме помогает осмысливать явления нашей дей ствительности. Он должен занимать большое место в газетах, журналах, радио- и телевизионных передачах.
ФЕЛЬЕТОН. Этот_данр—впадик_во_Фрадщдр вместе с печатью буржуазной революции конца ХУ]1Пни пвляпиачялт.нп JUgg"^ ставлял собой небольшую, остроумно написанную литературно-критическую статью или театральную рецензию. В дореволю ционной России фельетоном считался материал, помещенный внизу газетной страницы подвалом, бев учета его жанровых особенностей.
Фельетон в нашем понимании — это литературный материал, проникнутый духом острой, злободневной критики, достигаю щий своей цели с помощью особых приемов изложения. В фелье тоне используются элементы сатиры и юмора, его стилю при даются известная живость, легкость и образивсть. Умело прибегая к иронии и насмешке, к метким и выразительным сравнениям, фельетонист остро и гневно ^ri^infiririri" паиаппнигП-капитализма в сознании советских людей.Сбинурт пош.1И1С,ть._л чваискао, бюрократиам и волокиту, косность а рутину, подха лимство и угодничество, рвачество и воровство.
Высмеивая и разоблачая носителей отсталого и виновников недостатков, фельетон служит целям борьбы с отрицательными явлениями, мешающими творческому труду советских людей, продвижению нашего .общества вперед.
Фельетон может быть написан не только на внутреннюю, но и на международную тему. В этом случае советские журна листы направляют свое перо и против империалистической реакции, против поджигателей войны и их прислужников, про тив тех людей, которые попадают под влияние буржуазных нравов и низкопоклонниччют перед западной культурой со все ми ее уродствами и извращениями.
Следует отметить, что начинающего фельетониста подстере гает опасность в погоне за красным словцом утратить чувство меры. Нельзя забывать, что фельетон в советской прессе не мо жет быть крикливым, сенсационным, вульгарным, освещать вопрос злопыхательски или носить рекламный характер. Как бы ни был сатиричен фельетон, в его основу следует положить хорошо проверенные, достоверные, типичные и убедительные факты, а живость изложения не должна отражаться на серьез ности содержания.
Автору фельетона нужно продумать, насколько актуальна тема, какую цель он будет преследовать, насколько те художе ственные средства, которые .он намерен использовать, помогают решению целевой установки. Излишнее сгущение красок, ив вполне реальный домысел, явно надуманные ситуации, в кото рые попадают «герои», забавные, но шитые белыми нитками коллизии — все это делает фельетон малоправдивым, а зрачит, и не совсем убедительным. Один из мастеров советского фелье тона Д. И. Заславский отмечал, что в умении сочетать правди вость с вымыслом, в умении рисовать картину, оставаясь в пре делах фактической точности, и заключается искусство фелье тона.
„--Хороший фельетон остроумен, пропитан юмором и иронией, вместе с тем он дает и какой-то художественный образ, картину описываемого. Очень важно, чтобы фельетонист сумел найти самую важную сторону явления, нащупал наиболее уязвимое место «героя», направил острие своего пера на разоблачение зла, а не обрушивался со всем пылом и задором на второстепенные, не имеющие общественного значения мелочи. Фельетон, в кото ром второстепенное выпячивается на первый план, может быть забавным, вызвать улыбку, но настоящей пользы не принесет. Важно и то, чтобы огонь критики в фельетоне был направлен на настоящих виновников.
Нашей публицистике чужды развязность, краснобайство, сенсационность в подаче фактов. Нет им места и в фельетоне. Советским фельетонам присущи правдивость, отсутствие напы щенности, громких фраз. Фельетонист обязан учитывать, кто совершил ошибку или проступок, о которых он пишет, какова их общественная значимость.
Высокие требования предъявляются к языку произведений фельетонного жанра. Не может быть хорошим фельетон, если он написан тяжелым, тусклым, невыразительным языком, если в нем много канцелярских оборотов, штампованных фраз или узкотехнических терминов Каждое слово должно быть вырази-
тельно, уместно, ясно выражать мысль. В лучших фельетонах широко используются народная речь, фольклор, пословицы, поговорки.
Советский фельетон идет по горячим следам, злободневен. Фельетонист обязан находиться в гуще событий, накапливать факты и наблюдения, точно оценивая их значение. На сведе ниях, полученных канцелярским путем, фельетона не напишешь, надо лично убедиться в правильности фактов, знать все, порой даже мелкие, подробности и оттенки дела, чтобы избежать по верхностных суждений и ошибок.
Известно несколько разновидностей фельетона. Чаще всего^ встречается фельетон, написанный на конкретную тему. Публи- 1 куются также и проблемные фельетоны, в которых нет подлин ных действующих лиц, их герои вымышлены, но отрицательные ( явления или типы, о которых в них говорится, еще бытуют i в нашей жизни. Проблемный фельетон тоже должен иметь убе- ; дительную фактическую основу. Оба эти фельетона служат пре-,' имущественно задачам критики.
Встречаются фельетоны положительного характера. Они;' пронизаны дружеской иронией, веселым, но не злым смехом. ;
Фельетонам иногда придается стихотворная форма. Они пи шутся в виде сатирических поэм, басен или раешника, имею щего вид народного стиха (т. е. рифмованной, уснащенной при баутками речи).
В советской прессе публикуются не только фельетоны, но и материалы других сатирических жанров: памфлет, пародия, эпиграмма, разоблачительная текстовка к иллюстрации и другие.
ПАМФЛЕТ очень близок к фельетону. Это — произведение злободневного характера, направленное против какого-либо лица или явления. Пишется в форме развернутой критики, рассчи танной на полное разоблачения, резкое осуждение, «уничтоже ние» объекта памфлета.
Характерной особенностью памфлета является острая поле мика, страстность тона, гневная ирония и сарказм Памфлет ставит своей целью возбудить к своим «героям» чувство ненависти, презрения, гадливости, показать во всей их мер зости.
Чаще всего памфлет обличает политически чуждые нам взгляды, разоблачает действия врагов коммунизма, высмеивает и осуждает идеологов и видных деятелей из реакционного стана, а также враждебные нам социальные системы.
Этот тезис более широко раскрыт в учебно-методическом пособии «Теория и практика партийно-советской печати». Теоре тические рассуждения авторы подкрепили конкретными приме рами:
«Классическому памфлету свойственно стремление не столько к детальному воспроизведению индивидуальности «героя», сколь ко к выявлению его социально-типических черт, олицетворяю щих тот класс или ту социальную группу, к которой он при надлежит. Поэтому за портретом, за делами и поступками, за чертами психики стоит не один человек, а отчетливейшим обра зом проступают свойства представляемой им гпуппы или класса.
19 «Спюавочяик журналиста» 289
Если в фельетоне необходимо дать «психологическую, или, ско рее, феноменологическую жанровую картину «формы сознания» этого грязного филистера» ', как писал Маркс по поводу высту пления против одного из своих противников, то памфлет высту пает не как «жанровая картина», а как «зажигательный обви нительный акт» ".
В этой связи необходимо продумать характеристику лакея как социального типа, данную Лениным в памфлете «В лакей ской». Здесь отчетливо показаны особенности памфлетного изоб ражения, когда можно даже рисовать собирательный тип, не упоминая никаких имен. Поскольку в памфлете предстает клас совый враг, олицетворяющий свой класс, то, естественно, памф летист стремится уничтожить противника в глазах читателя, что и предопределяет выбор сатирических средств» ^
Литературным произведениям, публикуемым в периодиче ской печати, предъявляются большие требования. Они обязаны отражать новое, передовое в жизни, бичевать все негодное, ме шающее нашему движению к коммунизму. При отборе не обходимо учитывать злободневность темы, идейно-воспи тательное значение материалов, силу их художественного воздей ствия.
Советские газеты — многомиллионные трибуны. Они делают литературные произведения достоянием самых широких масс населения, популяризируют их. Многие писатели пришли в ли тературу через газету. Поэтому работать с начинающими лите раторами, открывать перед ними широкую дорогу к народу — обязанность всех редакций, газет, журналов, радио и телеви дения.
ПАРОДИЯ — сатирическое произведение в прозе или стихах, комически имитирующее и высмеивающее какие-либо характер ные черты других литературных произведений.
Утрируя, гиперболизируя те или иные, но существенные признаки формы и содержания произведения, подмечая харак терные особенности и свойства автора, пародия вскрывает недо статки, обличает пороки.
Пародия — сильное оружие для выявления неверных идей ных тенденций писателя, показа бедности его литературного языка, шаблонности произведения, трафаретности изложения.
ЭПИГРАММА — короткое стихотворение, заканчивающееся острой, колкой шуткой против кого-нибудь или чего-нибудь. Иногда она не имеет точного адреса, но обобщает, высмеивает недостатки, свойственные апределенной группе людей, напри мер бюрократам, пьяницам, подхалимам и т. д. В газетах эди-грамма часто сопровождает карикатуру, шарж.
Наряду с газетными жанрами на страницах периодической прессы, не говоря уже о специальных общеполитических и лите ратурных журналах, публикуется много произведений литера турных жанров. Они, несомненно, обогащают газеты, жур налы, радио- и телевизионные передачи, делают их содержание более разнообразным, усиливают агитационно-пропагандистскую деятельность советской печати, пробуждают к ней еще больший интерес среди читателей.
В прессе находят свое место: рассказы, стихотворения, но веллы, поэмы, повести. Заслуживает одобрения публикация про изведений народного творчества: сказок, частушек, песен, вы ступлений сказителей, акынов. Для таких материалов в газетах часто отводятся специальные литературные страницы, ,
' К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., т. 28, стр. 506. ' Там же, стр. 253.
э См. С. М. Гу реви ч, Е. П. Прохоров, В. В. Ученов а, Н. А. Ш имано в. Теория и практика партийно-советской печа ти, стр. 80,