. В каком слове верно выделена буква обозначающая ударный гласный звук позвОним 2 бантЫ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Билет 18

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.  позвОним           2)   бантЫ                   3) завИдно          4) рвАла

2. В каком предложении вместо слова ДЕЛЬНЫЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?

1.  После непродолжительного раздумья бригадир выдвинул ДЕЛЬНОЕ предложение.
2.  Вожатый ДЕЛЬНОЙ походкой направился в сторону оживлённо обсуждавших результаты конкурса ребят.
3.  Нельзя было не согласиться с доводами Петра, его советы всем показались ДЕЛЬНЫМИ.
4.  Старый чердак был буквально завален разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов будущие путешественники нашли совсем немного.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1.  двухстами предметами           2)серьёзнейшее замечание

 3) килограмм помидоров           4) поезжайте в город

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Создавая роман-трилогию,

1.  привлекались документально подтверждённые данные.
2.  писатель использовал подлинные документы эпохи.
3.  были использованы подлинные документы эпохи.
4.  документы эпохи подтверждали достоверность событий.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1.  Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми другими науками,       отличается огромным разнообразием.
2.  Те, кто настойчиво стремится к достижению своей цели, достойны уважения.
3.  Вопреки прогноза установилась ясная погода.
4.  В.М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном вековыми лесами от больших городов и сохранившем старинные обычаи и обряды, поверья и сказания.

Прочитайте текст и выполните задания 6—11.

(1) ... (2) Нам прежде всего заметно её гравитационное поле, объединяющее вещество, придающее ей шарообразную форму и удерживающее предметы на поверхности. (3) Земля и ряд планет Солнечной системы имеют магнитное поле, которое мы обычно замечаем по движению стрелки компаса, стремящейся указать на один из магнитных полюсов. (4) Есть у Земли и электрическое поле, положительный заряд которого сосредоточен в нижних слоях атмосферы, а отрицательный — в верхней части земной коры. (5) Разогретые распадом радиоактивных элементов недра испускают энергию вовне в виде так называемого теплового потока — это главное проявление теплового поля Земли. (6) ... Земля обладает сейсмическим и радиационным физическими полями.

6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1.  До сих пор о глубинных слоях Земли мы знаем меньше, чем о космосе, и шансов когда-либо проникнуть в подземный мир не так уж и много.
2.  Нашу планету покрывает каменная оболочка — земная кора, которую М.В. Ломоносов образно называл «черепом Земли».
3.  Как космический объект Земля обладает различными физическими полями.
4.  Учёные предполагают, что внешнее ядро Земли находится в жидком состоянии, а её внутреннее ядро представляет собой твёрдое тело.

7. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1.  Например,               2)Наоборот,          3) Кроме того,              4) Зато

8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей третьего (3) предложения текста?

1.  имеют поле        2) которое замечаем        3) мы замечаем     4) указать

9. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1.  простое осложнённое
2.  сложносочинённое
3.  сложноподчинённое
4.  бессоюзное сложное

10. Укажите верную морфологическую характеристику слова СОСРЕДОТОЧЕН (предложение 4).

1)краткое прилагательное                  2)страдательное причастие

3) наречие                                            4) деепричастие

11. Укажите значение слова АТМОСФЕРА (предложение 4).

1.  воздушная оболочка, окружающая Землю
2.  окружающие условия, обстановка
3.  единица измерения давления газов
4.  безвоздушное пространство

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В силу своего неопределё(1)ого положения Арсений не мог заниматься только музыкой: ему приходилось выполнять ещё и хозяйстве(2)ые обяза(3)ости.

1.  1, 2              2) 1, 3                  3) 1, 2, 3                      4) 2, 3

13. В каком ряду в словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.  д_лголетие, п_йзаж, рассм_треть
2.  р_систый, разб_влять, д_ление
3.  г_лосование, п_норама, разб_раться
4.  б_снословный, к_ридор, осв_щать

14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.  пр_увеличивать, пр_школьный, пр_подавать
2.  и_черпать, ра_пределить, бе_цельный
3.  пре_писание, по_клеить, о_давать
4.  дез_нфекция, под_тожить, небез_звестный

15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1.  раздел_шь, колебл_мый
2.  бор_шься, выключ_вший
3.  откус_шь, раскраш_нный
4.  подкле_шь, слыш_мый

16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. причудл_вый         Б. оцен_вать            В. глянц_вый           Г. ослаб_вать

1.  А, Б, Г                 2) А, Б                  3) А, В, Г           4) В, Г

17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1.  Стая гусей, услышавших крик раненой птицы, какое-то мгновение (не)подвижно висела в воздухе, а затем начала быстро снижаться.
2.  По вечерам ярко горели лампы и всё пел и пел свою (не)хитрую песенку старый самовар.
3.  Роман с наслаждением думал о том, что ему предстоит продолжить (не)оконченную вчера работу.
4.  Во всех движениях молодого механика чувствовалась какая-то (не)уверенность.

18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1.  (В)ТЕЧЕНИЕ полёта шасси создаёт лишнее сопротивление, (ПО)ЭТОМУ все современные самолёты строят с убирающимся шасси.
2.  Методы зондовой микроскопии позволяют не только видеть атомы и молекулы, но и воздействовать на них, (ПРИ)ЭТОМ объекты могут изучаться ДА(ЖЕ) в газах и жидкостях.
3.  Осипу хотелось думать, что лёгкие облака плывут в ТАКИЕ(ЖЕ) счастливые земли, как и его любимый край, в который он вернулся (НА)КОНЕЦ после долгих скитаний.
4.  ЧТО(БЫ) прогноз погоды был точным, данные о состоянии атмосферы, океана и суши получают на метеорологических, аэрологических и радиолокационных станциях, а ТАК(ЖЕ) со спутников.

19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Молодые великаны-сосны устремлены в голубое небо ( ) и от этого ещё шире кажутся просторы золотой нивы.

1.  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2.  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3.  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4.  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

1.  1, 2, 3                         2) 1, 3  3) 1, 3, 4 4) 2, 4

21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.

1.  1, 2                2) 1, 2, 3, 4                      3) 1, 3                  4) 3, 4

 

22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.  Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха воды и почвы.
2.  Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей.
3.  Со вниманием и любовью написаны художником и обстановка дома и одежда персонажей картины и каждый предмет.
4.  С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве художественного и музыкального критика.

23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В середине XVIII столетия взоры русских художников обратились в прошлое: в России появилась и стала привлекать всё большее внимание мастеров историческая живопись.

1.  Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
2.  Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3.  Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
4.  Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.

24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

1.  1                2) 2           3) 1,3                  4) 2, 4

25. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясён талантом (4) крепостных людей.

1.  1, 2, 3             2) 1,3                3) 1, 4  4) 2, 3

26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1.  Каждый год летом открывалась знаменитая Нижегородская ярмарка, которая принимала людей со всей России.
2.  Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
3.  Из пчелиного яда вырабатывают препараты, которые применяют в медицине для нормализации работы суставов, мышц, кровеносных сосудот, периферической нервной системы.
4.  Ведущий программы представил зрителям игроков, которые пожелали принять участие в нелёгкой борьбе за звание знатоков отечественной истории.

А27. Прочитайте текст.

    Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1.  Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.
2.  Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые волны уходят в воздух.
3.  Когда дно повышается к берегу постепенно, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны, ударяясь о пологое дно, уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, плывут вперёд, оказываются на мели и погибают.
4.  Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.

Прочитайте текст и выполните задания 28—30; 1.

(1) В мартовском и апрельском номерах журнала «Урал» за 2004 год опубликована повесть Марины Голубицкой «Вот и вся любовь». (2) Она посвящена пермской учительнице литературы, знаменитой в 70-80-х годах Елене Николаевне (фамилия в повести изменена, а имя и отчество — нет).

(3) А я хорошо знала Елену Николаевну. (4) При советской власти её выжили из элитной школы: не любили тогда, чтоб личность выделялась умом и искренностью — ох, как не любили! (5) И она ушла работать в школу рабочей молодежи, где я как раз служила библиотекарем.

(6) На самом деле мне только казалось, что я хорошо знала Елену Николаевну! (7) 3нала, да не знала! (8) В повести приведены письма Елены Николаевны, много её прекрасных писем. (9) Глубоких, ярких писем, в которых её любовь к ученикам, её память о каждом из них так поразили меня!

(10) Я долго плакала, когда закончила читать повесть, и это были просветлённые, благодарные слёзы. (11) Я чувствовала себя счастливой и потому, что Марина Голубицкая написала эту прекрасную повесть о чудесном человеке, и потому, что жил этот человек — Елена Николаевна — в Перми, моём городе! (12) А более всего меня радовала мысль, что на самом деле «время — честный человек». (13) Как любила учительница своих учеников! (14) И они отплатили ей взаимностью! (15) Когда Елена Николаевна оказалась за границей, где страдала от ностальгии, одиночества и болезней, ученики писали, приезжали, помогали, снова писали, снова приезжали.

(16) Я помню, как мы однажды в школе рабочей молодёжи вели с Еленой Николаевной долгий разговор о «Вишневом саде». (17) Она говорила: «У Лопахина есть умение жить, но нет культуры, а у Раневской есть культура, но совершенно нет умения жить».

— (18) Будет ли в России время, когда всё это уместится в одном человеке? — спросила я.

(19) Помню, как иронично она на меня посмотрела в ответ.

(20) Но как она тосковала по этой России! (21) Перечитывала любимых авторов, писала прекрасные письма ученикам, оставшимся на родине. (22) Есть такое знаменитое изречение: «Терпение красиво». (23) Её терпение было красиво.

(24) И всё же, когда она заболела и оказалась в доме для престарелых, вдруг отказалась принимать лекарства и через месяц умерла. (25) Как Гоголь. (26) Но это я так думаю. (27) Мы же никогда не узнаем, почему произошло то, что произошло в конце.

(28) Но остались ученики — много учеников. (29) И все помнят её уроки, её мысли, её доброту и широту её взглядов. (30) И та же Марина Голубицкая мечтает когда-нибудь — там — снова встретиться с Еленой Николаевной и посидеть с нею на скамейке, как бывало, чтоб наговориться всласть. (По Н. Горлановой*)

*Нина Викторовна Горланова (род. в 1947) — российская писательница, публикуется с 1980 года.

28. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1.  Воспоминания автора текста Нины Горлановой нашли отражение в её повести «Вот и вся любовь».
2.  Руководители и учителя элитной школы, в которой преподавала Елена Николаевна, ценили этого человека как неординарную личность.
3.  Автор текста гордится тем, что училась в классе, где преподавала Елена Николаевна.
4.  Чувствуя искреннюю любовь учителя, ученики отвечают взаимностью.

29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1.  15 предложение подтверждает суждение, высказанное в 14 предложении текста.
2.  Предложения 8—9 текста содержат описательный фрагмент.
3.  В предложениях 11—13 представлено повествование.
4.  В предложении 24 перечислены происходящие друг за другом события.

30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
1) 6                  2) 10                     3) 15                       4) 21

Часть 2

1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1. 981301 Специальность- Конструирование швейных изделий
2. то тихо говорит Ей своей невесте
3. .1. Сутність туристичної діяльності.
4. Тема 1 Соціальна профілактика як аспект соціальної політики держави ПЛАН Сутність соц
5. по теме- Школы менеджмента Выполнила- ст.html
6. а Менеджмент Экономика Государственное и муниципальное упр
7. кто может на меня зашикать и все же скажу- на мой взгляд Клайв Льюис один из самых интересных писателей из те
8. На тему- Сущность и функция денег По дисциплине- Экономике Выполнила- студентка 1 курса группы
9. на тему- Етика поведінки державного службовця План Вступ
10. особому ребенку
11. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ ~ Дисерта
12. ТЕМА- Алиментарнозависимые заболевания и их профилактика ЦЕЛЬ- Изучение питания и профилактики алиме
13. Реферат- Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии
14. Понятие и сущность мерчандайзинга
15. 03 19.04 аметист берилл бирюза гранат жемчуг коралл кварцы кремень гематит Лабрадор лазурит нефрит он
16. Введение 2 Цели функции и методы государственного регулирования коммерческой деятельности
17. Правові засади організації та проведення службових розслідувань в митних органах та участь в них юридичних служб
18. Система инструментального обеспечения автоматизированного производства
19. Исторический смысл психологического кризиса ЛС Выготский
20. Внешнеполитические предпосылки воссоединения Западной Беларуси в СССР

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе