Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(Национальный исследовательский университет)
/Технологический колледж ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ)/
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
основной профессиональной образовательной программы
специальности 100801.51 «ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ»
Челябинск, 2013
Методические указания для изучения учебной дисциплины «Экономика организации», которая являются частью основной профессиональной образовательной программы 100801.51»Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» базовый уровень
Методические указания адресованы студентам очной (заочной) формы обучения.
Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для практической и самостоятельной работы, методические указания по выполнению курсовой работ
Эксперты: Техническая экспертиза: ______ Сажина О.В., председатель ПЦК «Индустрия сервиса ТК ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ»
Содержательная экспертиза: ______ Ермилова Н.В., зав. отделом ПиКОП ТК ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ»
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
Наименование разделов |
стр. |
|
1. Глоссарий |
4 |
|
2. Введение |
8 |
|
3. Образовательный маршрут |
14 |
|
4. Содержание дисциплины |
15 |
|
5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
179 |
|
6. Терминологический словарь |
194 |
|
7. Информационное обеспечение дисциплины |
203 |
|
Приложения |
206 |
ГЛОССАРИЙ
Знание – единица содержания образования (информация, усвоение которой может быть проверено одним тестовым вопросом), освоенная обучающимся на одном из уровней, позволяющих выполнять над ней мыслительные операции.
Зачет - форма проверки выполнения студентами лабораторных и РГР, а также знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях. Зачеты с дифференцированными оценками ставятся по дисциплинам, перечень которых устанавливается в учебном плане.
Квалификация – официально признанное/подтвержденное (в виде диплома/сертификата) наличие у лица компетенций, отвечающих требованиям к выполнению трудовых функций в рамках конкретной профессии (требований профессионального стандарта или требований, сложившихся в результате практики), сформированных в процессе образования, обучения или трудовой деятельности (обучения на рабочем месте).
Контрольная работа – определение степени усвоения материала по различным уровням познавательной деятельности. Контрольная работа может быть реализована в виде самостоятельной или аудиторной работы. В контрольной работе студент отвечает на поставленные вопросы или решает задачи. Ответ на поставленные вопросы предполагает знание теории, понимание механизма действия данного явления или предмета, практики его применения.
Коллоквиум – это форма учебного занятия, организованного как собеседование преподавателя со студентами с целью безоценочного выяснения уровня их знаний.
Курсовой проект (работа) – является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов, выполняемой в течение курса (семестра) под руководством преподавателя, и представляет собой самостоятельное исследование избранной темы, которая должна быть актуальной и соответствовать состоянию и перспективам развития науки.
Лекция - форма учебного занятия, на котором педагог устно излагает учебный материал в сочетании с приёмами активизации познавательной деятельности учащихся (запись основной мысли, конспектирования, составление схемы излагаемого материала).
Лабораторная работа – форма учебного занятия, ведущей дидактической целью которого является экспериментальное подтверждение и проверка существующих теоретических положений (законов, зависимостей), формирование учебных и профессиональных практических умений и навыков.
Междисциплинарный курс (МДК) – часть программы (содержания) профессионального модуля, ориентированная на формирование системы знаний, умений и практического опыта, необходимых для освоения ПМ. Включает разделы различных учебных дисциплин.
Опыт практической деятельности – образовательный результат, включающий выполнение обучающимся деятельности, завершающейся получением результата \ продукта, значимого при выполнении профессиональной функции, в условиях реального производства или в модельной ситуации, которая воспроизводит значимые условия реального производства
Общие компетенция (ОК) – универсальные способы деятельности, общие для всех (большинства) профессий и специальностей, направленные на решение профессионально-трудовых задач и являющиеся условием интеграции выпускника в социально-трудовые отношения на рынке труда.
Образовательные результаты – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Оценивание – процесс установления степени соответствия реальных достижений обучающегося планируемым образовательным результатам.
Оценивание образовательных результатов в рамках ФГОС – это совокупность взаимосвязанных видов деятельности и регламентированных процедур, посредством которых уполномоченный орган (преподаватель, ПЦМК) устанавливает степень соответствия достигнутых обучающимися результатов требованиям ФГОС. Эти требования относятся к зафиксированным в стандарте итоговым (ОК и ПК) и промежуточным (опыт, умения, знания) образовательным результатам.
Практическое занятие – одна из форм учебного занятия, целью которого является формирование у студента практических навыков и умений.
Профессиональные компетенции (ПК) – способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области и вида профессиональной деятельности.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
Профессия – занятие, требующее систематизированных знаний, умений, трудового опыта и компетенций, приобретенных, как правило, в результате длительной целенаправленной подготовки, опыта работы и официально признанной квалификации.
Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций.
Расчетно-графическая работа (РГР) является разновидностью контрольной работы. Основной акцент в ней делается на решение задач с использованием графического изображения и комментариев.
Реферат – краткий обзор основного содержания нескольких источников по проблеме исследования.
Результаты обучения – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Самостоятельная работа – планируемая в рамках учебного плана деятельность обучающихся по освоению содержания основной (или дополнительной) профессиональной образовательной программы, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и контроле преподавателя, но без его непосредственного участия.
Составляющие образовательных результатов ПМ - профессиональная компетенция в целом или ее элементы, опыт практической деятельности, общие компетенции, умения, знания, образовательные результаты – объекты оценивания в процессе итогового контроля.
Семинар – одна из основных форм организации практических знаний, специфика которой состоит в коллективном обсуждении студентами сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими самостоятельно под руководством преподавателя. Цель семинара углубленное изучение темы или раздела курса.
Суммирующее оценивание – итоговое оценивание компетенций, которое проводится на заключительном этапе обучения. Фиксация итоговых образовательных результатов по конкретным структурным единицам ОПОП, организуемая внешними специалистами по стандартизированным показателям и критериям, позволяющим осуществить унифицированные подходы.
Умение – это освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков (знание на уровне применения).
Учебная программа — это нормативный документ, в котором очерчивается круг основных умений и знаний, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету. Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределению их по годам обучения и времени, отводимому для изучения всего курса.
Учебно-методический комплекс дисциплины (кейс студента) (УМКД) – комплект учебно-методических материалов, включающий конспекты лекций, методические указания по лабораторным и/или практическим работам, рекомендации по выполнению самостоятельной работы и др.).
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – это стандарты третьего поколения, в их основе лежит компетентностный подход к образованию.
Формирующее оценивание – оценка образовательных результатов студентов в процессе обучения, направленная на установление индивидуального продвижения обучающихся (сравнение собственных результатов).
Эссе – прозаическое ненаучное произведение философской, литературной, исторической, публицистической или иной тематики в непринужденной форме, излагающее личное соображение автора по какому – либо вопросу.
Экзамен - форма итоговой проверки знаний студентов; результат экзамена, как устного, так и письменного, всегда оценивается отметкой.
Уважаемый студент!
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика организации» создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.
УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических работ, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, методические указания по выполнению курсовой работы ,а также вопросы и задания к промежуточной аттестации.
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную. По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии. Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии. После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.
В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, указанная в таблице «Весовые коэффициенты внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине ».
Предусматривается обязательное выполнение курсовой работы, для чего вам предлагаются методические рекомендации по выполнению курсовой работы, после выполнения которой, производится открытая защита.
Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.
По итогам изучения дисциплины проводится, дифференцированный зачет.
В результате освоения дисциплины «Экономика организации»Вы должны
уметь:
У(1) Проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико - экономические показатели работы предприятия
У(2) Рассчитывать рентабельность организации
У(3) Рассчитывать цены на продукцию.
знать:
З(1) Основные термины и определения в области экономики организации
З(2) Основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации.
В результате освоения дисциплины у Вас должны развиваться способности, необходимые для формирования общих компетенций (ОК):
|
Общие компетенции |
Наименование результата обучения |
Показатели оценки результата |
|
ОК1. |
. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
-Понимать ценностно –мотива-ционную основу своей про-фессиональной деятельности. - Быть грамотным управленцам. -Понимать роль экономических показателей. -Понимать значение своей профессии для организации эффективного управления в подразделениях организации. -Качественно выполнять свои профессиональные обязанности. |
|
ОК2. |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
-Создавать проекты управленческих решений различных ситуаций. -Определять методы и формы выполнения технико-экономических расчетов самостоятельных творческих заданий. -Планировать ресурсы, определять качество необходимых ресурсов. |
|
ОК3. |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
-Выбирать самостоятельно структуру для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с заданными критериями. -Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию. -Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы. |
|
ОК4. |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
-Уметь пользоваться различными источниками информации, сопоставлять и анализировать их, выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы. -Систематизировать и организо-вывать информацию для вы-полнения профессиональных задач. |
|
ОК5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
-Использовать информационно-коммуникационные технологии для создания электронных презентаций, проектов, прогнозирования последствий различных модельных ситуаций, явлений и процессов. |
|
ОК6 |
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
-Вести дискуссии, аргумен-тировано высказывать собст-венную точку зрения, слушать и анализировать мнения оппонентов. -Создавать коллективные проекты решения различных социальных, политических проблем. -Проявлять социальную толеран-тность. |
|
ОК7 |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных, за результат выполнения заданий |
-Проявлять уважение к окружающим. -Учитывать и понимать психологические особенности собеседника и проявлять терпимость к его мнению. |
|
ОК8 |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
Определять необходимые ресурсы для освоения образовательной программы. |
|
ОК9 |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
-Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности |
Содержание дисциплины поможет Вам подготовиться к последующему освоению профессиональных компетенций
В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.
|
Профессиональные и общие компетенции |
Показатели оценки результата |
|
1 |
2 |
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации |
Точно и правильно рассчитать технико – экономические показатели использования материальных ресурсов, оплаты труда, финансовых результатов |
|
ПК3.4. Контролиро-вать ход и оценивать результаты выполне-ния работ |
Точно и правильно производить расчёты показателей деятельности организации по экспертной оценки качества товара и оценивать эффективность проектной деятельности |
Учебный процесс в Технологическом колледже организован на основе балльно-рейтинговой системы оценивания персональных образовательных достижений обучающихся. Введение рейтингового механизма оценки образовательных результатов студентов не отменяет традиционную систему оценок («отлично»,«хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Пятибалльная система является основой для расчета средневзвешенной оценки персональных достижений студента по каждой учебной дисциплине, МДК, входящего в состав профессионального модуля. Это значит, что Ваша отметка («5», «4», «3»), полученная за тот или иной вид деятельности на занятии или за домашнее задание ( внеаудиторную самостоятельную работу), в зависимости от присвоенного коэффициента трудоемкости каждому виду учебной работы умножается на весовой коэффициент от «1» до «20». Например, за ответ на уроке (имеющий коэффициент трудоемкости «3») Вы можете получить от 9 баллов (если преподаватель оценил его «удовлетворительно»: 3х3=9) до 15 баллов ( если Вы получили «отлично»: 5х3=15). Максимальны балл по дисциплине (100 баллов) можно заработать, подготовив Портфолио своих образовательных достижений, коэффициент трудоемкости которого составляет 20 баллов.
В чем преимущество балльно-рейтинговой системы оценивания (далее БРС)?
БРС дает Вам возможность:
Шкала соответствия видов аудиторной и внеаудиторной работы весовым коэффициентам устанавливается преподавателем и утверждается заместителем директора по НМР и ИТ.
ВЕСОВЫЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ АУДИТОРНАЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТА
|
ВУД в ЭЖ |
Вид учебной деятельности |
Обязательность оценивания всех обучающихся |
коэффициент трудоемкости |
|
О |
ответ на уроке |
да |
3 |
|
П |
курсовой проект (в том числе НИРС) |
да |
20 |
|
Т |
тестирование |
да |
10 |
|
А |
практическая работа |
да |
7 |
ВЕСОВЫЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
|
Вид внеаудиторной самостоятельной работы |
Коэффициент трудоемкости |
|
Чтение текста учебника, дополнительной литературы по темам (по параграфам и главам, указанным преподавателем), выполнение упражнений, решение задач |
1 |
|
Составление терминологических кроссвордов, глоссария |
2 |
|
Подготовка и практическим работам. Оформление отчета и подготовка к защите |
4 |
|
Составление схем, таблиц для систематизации материала (модуля) |
5 |
|
Проведение сравнительного анализа при самос-тоятельной работе с источниками информации (учебной и специальной литературой), составление обзорного конспекта |
6 |
|
Разработка и представление в электронном виде презентаций |
8 |
|
Самостоятельное составление ситуационных профессионально-производственных задач и их решение |
9 |
|
Портфолио персональных достижений по дисциплине |
20 |
Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия, которые проводятся согласно графику. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомившись с графиком их проведения, размещенном на двери кабинета преподавателя.
В случае, если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий. Но следует иметь в виду, что технология оценивания персональных образовательных достижений обучающихся с использованием рейтинговой средневзвешенной оценки позволяет применять гибкую систему понижающих баллов за отсутствие на занятии.
ШКАЛА СООТВЕТСТВИЯ % ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ ПОНИЖАЮЩИМ БАЛЛАМ
|
% пропущенных занятий |
Понижающие баллы |
|
10% – 20 % |
- 0,1 балл |
|
21% – 30% |
-0,2 балла |
|
31% – 40 % |
- 0,3 балла |
|
41 % – 50 % |
- 0,4 балла |
|
больше 50 % |
- 0,5 баллов |
Если Вы за оцениваемый период не пропустили ни одного занятия, то при выставлении «итоговой» оценки за семестр средневзвешенная оценка по результатам текущего контроля увеличивается на 0,5 баллов.
ТРАЕКТОРИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Количество часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
84 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
56 |
|
в том числе: |
|
|
– теоретические работы |
20 |
|
– практические занятия |
12 |
|
– лабораторные работы |
- |
|
– контрольные работы |
- |
|
– курсовая работа (проект) |
20 |
|
– дифференцированный зачёт |
2 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
28 |
|
в том числе: |
|
|
– внеаудиторная самостоятельная (домашняя) работа |
28 |
|
– индивидуальная учебно-научная работа(рефераты, проекты) |
|
|
– промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине) в форме дифференцированного зачёта |
Образовательный маршрут по дисциплине «Экономика организации»
|
Формы отчетности, обязательные для сдачи |
Количество |
|
Практические работы |
6 |
|
Самостоятельные работы |
14 |
|
Курсовая работа |
1 |
|
Промежуточная аттестация |
дз |
Желаем Вам удачи!
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретическое занятие 1 Тема «Введение»
Учебная цель:
-формировать значимость учебной дисциплины «Экономика организации»профессиональных и общих компетенций заявленных во ФГОС образовательной программы СПО 100801.51 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».
Учебные задачи:
– определить область применения учебной дисциплины «Экономика организации» во ФГОС и взаимосвязи с другими дисциплинами;
– определить требования к результатам освоения учебной дисциплины;
– определить траекторию реализации учебной дисциплины;
– определить способы контроля освоения учебной дисциплины.
1.Область применения учебной дисциплины
1.Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 100801 .51«Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», входящей в состав укрупненной группы специальностей 100000 сфера обслуживания.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для формирования компетенций в области учёта коммерческой деятельности в профессиональной деятельности эксперта. Опыт работы не требуется.
1.2. Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам. Междисциплинарные связи осуществляются с дисциплинами математического, профессионального, а также с МДК профессиональных модулей, ПМ 01, ПМ02, ПМ03.
1.2.1. Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам.
Межпредметные связи осуществляются с дисциплинами математического, профессионального, профессиональных модулей и вариативного циклов:
– дисциплина «Математика» при изучении тем 1.2. «Показатели использования основных средств», 1.4. «Расчёт показателей использования основных средств», 2.3. «Расчёт показателей оплаты труда», 3.2 «Расчёт издержек производства», 3.4. «Расчёт цен на продукцию (услуги)», 3.6 «Расчёт показателей прибыли и рентабельности»; Раздел 4 «Курсовое проектирование;
– дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности при изучении Раздел 1 «Материально-техническая база организации; Раздел 4 «Курсовое проектирование»;
– дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности « при выполнении заданий для самостоятельной внеаудиторных работ, практических работ и курсовой работы.
1.2.2. В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций при освоении дисциплины.
2.Результаты освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
|
Наименование тем |
Знания |
Умения |
Общие компетенции |
Профессиональные компетенции |
|
З (1);З(2) |
У(1);У(2);У (3) |
ОК 1-9 |
ПК 3.1; ПК 3.4 |
|
|
1.Введение |
З(1) |
ОК 1-9 |
||
|
2.Основные средства |
З(1);З(2) |
У(1) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
2.Капитальные вложения |
З(1) |
ОК2,4,5 |
||
|
3.Оборотные средства |
З(1);З(2) |
У(1) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
4.Кадры организации |
З(1) |
ОК2,4,5 |
||
|
5. Формы и системы оплаты труда |
З(1);З(2) |
У(1) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
6.Издержки производства |
З(1);З(2) |
У(1);У(3) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
7.Ценообразование |
З(1);З(2) |
У(1);У(3) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
8.Показатели результативности деятельности организации |
З(1);З(2) |
У(1);У(2) |
ОК2,3,4,5 |
ПК 3.1 |
|
9.Курсовое проектирование |
З(1);З(2) |
У(1);У(2);У(3) |
ОК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 |
ПК 3.1; ПК 3.4 |
|
10.Дифференцированный зачет |
З(1);З(2) |
У(1);У(2);У(3) |
ОК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 |
ПК 3.1; ПК 3.4 |
3.Последовательность изучения дисциплины
|
Наименование тем учебной дисциплины |
Теоретические занятия |
Практические работы |
Курсовое проектирование |
Самостоятельные работы |
|
1.Введение |
ТЗ 1 |
|||
|
2.Основные средства |
ТЗ 2; ТЗ 3 |
ПР 1 |
- |
СР 1; СР 2 |
|
3.Капитальные вложения |
ТЗ 4 |
- |
- |
СР 3; СР 4 |
|
4.Оборотные средства |
ТЗ 5 |
ПР 2 |
- |
СР 5; СР 6 |
|
5.Кадры организации |
ТЗ 6 |
- |
- |
СР 7 |
|
6.Формы и системы оплаты труда |
ТЗ 7 |
ПР 3 |
- |
СР 8 СР 9 |
|
7.Издержки производства |
ТЗ 8 |
ПР 4 |
- |
СР 10 |
|
8.Ценообразование |
ТЗ 9 |
ПР 5 |
- |
СР 11 |
|
9.Показатели результативности деятельности организации |
ТЗ 10 |
ПР 6 |
СР 12 СР 13 |
|
|
10.Курсовое проектирование |
КР 1-10 |
|||
|
11.Дифференцированный зачет |
ДЗ 1 |
СР 14 |
||
|
Итого |
ТЗ 10 |
ПР 6; ДЗ 1 |
КР 10 |
СР 14 |
4.Способы контроля учебной дисциплины
К способам контроля учебной дисциплины относим:
-практические работы;
-самостоятельные работы;
-курсовое проектирование;
-дифференцированный зачет
4.1 Практические работы выполняются в процессе освоения учебной дисциплины, по следующим направлениям:
1.Практическая работа № 1 «Расчет показателей использования основных средств»;
2.Практическая работа №2 «Расчет показателей использования оборотных средств»;
3.Практическая работа №3 «Расчет оплаты труда персоналу организации»;
4.Практичекая работа №4 «Расчет издержек производства»;
5.Практическая работа №5 «Расчет цен на продукцию (услугу)»;
6.Практическая работа №6 «Расчет показателей результативности деятельности организации».
4.2 Самостоятельные работы выполняются в виде домашнего задания и имеют следующие направления:
1.Самостоятельная работа №1 к теме «Основные средства»
2.Самостоятельная работа №2 к теме «Основные средства»
3.Самостоятельная работа №3 к теме «Капитальные вложения»
4.Самостоятельная работа №4 к теме «Основные средства». «Капитальные вложения»
5.Самостоятельная работа №5 к теме «Оборотные средства»
6. Самостоятельная работа №6 к разделу «Материально – техническая база организации»
7.Самостоятельная работа №7 к теме «Кадры организации и производительность труда»
8. Самостоятельная работа №8 к теме «Формы и системы оплаты труда»
9. Самостоятельная работа №9 к разделу «Кадры и оплата труда»
10. Самостоятельная работа №10 к теме «Издержки производства»
11Самостоятельная работа №11 к теме «Ценообразование
12. Самостоятельная работа №12 к теме «Показатели результативности деятельности организации»
13.Самостоятельная работа №13 к разделу «Основные показатели деятельности организации»
14.Самостоятельная работа №14 «Подготовка к дифференцированному зачету»
4.3 Курсовая работа «Оценка стоимости экспертизы качества товаров»
4.4Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет проводится после изучения учебной дисциплины «Экономика организации», на последнем занятии. Допускаются к зачету студенты, выполнившие все практические и самостоятельные работы и получившие положительные оценки. Предварительно студенты должны выполнить и презентовать курсовую работу. Дифференцированный зачет проводится в два этапа:
-контроль теоретический знаний (50 вопросов);
-выполнение по индивидуальному заданию практических расчетов.
От дифференцированного зачета освобождаются студенты, имеющие отличные оценки по результатам текущего контроля знаний.
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 «Основные средства»
Самостоятельная работа №1: «Изучить теоретические аспекты
темы 1.1 «Основные средства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Основные средства»
Учебные задачи:
- изучить содержание темы «Основные средства»;
- ответить на теоретические вопросы.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
- основные термины и определения в области экономики организации
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Изучить теоретический материал темы «Основные средства»;
Ответить на теоретические вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Основные средства»
Основные средства, их сущность и классификация;
Оценка стоимости основных средств;
Восстановление основных средств;
Показатели использования основных средств;
Аренда, лизинг, нематериальные активы.
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экономическим категориям: основные, производственные фонды; структура основных средств; износ; амортизация; аренда; лизинг; рейтинг; нематериальные активы.
Указать пути улучшения использования основных средств.
Ответить на теоретические вопросы.
Осуществить оценку-самооценку персональных образовательных достижений
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Основные средства»; (Приложение )
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите направления улучшения использования основных фондов организации, опишите их и укажите конкретные примеры их реализации;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Основные средства»
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Основные средства», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 1. На полях указывается дата выполнения работы.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №1 к теме «Изучить теоретические аспекты темы 1.1. «Основные средства»
1. Основные термины и понятия: З (1) 1 уровень
– Основные производственные фонды – это
– Структура основных средств – это
– Износ основных средств – это
– Амортизация основных средств – это
– Аренда – это
– Лизинг – это
– Рейтинг – это
– Хайринг – это
– Нематериальные активы – это
2. Пути улучшения использования основных средств З(1) 3 уровень
3. Ответы на теоретические вопросы к теме З(1) 2 уровень
1.Укажите отличие физического износа от морального.
2.Определите, какой износ наступает раньше: моральный или физический.
3.Определите сущность понятия реновация.
4.Назовите сущность и значение системы планово-предупредительных ремонтов.
5. Определите сущность и значение амортизация.
6. Определите сущность нормы амортизации и укажите, какова зависимость между сроком полезного использования ОПФ и нормой амортизации.
7.Определите назначение воспроизводства основных средств.
8.Укажите, что является критерием для отнесения имущества предприятия к ОПФ.
9.Определите, что понимается под основными производственными фондами, и укажите по каким признакам и как они классифицируются.
10.Укажите, какие виды ремонта, включает система ППР.
11.Определите, что характеризует показатель фондоотдача основных средств.
4. Оценка-самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия об основ-ных средствах, оценки их стоимости амортизации, износе. |
Объясняет понятия и термины к теме основные средства, их классификацию и взаимосвязи |
Сопоставляет и выстраивает взаимосвязи понятий и терминов темы основные средства четко их обосновывает |
5Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. Выполнено задание |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие. Выполнено задание |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества. Выполнено задание |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы не полная имеются ошибки. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет самостоятельную работу. Защита самостоятельной работы четкая |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы полная с ипользованием профессионального языка. |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» и др. источниках, их возможностей, для выполнения самостоятельной работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» и др. источниках выполняет самостоятельную работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» для эффективного выполнения самостоятельной работы. |
Деятельность с использование ИКТ |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 «Основные средства»
Теоретическое занятие 3: «Основные средства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Основные средства»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Основные средства»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать
- основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №1
Ответить на вопросы по структуре модуля «Основные средства»
Построить модуль «Основные средства»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме
«Основные средства»
Основные средства, их сущность и классификация;
Оценка стоимости основных средств;
Восстановление основных средств;
Показатели использования основных средств;
Аренда, лизинг, нематериальные активы.
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №1 З (1)
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№1
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Основные средства»
Осуществить оценку-самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Основные средства»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Основные средства»;
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Основные средства»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения работы
После изучения темы «Основные средства», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Создать модуль
МОДУДЬ «Основные средства»
Таблица -Модуль «Основные средства» З (2)
|
1 Структура системы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1.1. Элемент системы |
Классификация основных средств |
Оценка основных средств |
Износ основных средств |
Амортизация основных средств |
Показатели использования основных средств |
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
|||||
|
1.3. Виды связей элементов |
|||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивают функционирование системы, которая включает все элементы взаимосвязанные между собой и результатом является эффективность использование основных средств |
||||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает познание, что основные средства являются частью национального имущества, которая создана общественным трудом, находиться в различных формах собственности, при этом неоднократно участвует в процессе производства, не изменяет свою натурально вещественную форму и восстанавливает стоимость по средства амортизационных отчислений, которые переносятся на готовую продукцию |
||||
|
2. Нормы связей |
Законодательные нормы и акты. Постановление правительства РФ, приказы Министерства финансов ФР, экономический словарь |
||||
|
3. Методы функционирования З(2), 2 уровень |
|||||
|
Выводы З(2),3уровень |
Оценка-самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит содержание и структуру модуля «Основные средства» |
Обьясняет понятия и термины и показатели к модулю «Основные средства», составляет по заданному алгоритму |
Сопостовляетвзаимосвязи понятий и терминов, показатели модуля «Основные средства» , обосновывает и делает выводы |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. Выполнено задание |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие. Выполнено задание |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества. Выполнено задание |
Деятельность по выполнению самос-тоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы не полная имеются ошибки. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет самостоятельную работу. Защита самостоятельной работы четкая . |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы полная с использованием профессионального языка. |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» и др. источниках, их возможностей, для выполнения самостоятельной работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» и др. источниках выполняет самостоятельную ра-боту. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» для эффективного выполнения самостоятельной работы. |
Деятельность с использованием ИКТ |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 «Основные средства»
Самостоятельная работа №2 «Расчёт показателей использования основных средств»
Учебная цель: Формировать умение рассчитывать основные технико – экономические показатели основных средств.
Учебные задачи:
- осознать показатели эффективности использования основных средств;
- рассчитывать показатели движения основных средств
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- проводить экономический анализ и рассчитывать технико – экономические показатели;
знать:
- основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Повторить теоретический материал по теме самостоятельной работы;
Построить кроссворд по теме «Основные средства» (10 терминов);
Решить 2 задачи на определение показателей движения основных средств.
Оформить отчёт
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс) по дисциплине «Экономика организации;
Персональный компьютер;
Электронная версия решения задач;
Ручка, карандаш, линейка, резинка (ластик);
Калькулятор
Содержание теоретического материала к теме
«Основные средства»
Основные средства, их сущность, виды;
Показатели эффективного использования основных средств
Задания для самостоятельной работы
Построить кроссворд по теме «Основные средства» - 10 терминов, используя экономический словарь.
Задача №1;
Задача №2;
Осуществить оценку-самооценку персональных образовательных достижений
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Повторите теоретический материал к теме «Основные средства»;
Постройте кроссворд;
Внимательно прочитайте условие каждой задачи, изучите алгоритм выполнения задачи; определите, что нужно найти по условию задачи ;
Изучите электронную версию решения задач по данной теме, примените при выполнении самостоятельной работы;
Исходя из алгоритма в той же последовательности, найдите показатели использования основных средств;
Затем решение перенесите в тетрадь, сформируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым, с пояснением каждого значения;
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин;
Проведите анализ решенных задач и сделайте выводы.
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения
самостоятельной работы
После выполнения самостоятельной работы, вы должны знать и уметь рассчитывать показатели использования основных средств по заданному алгоритму, с использованием электронной версии, понимать их значимость для эффективной деятельности организации
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 2. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы №2.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №2 к теме «Расчёт показателей использования основных средств»
1. Кроссворд к теме «Основные средства» З(2)
2. Задача №1 У(1) 1,2, уровни
Условие задачи. Рассчитать структуру основных фондов, если известно
|
Наименование |
Единицы измерений |
Условные обозначения |
1 |
|
|
1 Здания |
руб |
Оп1 |
124456 |
|
|
2 Сооружения |
руб |
Оп2 |
88561 |
|
|
3. Передаточные устройства |
руб |
Оп3 |
45339 |
|
|
4. Инвентарь |
руб |
Оп4 |
95600 |
|
|
5. Машины и оборудование |
руб |
Оа1 |
103986 |
|
|
3 Транспортные средства |
руб |
Оа2 |
54246 |
Алгоритм решения:
1.По заданной структуре основных фондов рассчитать их общую стоимость и найти сумму основных средств, приходящихся на 1 %:
О = Оа1+Оа2+Оп1+Оп2+Оп3+Оп4 (руб)
О1=О/100% (руб)
2.Рассчитать удельный вес каждого напряжения основных средств:
О1а1=Оа1/О1 (%)
О1а2=Оа2/О1 (%)
О1п1=Оп1/О1 (%)
О1п2=Оп2/О1(%)
О1п3=Оп3/О1 (%)
О1п4=Оп4/О1 (%)
3.Рассчитать сумму активной части основных средств:
Оа=Оа1+Оа2 (руб)
4.Рассчитать сумму пассивной части основных средств:
Оп=Оп1+Оп2+Оп3+Оп4 (руб)
5.Рассчитать удельный вес активной и пассивной частей основных средств:
О1а=Оа/О1 (%)
О1п=Оп/О1 (%)
6.Сделать вывод, определить отношение активной и пассивной частей:
ВЫВОД: У(1) 3 уровень
Задача 2:У(1) 1,2 уровни
Условие задачи: Определить возрастную структуру основных фондов, если известна стоимость основных фондов.
|
Наименование |
Един.измер |
Усл.обоз |
I |
|
1.Эффективная часть: До 5 лет |
руб |
А1 |
68121 |
|
2.От 5 до 10 лет |
руб |
А2 |
41119 |
|
3. Неэффективная часть: От 10 до 15 лет |
руб |
А3 |
83014 |
|
4. От 15 до 20 лет |
руб |
А4 |
108566 |
|
5. Свыше 20 лет |
руб |
А5 |
120756 |
Алгоритм решения:
1.Рассчитать стоимость основных средств:
(руб)
2.Рассчитать удельный вес каждой категории:
3.Рассчитать эффективную часть основных средств, сроком службы до 10 лет:
(руб)
4.Рассчитать неэффективную часть основных средств, сроком службы свыше 10 лет:
(руб)
5.Рассчитать удельный вес эффективной и неэффективной части основных средств:
ВЫВОДЫ: У(1) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях основных средствах, оценки стоимости основных средств, амортизации, износе |
Объясняет понятия и термины и показатели к теме основные средства, их классификацию, взаимосвязи. |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме основные средства, четко их обосновывает, понимает |
|
|
Уметь - проводить экономический анализ и рассчитывать технико – экономические показатели;У(1) |
Рассчитывает показатели по алгоритму, но допускает ошибки в расчетах, выводы сделать затрудняется |
Умеет рассчитать показатели использования основных средств, по заданному алгоритму, с использованием информационных технологий, сделать вывод |
Самостоятельно рассчитывает показатели использования основных средств, определяет их эффективность и производит их оценку, с использованием информационных технологий, делает выводы с конкретными предложениями |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. Выполнено задание |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие. Выполнено задание |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества. Выполнено задание |
Деятельность по выполнению самос-тоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы не полная имеются ошибки. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет самостоятельную работу. Защита самостоятельной работы четкая . |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы полная с использованием профессионального языка. |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» и др. источниках, их возможностей, для выполнения самостоятельной работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» и др. источниках выполняет самостоятельную работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» для эффективного выполнения самостоятельной работы. |
.Использует электронную версию решения задач |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 «Основные средства».
Теоретическое занятие№4: «Показатели использования основных средств».
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели использования основных средств.
Учебные задачи:
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Повторить теоретический материал по теме «Основные средства»;
Ответить на вопросы по содержанию модуля«Основные средства» для закрепления теоретического материала;
Решить задачи по заданному алгоритму, на определение показателей использования основных средств, по своему варианту с использованием программы «Excel»
Провести защиту полученных результатов решения зада
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор
Ручка
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей;
Электронная версия решения задач.
Вопросы для закрепления теоретического материала к занятию с использованием модуля «Основные средства»: З(2)
Назовите элементы модуля;
Определите функции каждого элемента модуля;
Определите виды связей элементов модуля;
Назовите функцию видов связей;
Назовите функцию системы модуля «Основные средства»;
Назовите нормы связей;
Определите методы функционирования каждого элемента системы.
Задача 1У(1) 1,2 уровни
Условие задачи: Определить возрастную структуру основных фондов, если известна стоимость основных фондов.
Таблица 14 – Данные для решения задачи №4
|
Наименование |
Един.измер |
Усл.обоз |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
1.Эффективная часть: До 5 лет |
руб |
А1 |
68121 |
66321 |
61256 |
62526 |
60020 |
67123 |
60500 |
63550 |
59300 |
69250 |
|
2.От 5 до 10 лет |
руб |
А2 |
41119 |
42115 |
44600 |
35119 |
39115 |
40200 |
43100 |
45750 |
46751 |
44250 |
|
3. Неэффективная часть: От 10 до 15 лет |
руб |
А3 |
83014 |
78100 |
79015 |
80950 |
82250 |
83040 |
84350 |
84700 |
83530 |
85971 |
|
4. От 15 до 20 лет |
руб |
А4 |
108566 |
93155 |
105040 |
106600 |
101400 |
99400 |
103050 |
105600 |
107100 |
108400 |
|
5. Свыше 20 лет |
руб |
А5 |
120756 |
114800 |
116450 |
121756 |
119451 |
117573 |
119600 |
122851 |
115040 |
118563 |
Алгоритм решения:
1.Рассчитать стоимость основных средств:
(руб)
2.Рассчитать удельный вес каждой категории:
3.Рассчитать эффективную часть основных средств сроком службы до 10 лет:
(руб)
4.Рассчитать неэффективную часть основных средств сроком службы свыше 10 лет:
(руб)
5.Рассчитать удельный вес эффективной и неэффективной части основных средств:
%
%
Выводы У(1) 3 уровень
Задача 2 1,2 уровни
Условие задачи Рассчитать стоимость основных фондов на конец года и среднегодовую стоимость основных фондов всеми способами, если известно:
Таблица 15 – Данные для решения задачи №5
|
Исходные данные |
Варианты |
|||||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VII |
IX |
X |
|||
|
Стоимость основных фондов на начало года |
руб |
980000 |
830000 |
985000 |
972000 |
990000 |
945000 |
830560 |
985700 |
972900 |
978000 |
|
|
Стоимость вводимых основных фондов 1.02 |
руб |
120000 |
90000 |
125000 |
115000 |
130000 |
165000 |
90250 |
125900 |
115300 |
196000 |
|
|
Стоимость вводимых основных фондов 24.08 |
руб |
80000 |
50000 |
85000 |
76000 |
90000 |
75000 |
50840 |
85200 |
76100 |
12000 |
|
|
Стоимость выбытия (ликвидации) 7.04 |
руб |
20000 |
10000 |
25000 |
26100 |
30000 |
12000 |
10780 |
25900 |
26800 |
40000 |
|
|
Стоимость выбытия (ликвидации) 1.10 |
руб |
30000 |
12000 |
35000 |
35400 |
40000 |
17000 |
12690 |
35100 |
35600 |
68000 |
|
|
Кол-во месяцев от 1.02 до конца года |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
||
|
Кол-во месяцев от 24.08 до конца года |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Кол-во месяцев от начала года до 7.04 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Кол-во месяцев от начала года до 1.10 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
Алгоритм решения:
1.Рассчитать выходящую мощность на конец периода
(руб)
2.Рассчитать среднегодовую мощность
(руб)
Выводы У(1) 3 уровень
Инструкция по выполнению работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме «Основные средства»
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала по результатам составления модуля «Основные средства»
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности найдите показатели использования основных средств.
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым, с пояснением каждого значения.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин.
Методика анализа результатов, полученных в ходе работ
По результатам полученных показателей использования основных средств вы должны дать предложение эффективности их использования, а именно условия улучшения использования основных средств в организации.
Лист самооценки персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях основных средствах, оценки стоимости основных средств, амортизации, износе |
Объясняет понятия и термины и показатели к теме основные средства, их классификацию, взаимосвязи. |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме основные средства, четко их обосновывает, понимает |
|
|
Уметь проводит экономический анализ и рассчитывать технико – экономические показатели; У(1) |
Рассчитывает показатели по алгоритму, но допускает ошибки в расчетах, выводы сделать затрудняется, не владеет профессиональным языком |
Рассчитывает показатели основных средств, по заданному алгоритму, с использованием информационных технологий, делает выводы владеет профессиональным языком |
Самостоятельно рассчитывает показатели основных средств, определяет их эффективность и производит оценку, с использованием информационных технологий, делает выводы с конкретными предложениями владеет профессиональным языком |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций на теоретическом занятии. Формы контроля.
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре деятельности, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание работы, выполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению расчетов |
|
ОК3. Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы; |
Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Оценивает результат своей деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Сравнение самооценки с оценкой преподавателя |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнение работ, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по выполнению работ, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Отчет по выполненной работе работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована, задачи решены в электронной версии |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.3 «Капитальные вложения»
Самостоятельная работа №3 «Изучить теоретические аспекты темы «Капитальные вложения»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Капитальные вложения»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Капитальные вложения»;
– ответить на теоретические вопросы к теме
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи практической работы:
Изучить теоретический материал темы «Капитальные вложения»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме
«Капитальные вложения»
Инновационная деятельность организации;
Инвестиционная деятельность организации;
Классификация и источники финансирования капитальных вложений;
Экономическая эффективность капитальных вложений;
Оценка жизнедеятельности инвестиционных проектов
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экономическим категориям: инновация; инновационная деятельность; инвестиции; инвестиционная деятельность; капитальные вложения; дисконтирование затрат; научно – техническая революция (НТР); научно – технический прогресс (НТП); НИОКР; срок окупаемости инвестиций; типовой проект; экономический эффект, инжиринг.
Ответить на теоретические вопросы к теме «Капитальные вложений»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Капитальные вложения»;(Приложение)
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Капитальные вложения»
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Капитальные вложения», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 3. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 3.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №3 к теме «Изучить теоретические аспекты темы «Капитальные вложения»
1. Основные термины и понятия: З(1)1 уровень
- инновация – это
- инновационная деятельность – это
- инвестиции – это
- инвестиционная деятельность – это
- капитальные вложения - это
- дисконтирование затрат – это
- научно – техническая революция (НТР) – это
- научно – технический прогресс (НТП) – это
- НИОКР; срок окупаемости инвестиций – это
- типовой проект – это
- экономический эффект – это
- инжиринг – это
2. Ответить на теоретические вопросы к теме «Капитальные вложения З(1) 2 уровень
3.Обоснуйте влияние капитальных вложений на эффективную деятельность организации .З(1) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия об капиталь-ных вложениях, инновациях, инвестициях. |
Объясняет понятия и термины к теме капитальные вложения, их классификацию и взаимосвязи |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы капитальные вложения самостоятельно четко их обосновывает. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. Выполнено задание |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие. Выполнено задание |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества. Выполнено задание |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы не полная имеются ошибки. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет самостоятельную работу. Защита самостоятельной работы четкая . |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы полная с использованием профессионального языка. |
. Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» и др. источниках, их возможностей, для выполнения самостоятельной работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» и др. источниках выполняет самостоятельную работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» для эффективного выполнения самостоятельной работы. |
Деятельность с использованием ИКТ. |
РАЗДЕЛ 1 «Материально – техническая база организации»
Теоретическое занятие№5 «Капитальные вложения»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Капитальные вложения»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Капитальные вложения»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №3
Ответить на вопросы по структуре модуля «Капитальные вложения»
Построить модуль «Капитальные вложения»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Капитальные вложения»
Капитальные вложения, их сущность и классификация;
Инновационная деятельность организации
Инвестиционная деятельность организации
Классификация и источники финансирования капитальных вложений
Экономическая эффективность капитальных вложений
Оценка жизнеспособности инвестиционных проектов: показатели, критерии
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №3
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№3
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Капитальные вложения»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Капитальные вложения»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Капитальные вложения»;
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Капитальные вложения»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения работы
После изучения темы «Капитальные вложения», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Построить модуль
|
1 Структура системы |
Капитальные вложения |
Инвестиции |
Инновации |
Показатели эффективности |
|
1.1. Элементы системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивают функционирование системы, которая включает все элементы взаимосвязанные между собой и результатом является эффективность использование капитальных вложений |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает осознание, что капитальные вложения является основной частью капиталообразующих инвестиций, представляющих собой затраты, направляемые на создание и воспроизводство основных средств. |
|||
|
2. Нормы связей |
Законодательные нормы и акты. Постановление правительства РФ, приказы Министерства финансов ФР, экономический словарь, электронный учебник. |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия о структуре показателей модуля «Капитальные вложения» |
Объясняет содер-жание и струк-туру показателей модуля «Капитальные вложения»и составляет по заданному алгоритму |
Сопоставляет взаимосвязи понятий модуля «Капитальные вложения», составляет,делает выводы и предложения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. Выполнено задание |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие. Выполнено задание |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества. Выполнено задание |
Деятельность по выполнению с работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы не полная имеются ошибки. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет самостоятельную работу. Защита самостоятельной работы четкая . |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения самостоятельной работы. Защита самостоятельной работы полная с использованием профессионального языка. |
. Отчет по выполненной работе работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» и др. источниках, их возможностей, для выполнения самостоятельной работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» и др. источниках выполняет самостоятельную работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» для эффективного выполнения самостоятельной работы. |
Детельность с использование ИКТ |
РАЗДЕЛ 1 « Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 Основные средства; 1.2 «Капитальные вложения»
Самостоятельная работа №4 Построить модуль «Основной капитал»
Учебная цель: Закрепление теоретических аспектов экономических категорий основные средства, аренда, лизинг, капитальные вложения, нематериальные активы.
Учебные задачи:
– систематизировать и структурировать экономические категории;
– построить модуль «Основной капитал»;
Образовательные ресурсы заявленные во ФГОС третьего поколения
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Повторить теоретический материал по темам: «Основные средства»; «Капитальные вложения»;
Построить модуль «Основной капитал»;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка, карандаш, линейка, резинка (ластик)
Вопросы для закрепления теоретического материала
Сущность основных средств, их содержание и виды;
Сущность аренды, её содержание и виды;
Сущность лизинга, его содержание и виды;
Сущность нематериальных активов, их содержание и виды;
Сущность капитальных вложений, инноваций, инвестиций.
Задания для самостоятельной работы
Построить модуль «Основной капитал»;
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к темам «Основные средства», «Капитальные вложения»; ( Приложение )
Изучите типовую структуру модуля;
Определите структуру системы «Основной капитал»;
Определите название элементов модуля;
Определите функцию (определение) каждого элементов модуля;
Определите связи системы, взаимосвязь каждого элемента;
Определите функции (задачи) видов связей;
Определите функцию (сущность) системы «Основной капитал»;
Определите нормы связей, законодательные, нормативные документы, учебные пособия, издания, методические указания;
Определите методы функционирования (содержание, виды) каждого элемента;
Постройте модуль «Основной капитал»
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
После выполнения самостоятельной работы вы должны чётко представлять почему вышеуказанные темы, объединены в один модуль «Основной капитал», какова их значимость для эффективной деятельности организации.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 4. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 4.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №4 к теме «Основные средства», «Капитальные вложения»
1. Модуль «Основной капитал» З(2)
|
1 Структура системы |
Основные средства |
Аренда. Лизинг |
Нематериальные активы |
Капитальные вложения |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условия для познания материально – технической базы организации, как имуществе организации, ресурсах организации, их взаимосвязь, и влиянии на производство продукции, ее качеств и конкурентоспособность |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешно функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке зависит от повышения качества и конкурентоспособность продукции, для этого следует развивать материально – техническую базу, рационально (эффективно) ее использовать. |
|||
|
2. Нормы связей |
Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон о предпринимательской деятельности; 4.ПБУ 5/а «Учет материально – технических запасов» 5. ПБУ 6/а «Учет основных средств» 6. ПБУ 14/2000 «Учет нематериальных активов» 7. Электронный учебник ; |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень Объединение тем «Основные средства», «Аренда», «Лизинг», «Нематериальные активы, «Капитальные вложения», возможно потому что – это…
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях основных средствах, оценки стоимости основных средств, амортизации, износе |
Объясняет понятия и термины и показатели к теме основные средства, их классификацию, взаимосвязи. |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме основные средства, четко их обосновывает, понимает |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Деятельность с использованием ИКТ |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.1 «Основные средства».
Практическая работа №1: «Расчёт показателей использования основных средств»
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели использования основных средств.
Учебные задачи:
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на вопросы «Основной капитал» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей использования основных средств, по своему варианту;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей;
Электронная версия решения задач.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
по теме практической работы
Основные средства – это средства труда, ресурсы организации необходимые для организации деятельности. Эффективность их использования улучшает результативность деятельности организацию
Для определения эффективности использования основных средств рассчитывается ряд показателей и коэффициентов, они подразделяются на две группы: обобщающие и частные. (Приложение)
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию с использованием модуля «Основной капитал»:З(2)
– назовите элементы модуля « Основной капитал»
– определите функции каждого элемента модуля;
– определите виды связей элементов модуля;
– назовите функцию видов связей;
– назовите функцию системы модуля «Основной капитал»;
– назовите нормы связей;
– определите методы функционирования каждого элемента системы.
Задача 1
Рассчитать стоимость основных фондов на конец года и среднегодовую стоимость основных фондов всеми способами, если известно:
Таблица 1Данные для решения задачи
|
|
Варианты |
|||||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VII |
IX |
X |
|||
|
Стоимость основных фондов на начало года |
руб |
980000 |
830000 |
985000 |
972000 |
990000 |
945000 |
830560 |
985700 |
972900 |
978000 |
|
|
Стоимость вводимых основных фондов 1.02 |
руб |
120000 |
90000 |
125000 |
115000 |
130000 |
165000 |
90250 |
125900 |
115300 |
196000 |
|
|
Стоимость вводимых основных фондов 24.08 |
руб |
80000 |
50000 |
85000 |
76000 |
90000 |
75000 |
50840 |
85200 |
76100 |
12000 |
|
|
Стоимость выбытия (ликвидации) 7.04 |
руб |
20000 |
10000 |
25000 |
26100 |
30000 |
12000 |
10780 |
25900 |
26800 |
40000 |
|
|
Стоимость выбытия (ликвидации) 1.10 |
руб |
30000 |
12000 |
35000 |
35400 |
40000 |
17000 |
12690 |
35100 |
35600 |
68000 |
|
|
Кол-во месяцев от 1.02 до конца года |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
||
|
Кол-во месяцев от 24.08 до конца года |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Кол-во месяцев от начала года до 7.04 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Кол-во месяцев от начала года до 1.10 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
Задача 2
Определить первоначальную и остаточную стоимость токарного станка, если известно:
Таблица 2Данные для решения задачи 2
|
Наименование |
Ед. изм. |
Усл. обозн. |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Стоимость покупки |
руб. |
300000 |
250000 |
360000 |
310000 |
260500 |
300100 |
350000 |
260000 |
199000 |
240500 |
|
|
Транспортный расход |
% |
5 |
6 |
7 |
8 |
5 |
6 |
7 |
4 |
7 |
6 |
|
|
Стоимость установки и монтажа |
руб. |
18000 |
17000 |
16000 |
15000 |
19000 |
18500 |
18000 |
16000 |
17000 |
17500 |
|
|
Нормативный срок полезного использования |
лет |
12 |
11 |
10 |
11 |
12 |
13 |
12 |
11 |
10 |
9 |
|
|
Фактический срок (эксплуатация станка) |
лет |
3 |
4 |
3 |
5 |
6 |
2 |
3 |
4 |
2 |
5 |
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности найдите показатели использования основных средств.
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин
Методика анализа результатов, полученных в ходе практической работы
По результатам полученных показателей использования основных средств вы должны дать предложение эффективности их использования, а именно условия улучшения использования основных средств в организации.
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №1 «Расчет показателей использования основных средств»
Задача 1У(1) 1 уровень
Рассчитать стоимость основных фондов на конец года и среднегодовую стоимость основных фондов всеми способами:
Алгоритм решения
1.Рассчитать выходящую мощность на конец периода
2.Рассчитать среднегодовую мощность
ВЫВОДЫ: У(1) 2 уровень
Задача 2 У(1) 1 уровень
Определить первоначальную и остаточную стоимость токарного станка
Алгоритм решения
1. Определить стоимость транспортных расходов:
(руб
2. Определить первоначальную стоимость основных средств:
(руб.)
3. Определить норму амортизации:
(%)
5. Определить амортизационные отчисления за год (Линейным способом):
(руб.)
6. Определить стоимость износа:
(руб.)
7. Определить остаточную стоимость станка:
(руб.)
ВЫВОДЫ У(1) 2 уровень
Выводы к практической работе У(1) 3 уровень
По результатам расчетов продумать условия повышения эффективности использования основных средств:
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях основных средствах, оценки стоимости основных средств, амортизации, износе |
Объясняет понятия и термины и показатели к теме основные средства, их классификацию, взаимосвязи. |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме основные средства, четко их обосновывает, понимает |
|
|
Уметь проводит экономический анализ и рассчитывать технико – экономические показатели; У(1) |
Рассчитывает показатели по алгоритму, но допускает ошибки в расчетах, выводы сделать затрудняется, не владеет профессиональным языком |
Рассчитывает показатели основных средств, по заданному алгоритму, с использованием информационных технологий, делает выводы владеет профессиональным языком |
Самостоятельно рассчитывает показатели основных средств, определяет их эффективность и производит оценку, с использованием информационных технологий, делает выводы с конкретными предложениями владеет профессиональным языком |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей использования основных средств Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования основных средств, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
Воспроизводитсвязанное монологическое высказывание (в устной/ , письменной форме) о значении выбранной профессии /специальности |
Объясняет мотивационную основу своей профессиональной деятельности |
Понимает значение своей профессии / специальности организации эффективного управления. Качественно выполняет профессиональные обязанности |
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практической работы |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Сравнение с оценкой преподавателя |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Отчет по практической работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Программа использована, работа выполнена, с использованием электронныой версии |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы профессионального языка |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с нормами профессионального языка |
Умение грамотно обосновать результат, с использованием профессионального языка |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.2 «Оборотные средства»
Самостоятельная работа №5: «Изучить теоретические аспекты темы «Оборотные средства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Оборотные средства»
Учебные задачи:
- изучить содержание темы «Оборотные средства»;
- ответить на теоретические вопросы к теме
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
- основные термины и определения в области экономики организации
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Изучить теоретический материал темы «Оборотные средства»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Оборотные средства»
Оборотные средства, их сущность и состав;
Кругооборот оборотных средств;
Материальные ресурсы;
Нормирование расхода оборотных средств;
Показатели эффективности использования оборотных средств
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экономическим категориям: оборотные средства, материалоемкость, коэффициент закрепления, незавершенное производство, норма, норматив оборотных средств, нормирование, оборотные фонды, фонды обращения.
Указать пути улучшения использования оборотных средств.
Ответить на теоретические вопросы.
Произвести самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Оборотные средства»; ( Приложение )
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите тему улучшения использования основных фондов организации, опишите их и укажите конкретные примеры их реализации;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Оборотные средства»
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Оборотные средства», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 5. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 5.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №5 к теме «Изучить теоретические аспекты темы Оборотные средства»
- оборотные средства – это
- материалоемкость – это
- коэффициент закрепления – это
- незавершенное производство – это
- норма – это
- норматив оборотных средств – это
- нормирование – это
- оборотные фонды – это
- фонды обращения – это
2.Ответить на вопросы З(1) 2 уровень
1.Определите, по каким признакам классифицируются оборотные средства.
2.Определите, как связана длительность одного оборота оборотных средств и коэффициент оборачиваемости.
3.Определите сущность фондов обращения.
4.Определите схему кругооборота оборотных средств.
5.Определите понятие оборачиваемости оборотных средств.
6.Перечислите показатели оборачиваемости оборотных средств, представьте формулы.
7.Укажите, как происходит процесс кругооборота оборотных средств.
3.Определите пути улучшения использования оборотных средств З(1) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия об оборотных средствах, их структуре |
Объясняет понятия и термины к теме оборотные средства, их классификацию и взаимосвязи |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы оборотные средства четко их обосновывает |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание темы |
Самостоятельно выполняет задание, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой выполнения работ, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по содержанию темы, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована ИКТ |
РАЗДЕЛ 1 «Материально – техническая база организации»
Теоретическое занятие №6 «Оборотные средства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Оборотные средства»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Оборотные средства»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС
третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №5
Ответить на вопросы по структуре модуля «Оборотные средства»
Построить модуль «Оборотные средства»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала
«Оборотные средства»
Оборотные средства их состав
Кругооборот оборотных средств
Классификация оборотных средств
Понятие материальных ресурсов и показатели их использования
Нормирование расхода оборотных средств
Показатели эффективности использования оборотных средств
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №5
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№5
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Оборотные средства»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля
«Оборотные средства»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Оборотные средства»; (Приложение )
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Оборотные средства»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу.
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Оборотные средства», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Оборотные средства» З(2)
|
1 Структура системы |
Оборотные фонды |
Фонды обращения |
Нормативы оборотных средств |
Показатели эффективности |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условия для познания, что оборотные средства являются частью материально – технической базы организации, ее имущества, их взаимосвязи, и влияния на производство продукции, ее качеств и конкурентоспособность. |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешно функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке зависит от повышения качества и конкурентоспособность продукции, для этого следует развивать материально – техническую базу, ее ресурсную часть, рационально (эффективно ) ее использовать. |
|||
|
2. Нормы связей |
.Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон о предпринимательской деятельности; 4.ПБУ 5/ «Учет материально – технических запасов» 5. Электронный учебник ; |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях оборотных средствах, оценки их эффективности |
Объясняет понятия и терминов и показателей к теме оборотные средства |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме оборотные средства средства, четко их обосновывает, понимает |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использует ИКТ |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Самостоятельная работа №6: к разделу 1 «Материально – техническая база организации»
Учебная цель: закрепление теоретических аспектов экономических категорий раздела 1 «Материально – техническая база организации»
Учебные задачи:
– систематизировать и структурировать экономические категории ;
– построить модуль «Материально – техническая база организации»
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы
Повторить теоретический материал по темам входящих в модули «Основной капитал», «Оборотные средства»
Построить модуль «Материально – техническая база организации»;
Оформить отчёт
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
ПК;
Ручка, карандаш, линейка, резинка (ластик)
Вопросы для закрепления теоретического материала
Назовите элементы модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Назовите функции элементов модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Назовите функции систем модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Назовите нормы связей модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Назовите методы функционирования модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»
Задания для самостоятельной работы
Построить модуль «Материально – техническая база организации»
Провести самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Изучите содержание модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Изучите типовую структуру модуля;
Определите структуру системы «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Определите название элементов модуля;
Определите функцию (определение) каждого элементов модуля;
Определите связи системы, взаимосвязь каждого элемента;
Определите функции (задачи) видов связей;
Определите функцию (сущность) системы «Основной капитал», Оборотные средства»;
Определите нормы связей, законодательные, нормативные документы, учебные пособия, издания, методические указания;
Определите методы функционирования (содержание, виды) каждого элемента;
Постройте модуль «Материально-техническая база организации»
После выполнения самостоятельной работы вы должны чётко представлять почему вышеуказанные темы, объединены в один модуль «Основной капитал» «Оборотные средства», какова их значимость для эффективной деятельности организации.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 6. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 6.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №6 к разделу 1 «Материально – техническая база организации»
1. Модуль «Материально – техническая база организации» З(2)
|
1 Структура системы |
Основной капитал |
Оборотный капитал (средства ) |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||
|
1.3. Виды связей элементов |
||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условия для познания материально – технической базы организации, как имуществе организации, ресурсах организации, их взаимосвязь, и влиянии на производство продукции, ее качеств и конкурентоспособность |
|
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешно функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке зависит от повышения качества и конкурентоспособность продукции, для этого следует развивать материально – техническую базу, рационально (эффективно ) ее использовать. |
|
|
2. Нормы связей |
Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон о предпринимательской деятельности; 4.ПБУ 5/ «Учет материально – технических запасов» ПБУ\4 «Учет основных средств» 5. Электронный учебник |
|
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
ВЫВОДЫ: З(2) 3 уровень Объединение тем в модуль «Материально – техническая база организаций» обосновано тем, что экономические категории отражены в нём представляют
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях материально-техничекой базы организации |
Объясняет показатели материально-техни-ческой базы организации, применяет с использованием алгоритмов |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показателей материально- технической базы организации, четко их обосновывает, понимает |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК3. Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы; |
Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Оценивает результат своей деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Сравнение самооценки с оценкой преподавателя |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использованием ИКТ |
Раздел 1 «Материально – техническая база организации»
Тема 1.2 «Оборотные средства».
Практическая работа №2: «Расчёт показателей использования оборотных средств».
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели использования оборотных средств.
Учебные задачи:
– научиться рассчитывать показатели эффективности использования оборотных средств;
– уметь рассчитывать показатели нормирования расхода оборонных средств, материалоемкости и эффективности.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на вопросы «Оборотные средства» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей использования оборотных средств, по своему варианту;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
по теме практической работы
Оборотные средства – это предметы труда, ресурсы организации необходимые для организации деятельности. Эффективность их использования улучшает результативность деятельности организацию
Для определения эффективности использования оборотных средств рассчитывается ряд показателей и коэффициентов.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию с использованием модуля «Оборотные средства
Ответить на вопросы теста З(2)
К характеристике основных производственных фондов не относится
а) многократно участвуют в производственном процессе
б) используются в течение одного производственного цикла
в) сохраняют свою натурально-вещественную форму
г) переносят свою стоимость на готовую продукцию частями в виде амортизационных отчислений
К основным непроизводственным фондам относятся
а) школы, больницы, жилой фонд
б) транспортные средства
в) оборудование
г) патент, лицензия, имидж фирмы
В первоначальную стоимость основных производственных фондов не входят:
а) затраты, связанные с их эксплуатацией
б) затраты по возведению или приобретению
в) расходы по доставке
г) расходы по монтажу и установке
Амортизация – это:
а) моральный износ основных фондов
б) износ оборотных средств
в) постепенное перенесение стоимости основных фондов на произведенный продукт
г) срок полезного использования оборудования
Стоимость основных производственных фондов после переоценки называется:
а) первоначальной
б) остаточной
в) восстановительной
г) ликвидационной
Основные производственные фонды – это
а) предметы труда
б) средства труда
в) предметы потребления
г) продукты потребления
Показателем, характеризующим эффективность использование основных производственных фондов, является
а) рентабельность продукции
б) производительность труда
в) фондоотдача
г) коэффициент оборачиваемости
К характеристике нематериальных активов не относится
а) не имеют физического содержания
б) имеют способность приносить предприятию доход
в) амортизация не начисляется
г) используются в обороте долговременно (свыше года)
По нематериальным активам, по которым трудно или невозможно определить срок полезного использования, установлен срок их беспрерывной эксплуатации
а) 5 лет
б) 10 лет
в) 15 лет
г) 20 лет
Оборотные средства – это
а) минимальный запас товарно-материальных ценностей
б) совокупность денежных средств, авансируемых для создания оборотных производственных фондов и фондов обращения
в) средства труда многократно участвующие в производственном
процессе
г) производственные запасы
К показателям, характеризующим эффективность использования оборотных средств, относятся
а) фондоотдача, фондоемкость
б) прибыль, рентабельность продукции
в) коэффициент оборачиваемости, длительность одного оборота
г) производительность и трудоемкость
Коэффициент оборачиваемости оборотных средств характеризует
а) количество оборотов оборотных средств за соответствующий период
б) длительность одного оборота в днях
в) уровень технической оснащенности труда
г) интенсивность использования средств труда
Период оборота оборотных средств характеризует
а) время нахождения оборотных производственных фондов в запасах и незавершенном производстве
б) средняя скорость движения оборотных средств
в) средняя скорость движения оборотных средств
г) время прохождения оборотными средствами стадий приобретения
сырья, производства и реализации продукции
Материалоемкость – это отношение
а) стоимости реализованной продукции к стоимости основных материалов
б) стоимости материальных затрат к среднегодовой стоимости основных фондов
в) стоимости материальных затрат к стоимости товарной продукции
г) стоимости валовой продукции к величине материальных затрат
Какие инвестиции называются реальными?
а) осуществляемые за счет собственных средств
б) вложения финансовых средств в физический капитал предприятия (средства производства)
в) вложения в ценные бумаги
г) вложения в акции
Инвестиции - это
а) расходы предприятия на производство и реализацию продукции (работ, услуг)
б) денежное выражение стоимости товара
в) конечный финансовый результат деятельности предприятий
г) долгосрочные вложения капитала с целью получения прибыли
К собственным источникам финансирования капитальных вложений относятся
а) банковские кредиты
б) амортизация основных фондов
в) государственные кредиты
г) выпуск облигаций
Реконструкция – это
а) частичное или полное переустройство производства без строительства новых или расширения действующих основных цехов
б) расширение действующих предприятий за счет сооружения их вторых и последующих очередей
в) повышение технического уровня отдельных участков производства и агрегатов за счет внедрения новой техники и технологии, механизации и автоматизации, процессов модернизации изношенного оборудования
г) строительство новых предприятий на вновь осваиваемых площадях
Новое строительство – это
а) строительство новых предприятий на вновь осваиваемых площадях;
б) расширение действующих предприятий за счет сооружения их вторых и последующих очередей
в) частичное или полное переустройство производства без строительства новых или расширения действующих основных цехов
г) повышение технического уровня отдельных участков производства и агрегатов за счет внедрения новой техники и технологии, механизации и автоматизации, процессов модернизации изношенного оборудования
Строительство новых предприятий на вновь осваиваемых площадях - это
а) новое строительство
б) техническое перевооружение
в) реконструкция
г) механизация и автоматизация
Задания для практического занятия:
Задача 1
Определить по изделию 1: расход материала в натуральном и денежном выражении на единицу изделия; готовую потребность в материале; размер отходов на единицу и годовой выпуск изделия; коэффициент использования материала.
Таблица 1-Данные для решения задачи №1
|
Исходные данные |
Варианты |
|||||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VII |
IX |
X |
|||
|
Вес заготовки |
кг |
12 |
10 |
11 |
20 |
50 |
42 |
98 |
32 |
14 |
18 |
|
|
Чистый вес |
кг |
10 |
8,5 |
9,2 |
17 |
42 |
36 |
87 |
27 |
11 |
16 |
|
|
Стоимость 1 кг. Материала |
руб |
24 |
30 |
25 |
31 |
46 |
81 |
104 |
56 |
45 |
35 |
|
|
Стоимость 1 кг. отходов |
руб |
12 |
15 |
12 |
14 |
21 |
39 |
51 |
25 |
21 |
19 |
|
|
Плановый годовой выпуск изделия 1 |
шт |
13600 |
15000 |
12800 |
17200 |
18000 |
17650 |
16980 |
15600 |
17300 |
14000 |
Задача 2
Определить материалоемкость изделия 1; 2; 3, если известно:
Таблица 2-Данные для решения задачи
|
п/п |
Наименование |
Ед. изм |
Усл. обозн |
Варианты |
|||||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
||||||
|
1 |
Материалы |
Норма расхода |
1 |
кг |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
|
|
2 |
кг |
2,3 |
0,5 |
0,6 |
2,3 |
2,2 |
2,1 |
2,2 |
2,0 |
2,1 |
2,5 |
||||
|
3 |
кг |
1,6 |
1,2 |
1,1 |
1,2 |
1,3 |
1,4 |
1,5 |
1,6 |
1,7 |
1,5 |
||||
|
Цена за 1 кг |
1 |
руб. |
44 |
38 |
40 |
41 |
42 |
43 |
50 |
36 |
35 |
44 |
|||
|
2 |
руб. |
37 |
39 |
36 |
35 |
32 |
37 |
38 |
39 |
32 |
37 |
||||
|
3 |
руб. |
56 |
51 |
55 |
54 |
53 |
52 |
51 |
50 |
56 |
57 |
||||
|
2 |
Годовой выпуск |
1 |
шт. |
4200 |
3700 |
4000 |
4100 |
3800 |
3810 |
4300 |
4400 |
4200 |
3500 |
||
|
2 |
шт. |
8160 |
8200 |
8000 |
7900 |
8250 |
8150 |
8300 |
8350 |
7960 |
7920 |
||||
|
3 |
шт. |
5780 |
5000 |
5100 |
5500 |
6000 |
5900 |
5200 |
5880 |
5780 |
5220 |
||||
|
3 |
Годовой объем реализации |
1 |
руб. |
446340 |
446300 |
446340 |
446300 |
440040 |
446040 |
400340 |
440340 |
440000 |
400040 |
||
|
2 |
руб. |
277190 |
270190 |
277000 |
270090 |
207190 |
270190 |
277100 |
277090 |
270190 |
277090 |
||||
|
3 |
руб. |
266730 |
266700 |
266030 |
266730 |
260730 |
206730 |
266000 |
260000 |
200030 |
266730 |
Задача 3
Рассчитать показатели использования оборотных средств(по данным бухгалтерской отчетности), также определить стоимость оборотных средств, скорость оборачиваемости, длительность оборота, коэффициент закрепления оборотных средств
Таблица 3 – Данные для решения задачи
|
Наименование |
Ед. изм. |
Усл. обозн. |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Сырье |
Руб |
С |
100 |
99 |
89 |
105 |
70 |
79 |
110 |
93 |
80 |
81 |
|
Основные и вспомогательные материалы |
Руб |
М |
15 |
14 |
24 |
13 |
12 |
20 |
22 |
11 |
10 |
17 |
|
Топливо |
Руб |
Т |
47 |
46 |
56 |
30 |
32 |
34 |
43 |
40 |
41 |
48 |
|
Полуфабрикаты |
Руб |
п/ф |
115 |
113 |
123 |
120 |
121 |
114 |
100 |
105 |
125 |
110 |
|
Тара |
Руб |
Тара |
12 |
10 |
14 |
8 |
9 |
11 |
13 |
19 |
15 |
16 |
|
Запчасти |
Руб |
Запч |
96 |
93 |
90 |
98 |
88 |
91 |
92 |
100 |
101 |
99 |
|
Хозяйственный инвентарь |
Руб |
Хоз.инв |
25 |
27 |
30 |
31 |
26 |
24 |
20 |
22 |
29 |
23 |
|
Незавершенное производство |
Руб |
НЗП |
170 |
150 |
135 |
120 |
125 |
155 |
130 |
145 |
180 |
185 |
|
Расходы будущих периодов |
Руб |
Рбп |
33 |
30 |
40 |
31 |
29 |
28 |
32 |
39 |
41 |
38 |
|
Готовая продукция |
Руб |
Гп |
275 |
270 |
250 |
200 |
185 |
187 |
190 |
280 |
290 |
265 |
|
Дебиторская задолженность |
Руб |
ДЗ |
180 |
175 |
130 |
160 |
155 |
150 |
165 |
190 |
195 |
200 |
|
Денежные средства |
Руб |
Дс |
115 |
110 |
150 |
100 |
95 |
113 |
114 |
89 |
90 |
99 |
|
Реализованная продукция |
Руб |
Рп |
550 |
525 |
400 |
500 |
450 |
470 |
575 |
580 |
545 |
520 |
|
Себестоимость продукции |
Руб |
ПС |
440 |
425 |
400 |
415 |
460 |
500 |
525 |
490 |
405 |
575 |
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности найдите показатели использования оборотных средств.
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин
Методика анализа результатов, полученных в ходе практической работы
По результатам полученных показателей использования оборотных средств вы должны дать предложение эффективности их использования, а именно условия улучшения использования оборотных средств в организации.
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №2 «Расчет показателей использования оборотных средств»
Задача 1 У(1) 1 уровень
Определить по изделию 1: расход материала в натуральном и денежном выражении на единицу изделия; готовую потребность в материале; размер отходов на единицу и годовой выпуск изделия;
коэффициент использования материала
Алгоритм решения:
1.Размер отходов: на единицу:
(кг);
2.Размер отходов на выпуск продукции
(кг);
3..Расход материала на единицу изделия натуральный:
(кг);
4.Расход материалов на единицу продукции в денежном измерении;
(руб);
5. Коэффициент использования материалов:
(усл.ед.)
6. Расход материала на годовой выпуск изделий в натуральном выражении
(кг);
7.Определить годовую потребность материалов в стоимостном выражении
(руб)
ВЫВОДЫ:У(1) 2 уровень
Задача 2 У(1) 1уровень
Определить материалоемкость изделия 1; 2; 3, если известно
Алгоритм решения
1.Определить стоимость материалов изделия 1:
(руб.);
2.Определить стоимость материалов изделия 2:
(руб.);
3.Определить стоимость материалов изделия 3:
(руб.);
4.Определить материалоемкость изделия 1:
(руб.);
5.Определить материалоемкость изделия 2:
(руб.);
6.Определить материалоемкость изделия 3:
(руб.);
ВЫВОДЫУ(1) 2 уровень
Задача 3 У(1) ! уровень
Рассчитать показатели использования оборотных средств(по данным бухгалтерской отчетности), также определить стоимость оборотных средств, скорость оборачиваемости, длительность оборота, коэффициент закрепления оборотных средств.
Алгоритм решения:
1.Рассчитать стоимость производственных запасов:
(руб);
2.Рассчитать стоимость оборотных фондов в процессе производства:
(руб);
3.Рассчитать стоимость оборотных фондов:
(руб);
4.Рассчитать стоимость фондов обращения:
(руб);
5.Рассчитать стоимость оборотных средств:
(руб);
6.Рассчитать коэффициент оборачиваемости оборотных средств:
(ус.едн.);
7.Рассчитать длительность оборота:
(дни);
8.Рассчитать коэффициент закрепления оборотных средств:
(усл.едн)
ВЫВОДЫ:У(1) 2 уровень
Выводы по результатам практической работы У(1) 3 уровень
Продумайте условия повышения эффективности использования оборотных средств:
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия об показателях оборотных средствах, оценки их эффективности |
Объясняет понятия и термины и показатели к теме оборотные средства, их классификацию, взаимосвязи. |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов, показатели к теме оборотные средства, четко их обосновывает, понимает |
|
|
Уметь проводит экономический анализ и рассчитывать технико – экономические показатели; У(1) |
Рассчитывает показатели по алгоритму, но допускает ошибки в расчетах, выводы сделать затрудняется, не владеет профессиональным языком |
Рассчитывает показатели оборотных средств, по заданному алгоритму, с использованием информационных технологий, делает выводы владеет профессиональным языком |
Самостоятельно рассчитывает показатели оборотных средств, определяет их эффективность и производит оценку, с использованием информационных технологий, делает выводы с конкретными предложениями владеет профессиональным языком |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей использования оборотныхсредств Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования оборотных средств, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования оборотных средств .Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/ письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства |
Понимает мотивационную основу своей профессиональной деятельности |
Понимает значение своей профессии / специальности организации эффективного управления. Качественно выполняет профессиональные обязанности |
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практической работы |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Оценка самооценка деятельности, |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. 10 % |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. 20 % |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. 30 % |
Отчет по практической работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Программа с использованием ИКТ (электронная версия ) |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Умение грамотно обосновать результат, с использованием профессионального языка |
Раздел 2 «Кадры и оплата труда»
Тема 2.1 «Кадры организации и производительность труда»
Самостоятельная работа №7: «Изучить теоретические аспекты
темы «Кадры организации и производительность труда»
Учебная цель:
– формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Кадры организации и производительность труда»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Кадры организации и производительность труда»;
– ответить на теоретические вопросы к теме.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации З(1);
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Изучить теоретический материал темы «Кадры организации и производительность труда»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Кадры организации и производительность труда»
Персонал предприятия, их сущность и классификация;
Движение кадров и их показатели;
Нормирование труда;
Производительность труда;
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экономическим категориям: кадры организации, норма времени, норма выработки, нормирование; производительность труда; рабочая сила; трудоёмкость.
Указать резервы повышения производительности труда.
Ответить на теоретические вопросы.
Провести самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Кадры организации и производительность труда»; (Приложение )
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите резервы повышения производительных труда и определите сущность формирования закона экономического закона;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Кадры организации и производительность труда»
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Кадры организации и производительность труда», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 7. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 7.
Отчет
К самостоятельной работе №7 к теме «Изучить теоретические аспекты темы 2.1 «Кадры организации и производительность труда»
1. Основные термины и понятия З(1) 1 уровень
– кадры организации – это
– норма времени – это
– норма выработки – это
– нормирование – это
– производительность труда – это
– рабочая сила – это
– трудоемкость – это
2. Резервы повышения производительности труда
3. Ответы на теоретические вопросы к теме «Кадры и производительность труда» З(1) « уровень
1.Определите, что представляет собой промышленно-производственный персонал.
2.Укажите отличие основных рабочих от вспомогательных рабочих.
3.Определите какое понятие шире профессия или специальность.
4.Дайте понятие квалификации.
5.Определите, кто относится к основным производственным рабочим
6.Определите, кто относится к вспомогательным рабочим.
7.Определите, кто относится к руководителям.
8.Определите, кто относится к специалистам.
9.Определите, кто относится к собственно служащим.
10.Определите, кто относится к высоко квалификацированным специалистам.
11.Определите, кто относится к малоквалифицированным специалистам.
15.Определите, что такое производительность труда и значению ее роста для предприятии.
16.Дайте определение выработка и методы ее расчета.
23.Распределить работников швейной фабрики по категориям ППП: Швеи-мотористки, сторожа, директор, слесари-ремонтники, бухгалтера, мастера, кладовщики, экономисты, секретарь-машинистка, гл.инженер, модельеры, закройщики, водители, гл. бухгалтер, начальник цеха, уборщики, агент по снабжению, кассир, инспектор отдела кадров.
Выводы З(1) 3 уровень
Дайте предложения по эффективному использованию трудовых ресурсов.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия о кадрах организации, их структуре и показателях |
Объясняет понятия и термины к теме кадры и производительность труда, их взаимосвязях |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы кадры и производительность труда, обосновывает их значения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре темы, но самостоятельно выполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание темы, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задание, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована |
РАЗДЕЛ 2 «Кадры и оплата труда»
Теоретическое занятие 7 «Кадры организации»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Кадры организации»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Кадры организации»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №8
Ответить на вопросы по структуре модуля «Кадры организации»
Построить модуль «Кадры организации»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала «Кадры организации»
Персонал предприятия и его классификации
Движение кадров и показатели их оборота
Виды численности
Нормирование труда
Производительность труда: показатели, измерите, факторы и ресурсы роста
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №8
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№8
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Кадры организации»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Кадры организации»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Кадры организации»; (Приложение)
Определите структуру модуля «Кадры организации»
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Кадры организации»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Кадры организации», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Кадры организации» З(2)
|
1 Структура системы |
Персонал организации |
Производительность труда |
Нормирование труда |
Рабочее время |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает понимание, что успешная деятельность в условиях рынка зависит от эффективности использования трудовых ресурсов, их профессионального и творческого потенциала |
|||
|
1.5. Функции системы |
Деятельность по осознанию, что эффективное использование трудовые ресурсов обеспечивается: кадрами предприятия их профессионализмом и структурой; Производственный персонал осуществляет производственный процесс, для которого необходимы люди определенных профессий с определенным уровнем квалификации. В конечном итоге от конкретных людей, их знаний, квалификации, компетентности, дисциплины, мотивации, способности решать проблемы, восприимчивости к обучению зависят результаты работы организации (предприятия). |
|||
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон об оплате труда; .Электронный учебник;5.Экономический словарь;6.Учебное пособие для студентов. |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(2) |
Воспроизводит понятия о структуре модуля «Кадры организации» |
Объясняет алгоритм расчета модуля»Кадры организации»умеет выстраивать взаимосвязи показателей |
Сопосталяетвладеет методы расчета показателей модуля, использует специализированные программы |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Использование возможностей ИКТ |
Раздел 2 «Кадры и оплата труда»
Тема 2.2 «Формы и системы оплаты труда»
Самостоятельная работа №8: «Изучить теоретические аспекты темы «Формы и системы оплаты труда»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Формы и системы оплаты труда»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Формы и системы оплаты труда»;
– ответить на теоретические вопросы к теме
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
- основные термины и определения в области экономики организации З(1)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи практической работы:
Изучить теоретический материал темы «Формы и системы оплаты труда»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме
«Формы и системы оплаты труда»
Мотивация труда;
Тарифная система;
Формы и системы оплаты труда;
Состав и планирование ФОТ;
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экономическим категориям: заработная плата; районный коэффициент; руководитель; специалист; рабочий; трудовой договор; бестарифная форма оплаты труда; тарифная форма оплаты труда; минимальный размер оплаты труда; фонд оплаты труда.
Определить взаимосвязь между производительностью труда и заработной платы, а также указать экономический закон.
Ответить на теоретические вопросы.
Провести самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Формы и системы оплаты»; (Приложение )
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Определите экономический закон существования взаимодействий производительности труда и заработной платы и дайте пояснения.
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Формы и системы оплаты труда»;
Методика анализа результатов получения в ходе выполнения самостоятельной работы
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 8. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы №8.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №8 к теме «Изучить теоретические аспекты темы 2.2 «Формы и системы оплаты труда»
1. Основные термины и понятия З(1) 1 уровень
– заработная плата – это
– районный коэффициент – это
– руководитель – это
– специалист – это
– рабочий – это
– трудовой договор – это
– бестарифная форма оплаты труда – это
– тарифная форма оплаты труда – это
– минимальный размер оплаты труда – это
– фонд оплаты труда – это
2. Ответы на теоретические вопросы к теме «Формы и системы оплаты труда З(1) 2 уровень
Мотивация труда – это
Что такое зарплата, и из каких частей она формируется
Каков размер минимальной зарплаты сегодня в РФ
Перечислите элементы тарифной системы
Тарифная сетка
В чем состоит роль ЕТКС
Каковы условия применения сдельной формы оплаты труда
По каким формам и системам оплачивается труд основных рабочих
Понятие расценки и методы ее расчета
Что входит в состав ФОТ
3.Определите влияние ФОТ на эффективность деятельности организации и укажите пути их реализации З(1) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия об оплате труда в организации, ее мотивации |
Объясняет понятия и термины к теме оплата труда, мотивация, определяет их взаимосвязи |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы оплаты труда, обосновывает их значения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре содержания, но самостоятельно выполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание темы, задание выполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задание, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, , отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована |
РАЗДЕЛ 2 «Кадры и оплата труда»
Теоретическое занятие № 8«Формы и системы оплаты труда»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Оплата труда»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Оплата труда»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №8
Ответить на вопросы по структуре модуля «Оплата труда»
Построить модуль «Оплата труда»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала «Оплата труда»
Мотивация труда
Тарифная система оплаты труда и ее элементы
Формы и система оплаты труда
Состав и планирование ФОТ2.
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №8
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№8
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Оплата труда»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Оплата труда»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Оплата труда»;)Приложение)
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Оплата труда»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Оплата труда», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Оплата труда» З(2)
|
1 Структура системы |
Мотивация труда |
Тарифная система |
Формы и системы оплаты труда |
Фонд оплаты труда |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условия для познания трудового потенциала, мотивации его труда, как средства стимулирования деятельности к эффективному труду, это способствует повышению эффективности деятельности организации, увеличению объема производства без расширения МТБ. |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешное функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке зависит от эффективности использование трудовых ресурсов создания системы стимулирования труда, с использованием различных форм мотивации труда. |
|||
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон об оплате труда; .Электронный учебник;5.Экономический словарь;6.Учебное пособие для студентов. |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 3 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(2) |
Воспроизводит понятия о структуре модуля «Оплата т руда» |
Объясняет алгоритм расчета модуля»Оплаты трудба»умеет выстраивать взаимосвязи показателей |
Сопоставляетв методы расчета показателей модуля, использует специализированные программы |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Использовались возможности ИКТ |
Раздел 2 «Кадры и оплата труда»
Самостоятельная работа № 9: к разделу 2 «Кадры и оплата труда»
Учебная цель: закрепление теоретических аспектов экономических категорий раздела 2 «Кадры и оплата труда»
Учебные задачи:
– систематизировать и структурировать экономические категории ;
– построить модуль «Кадры и производительность труда», «Формы и системы оплаты труда»
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы
Повторить теоретический материал по теме Кадры и оплата труда»
Построить модуль «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Оформить отчёт
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
ПК;
Ручка, карандаш, линейка, резинка (ластик)
Вопросы для закрепления теоретического материала
Назовите элементы модулей «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Назовите функции элементов модулей «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Назовите функции систем модулей ««Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Назовите нормы связей модулей ««Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Назовите методы функционирования модулей ««Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»
Задания для самостоятельной работы
Построить модуль «Кадры и оплата труда»;
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Изучите содержание модулей «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Изучите типовую структуру модуля;
Определите структуру системы «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Определите название элементов модуля;
Определите функцию (определение) каждого элементов модуля;
Определите связи системы, взаимосвязь каждого элемента;
Определите функции (задачи) видов связей;
Определите функцию (сущность) системы; «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»;
Определите нормы связей, законодательные, нормативные документы, учебные пособия, издания, методические указания;
Определите методы функционирования (содержание, виды) каждого элемента;
Постройте модуль «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда»
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения самостоятельной работы
После выполнения самостоятельной работы вы должны чётко представлять почему вышеуказанные темы, объединены в один модуль «Кадры и производительность труда», «Формы и система оплаты труда», какова их значимость для эффективной деятельности организации.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 9. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 9.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №9 к разделу 2 «Кадры и оплата труда» З(2)
|
1 Структура системы |
Кадры и производительность труда |
Формы и системы оплаты труда |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||
|
1.2. Функции элементов З(2)!уровень |
||
|
1.3. Виды связей элементов |
||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условия для познания трудового потенциала, мотивации его труда, как средства стимулирования деятельности к эффективному труду, это способствует повышению эффективности деятельности организации, увеличению объема производства без расширения МТБ. |
|
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешное функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке зависит от эффективности использование трудовых ресурсов., форм и систем оплаты труда, мотивации труда и стимулирование персонала на эффективный труд. |
|
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ; 2.Налоговый кодекс РФ; 3.Закон об оплате труда; .Электронный учебник;5.Экономический словарь;6.Учебное пособие для студентов |
|
|
3.Методы функционирования З(2) 2 уровень |
ВЫВОДЫ З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(2) |
Воспроизводит понятия о структуре модуля раздела «Кадры и оплата труда» |
Объясняет алгоритм расчета модуля» Кадры и оплаты трудба»умеет выстраивать взаимосвязи показателей |
Сопоставляет методы расчета показателей модуля, использует специализированные программы |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК3. Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы; |
Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Оценивает результат своей деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Сравнение самооценки с оценкой преподавателя |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована |
Раздел 2 «КАДРЫ И ОПЛПТА ТРУДА»
Практическая работа №3: «Показатели нормирования и оплаты труда персонала»
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации.
Учебные задачи:
– научиться рассчитывать нормы времени, тарифную ставку и оплату труда персонала с использованием форм и систем оплаты труда;
– уметь рассчитывать заработную плату за месяц.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на вопросы «Кадры и оплата труда» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей оплаты труда по своему варианту;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей.
Электронная программа решения задач.
Электронная программа для выполнения тестирования.
Вопросы для закрепления теоретического материала
к практическому занятию
Ответить на тестовые вопросы: З(2)
В состав промышленно-производственного персонала предприятия не входят:
а) рабочие основные
б) руководители
в) работники общежития, гостиницы
г) специалисты
Работники, занятые в непроизводственных подразделениях, связанных с социально-культурной сферой предприятия, если данные объекты находятся на балансе предприятия – это
а) непромышленный персонал
б) основные рабочие
в) вспомогательные рабочие
г) руководители
Работники, которые непосредственно создают товарную продукцию предприятий и заняты осуществлением технологических процессов – это
а) непромышленный персонал
б) основные рабочие
в) вспомогательные рабочие
г) руководители
Профессия – это
а) соотношение различных категорий работников в их общей численности
б) мера овладения работниками данной профессией, отражается в квалификационных (тарифных) разрядах, категориях
в) вид (род) трудовой деятельности, требующий определенной подготовки
г) вид трудовой деятельности в рамках одной и той же профессии
Специальность – это
а) соотношение различных категорий работников в их общей численности
б) мера овладения работниками данной профессией, отражается в квалификационных (тарифных) разрядах, категориях
в) вид (род) трудовой деятельности, требующий определенной подготовки
г) вид трудовой деятельности в рамках одной и той же профессии
Квалификация – это
а) соотношение различных категорий работников в их общей численности
б) мера овладения работниками данной профессией, отражается в квалификационных (тарифных) разрядах, категориях
в) вид (род) трудовой деятельности, требующий определенной подготовки
г) вид трудовой деятельности в рамках одной и той же профессии
Затраты времени на производство единицы продукции – это
а) норма выработки
б) норма времени
в) норма обслуживания
г) правильный ответ не указан
Производство продукции в единицу времени – это
а) норма выработки
б) норма времени
в) норма обслуживания
г) правильный ответ не указан
Выработка – это
а) количество продукции, произведенной в единицу рабочего времени на одного работника
б) затраты времени на единицу продукции
в) затраты времени на производство продукции
г) вся произведенная на предприятии продукция
Трудоемкость – это
а) количество продукции, произведенной в единицу рабочего времени на одного работника
б) затраты времени на единицу продукции
в) затраты времени на производство продукции
г) вся произведенная на предприятии продукция
Размер оплаты труда в единицу рабочего времени – это
а) тарифная ставка (оклад)
б) тарифная система
в) тарифная с
г) тарифный разряд
Задача 1
Условие задач. Определить зарплату рабочих по бестарифной системе оплаты труда. Бестарифная форма оплаты труда – это оплата труда в зависимости от выпускаемой продукции с учетом коэффициента трудового участия или контрактная, рейтинговая система оплаты труда.
Таблица 1 – Данные для решения задачи №7
|
Наименование |
Един.измер |
Усл.обоз |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
1. квалифицированный уровень |
|
Ку |
||||||||||
|
Серов В.И. |
|
Ку1 |
20 |
10 |
30 |
20 |
40 |
10 |
30 |
20 |
40 |
10 |
|
Петров С.К. |
|
Ку2 |
10 |
20 |
10 |
30 |
10 |
20 |
7 |
8 |
9 |
30 |
|
Фомин О.И. |
|
Ку3 |
7 |
6 |
5 |
8 |
9 |
7 |
6 |
5 |
8 |
9 |
|
Лосев А.В. |
|
Ку4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
4 |
3 |
2 |
|
Серов В.И. |
|
КТУ1 |
1.5 |
1 |
1.6 |
1.8 |
1.9 |
2 |
1.6 |
1.7 |
1.4 |
1.3 |
|
Петров С.К. |
|
КТУ2 |
1 |
1.1 |
1 |
2 |
1.6 |
1.7 |
1.8 |
1.9 |
1 |
1 |
|
Фомин О.И. |
|
КТУ3 |
1.1 |
1.2 |
1.4 |
1.5 |
1.8 |
1.9 |
1.7 |
1.4 |
1.1 |
1.3 |
|
Лосев А.В. |
|
КТУ4 |
0.8 |
0.4 |
0.3 |
0.7 |
0.6 |
0.9 |
0.4 |
0.5 |
0.7 |
0.8 |
|
3. Отработанное время |
|
Тф |
||||||||||
|
Серов В.И. |
|
Тф1 |
196 |
158 |
169 |
176 |
156 |
168 |
156 |
146 |
148 |
159 |
|
Петров С.К. |
|
Тф2 |
168 |
169 |
158 |
146 |
176 |
148 |
173 |
142 |
168 |
146 |
|
Фомин О.И. |
|
Тф3 |
176 |
164 |
134 |
172 |
1164 |
158 |
164 |
168 |
176 |
164 |
|
Лосев А.В. |
|
Тф4 |
128 |
110 |
114 |
115 |
117 |
112 |
138 |
144 |
129 |
139 |
|
4. Баллы |
|
Б |
338461 |
317651 |
326416 |
325814 |
345216 |
321618 |
321719 |
341819 |
326418 |
311864 |
|
5.ФОТ |
|
ФОТ |
3206.29 |
3208.15 |
3209.26 |
3210.28 |
3212.42 |
3215.24 |
3207.16 |
3205.26 |
3203.28 |
3201.29 |
Задача 2
Условие задачи. Определить зарплату маркетолога, если известно:
Таблица 2 – Данные для решения задачи 2
|
Наименование |
Ед. изм. |
Усл. обозн. |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Оклад |
руб. |
5000 |
5500 |
5400 |
4900 |
4500 |
6000 |
5900 |
5000 |
5800 |
5600 |
|
|
Комиссионные |
% |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
|
|
Плановый фонд работы |
час |
184 |
150 |
160 |
170 |
154 |
164 |
174 |
177 |
184 |
166 |
|
|
Фактический фонд времени |
час |
160 |
130 |
140 |
150 |
124 |
135 |
154 |
165 |
170 |
130 |
|
|
Реализованной продукции (заключено контрактов) |
руб. |
102000 |
101000 |
102500 |
103000 |
104000 |
103500 |
102000 |
104500 |
102000 |
102500 |
Задача 3
Условие задачи. Определить размеры заработной платы токаря на данный месяц.
Таблица3 – Данные для решения задачи №3
|
Наименование |
Един.измер |
Усл.обоз |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Выпуск продукции |
шт |
Q |
940 |
850 |
790 |
920 |
860 |
750 |
960 |
1000 |
720 |
1040 |
|
Норма времени в минутах |
мин |
Нвр.мин |
24 |
18 |
20 |
22 |
26 |
32 |
23 |
21 |
31 |
28 |
|
Тарифный коэффициент 4-го разряда |
Тк |
1,124 |
1,126 |
1,128 |
1,130 |
1,09 |
1,04 |
1,407 |
1,546 |
1,699 |
1,866 |
|
|
Минимальная заработная плата |
руб |
М.з.п |
4100 |
4000 |
3900 |
4500 |
3850 |
4200 |
4550 |
4600 |
4800 |
5000 |
|
Плановый фонд времени |
час |
Фм |
164 |
150 |
130 |
125 |
100 |
110 |
158 |
200 |
145 |
210 |
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности найдите показатели начисления заработной платы
Решение задач по оплате труда рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин и пояснения к формулам.
Методика анализа результатов, полученных в ходе
практической работы
По результатам полученных расчетов оплаты труда вы должны дать предложение эффективности полученных результатов, характеризовать формы и системы оплаты труда, использованные в расчетах и почему именно они были использованы
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №3 «Расчет оплаты труда персонала по одной из форм оплаты труда»
Задача 1У(1) 1 уровень
Определить зарплату рабочих по бестарифной системе оплаты труда. Бестарифная форма оплаты труда – это оплата труда в зависимости от выпускаемой продукции с учетом коэффициента трудового участия или контрактная, рейтинговая система оплаты труда.
Алгоритм решения
1.Определить количество баллов, заработанное каждым рабочим.
(баллы);
Серов В.И.= (баллы);
Петров С.К.= (баллы);
Фомин О.И.= (баллы);
Лосев А.В.= (баллы).
2.Установить общепроизводственную сумму баллов заработанную работниками данного предприятия (по условию задачи)
Б=338461(баллы)
3.Установить фонд времени оплаты труда работников.( по условию задачи)
ФОТ=320629 (тыс. руб)
4.Определить долю ФОТ приходящееся на один балл.
(усл.едн.)
5.Определить зарплату каждого работника
(руб.)
Серов В.И.=(руб);
Петров С.К.=(руб);
Фомин О.И.=(руб);
Лосев А.В.=(руб);
ВЫВОДЫ (У1) 2 уровень
Задача2У(1) 1 уровень
Определить зарплату маркетолога, за месяц:
Алгоритм решения:
1.Определить удельный вес отработанного времени маркетологом за месяц:
(усл.едн.)
2.Определить фактически начисленную зарплату с учетом отработанного времени по простой повременной форме оплаты труда:
(руб.)
3.Определить договорную оплату труда:
(руб.)
4.Определить общую зарплату маркетолога за месяц:
(руб.)
ВЫВОДЫ: У(1) 2 уровень
Задача3 У(1) 1 уровень
Определить размеры заработной платы токаря на данный месяц.
Алгоритм решения:
1.Установить ставку 4-го разряда:
(руб/час)
2.Перевести норму времени в часы:
(час)
3.Определить расценку:
(руб)
4.Определить заработную плату токаря за месяц:
(руб)
ВЫВОДЫ У(1) 2 уровень
Выводы по результатам практической работы №3 У(1) 3 уровень
Продумайте условия повышения эффективности использования трудовых ресурсов и оплаты труда персонала
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Воспроизводит показатели использования показатели нормирования и оплаты труда персонала |
Объясняет алгоритм расчета показа талей использования показатели нормирования и оплаты труда персонала |
Сопоставляет взаимосвязи расчета показателей использования – показатели нормирования и оплаты труда персонала |
|
|
Уметь: У.1 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели использования показателей нормирования и оплаты труда персонала, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования показателей нормирования и оплаты труда персонала, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей нормирования и оплаты труда персонала, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию показателей нормирования и оплаты труда персонала |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей.Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования , но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств .Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практических работ |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Отчет о практической работе |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Защита практической работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Деятельность по использованию программ |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Раздел 3 «Основные показатели деятельности организации»
Тема 3.1 «Издержки производства»
Самостоятельная работа №10: «Изучить теоретические аспекты темы 3.1 «Издержки производства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Издержки производства»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Издержки производства»
– ответить на теоретические вопросы к теме
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации З(1)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
Изучить теоретический материал темы «Издержки производства»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Основные средства»
Понятие издержек и себестоимости;
Смета затрат на производство продукции;
Группировка затрат;
Классификация затрат;
Методы калькулирования;
Управление издержками организации
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экологическим категориям: издержки валовые; калькуляция; материальное производство; незавершенное производство; норма; нормирование; себестоимость; смета затрат; трудоёмкость продукции; условно – переменные; условно – постоянные.
Указать мероприятия общей комплексной программы мимизации издержек производства;
Ответить на теоретические вопросы.
Провести самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Издержки производства»;((Приложение)
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите комплексную программу мимизации издержек производства;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Издержки производства»
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы ««Издержки производства»», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 10. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 10.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №10 к теме «Изучить теоретические аспекты темы 3.1. «Издержки производства»
издержки валовые – это
калькуляция – это
материальное производство – это
незавершенное производство – это
норма – это
нормирование – это
смета затрат – это
трудоёмкость продукции – это
условно – переменные – это
условно – постоянные – это
2. Направления комплексной программы мимизации издержек З (1) 3 уровень
3. Ответы на теоретические вопросы к теме «Издержки производства»З(1) 2 уровень
1. Себестоимость продукции (работ, услуг);
3. Смета и ее назначение;
4. Калькуляция и методы ее расчета;
5. Как изменяются издержки с изменение объема производства;
6. Особенность «директ-костинга» и его преимущества перед другими методами;
7. Перечислите пути снижения себестоимости продукции, выделите факторы, зависящие и не зависящие от предприятия;
8. Что включает в себя маржинальный доход;
9. Что характеризует точка безубыточности.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать: основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия издержек производства и обращения в организации, ее структуры. |
Объясняет понятия и термины к теме издержки производства, взаимосвязь статей и их содержание |
Сопоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы издержки производства, обосновывает их значения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре и содержанию, но самостоятельно заполнить не может отвечать на вопросы, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание темы, отвечает на вопросы с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задание, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуника-ционные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в ин-тернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Деятельность с использование программ ИКТ |
РАЗДЕЛ 3 «Основные показатели деятельности организации»
Теоретическое занятие № 9 «Издержки производства»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Издержки производства»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Издержки производства»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №10
Ответить на вопросы по структуре модуля «Издержки производства»
Построить модуль «Издержки производства»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала «Издержки производства»
Понятие издержек производства и себестоимости продукции
Смета затрат на производство продукции
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №10
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№10
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Издержки производства»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Издержки производства»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Издержки производства»;
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Издержки производства»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Издержки производства», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Издержки производства» З(2)
|
1 Структура системы |
Себестоимость |
Калькуляция |
Смета затрат |
Классификация затрат |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивают условие для познания структуры затратного механизма организации, как инструмента оценки технико-экономического уровня и повышения эффективности производства, результатов хозяйственной деятельности и формированию финансовых отношений. |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что . себестоимости важнейшего показателя деятельности организации, а так же инструмента оценки технико-экономического уровня производства, а успешное функционирование организации и укрепление ее позиции на рынке, зависит от эффективного использования затратного механизма, влияющего на результаты хозяйственной деятельности организации и оптимальную структуру финансирования. |
|||
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ;2.Налоговый кодекс РФ; 3.ПБУ 9/99 «Доходы организации»; 4.ПБУ 10/99 «Расходы организации»; 5.ПБУ 18/02 «Учет расчетов по налогам»; 6.Постановление № 121 1995 «О включении затрат в себестоимость продукции» 7.Электронный учебник; 8.Электронный словарь;9.Учебное пособие для студентов |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит показатели издержек производства |
Объясняет содержание и алгоритм расчета показателей издержек производства |
Сопоставляет содержанием показателей издержек производства, может обосновывать их и предлагать пути эффективного использования |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа с использованием ИКТ |
Раздел 3 «ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ»
Тема 3.1«Издержки производства»
Практическая работа №4 «Расчёт издержек производства»
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели, издержек производства.
Учебные задачи:
– научиться рассчитывать показатели издержек производства;
– уметь рассчитывать показатели средних и предельных издержек, сметы затрат, калькулировать себестоимость единицы продукции.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на вопросы «Издержки производства» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей деятельности организации по своему варианту;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию с использованием модуля «Издержки производства»З(2)
– назовите элемент модуля;
– определите функции каждого элемента модуля;
– определите виды связей элементов модуля;
– назовите функцию видов связей;
– назовите функцию системы модуля «Издержки производства»
– назовите нормы связей;
– определите методы функционирования каждого элемента системы.
Задача 1
Условие задачи. Определить полную себестоимость изделия (услуги), если известно:
Таблица 1 – Данные для решения задачи №1
|
Наименование |
Ед. изм. |
Усл. обозн. |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Основные сырьё и материалы |
руб. |
125 |
120 |
100 |
130 |
135 |
140 |
126 |
120 |
105 |
115 |
|
|
Возвратные отходы |
руб. |
15 |
16 |
17 |
15 |
14 |
16 |
17 |
15 |
14 |
17 |
|
|
Покупные изделия, п/ф, услуги промышленного характера |
руб. |
70 |
60 |
50 |
40 |
50 |
60 |
70 |
75 |
60 |
55 |
|
|
Топливо и эл. энергия на технологические цели (газ, сжатый воздух, эл. энергия, вода, бензин) |
руб. |
Эл.эн. |
10 |
11 |
12 |
13 |
12 |
11 |
10 |
9 |
8 |
10 |
|
Основная зарплата рабочих (оплаты и доплаты) |
руб. |
225 |
200 |
150 |
226 |
220 |
210 |
225 |
210 |
220 |
180 |
|
|
Расходы на подготовку и освоение производства |
руб. |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 |
45 |
40 |
35 |
30 |
25 |
|
|
Расходы по содержанию и эксплуатации оборудования |
руб. |
РСЭО |
44 |
43 |
42 |
41 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
Задача 2
Условие задачи. Определить общепроизводственные расходы по изделию А.
Таблица2– Данные для решения задачи №2
|
Наименование |
Един.измер |
Усл.обоз |
Варианты |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
1 З/П производственных рабочих |
руб |
Зо |
240000 |
250000 |
230000 |
220000 |
210000 |
260000 |
245000 |
235000 |
225000 |
214565 |
|
2 По изделию А |
руб |
Ор изд.А |
60000 |
50000 |
40000 |
30000 |
20000 |
10000 |
24000 |
45000 |
55000 |
3546 |
|
3 По изделию Б |
руб |
Ор изд.Б |
30000 |
20000 |
25000 |
24000 |
28000 |
29000 |
27000 |
23000 |
22000 |
28000 |
|
4 Общепроизводственные расходы по цеху |
руб |
Ор |
288000 |
248000 |
278000 |
248000 |
268000 |
284000 |
282000 |
278000 |
281000 |
274000 |
Инструкция по выполнению практических работ
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности определите издержки производства
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин
Методика анализа результатов, полученных в ходе
практической работы
По результатам полученных расчетов себестоимости продукции (услуги). Вы должны дать предложение эффективности полученных результатов охарактеризовать метод использованный при расчетах оценить его эффективность, сравнении с другими вариантами расчета себестоимости сделать выводы и дать предложения по возможности снижения себестоимости продукции (услуги).
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №4» Расчет издержек производства»
Задача1 У(3) 1 уровень
Определить полную себестоимость изделия (услуги):
Алгоритм решения
1.Определить транспортно-заготовительные расходы:
(руб.)
2.Определить дополнительную заработную плату:
(руб.)
3.Определить единый социальный налог:
(%)
4.Определить потери от брака:
(руб.)
5.Определить технологическую себестоимость:
(руб.)
6.Определить общепроизводственные расходы:
(руб.)
7.Определить цеховую себестоимость:
(руб)
8.Определить общехозяйственные расходы:
(руб.)
9.Определить прочие производственные расходы:
(руб.)
10.Определить производственную себестоимость:
(руб.)
11.Определить внепроизводственные расходы:
(руб.)
12.Определить полную себестоимость:
(руб.)
ВЫВОДЫ:У(3)2 уровень
Задача 2
Определить общепроизводственные расходы по изделию А.
Алгоритм решения
1.Рассчитать заработную плату производственных рабочих, в процентах производственных расходов.
(руб)
2.Рассчитать сумму общепроизводственных расходов по изделию А
3.Рассчитать сумму общепроизводственных расходов по изделию Б
ВЫВОДЫ:У(3) 2уровень
По результатам расчетов продумать условия эффективности затратного механизма, дать предложения.У(3)3уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Воспроизводит показатели использования издержек производства |
Объясняет алгоритм расчета показа талей использования издержек производства |
Сопоставляет взаимосвязи расчета показателей использования – издержек производства |
|
|
Уметь: У.2 - рассчитывать цены на продукцию. |
Умеет рассчитать показатели использования издержек производства, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования издержек производства, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей издержек производства, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию издержек производства |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей результативности деятельности организации Отсут-ствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей результативности деятельности организации, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств .Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практических работ |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Отчет о практической работе |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. 10 % |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Защита практической работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Деятельность по использованию программ ИКТ |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Деятельность по созданию продукта с использованием стандартов |
Раздел 3 «Основные показатели деятельности организации»
Тема 3.2 «Ценообразование»
Самостоятельная работа №11: «Изучить теоретические аспекты темы 3.2 «Ценообразование»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Ценообразование»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Ценообразование»;
– ответить на теоретические вопросы к теме.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации З(1)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи практической работы:
Изучить теоретический материал темы «Ценообразование»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Основные средства»
Функции и виды цен. Антимонопольная политика;
Классификация цен;
Порядок ценообразование
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экологическим категориям: акцизы; антимонопольная политика, ассортимент продукции, валовая продукции, выручка от продаж, НДС, налоги, портфель заказов, производительность программа предприятия, реализованная продукция, розничные цены, товарная продукция, цена, чистая продукция;
Определить влияние законов спроса и предложения на ценовую политику организации;
Определить механизмы саморегулирования рыночных отношений;
Ответить на теоретические вопросы.
Произведите самооценку полученных знаний
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Ценообразование»;
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите влияние законов спроса и предложения на ценовую политику организации;
Изучите механизмы саморегулирования рыночных отношений;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Ценообразование»
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Ценообразование», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 10. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 11.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №11 к теме «Изучить теоретические аспекты темы 3.2. «Ценообразование»
1. Основные термины и понятия З(1)1 уровень
– акцизы – это
– антимонопольная политика – это
– ассортимент продукции – это
– валовая продукции – это
– выручка от продаж – это
– НДС – это
– налоги – это
– портфель заказов – это
– производительность программа предприятия – это
– реализованная продукция – это
– розничные цены – это
– товарная продукция – это
– цена – это
– чистая продукция – это
2. Условия влияния законов спроса и предложения на ценовую политику организации З(1) 3 уровень
3. Механизмы саморегулирования рыночных отношений З(1)3уровень
4. Ответы на теоретические вопросы к теме «Ценообразование»З(1)2 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации З(1) |
Воспроизводит понятия ценообразования и его структуру. |
Объясняет понятия и термины к теме ценообразование, и его содержание |
Сосоставляет взаимосвязи понятий и терминов темы ценообразование, обосновывает его значения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» «Excel» для эффективного выполнения работы |
Деятельность по использованию программ ИКТ |
РАЗДЕЛ 3 «Основные показатели деятельности организации»
Теоретическое занятие № 10«Ценообразование»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Ценообразование»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Ценообразование»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №11
Ответить на вопросы по структуре модуля «Ценообразование»
Построить модуль «Ценообразование»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала «Ценообразование»
Функции и виды цен.
Антимонопольная политика
Классификация цен
Методы ценообразования
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №11
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№11
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Ценообразование»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Ценообразование»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Ценообразование»;
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Ценообразование»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Ценообразование», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Ценообразование» З(2)
|
1 Структура системы |
Цены, их функции |
Антимонопольная политика |
Классификация цен |
Методы ценообразования |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивают условие для познания механизма ценообразования организации, как инструмента оценки технико-экономического уровня и повышения эффективности производства, результатов хозяйственной деятельности и формированию финансовых отношений. |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что . цена важнейший показатель деятельности организации, а так же инструмента оценки технико-экономического уровня производства, а успешное функ-ционирование организации и укрепление ее позиции на рынке, зависит от эффективного использования механизма ценообразования, влияющего на результаты хозяйственной деятельности организации и оптимальную структуру финансирования. |
|||
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ;2.Налоговый кодекс РФ; 3.ПБУ 9/99 «Доходы организации»; 4.ПБУ 10/99 «Расходы организации»; 5.ПБУ 18/02 «Учет расчетов по налогам»; 6.Постановление № 121 1995 «О включении затрат в себестоимость продукции» 7.Электронный учебник; 8.Электронный словарь;9.Учебное пособие для студентов |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятие о показателях ценообразования |
Объясняет содержание и алгоритм расчета показателей ценообразования |
Сорлставляет содержанием показателей ценообразования, может обосновывать их и предлагать пути эффективного использования |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа с использована ИКТ |
Раздел 3 «ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ»
Тема 3.2 «Цена продукции (услуги)»
Практическая работа №5 «Расчет цены на продукцию (услугу)»
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели, издержек производства.
Учебные задачи:
– научиться рассчитывать цены на продукцию (услуги);
– уметь рассчитывать различные виды цен на продукцию (услуги);
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на вопросы «Ценообразования» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей использования оборотных средств, по своему варианту;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей.
Электронная версия решения задач
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию с использованием модуля «Ценообразование» З(2)
– назовите элемент модуля;
– определите функции каждого элемента модуля;
– определите виды связей элементов модуля;
– назовите функцию видов связей;
– назовите функцию системы модуля «Ценообразование»
– назовите нормы связей;
– определите методы функционирования каждого элемента системы.
Задача 1
Условие задачи. Определить розничную цену изделия:
Таблица 1 – Данные для решения задачи №1
|
Наименование |
Единицы измерений |
Условные обозначения |
Варианты |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. Основные статьи и материалы |
руб. |
Мо |
320 |
312 |
322 |
320 |
319 |
321 |
317 |
325 |
320 |
322 |
|
2. Топливо, электроэнергия |
руб. |
Энн |
23 |
24 |
23 |
22 |
21 |
22 |
25 |
25 |
24 |
23 |
|
3. Зарплата производственных рабочих |
руб. |
Зо |
190 |
189 |
188 |
190 |
192 |
190 |
193 |
191 |
188 |
189 |
|
4. Расходы по содержанию и эксплуатация оборудования |
руб. |
Рсэо |
20 |
19 |
20 |
21 |
21 |
22 |
21 |
20 |
23 |
19 |
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности найдите, определите цену на продукцию (услугу ).
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин
Методика анализа результатов, полученных в ходе
практической работы
По результатам полученных расчетов цены на продукцию (услугу) вы должны дать предложение эффективности полученных результатов, характеризовать виды цен, ее функции и методологию расчета, а так же структуру. Указать взаимосвязь цены с издержками производства.
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №5 «Расчет цены на продукцию (услугу)»
Задача 1 У(3) 1 уровень
Условие задачи. Определить розничную цену изделия:
Алгоритм решения:
1.Определить транспортные и заготовительные расходы:
Тр =(7%*Мо)/100% (руб)
2.Рассчитать дополнительную заработную плату:
Зд =(10%*Зо)/100% (руб)
3.Определить единый социальный налог:
ЕСН =(26%*(Эн+Зд))/100% (руб)
4.Определить потери от брака:
Бр =(1%*Мо)/100% (руб)
5.Определить техническую себестоимость:
Тс =Мо + Энн + Зо + Тр + Зд + ЕСН + Рсэо + Бр (руб)
6.Определить общепроизводственные расходы:
Цр =(70%*Зо)/100% (руб)
7.Определить цеховую себестоимость.
Сц =Тс + Цр (руб)
8.Определить общехозяйственные расходы:
Ор =(150%*Зо)/100% (руб)
9.Определить прочие хозяйственные расходы:
Пхр =(3%*Рсэо)/100% (руб)
10.Определить производственную себестоимость:
Спр =Сц + Ор + Пхр (руб)
11.Определить коммерческие (внепроизводственные) расходы:
Вн.р =(5%*Спр)/100% (руб)
12.Определить полную себестоимость:
Пс =Спр +Вн.р (руб)
13.Рассчитать прибыль:
П =(25%*Пс)/100% (руб)
14.Определить цену оптового изготовителя:
Оц1 =Пс + П (руб)
15.Определить НДС:
НДС =(10%*Оц1)/100% (руб)
16.Определить цену оптового отпускную:
Оц2 =Оц1 +НДС (руб)
17.Определить посреднические расходы:
Рпоср =(10%*Оц2)/100% (руб)
18.Определить НДС посредника:
НДС2 =(10%*Рпоср)/100% (руб)
19.Определить цену оптовую отпускную:
Оц3 =Оц2 + Рпоср + НДС2 (руб)
20.Определить торговую надбавку:
Тн =(25%*Оц3)/100% (руб)
21.Определить розничную цену:
Рц=Оц3+Тн(руб)
ВЫВОДЫ:У(3) 2 уровень
По результатам расчетов продумать условия эффективности затратного механизма, дать предложения У(3) 3 уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Воспроизводит представление о показателях использования цены на продукцию |
Объясняет алгоритм расчета показа телей использования цены на продукцию |
Сопоставляет взаимосвязи расчета показателей использования цены на продукцию |
|
|
Уметь: У.2 - рассчитывать цены на продукцию |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей цены на продукцию, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию цены на продукцию |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей ценообразования. Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей ценообразования, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств .Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практических работ |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Отчет о практической работе |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Защита практической работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Деятельность по использованию программ ИКТ |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Деятельность по созданию продукта с использованием стандартов |
Раздел 3 «Основные показатели деятельности организации»
Тема 3.3 «Показатели результативности деятельности организации»
Самостоятельная работа №12: «Изучить теоретические аспекты
показателей результативности деятельности организации»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Показатели результативности деятельности организации»
Учебные задачи:
– изучить содержание темы «Показатели результативности деятельности организации»;
– ответить на теоретические вопросы к теме
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации З(1)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи практической работы:
Изучить теоретический материал темы «Показатели результативности деятельности организации»;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала к теме «Показатели
результативности деятельности организации»
Доходы и расходы организации;
Формирование прибыли;
Чистая прибыль и её распределение;
Рентабельность и её виды;
Безубыточность производства
Задания для самостоятельной работы
Дать определение экологическим категориям: безубыточность; доход организации; кривая безубыточности; налог на прибыль; налоги; прибыль; рентабельность; убыток организации; чистая прибыль; экономический эффект; экономическая эффективность;
Определите управленческие решения, направленные на безубыточность производства;
Ответить на теоретические вопросы.
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Показатели результативности деятельности организации»;
Определите основные понятия каждого вопроса;
Письменно дайте им определение;
Изучите управленческие решения по безубыточности производства;
Дайте ответы на теоретические вопросы к теме «Показатели результативности деятельности организации»
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения самостоятельной работы
После самостоятельной изучения темы «Показатели результативности деятельности организации», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 12. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 12.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №12 к теме «Изучить теоретические
аспекты темы 3.3 «Показатели результативности
деятельности организации»
1. Основные термины и понятия З(1) 1 уровень
– безубыточность – это
– доход организации – это
– кривая безубыточности – это
– налог на прибыль – это
– налоги – это
– прибыль – это
– рентабельность – это
– убыток организации – это
– чистая прибыль – это
– экономический эффект – это
– экономическая эффективность – это
2. Управленческие решения по безубыточности производства З(1) 3 уровень
3. Ответы на теоретические вопросы З(1) 2 уровень
Дайте определение выручки от продаж.
Дайте определение чистой прибыли
Дайте определение рентабельности.
Укажите факторы, влияющие на повышение рентабельности.
целесообразности выпуска данных изделий
Определите сущность точки безубыточности.
Дайте определение мapжинального дохода
Укажите что представляют собой доходы как экономическая категория.
Определите какая категория шире: доходы или прибыль и в каком случае возникает убыток.
Определите в чем состоит роль и значение прибыли.
Определите что представляет собой рентабельность как показатель.
Определите в чем состоит отличие рентабельности продукции «рентабельности предприятия.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать; основные термины и определения в области экономики организации |
Воспроизводит понятие о терминах показателей результативности деятельности организации « |
Объясняет понятия и термины к теме «Показатели результативности деятельности организации», и их содержание |
Сопоставляетвзаимосвязи понятий и терминов темы «Показатели результативности деятельности организации», и обосновывает их значения |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по самостоятельной работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по самостоятельной работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению самостоятельной работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Программа используется в деятельности |
РАЗДЕЛ 3 «Основные показатели деятельности организации»
Теоретическое занятие № 10 «Показатели результативности деятельности организации»
Учебная цель: формирование знаний теоретических аспектов экономических категорий темы «Показатели результативности деятельности организации»
Учебные задачи:
– закрепить содержание темы «Показателей результативности деятельности организации»;
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи теоретического занятия
Представить отчет по самостоятельной работе №12
Ответить на вопросы по структуре модуля «Показатели результативности деятельности организации»
Построить модуль «Показатели результативности деятельности организации»
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
Персональный компьютер;
Ручка;
Экономический словарь (электронная версия);
Карандаш, линейка, резинка (ластик)
Содержание теоретического материала «Показатели результативности организации»
Доходы и расходы организации
Формирование прибыли
Чистая прибыль и ее распределение
Рентабельность и ее виды
Безубыточность производства
Задания для работы на занятии
Презентовать отчет по самостоятельной работе №12
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам самостоятельной домашней работы№12
Ответить на вопросы по структуре модуля
Составить модуль «Показатели результативности деятельности организации»
Осуществить оценку – самооценку персональных образовательных достижений
Инструкции по составлению модуля «Показатели результативности деятельности организации»
Прочитайте содержание теоретического материала к теме «Показатели результативности деятельности организации»;
Определите структуру модуля
Определите элементы системы
Определите функции элементов
Определите виды связей системы
Определите функции видов связей
Определите функции системы
Определите нормы связей
Определите методы функционирования
Заполните модуль «Показатели результативности деятельности организации»
Осуществите самооценку персональных образовательных достижений и заполните таблицу
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения работы
После изучения темы «Показатели результативности деятельности организации», вы должны чётко осознавать сущность экономических категорий, понимать их значимость для эффективности деятельности организации, владеть основными терминами и понятиями.
1. Модуль «Показатели результативности деятельности организации» З(2)
|
1 Структура системы |
Доходы и расходы организации |
Прибыль |
Рентабельность производства |
Безубыточность произвоства |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
||||
|
1.2. Функции элементов З(2)1 уровень |
||||
|
1.3. Виды связей элементов |
||||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условие для познания показателей результативности деятельности организации, как инструмента оценки технико-экономического уровня и повышения эффективности производства, результатов хозяйственной деятельности и формированию финансовых отношений. |
|||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешно функционирование организации и укрепление позиции на рынке, зависит от эффективного использования показателей результативности, влияющих на эффективность хозяйственной деятельности организации и оптимальную структуру финансирования. |
|||
|
2. Нормы связей |
1.Гражданский кодекс РФ;2.Налоговый кодекс РФ; 3.ПБУ 9/99 «Доходы организации»; 4.ПБУ 10/99 «Расходы организации»; 5.ПБУ 18/02 «Учет расчетов по налогам»; 6.Постановление № 121 1995 «О включении затрат в себестоимость продукции» 7.Электронный учебник; 8.Электронный словарь;9.Учебное пособие для студентов |
|||
|
3. Методы функционирования З(2) 2 уровень |
Выводы: З(2)З уровень
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организацииЗ(2) |
Воспроизводит понятие о показателях результативности, самостоятельно рассчитать затрудняется |
Объясняет содержание и алгоритм расчета показателей результативности |
Сопоставляет содержанием показателей результативности, может обосновывать их и предлагать пути эффективного использования |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа использована |
Раздел 3«Основные показатели деятельности организации»
Самостоятельная работа №13: к разделу 3 «Основные показатели деятельности организации»
Учебная цель: закрепление теоретических аспектов экономических категорий раздела 3 «Основные показатели деятельности организации»
Учебные задачи:
– систематизировать и структурировать экономические категории;
– построить модуль Основные показатели деятельности организации
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
знать:
– основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2)
Общие компетенции
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы
Повторить теоретический материал по темам входящих в модули «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации
Построить модуль «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»;
Оформить отчёт
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине (кейс);
ПК;
Ручка, карандаш, линейка, резинка (ластик)
Вопросы для закрепления теоретического материала
Назовите элементы модулей «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Назовите функции элементов модулей «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»;
Назовите функции систем модулей «Основной капитал», «Оборотные средства»;
Назовите нормы связей модулей «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Назовите методы функционирования модулей «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Задания для самостоятельной работы
Построить модуль «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Оформить отчёт.
Инструкции по выполнению самостоятельной работы
Изучите содержание модулей «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Изучите типовую структуру модуля;
Определите структуру системы «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Определите название элементов модуля;
Определите функцию (определение) каждого элементов модуля;
Определите связи системы, взаимосвязь каждого элемента;
Определите функции (задачи) видов связей;
Определите функцию (сущность) системы «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Определите нормы связей, законодательные, нормативные документы, учебные пособия, издания, методические указания;
Определите методы функционирования (содержание, виды) каждого элемента;
Постройте модуль «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации»
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения самостоятельной работы
После выполнения самостоятельной работы вы должны чётко представлять почему вышеуказанные темы, объединены в один модуль «Издержки производства», «Ценообразование», «Основные показатели деятельности организации» какова их значимость для эффективной деятельности организации.
Порядок выполнения отчёта по самостоятельной работе
Самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета по самостоятельной работе № 13. На полях указывается дата выполнения самостоятельной работы № 13.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №13 к разделу 3 «Основные показатели деятельности организации»
1. Построить модуль «Основные показатели деятельности организации» З(2)
|
1 Структура системы |
1 |
2 |
3 |
|
1.1. Элемент системы З(2) 1 уровень |
Издержки производства |
Ценообразование |
Показатели результативности деятельности организации |
|
1.2. Функции элементов З(2) 1 уровень |
|||
|
1.3. Виды связей элементов |
|||
|
1.4. Функции видов связи |
Обеспечивает условие для познания основных показателей деятельности организации, как инструмента оценки технико-экономического уровня и повышения эффективности производства, результатов хозяйственной деятельности и формированию финансовых отношений. |
||
|
1.5. Функции системы |
Обеспечивает понимание, что успешно функционирование организации и укрепление позиции на рынке, зависит от эффективного использования основных показателей, влияющих на результаты хозяйственной деятельности организации и оптимальную структуру финансирования. |
||
|
2. Нормы связей |
.Гражданский кодекс РФ;2.Налоговый кодекс РФ; 3.ПБУ 9/99 «Доходы организации»; 4.ПБУ 10/99 «Расходы организации»; 5.ПБУ 18/02 «Учет расчетов по налогам»; 6.Постановление № 121 1995 «О включении затрат в себестоимость продукции» 7.Электронный учебник; 8.Электронный словарь;9.Учебное пособие для студентов |
||
|
3.Методы функционирования З(2) 2 уровень |
ВЫВОДЫ:З(2) 3 уровень Объединение тем в модуль «Основные показатели деятельности организации» обосновано экономической необходимостью, т.к. существование вышеперечисленных показателей невозможно друг без друга___________________________________________________________________________объяснить и обосновать причину.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации З(2) |
Воспроизводит понятия о показателях результативности деятельности организации их структуры. |
Объясняет содержание и алгоритм расчета показателей рзультативности деятельности организации |
Сопоставляет содержанием показателей результативности деятельности организации, может обосновывать их и предлагать пути эффективного использования |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Имеет представление о структуре модуля, но самостоятельно заполнить не может, требуется консультация преподавателя |
Понимает структуру и содержание модуля, заполняет с использованием алгоритма |
Самостоятельно выполняет задания по заполнению модуля, присутствует элемент творчества. |
Деятельность по выполнению работы |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для заполнения модуля, по заданной структуре, но при этом самостоятельно найти информацию не может, затрудняется ответить на вопросы, слабо владеет профессиональным языком |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации по составлению модуля, отвечает на вопросы, владеет профессиональным языком, имеются некоторые отклонения |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для заполнения модуля, отвечает на вопросы, свободно владеет профессиональным языком |
Защита выполненной работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Excel» и др. источниках выполняет работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Excel» для эффективного выполнения работы. |
Программа с использована ИКТ |
Раздел 3 «ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ»
Тема 3.3 Прибыль и рентабельность организации
Практическая работа №6 «Расчет прибыли и рентабельности»
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации, показатели, рентабельности организации.
Учебные задачи:
– научиться рассчитывать показатели прибыли и рентабельности;
– уметь рассчитывать различные виды показателей прибыли и рентабельности.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
знать:
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы;
Ответить на тестовые вопросы к разделу «Основные показатели деятельности организации» вопросы» для закрепления теоретического материала;
Решить 3 задачи по заданному алгоритму, на определение показателей прибыли и рентабельности по своему варианту.
Оформить отчет.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
УМП – студента по дисциплине «Экономика организации»;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Ручка;
Карандаш, линейка;
Резинка (ластик) для стирания записей.
Электронная версия решения задач.
Электронная программа для выполнения тестирования.
Вопросы для закрепления теоретического материала к
практическому занятию
Ответить на тестовые вопросы к разделу 3:»Основные показатели деятельности организации.
Используя электронную версию программы для тестирования:
Ответить на вопросы теста
По месту формирования себестоимость подразделяется на
а) технологическую, цеховую, расчетную
б) технологическую, цеховую, производственную, полную
в) технологическую, плановую, проектную, цеховую
г) технологическую, нормативную, отчетную, цеховую
Материальные затраты – это
а) стоимость сырья
б) амортизация
в) износ
г) затраты на оплату труда рабочих
Себестоимость продукции - это
а) капитальные затраты
б) выраженные в денежной форме затраты предприятия на производство и реализацию продукции
в) материальные затраты
г) нематериальные затраты
Денежное выражение товарной стоимости продукции, работ, услуг – это
а) цена
б) цена предложения товара
в) цена спроса на товар
г) рыночная цена
Цены, по которым российские фирмы закупают товары (услуги) за рубежом – это цены
а) экспортные
б) импортные
в) закупочные
г) внешнеторговые
Цены, по которым осуществляется экспорт отечественных и импорт зарубежных товаров и услуг – это цены
а) экспортные
б) импортные
в) закупочные
г) внешнеторговые
Цены, по которым реализуется сельскохозяйственная продукция колхозами, совхозами, фермами и населением называются
а) экспортными
б) импортными
в) закупочными
г) внешнеторговыми
Цены, по которым российские производители или внешнеторговые организации продают отечественные товары (услуги) на мировом рынке называются
а) импортными
б) закупочными
в) внешнеторговыми
г) экспортными
Разница между выручкой от продажи продукции и полной себестоимостью
а) прибыль от продаж
б) прибыль до налогообложения
в) чистая прибыль
г) валовая прибыль
Прибыль от продаж – это
а) разница между выручкой и полной себестоимостью
б) разница между выручкой от продажи продукции (без НДС) и себестоимостью проданных товаров без периодических расходов (коммерческих и управленческих)
в) сальдо операционных доходов и расходов
г) сальдо внереализационных доходов и расходов
Валовая прибыль – это
а) разница между выручкой и полной себестоимостью
б) разница между выручкой от продажи продукции (без НДС) и себестоимостью проданных товаров без периодических расходов (коммерческих и управленческих)
в) сальдо операционных доходов и расходов
г) сальдо внереализационных доходов и расходов
Эффективность, прибыльность, доходность предприятия или предпринимательской деятельности – это
а) рентабельность
б) рентабельность продаж
в) рентабельность продукции
г) рентабельность производства
Показатель, характеризующий величину прибыли, которую приносит предприятию каждый рубль проданной продукции, называется
а) рентабельность
б) рентабельность продукции
в) рентабельность продаж
г) рентабельность производства
Отношение прибыли от реализации продукции к полной себестоимости реализованной продукции называется
а) рентабельность
б) рентабельность продукции
в) рентабельность продаж
г) рентабельность производства
Отношение чистой прибыли к средней стоимости основных производственных фондов и нормируемых оборотных средств называется
а) рентабельность
б) рентабельность продукции
в) рентабельность производства
г) рентабельность продаж
Объем реализации, при котором полученные доходы обеспечивают возмещение всех затрат и расходов, но не дают возможности получать прибыль называется
а) порог рентабельности
б) точка безубыточности
в) запас финансовой прочности
г) маржа безопасности
Выручка от реализации, при которой предприятие уже не имеет убытков, но еще и не получает прибыли называется
а) порог рентабельности
б) точка безубыточности
в) запас финансовой прочности
г) маржа безопасности
Задача 1
Условие задачи. Произвести расчет плановых показателей фирмы, если известно
Таблица 1 – Данные для решения задачи №1
|
Товар |
Един. измер. |
Услов. обозн. |
ВАРИАНТ |
|||||||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|||
|
Плановый выпуск: |
||||||||||||
|
Изделие А |
шт. |
ИзА |
2500 |
2200 |
1800 |
2000 |
1950 |
2350 |
2400 |
2600 |
2750 |
2150 |
|
Изделие В |
шт. |
ИзВ |
4200 |
4000 |
3850 |
3900 |
4250 |
4100 |
3950 |
4300 |
3750 |
3800 |
|
Изделие С |
шт. |
ИзС |
10000 |
9800 |
10200 |
10100 |
9900 |
9850 |
10150 |
10050 |
9950 |
9800 |
|
Изделие Г |
шт. |
ИзГ |
6000 |
5900 |
5850 |
6200 |
6150 |
6100 |
6050 |
5800 |
5950 |
6300 |
|
Себестоимость единицы: |
||||||||||||
|
Изделие А |
руб. |
Са |
92 |
90 |
87 |
85 |
91 |
94 |
84 |
83 |
80 |
93 |
|
Изделие В |
руб. |
Св |
150 |
140 |
130 |
155 |
160 |
170 |
120 |
100 |
145 |
155 |
|
Изделие С |
руб. |
Сс |
58 |
55 |
60 |
62 |
54 |
52 |
50 |
48 |
64 |
65 |
|
Изделие Г |
руб. |
Сг |
39 |
37 |
40 |
42 |
38 |
35 |
34 |
44 |
41 |
43 |
|
Отпускная цена: |
||||||||||||
|
Изделие А |
руб. |
Ра |
120 |
110 |
125 |
130 |
115 |
140 |
100 |
95 |
135 |
145 |
|
Изделие В |
руб. |
Рв |
200 |
250 |
230 |
240 |
210 |
220 |
215 |
225 |
185 |
190 |
|
Изделие С |
руб. |
Рс |
80 |
70 |
60 |
85 |
90 |
95 |
87 |
95 |
75 |
65 |
|
Изделие Г |
руб. |
Рг |
50 |
54 |
60 |
75 |
70 |
40 |
45 |
46 |
55 |
35 |
Задача 2
Условие задачи: Определить критический объём производства.
Таблица 2 – Данные для решения задачи №2
|
Наименование |
Единицы измерений |
Условные обозначения |
Варианты |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1 Затраты на единицу продукции |
руб. |
Vед |
220 |
218 |
219 |
220 |
222 |
212 |
223 |
221 |
224 |
220 |
|
2.Объём реализованной продукции |
изделий |
Q |
2000 |
1985 |
1995 |
1990 |
2001 |
2005 |
2010 |
2000 |
2020 |
2014 |
|
3.Валовые издержки |
руб |
Виз |
600000 |
595000 |
600950 |
601000 |
602950 |
600150 |
599500 |
598650 |
600750 |
600900 |
|
4. Объём продукции в стоимостном выражении |
руб. |
Рп |
840000 |
845000 |
840500 |
844650 |
856250 |
845215 |
840985 |
845950 |
840500 |
841000 |
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому заданию.
Внимательно прочитайте условие каждой задачи и изучите алгоритм выполнения задачи. Определите, что нужно найти по условию задачи.
Исходя из того из алгоритма, в той же последовательности произведите расчет плановых показателей фирмы и определите критический объём производства.
Решение задач рекомендуется проводить на персональном компьютере с использованием разработанной программы.
Затем решение перенесите тетрадь, сформулируйте к ней ответ, он должен быть полным и развёрнутым.
Обязательно внесите в решение единицы измерения величин
Методика анализа результатов, полученных в ходе
практической работы
По результатам полученных расчетов показателей рентабельности организации )вы должны дать предложение эффективности полученных результатов, характеризовать виды прибыли и рентабельности, а так же управленческие решения по безубыточности производства.
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическая работа выполняется в рабочей тетради, на бумажном носителе, четко, в виде отчета с пояснением формул и расчетов, с обязательным заполнением единиц измерения. Дата выполнения работы выносится на поля.
ОТЧЕТ
К практической работе №5 «Расчет показателей прибыли и рентабельности»
Задача1
Условие задачи. Произвести расчет плановых показателей фирмы,
Алгоритм решения:
Рп1=ИзА×РА(руб)
Рп2=ИзВ×РВ(руб)
Рп3=ИзС×РС(руб)
Рп4=ИзГ×РГ(руб)
Рп∑=Рп1+Рп2+Рп3+Рп4(руб)
СРп1=СА×ИзА(руб)
СРп2=СВ×ИзВ(руб)
СРп3=СС×ИзС(руб)
СРп4=СГ×ИзГ(руб)
СРп∑=СРп1+СРп2+СРп3+СРп4(руб)
ПРп1=Рп1-СРп1(руб)
ПРп2=Рп2-СРп2(руб)
ПРп3=Рп3-СРп3(руб)
ПРп4=Рп4-СРп4(руб)
ПРп∑=ПРп1+ПРп2+ПРп3+ПРп4(руб)
Rпрод∑=Rпрод1+Rпрод2+Rпрод3+Rпрод4
ВЫВОДЫ
По результатам расчетов продумать условия эффективности затратного механизма, дать предложения.
Задача 2
Условие задачи. Определить критический объём производства.
Алгоритм решения:
Vc=Vед*Q (руб)
Fc = Виз-Vc (руб)
Р = Рп/Q (руб)
Ткр=Fc/(P-Vед)(изделий)
ВЫВОДЫ:
По результатам расчетов продумать условия эффективности затратного механизма, дать предложения.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать: З.1 - основные термины и определения в области экономики организации; |
Имеет представление об основных терминах, характеризующих прибыль и рентабельность |
Знает понятия и термины к теме прибыль и рентабельность |
Выстраивает взаимосвязи понятий и терминов темы, обосновывает их значения |
|
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Имеет представление о показателях использования прибыли и рентабельности |
Знает алгоритм расчета показа талей использования прибыли и рентабельности |
Выстраивает взаимосвязи расчета показателей использования прибыли и рентабельности |
|
|
Уметь: У.1 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности в, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей прибыли и рентабельности, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию прибыли и рентабельности |
|
|
У.2 - рассчитывать рентабельность организации. |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей результативности. Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практическое задание: выполнено, верно, с использованием алгоритма расчета показателей результативности, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по эффективности показателей результативности. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Практическое задание: выполнено, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/ письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства |
Понимает мотивационную основу своей профессиональной деятельности |
Понимает значение своей профессии / специальности организации эффективного управления. Качественно выполняет профессиональные обязанности |
Практическая работа |
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению практических работ |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Отчет о практической работе |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. 10 % |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Защита практической работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Программа используется в деятельности |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Деятельность по созданию продукта с использованием нормативов |
Раздел 4 «КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ»
Тема «Расчет стоимости экспертизы качества товаров и ее эффективность»
Консультации по курсовому проектированию
Учебная цель: формировать умение рассчитывать основные технико-экономические показатели по проведению экспертизы качества товаров
Учебные задачи:
– осознать методику расчета курсовой работы ;
– определить взаимосвязи со специальными дисциплинами для расчета показателей курсовой работы;
– изучить нормативные источники для выполнения курсовой работы;
– выполнить расчеты курсовой работы.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
У(1) Проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико - экономические показатели работы предприятия
У(2) Рассчитывать рентабельность организации
У(3) Рассчитывать цены на продукцию.
знать:
З(1) Основные термины и определения в области экономики организации
З(2) Основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации
Профессиональные компетенции
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации;
ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных, за результат выполнения заданий
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
Задачи курсовой работы:
Изучить методические указания по выполнению курсовой работы;
Исследовать нормативные источники для выполнения курсовой работы;
Рассчитать показатели по определению стоимости экспертизы качества товаров;
Рассчитать эффективность проекта;
Оформить курсовую работу, согласно нормативным требованиям;
Подготовить презентацию курсовой работы;
Защитить курсовую работу.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Методические указания по выполнению курсовой работы;
Макет составления курсовой работы;
Нормативные и законодательные источники;
Пример расчета курсовой работы;
Персональный компьютер;
Калькулятор;
Электронная версия макета курсовой работы.
Электронная программа для выполнения тестирования.
Вопросы для выполнения курсовой работы
Задания для работы на занятиях
Исследовать нормативную таблицу по содержанию ГОСТ, конкретного товара, согласно индивидуальному заданию;
Исследовать пример расчета курсовой работы;
Производить расчеты показателей курсовой работы в электронном варианте (в макете курсовой работе);
Использовать интернет-источники по выбору стоимости материалов, оборудования, лабораторной посуды и прочего инвентаря, для расчета стоимостных показателей;
Определить эффективность проекта;
Составить заключение по результату курсовой работы;
Вывести расчеты курсовой работы на бумажный носитель;
Подготовить презентацию курсовой работы;
Подготовить доклад для защиты курсовой работы
Представить самооценку персональных образовательных достижений по результатам выполнения курсовой работы.
Инструкции по выполнению курсовой работы
Курсовая работа по расчету стоимости экспертизы качества конкретного товара, согласно индивидуальному заданию. Выполняется самостоятельно, с использованием методических указаний, на основе графика выполнения курсовой работы. Курсовая работа выполняется на занятиях, с использованием персональных компьютеров под контролем преподавателя. После выполнения расчетов показателей курсовой работы, создается презентация курсовой работы.
Методика анализа результатов получения в ходе
выполнения курсовой работы
После выполнения курсовой работы, вы должны представить доклад, сопровождающий защиту курсовой работы и четко представить результаты расчетов, с обязательным обоснованием эффективности проекта. Представить самооценку персональных образовательных достижений.
Оценка – самооценка персональных образовательных достижений
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать: З.1 - основные термины и определения в области экономики организации; |
Имеет представление об основных терминах, характеризующих деятельность организации |
Знает понятия и термины и определения, характеризующих деятельность организации |
Выстраивает взаимосвязи понятий и терминов темы, обосновывает их значения |
|
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Имеет представление о показателях оценки стоимости экспертизы |
Знает алгоритм расчета показателей оценки стоимости экспертизы качества товара, |
Выстраивает взаимосвязи расчета оценки стоимости экспертизы качества товара, |
|
|
Уметь: У.1 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели , по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятельность по расчету показателей проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию издержек производства |
|
|
Уметь: У.2 - рассчитывать рентабельность организации. |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности в, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей прибыли и рентабельности, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию прибыли и рентабельности |
|
|
Уметь: У.3 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей цены на продукцию, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию цены на продукцию |
Показатели достижения уровней сформированности профессиональных компетенций
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Курсовая работа выполнена с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей оценки экспертизы качества. Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Курсовая работа: выполнена, верно, с использованием алгоритма расчета показателей оценки экспертизы качества, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по выполнению эффективности. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. |
Курсовая работа: выполнена, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. |
|
|
ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. |
Имеет представление об оценки эффективности проекта, но не умеет исследовать и обосновать их значение |
Понимает значение показателей эффективности проекта, умеет исследовать их, по заданному алгоритму и обосновывает их значение |
Подходит творчески к оценки эффективности проекта, самостоятельно оценивает их значение, обосновывает его и дает предложения ,по их улучшению |
Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/ письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства |
Понимает мотивационную основу своей профессиональной деятельности |
Понимает значение своей профессии / специальности организации эффективного управления. Качественно выполняет профессиональные обязанности |
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по курсовой работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Деятельность по выполнению курсовой работы |
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя Адекватно оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
Выполненная курсовая работа |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения курсовой работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет курсовую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения курсовой работы. |
Открытая защита курсовой работы |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения курсовой работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет курсовую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения курсовой работы |
Электронная презентация |
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т.п. |
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи |
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами |
Деятельность по созданию продукта с использованием нормативов |
|
ОК 7. |
||||
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению расчетов курсовой работы |
Самостоятельно осуществляет поиск способов, при выполнении расчетов курсовой работы |
Самостоятельно планирует процесс самообразования, при выполнении расчетов курсовой работы |
Оценка собственного продвижения |
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности |
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них |
Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной/ профессиональной деятельности |
Подготовка к дифференцированному зачёту
Самостоятельная работа 14
Учебная цель: Систематизация знаний, полученных в результате изучения учебной дисциплины «Экономика Организации»
Учебные задачи:
- систематизировать подготовку к дифференцированному зачёту;
- создать презентацию портфолио
Образовательные ресурсы, заявленные во ФГОС третьего поколения
Студент должен:
знать:
– основные термины и определения в области экономики организации;
– основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации
уметь:
– проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико-экономические показатели работы организации;
– рассчитывать цены на продукцию;
Профессиональные компетенции
– планировать основные показатели деятельности организации
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Задачи самостоятельной работы
Систематизировать портфолио по результатам изучения дисциплины «Экономика организации»
Создать презентацию портфолио;
Ответить на тестовые вопросы;
Оформить отчёт.
Обеспеченность самостоятельной работы
УМП – студента
Оформленные практические и самостоятельные работы;
ПК;
Электронная программа «Moodle»;
Программа создания презентаций.
Содержание портфолио по учебной дисциплине
– практические работы (таблица 6);
– самостоятельные работы (таблица 13)
Задания для самостоятельной работы
Проверьте наличие всех практических работ;
Проверьте наличие всех самостоятельных работ;
Подготовить презентацию портфолио;
Создайте презентацию по заданному алгоритму (см. КОС по дисциплине);
Подготовить тестовые задания
Методика анализа результатов полученных в ходе
выполнения самостоятельной работы
Результатом выполнения самостоятельной работы является самооценка своей деятельности при изучении дисциплины «Экономика организации». Создание презентации портфолио при изучении дисциплины.
ОТЧЕТ
К самостоятельной работе №14 Подготовка к дифференцированному зачёту
1. Презентация портфолио
2. Самооценка результатов изучения дисциплины.
|
Освоенные знания, умения, ПК |
Уровневые показатели оценки результата |
Самооценка |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Знать: З.1 - основные термины и определения в области экономики организации; |
Имеет представление об основных терминах, характеризующих деятельность организации |
Знает понятия и термины и определения, характеризующих деятельность организации |
Выстраивает взаимосвязи понятий и терминов темы, обосновывает их значения |
|
|
З.2 - основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Имеет представление о показателях оценки стоимости экспертизы |
Знает алгоритм расчета показателей оценки стоимости экспертизы качества товара, |
Выстраивает взаимосвязи расчета оценки стоимости экспертизы качества товара, |
|
|
Уметь: У.1 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятельность по расчету показателей проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию издержек производства |
|
|
Уметь: У.2 - рассчитывать рентабельность организации. |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности в, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования прибыли и рентабельности, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей прибыли и рентабельности, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию прибыли и рентабельности |
|
|
Уметь: У.3 - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели работы организации; |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, но при этом допускает ошибки |
Умеет рассчитать показатели использования цены на продукцию, по заданной методике, с последующим анализом полученных результатов |
Самостоятельно организовывает свою деятель-ость по расчету показателей цены на продукцию, проводит анализ результатов, делает выводы с конкретными предложениями по эффективному использованию цены на продукцию |
3. Показатели достижения уровней сформированности общих компетенций
|
Проверяемые общие компетенции (ОК) |
Уровневые показатели сформированности ОК в процессе учебной деятельности на занятии |
Формы контроля |
||
|
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
Выполняет задание по практической работе, но при этом ответы не полные, имеются ошибки. |
Выполняет задание по практической работе, ответы правильные, четкие |
Самостоятельно выполняет задания по практической работе, ответы полные, присутствует элемент творчества |
Отчет по самостоятельной работе |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Имеет представление о поиске информации необходимой для выполнения практической работы. |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации и выполняет практическую работу. |
Самостоятельно осуществляет поиск информации, для эффективного выполнения практической работы. |
Оценка за самостоятельную работу |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Имеет представление о программе «Word» «Excel» и др. источниках, их возможностей, для выполнения практической работы |
Точно и правильно, по заданному алгоритму, осуществляет поиск информации в программе «Word» «Excel» и др. источниках выполняет практическую работу |
Самостоятельно осуществляет поиск информации в интернет источниках и программе «Word» »Excel» для эффективного выполнения практической работы |
Электронная презентация самостоятельной работы. |
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика организации»
Текущий контроль
|
Перечень точек рубежного контроля |
Охват тем (указать номера тем, подлежащих контролю) |
Форма контроля |
|
|
Самостоятельная работа №1 |
Основные средства |
Отчет по самостоятельной работе №1 |
|
|
Самостоятельная работа №2 |
Основные средства |
Отчет по самостоятельной работе №2 |
|
|
Самостоятельная работа №3 |
Капитальные вложения |
Отчет по самостоятельной работе № 3 |
|
|
Самостоятельная работа №4 |
Основные средства и Капитальные вложения |
Отчет по самостоятельной работе №4 |
|
|
Самостоятельная работа №5 |
Оборотные средства |
Отчет по самостоятельной работе №5 |
|
|
Самостоятельная работа №6 |
Раздел 1 Материально-технические ресурсы |
Отчет по самостоятельной работе №6 |
|
|
Самостоятельная работа № 7 |
Кадры организации |
Отчет по самостоятельной работе №7 |
|
|
Самостоятельная работа № 8 |
Формы и системы оплаты труда |
Отчет по самостоятельной работе №8 |
|
|
Самостоятельная работа №9 |
Раздел 2 Кадры о плата труда |
Отчет по самостоятельной работе №9 |
|
|
Самостоятельная работа № 10 |
Издержки производства |
Отчет по самостоятельной работе №10 |
|
|
Самостоятельная работа № 11 |
Ценообразование |
Отчет по самостоятельной работе №11 |
|
|
Самостоятельная работа № 12 |
Показатели результативности деятельности организации |
Отчет по самостоятельной работе №12 |
|
|
Самостоятельная работа № 13 |
Раздел 3 Основные показатели деятельности организации |
Отчет по самостоятельной работе №13 |
|
|
Самостоятельная работа № 14 |
Темы 1,2,3,4,5,6,7,8 |
Дифференцированный зачет, задание А |
|
|
Практическая работа № 1 |
Основные средства |
Отчет по практической работе №1 |
|
|
Практическая работа №2 |
Оборотные средства |
Отчет по практической работе №2 |
|
|
Практическая работа №3 |
Формы и системы оплаты труда |
Отчет по практической работе №3 |
|
|
Практическая работа №4 |
Издержки производства |
Отчет по практической работе №4 |
|
|
Практическая работа №5 |
Ценообразование |
Отчет по практической работе №5 |
|
|
Практическая работа №6 |
Показатели результативности деятельности организации |
Отчет по практической работе №6 |
|
|
Курсовая работа |
Темы 1,2,3,4,5,6,7,8 |
Защита курсовой работы |
Итоговый контроль по дисциплине «Экономика организации»
1 Форма проведения промежуточной аттестации
1.1. Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет
1.2. Организация проведения промежуточной аттестации –
Дифференцированный зачет проводится на последнем занятии, в виде тестового контроля теоретических знаний и выполнении практической работы, а также предоставлении портфолио и его презентации.
1.3. Условия допуска к промежуточной аттестации –
К дифференцированному зачету допускаются обучающие выполнившие все практические и самостоятельные работы, а также выполнившие курсовую работу. От дифференцированного зачета освобождаются обучающие, имеющие хорошие и отличные оценки за самостоятельные и практические работы, отличную оценку за курсовую работу и не имеющие пропуски занятия без уважительных причин.
2 Проверяемые образовательные результаты
2.1 Проверяемые дидактические единицы «уметь», «знать»
|
Освоенные умения, усвоенные знания |
Показатели оценки результата |
№№ заданий для проверки (литера части) |
|
1 |
2 |
3 |
|
Знать: |
||
|
З-1.Основные термины и определения в области экономики организации |
Полнота и система информации по структуре и содержанию: - классификация ресурсов отрасли - классификация основных средств - классификация оборотных средств - классификация рынка труда - понятие дохода и прибыли |
Часть А |
|
З-2. Основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации |
Полнота и системность инфор-мации по содержанию и области применения: - методологии деления затрат на постоянные и переменные, средние и предельные издержки - принципов ценообразования; - основных показателей эффективности хозяйственной деятельности организации |
Часть А; Б; В |
|
Уметь: |
||
|
У-1. Проводить экономический анализ и рассчитать основные технико –экономические показатели |
Соответствие содержания структуры технико – экономии-ческих показателей , методо-логии, их расчёта оценки эффективности показателей материальных ресурсов, оплаты труда, финансовых результатов |
Часть Б; В |
|
У-2. Рассчитывать рентабельность организации |
Точно и правильно рассчи-тывать среднее и предельные издержки. Точно и правильно рассчи-тывать доход, прибыль и рен-табельность организации |
Часть Б;В |
|
У-3. Рассчитывать цены на продукцию (услугу) |
Точно и правильно рассчитывать цены на продук-цию (услуги) пользуясь раз-личными методологиями. |
Часть Б;В |
2.2 Оцениваемые общие компетенции
|
Формулировка, индекс ОК (согласно ФГОС) |
Аспект общей компетенции |
Базовый уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления |
||||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 1.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии |
Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства |
Знает/понимает сущность ВПД, ПК, ОК, заявленных в ФГОС по профессии/специальности |
Понимает значение своей профессии / специальности для экономики государства |
|
ОК 1.2 Проявлять устойчивый интерес к своей будущей профессии |
Демонстрирует интерес к будущей профессии через посещение профессионально-ориентированных выставок, конкурсов, участие в профориентационной работе, конкурсе «Защита профессий» |
Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в профессиональных декадах, НПК (на уровне колледжа), выполняет научно-исследовательскую работу профессиональной направленности |
Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в конкурсах профессионального мастерства на внешнем уровне (городской, региональный и т.д.) |
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем; выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
ОК 2.1 Планирование деятельности |
Составляет программу деятельности под руководством преподавателя на основе инструкций, образца, ТУ и т.п. |
Самостоятельно планирует деятельность, по решению типовой учебной/ учебно-производственной задачи в логической последовательности |
Самостоятельно планирует деятельность, по решению творческой (проблемной), учебной/ учебно-производственной задачи (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно) |
|
ОК 2.2 Определение методов и способов решения поставленных задач |
Выбирает простые, известные способы решения учебной задачи из предложенных преподавателем |
Выбирает рациональный способ решения учебной/ учебно-производственной задачи из известных |
Предлагает свой способ эффективного решения профессиональной задачи |
|
|
ОК 2.3 Подбор необходимых и достаточных средств |
Выбирает из предложенного перечня необходимые и достаточные средства |
Самостоятельно составляет перечень необходимых и достаточных средств для решения задачи |
Анализирует потребности в ресурсах: оборудовании, инструментах, материалах и т.п. для решения профессиональной задачи и предлагает свой перечень средств для эффективного решения задачи |
|
|
ОК 2.4 Оценка эффективности выбранных способов и методов |
||||
|
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации |
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу |
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и обосновывает причины несоответствия |
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и предлагает способ решения проблемы |
|
ОК 3.2 Текущий контроль и коррекция деятельности |
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя |
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений |
|
|
ОК 3.3 Оценка результатов деятельности |
Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев |
Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев |
|
|
ОК 3.4 Принятие ответственного решения и ответственность за принятое решение |
Принимает спонтанное решение, не прогнозируя последствий; не готов нести ответственность за принятое решение |
Принимает взвешенное решение на основе анализа ситуации готов нести коллективную ответственность в случае неверного решения |
Принимает верное взвешенное решение, на основе самостоятельно проведённого анализа последствий, называет риски, предлагает способы их нейтрализации, несёт за принятое решение персональную ответственность |
|
|
ОК 8. (спо) Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
ОК 8.1 Оценка собственного продвижения |
Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы |
Получает дополнительные образовательные услуги (ДОУ) Самостоятельно осуществляет поиск способов |
Самостоятельно планирует процесс самообразования. Осваивает программы ДПО (дополнительные профессиональные образования) |
|
ОК 9. (спо) Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности |
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них |
Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной/ профессиональной деятельности |
|
|
Компетенция в сфере работы с информацией |
||||
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста |
ОК 4.1 Поиск информации |
Выделяет ключевые понятия, указывающие на источник информации; выбирает источники информации из предложенного библиографического списка (исследует оглавление, аннотацию) |
Самостоятельно определяет источники информации по алфавитному и/или тематическому каталогу (на бумажных и электронных носителях) для решения задачи |
Самостоятельно определяет источники информации разного вида (текстовые, графические), в том числе с использованием последних изданий и периодики |
|
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) |
Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций |
Формы контроля |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. |
Практические задания: выполнены с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей использования Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. |
Практические задания: выполнены, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени |
Практические задания: выполнены, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени. |
Практическая работа 1-6; Курсовая работа |
|
ПК 3.4 . Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. |
Курсовая работа |
|
№ п/п |
Тип задания |
Кол-во вариантов |
Время выполнения |
Условия выполнения |
Проверяемые результаты обучения |
|
1 |
Часть А. Тестовые вопросы по теоретическому материалу |
50 вопросов |
60 |
Компьютерный класс |
З1-; 32; 33; 34; 35 |
|
2 |
Часть Б. Практическое задание |
25 |
60 |
Учебная аудитория |
З1-; 32; 33; 34; 35 ПК 1.3; 1.4; 3.1; 3.4; 3.5 У-1,2; ОК-9 |
|
3 |
Часть В Портфолио |
25 |
5 |
Учебная аудитория |
ОК 1-9 ПК 1.3; 1.4; 3.1; 3.4.; 3.5 У-1-2 |
4 Примерные теоретические вопросы по курсу дисциплины
5 Основные требования к портфолио
5.1Требования к структуре и оформлению портфолио:
Требования к структуре и оформлению портфолио: наличие выполненных аудиторных теоретических и практических работ, таблицы, схемы, графики и т.д., полнота представленных самостоятельных внеаудиторных работ: доклады, сообщения, презентации; свидетельства (подтверждение результативности: дипломы/грамоты по результатам предметных декад, научно-практических конференций и пр.
5.2. Требования к презентации и защите портфолио:
1 слайд – название доклада, В число основных эстетических требований к оформлению «титульного листа» презентации входит выбор и соподчиненность размеров шрифта для написания реквизитов (не более четырех), симметричное расположение реквизитов относительно левого и правого полей листа. Все слова на «титульном листе» должны быть написаны полностью, без сокращений, за исключением сокращенного названия ссуза (аббревиатуры), которое размещают в скобках после полного наименования. 1-я строка – полное наименование учреждения, где учится автор. В центре листа – название работы. В нижней трети листа справа указываются реквизиты автора (фамилия, имя, отчество полностью, группа, образовательная программа). Внизу указывается город, год. Образец титульного листа представлен в приложении В.
2 – n слайды – теоретический и прикладной материал по содержанию вопроса, рефераты, отчет по внеурочной деятельности: дипломы/грамоты по результатам олимпиад, предметных декад, научно-практических конференций и пр.
Последний слайд – рефлексия (краткий вывод о том, что удалось достигнуть в процессе изучения дисциплины, самооценка качества полученных знаний по дисциплине).
6 Примерные темы курсовых проектов
Тема «Рассчитать стоимость экспертной оценки качества конкретного товара »
7 Вариант экзаменационного билета
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(Национальный исследовательский университет)
/Технологический колледж ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ)/
|
Рассмотрено цикловой комиссией Индустрия сервиса«_ __»_________2012 г. Председатель_____Сажина О.В.. |
По дисциплине «Экономика организации» Семестр III Группы СПО 220 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» |
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по НМР и ИТ Попкова Л.П. ______________________ «___»___________2012 г. |
|
Вариант 1 Оцениваемые образовательные результаты: Знать: - основные термины и определения в области экономики (31); - основные показатели эффективности деятельности организации (32); Уметь: - проводить экономический анализ и рассчитывать основные технико – экономические показатели (У1); - рассчитывать рентабельность организации (У2); - рассчитывать цены на продукцию (услуги) (У3) ПК 3.1. Участвовать в планировании основных показателей деятельности организации; ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты работ исполнителями; ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Задание для зачета Часть А. Выполнить тестовые задания (Приложение А); Часть Б. Практическое задание (Приложение Б); Часть В. Представить портфолио по дисциплине (Приложение В) Инструкция для аттестуемых 1. Внимательно прочитайте задание. Часть А - ответы на тестовые вопросы (50 вопросов, норма времени 1 час); Часть Б – практическая работа предполагает письменное оформление задания; Часть В – портфолио предполагает выполнение практических, самостоятельных, контрольной работ, участие в МПК олимпиадах с предоставлением презентации рефератов. Инструкция для аттестуемых 1. Внимательно прочитайте задание; 2. По приведённым данным рассчитайте показатели эффективности использования основных средств по алгоритму: - характеристики обобщающих показателей; - определение методов расчёта показателей; - определение направлений эффективности использования показателей; - определение путей улучшения использования основных средств; - выполнение расчёта обобщающих показателей использования основных средств по выбранной методике; - оформите результаты расчётов, сделайте выводы 3. Произведите защиту полученных результатов. Для выполнения задания вы можете использовать: - персональный компьютер; - алгоритм решения задачи; - ручка; - линейка; - карандаш; - калькулятор Критерии оценивания образовательных достижений обучающихся: «Отлично», если студент |
||
|
Часть А.Тестовые задания: выполнены, верно, на 88-100%. Часть Б. Практическое задание: выполнено, верно, с использованием законодательной базы. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени 60 мин. Часть В. Презентация портфолио: выполнена по всем требованиям, представлены все виды работ, выполненные в соответствии с требованиями (сред.балл 5) «Хорошо», если студент Часть А. Тестовые задания: выполнены на 63-88%. Часть Б. Практическое задание: выполнено, верно, с использованием нормативной и законодательной базы, но при этом имеются замечания в заполнении документов. При защите выстроен алгоритм подачи материала, но имеются некоторые недочёты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени 60 мин. Часть В. Презентация портфолио: выполнена по всем требованиям, с небольшими отклонениями, представлены все работы, выполненные (сред. балл 4) «Удовлетворительно», если студент Часть А.Тестовые задания: выполнены 37-63% Часть Б. Практическое задание: выполнено с отклонениями от требований, имеются ошибки при выполнении практического задания. Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. Часть В. Презентация портфолио имеет отклонения от требований, представлены все работы (сред.балл 3) |
||
|
«Неудовлетворительно», если студент Часть А. Тестовые задания: выполнены менее 37%. Часть Б. Практическая работа: не выполнена или допущены грубейшие ошибки в заполнении документа и расчётах. Часть В. Презентация портфолио: выполнена с грубыми ошибками, работы не представлены (сред.балл 2) |
||
|
Преподаватель _____________/Пантелеева З.В/ |
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
- А -
Активы организации - принадлежащие организации имущество, товары, ценные бумаги, денежные средства, включая суммы, не востребованные с других предприятий или иных должников.
Акционерное общество - коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли, каждая из которых выражена ценной бумагой (акцией), дающей право акционеру - получение дивидендов и право собственности.
Акцизы - разновидность косвенного налога на определенные виды товаров (например, винно-водочные, табачные и пр. изделия), включаемого в цену товара.
Акция - ценная бумага, дающая право владельцу на получение дивиденда. Акции могут быть: именными, на предъявителя, простыми и привилегированными.
Амортизация - стоимостное выражение износа, т.е. постепенное перенесение стоимости основных фондов в процессе их эксплуатации на произведенный продукт.
Антимонопольная политика - совокупность законодательных, административных и экономических мер, осуществляемых государством с целью ограничения возможностей монополизировать рынок.
Аренда - имущественный наем, основанный на договоре о предоставлении имущества во временное пользование за определенную плату.
Ассортимент продукции - количественное соотношение отдельных видов продукции по маркам, сортам, профилям, размерам, моделям, артикулам и т.д.
- Б -
Безубыточность - это такой объем продаж товара, при котором выручка от реализации равна текущим издержкам (затратам) на производство.
Бизнес (от англ. - дело, предпринимательство) - экономическая деятельность субъекта в условиях рыночной экономики, нацеленная на получение прибыли путем создания и реализации продукции (работы, услуги).
Бизнес-план - план, программа предпринимательской деятельности организации (предприятия), включающая экономически обоснованные организационно-технические мероприятия, запланированные для выполнения в ближайшей 3-5 лет.
- В -
Валовая продукция предприятия - стоимость всей произведенной продукции предприятия, независимо от степени ее готовности.
Венчурные инвестиции - это рисковые вложения предприятий, специализирующихся на исследованиях и разработках инновационных идей, связанных со значительным риском. В течение обусловленного срока венчур должен провести разработку новшества и подготовить новый продукт или изделие к запуску в массовое производство.
Внешнеэкономическая деятельность - совокупность направлений, форм, методов и средств торгово-экономического, научно-технического сотрудничества, валютно-финансовых и кредитных отношений с зарубежными странами.
Выручка от продаж - это поступление денежных средств от продажи продукции собственного изготовления, оказанных услуг, выполненных работ (за минусом НДС, акцизов и аналогичных обязательных платежей).
- Д -
Дисконтирование затрат - приведение разновременных затрат при оценке инвестиционного проекта к затратам начального или конечного периода на основе использования сложных процентов.
Доход предприятия (организации) - это увеличение экономических выгод в результате поступления активов (денежных средств, иного имущества) и (или) погашение обязательств, увеличивающих капитал организации, за исключением вкладов участников (собственников имущества).
- 3 -
Заемный капитал - предоставляется предприятию на время, по прошествии которого его надо вернуть (кредиты и ссуды банков, инвестиции, облигационные займы, средства других хозяйствующих субъектов).
Заработная плата - доход в денежной или натуральной форме, получаемой работником за труд.
- И -
Издержки валовые (общие) - это совокупность постоянных и переменных издержек.
Износ основных фондов - частичная или полная потеря потребительской стоимости основных фондов, как в процессе эксплуатации, так и при их бездействии.
Импортные операции - осуществляют ввоз на внутренний рынок товаров, закупленных у другой страны.
Имущество организации - материальные и нематериальные элементы, используемые организацией в производственной деятельности и зафиксированные в бухгалтерском балансе.
Инвестиции - долгосрочное вложение капитала с целью получения прибыли.
Инжиниринг - это совокупность интеллектуальных видов деятельности, имеющих своей конечной целью получение оптимальных результатов от капиталовложений и иных затрат, связанных с реализацией проектов различного назначения, за счет наиболее рационального подбора и эффективного использования материальных, трудовых, технологических и финансовых ресурсов, а также методов организации и управления организациями.
Инновация - использование новшеств в виде новых технологий, видов продукции и услуг, новых форм организации производства и труда, обслуживания и управления.
Интенсивные факторы - связаны с использованием качественных факторов экономического роста и характеризуются мерой отдачи каждого из используемых ресурсов.
- К-
Калькуляция - расчет затрат, расходов в денежном выражении на производство и сбыт единицы изделия, выполненной работы или оказанной услуги, а также общего объема товарной и реализуемой продукции.
Капитальные вложения - основная часть капиталообразующих инвестиций, представляющих собой затраты, направляемые на создание и воспроизводство основных фондов.
Качество продукции - это совокупность свойств, обуславливающих способность продукции удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением.
Комбинирование производства - это процесс соединения в рамках одного предприятия (комбината) разноотраслевых производств, тесно связанных между собой в техническом, экономическом и организационном отношениях.
Коммерческие организации - в предпринимательской деятельности преследуют основную цель -извлечение прибыли. Они создаются в форме хозяйственных товариществ и обществ, производственных кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий.
Коммерческое предпринимательство - характеризуется тем, что его содержание составляют товарно-денежные, торгово-обменные операции, т.е. имеет место перепродажа, которая приносит быструю отдачу.
Конкурентоспособность продукции - это способность удовлетворять требования конкретного потребителя в условиях определенного рынка и периода времени по показателям качества и затратам потребителя на приобретение и эксплуатацию (или потребление) данной продукции.
Консалтинг (консультативное) - предпринимательство направлено на сбор, обработку, группировку и предоставление информации.
Консорциум - крупная финансовая организация, которая создается в результате временного соглашения между несколькими банками и промышленными предприятиями для совместного проведения крупных финансовых операций: размещения государственных займов или ценных бумаг; осуществления крупных промышленных или строительных проектов.
Концентрация производства - это процесс сосредоточения производства во все более крупные предприятия.
Кооперирование производства - это процесс взаимодействия отраслей, предприятий и их подразделений, совместно изготавливающих определенную продукцию.
Коэффициент закрепления - оборотных средств обратный коэффициенту оборачиваемости и характеризует сумму среднего остатка оборотных средств, приходящегося на каждый рубль выручки от реализации.
Кредит - предоставление финансовых или материальных средств в долг.
Кривая безубыточности - кривая, графически иллюстрирующая условие, при котором текущие издержки производства равны выручке от реализации.
Коэффициент оборачиваемости - оборотных средств - характеризует отдачу оборотных фондов -сколько продукции приходится на каждый рубль оборотных средств или показывает - сколько оборотов надо совершить оборотным фондам, чтобы произвести данное количество продукции за определенный период.
Коэффициент эффективности - капитальных вложений показывает долю прибыли (или снижение себестоимости) в каждом рубле капвложений.
- Л –
Лизинг (долгосрочная аренда от трех лет и более) - весь комплекс возникающих имущественных отношений, связанных с передачей имущества во временное пользование на основе его приобретения и последующей сдаче в долгосрочную аренду за определенную плату.
Лицензия - контракт, по которому владелец изобретения предоставляет изобретение для использования другой стороне на установленных в договоре условиях в обмен на вознаграждение или - это официальный документ, разрешающий осуществление указанного в нем вида деятельности в течение установленного срока, а также определяет условия ее осуществления.
Логистика - наука о планировании, организации, управлении, контроле и регулировании движения материальных и информационных потоков в пространстве и во времени от их первичного источника до конечного потребителя. Выделяют логистику закупочную, производственную, сбытовую и информационную.
- М –
Материалоемкость - характеризует эффективность применения и использования предметов труда и рассчитывается как отношение материальных затрат к товарной продукции.
Материальное производство - непосредственным образом связанно с изготовлением материальных предметов, вещей, вещественных ценностей и с оказанием материальных услуг.
Моральный износ - отставание оборудования по своим техническим характеристикам и экономической эффективности от нового оборудования.
- Н –
Налог на добавленную стоимость (НДС) - взимаемый с предприятий налог на сумму прироста стоимости на данном предприятии. Величина НДС определяется как разница между стоимостью реализованной продукции и стоимостью материальных затрат, используемых в процессе производства продукции, скорректированная на установленную величину НДС, равную 18 %.
Налог на прибыль - налог, взимаемый с прибыли. Рассчитывается как произведение прибыли до налогообложения на ставку налога на прибыль, равную 24 %.
Налоги - обязательные взносы в госбюджет или внебюджетные фонды в порядке и на условиях, определенных законодательными актами.
Научно-техническая революция (НТР) - качественный скачок в развитии производительных сил общества, переворот в технике и технологии производства качественный скачок в развитии производительных сил общества, переворот в технике и технологии производства.
Научно-технический прогресс (НТП) - процесс непрерывного развития науки, техники, технологи, совершенствования предметов труда, форм и методов организации производства и труда.
Незавершенное производство - предметы труда, вступившие в производственный процесс и находящиеся в процессе обработки или сборки и не законченные обработкой в данном цехе.
Некоммерческие организации - осуществляют деятельность, не связанную с получением прибыли. Они создаются в форме потребительского кооператива, общественных и религиозных организаций, фондов и учреждений.
Нематериальное производство - связано с предоставлением нематериальных, духовных, информационных услуг.
Нематериальные активы - относятся к имуществу организации, имеют стоимость и обладают следующими свойствами: не имеют физического содержания; используются в хозяйственном обороте предприятия долговременно (свыше года); имеют способность приносить предприятию доход и, как правило, обладают способностью отчуждения.
Непроизводственные основные фонды - не участвуют в процессе производства и не переносят своей стоимости на готовую продукцию. Это объекты социально-культурной сферы, которые возмещаются за счет национального дохода или чистой прибыли предприятия, если данные объекты находятся на его балансе (объекты: общежитие, база отдыха, детский сад и пр.).
НИОКР - научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки, имеющие целью разработку и реализацию научных идей.
Номенклатура продукции - это систематизированный перечень продукции в натуральном выражении.
Норма - это предельно допустимая (максимальная или минимальная) величина расходования какого-либо ресурса на единицу продукции.
Норма времени - продолжительность рабочего времени, необходимого для производства единицы продукции, (выполнение работ, услуг) одним рабочим или бригадой.
Норма выработки - количество продукции (работ, услуг), которое необходимо изготовить (выполнить) в единицу времени.
Норматив оборотных - средств устанавливает их минимальную расчетную сумму, постоянно необходимую предприятию для бесперебойной работы.
Нормирование - это метод разработки и установления предельных норм и нормативов всех потребляемых ресурсов организации, необходимых для обеспечения процесса производства и сбыта продукции.
- О –
Оборачиваемость оборотных средств (ООС) - скорость, с которой оборотные средства предприятия проходят в среднем весь цикл кругооборота - от приобретения ресурсов и вступления их в производственный процесс до реализации продукции и поступления за нее денежных средств от заказчиков, покупателей. ООС характеризуют показатели: коэффициент ООС, длительность одного оборота и коэффициент закрепления оборотных средств.
Оборотные фонды - это предметы труда (материальные ресурсы), которые используются однократно и воспроизводятся после каждого производственного цикла; меняют натуральную форму; полностью переносят свою стоимость на производимую продукцию, а также средства труда сроком службы менее года.
Оборотные средства - это стоимость, авансируемая в виде собственных, заемных и привлеченных средств для формирования оборотных фондов и фондов обращения с целью обеспечения непрерывности кругооборота в процессе расширенного воспроизводства.
Общество с дополнительной ответственностью (ОДО) - учреждается одним или несколькими лицами, которые солидарно несут субсидиарную ответственность по обязательствам своим имуществом в одинаковом для всех кратном размере к стоимости их вкладов в соответствии с учредительными документами.
Общество с ограниченной ответственностью (ООО) - учреждается одним или несколькими лицами, которые не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков в пределах стоимости внесенных ими вкладов.
Организация - форма объединения людей для их совместной деятельности в рамках определенной структуры, например: предприятие, банк, правительственные учреждения, институт и т.д.
Основные производственные фонды - это средства труда, которые участвуют многократно и долговременно - более одного года в производственном процессе; сохраняют свою натурально-вещественную форму, являясь материальной частью имущества предприятия, переносят свою стоимость на готовую продукцию частями в виде амортизационных отчислений и воспроизводятся через ряд производственных циклов за счет капитальных вложений.
Отрасль - это совокупность организаций (предприятий) с однородным производством, использующих сходные по виду ресурсы и производящих одинаковую по назначению или близкую по технологическим методам получения продукцию (работы, услуги).
- П –
Патент - документ охраны изобретения, выдаваемый компетентным органом.
Персонал предприятия (кадры) - состав работников, занятых в производстве продукции (выполнении работ, оказании услуг) и его обслуживании.
Планирование - это основа управления и сложный процесс, в котором участвуют все управленческие звенья предприятия для установления целей и выработки решений с учетом внутренних и внешних факторов.
Плановые показатели - устанавливаются на предстоящий период и обязательны для исполнения.
Повременная форма оплаты труда - основана на начислении зарплаты работнику по тарифной ставке или окладу с учетом отработанного времени.
Показатели интегрального использования - основных фондов учитывают совокупное влияние всех факторов - как интенсивных, так и экстенсивных.
Показатели экстенсивного использования - основных производственных фондов отражают уровень их использования по времени.
Полное товарищество - объединение двух лиц или более, которые участвуют в делах товарищества лично и несут полную материальную ответственность, не только вложенным капиталом, но и всем своим имуществом.
Портфель заказов - совокупность внешних заказов, которыми располагает предприятие в данное время или на определенный период.
Посредническая деятельность фирм - организаций связана с оказанием содействия в установлении контактов и заключении сделок, контрактов между производителями и потребителями, продавцами и покупателями товаров и услуг. Посредничество - один из видов предпринимательства (коммерческое).
Предпринимательская способность - набор качеств, умений, способностей человека, позволяющих ему находить и использовать лучшее сочетание ресурсов для производства, продажи товаров, принимать разумные последовательные решения, создавать и применять новшества, идти на допустимый риск.
Предпринимательство (бизнес) - целесообразная деятельность граждан и их объединений, направленная на производство и реализацию определенных видов товаров, работ, услуг и получение прибыли от этой деятельности. Выделяют производственное, коммерческое, финансовое и консалтинговое предпринимательство.
Предприятия - это самостоятельные единицы предпринимательской деятельности. Обладают правами юридического лица и действуют на принципах: организационно-технического, экономического и социального единства и общности целей; использования трудовых ресурсов и имущества для производства и реализации продукции, работ, услуг и получения прибыли.
Прибыль - это полученные доходы, уменьшенные на величину произведенных расходов.
Производительность труда - показатель, характеризующий эффективность затрат труда, измеряемый количеством продукции, произведенной в единицу времени, или количеством времени, затраченного на производство единицы продукции.
Производственная мощность предприятия - максимально возможный выпуск продукции за единицу времени в натуральном выражении в установленном планом номенклатуре и ассортименте с учетом наилучшего использования всех ресурсов, имеющихся на предприятии.
Производственная программа предприятия - представляет собой план производства по объему, номенклатуре, ассортименту, качеству продукции и ее реализации. Производственная структура предприятия представляет собой совокупность производственных подразделений, их взаимосвязь и размещение.
Производственное предпринимательство - это ведущий вид деятельности, направленный на производство продукции (оказание услуг, выполнение работ), подлежащих последующей реализации потребителям;
Производственные кооперативы - это добровольные объединения граждан (не менее 5 человек) на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом и ином участии и объединении его членами паевых взносов.
Производственный процесс - это совокупность действий по созданию продукции (работ, услуг), т.е. это количественное и качественное соединение в пространстве и во времени средств производства и рабочей силы.
Производственный цикл - это промежуток времени от момента запуска в производство изделия до момента полного его изготовления, комплектации, приемки и сдачи на склад. Производство - процесс создания материальных благ, необходимый для развития общества.
- Р –
Рабочая сила - совокупность занятых и безработных.
Расчетный счет - основной счет предприятия, необходимый для осуществления расчетов с другими предприятиями, байками и т.п. Предприятие может открыть только один расчетный счет.
Реализованная продукция - объем товарной продукции в денежном выражении, доведенной до потребителя продукции за определенный период.
Ремонт - комплекс работ по поддержанию основных производственных фондов в работоспособном состоянии в течение срока полезного использования.
Ремонтный фонд - создают как правило, на крупных предприятиях с большим количеством основных фондов для обеспечения равномерного включения затрат на все виды ремонтов в себестоимость продукции.
Реновация - полное восстановление основных фондов происходит после их полного физического износа и осуществляется путем замены действующего оборудования новым (или в ходе капитального строительства).
Рентабельность (от нем. - доходный) - эффективность, прибыльность, доходность предпринимательской деятельности. Количественно рентабельность исчисляется как частное от деления прибыли на затраты, на расход ресурсов и позволяет установить, сколько копеек или какой процент прибыли получено на рубль использованных ресурсов или осуществленных затрат.
Рейтинг - краткосрочная аренда машин и оборудования от нескольких часов до года без права их последующего приобретения арендатором. Розничные цены - цены, по которым товары реализуются в розничной торговой сети населению, предпринимателям и организациям.
- С –
Свободные цены - складываются на основе соглашения покупателей и продавцов под воздействием спроса и предложения, конкуренции и прочих рыночных условий и являются свободными от воздействия государства.
Сдельная форма оплаты труда - основана на начислении зарплаты работнику по установленной расценке за каждую единицу произведенной продукции (выполненной работы) с учетом качества.
Себестоимость продукции (работ, услуг) - это стоимостная оценка текущих затрат на производство и реализацию продукции.
Синдикат - объединения предприятий, когда они сохраняют производственную и теряют коммерческую самостоятельность, т.к. закупку сырья и сбыт продукции осуществляет централизованная организационная структура. Цель создания синдиката - устранение конкуренции между этими участниками в области соыта и закупок сырья, наибольшее распространение получила в отраслях с массовой однородной продукцией: горнодобывающей, металлургической и химической.
Смета затрат - полная сводка затрат на производство продукции, выполнение работ, оказание услуг, капиталовложений.
Срок окупаемости инвестиций - характеризует сроки возврата вложенных средств за счет прибыли от реализации проекта.
Срок полезного использования ОПФ - период времени, в течение которого данный вид основных средств способен приносить доход, т.е. с начала эксплуатации ОПФ до его полного физического износа. Экономически обоснованный срок полезного использования позволяет установить наиболее достоверную норму амортизации.
Стандартизация - установление в государственном масштабе, а также в рамках международных организаций единых норм и требований, предъявляемых к сырью, материалам, полуфабрикатам, производственным процессам, готовым изделиям, приборам и т.д.
Стоимостные показатели - это всеобщий эквивалент и наиболее универсальные измерители, используемые в плановой и учетной деятельности предприятия.
Структура основных (оборотных и пр.) средств - представляет собою долю каждой группы основных (оборотных и пр.) средств в их общей стоимости.
- Т -
Таможенная пошлина - государственный денежный сбор, взимаемый через таможенные учреждения с товаров, ценностей и имущества, провозимых через таможенную границу страны.
Таможенная стоимость - цена, фактически полученная или подлежащая уплате за товар при пересечении таможенной границы страны.
Тарифная система - это совокупность нормативов, используемых для дифференциации расчетов по оплате труда.
Тарифная ставка - выражает в денежной форме величину оплаты труда работника за работу определенной сложности (квалификации) за соответствующую единицу отработанного времени (час, смена, месяц).
Типовой проект - может быть применен для обширного числа объектов и использован для реализации многими исполнителями в разных условиях.
Товарищество на вере - это объединение полных товарищей (двух или нескольких лиц) и участников-вкладчиков (коммандистов); полные товарищи несут ответственность по обязательствам товарищества, как своим вкладом, так и всем своим имуществом, а участники - вкладчики отвечают только своим вкладом.
Товарная продукция - объем всей произведенной предприятием за определенный период (месяц, год) конечной продукции, исчисленный в стоимостном выражении.
Трудовой договор - соглашение между предпринимателем и человеком, поступающим на работу, в котором оговаривается его трудовая функция, место работы, дополнительные" обязанности, размеры зарплаты, время начала работы и др.
Трудоемкость продукции - представляет собой затраты рабочего времени на производство единицы продукции.
- У -
Убыток организации - возникает в случае превышения расходов над доходами и характеризует отрицательный результат производственной, хозяйственной и финансовой деятельности организации.
Унификация - приведение чего-либо к единой системе, форме, к единообразию.
Условно-переменные затраты - изменяются прямо пропорционально изменению объема производства.
Условно-постоянные затраты - не изменяются или изменяются незначительно в зависимости от изменения объема производства.
Устав - административный документ, подтверждающий законность создания компании, содержащий правила ее деятельности, основы взаимоотношений между членами и т.п.
Уставный капитал - сумма средств, предоставленных учредителями для осуществления предприятием хозяйственной деятельности
- Ф –
Физический износ - постепенная потеря средствами труда своих первоначальных качеств.
Финансовое предпринимательство - является разновидностью коммерческого предпринимательства, объектом купли-продажи выступает специфический товар: деньги, валюта, ценные бумаги, его участниками выступают: банки, фондовые биржи, юридические и физические лица.
Финансово-промышленные группы (ФПГ) - это организационная структура, объединяющая промышленные предприятия, научно-исследовательские институты, финансовые и торговые организации для ведения совместной скоординированной работы. Создание ФПГ связано с необходимостью структурной перестройки экономики и поддержки отечественной промышленности.
Финансовые инвестиции - направлены на увеличение собственного капитала, т.е. покупку ценных бумаг, вклады денег на депозитные счета в банках под проценты и пр.
Финансы организации - это денежные отношения, связанные с формированием и распределением финансовых ресурсов.
Фондовооруженность труда - показатель уровня оснащенности работников материальной сферы основными средствами. (Размер основных средств в расчете на одного работника или рабочего предприятия.
Фондоемкость - показатель, обратный фондоотдаче. Определяет долю основных средств в каждом рубле произведенной продукции.
Фондоотдача - стоимость произведенной продукции, приходящаяся на 1 рубль основных средств.
Фондорентабельность - стоимость полученной прибыли (валовой или чистой), приходящейся на 1 рубль основных средств.
Фонды обращения не участвую непосредственно в процессе производства. Они являются носителями уже созданной стоимости. Основное их назначение заключается в приобретении производственных запасов для новых производственных циклов и реализации готовой продукции. В их состав входят: готовая продукция, средства в расчетах, денежные средства.
- X –
Хайринг - среднесрочная аренда от одного года до трех лет.
Холдинг - финансовая, компания (держательская компания), которая владеет контрольными пакетами других предприятий с целью контроля и управления их деятельностью.
- Ц –
Цена - денежное выражение стоимости товара.
Ценообразование - процесс формирования и изменения цен на продукцию и услуги.
- Ч –
Чистая прибыль - часть прибыли предприятия, остающаяся в его распоряжении после уплаты налогов и других обязательных платежей.
Чистая продукция - часть товарной продукции, соответствующая вновь созданной стоимости, определяется как сумма заработной платы, затраченной на создание продукции и прибыль предприятия от продажи произведенного товара.
Чистый дисконтированный доход - это чистый доход, скорректированный на величину упущенной выгоды в связи с «замораживанием» денежных средств, отказом от их использования в других сферах применения капитала.
- Э –
Экономика - система разнообразных видов деятельности людей, направленная на поддержание жизни и развитие, как отдельного человека, так и общества в целом.
Экономические показатели - это расчетные величины, характеризующие условия функционирования и результаты деятельности предприятия. Экспортные операции направлены на вывоз товаров за пределы страны.
Экстенсивные факторы - связаны с увеличением объемов производства за счет количественных факторов экономического роста: дополнительной рабочей силы, покупки нового оборудования, строительство нового объекта и т.д.
Экономический эффект - достигаемый результат в его натуральном, стоимостном, социальном выражении в абсолютных единицах. Он может быть как положительным, так и отрицательным.
Экономическая эффективность - относительный показатель результативности и определяется как отношение эффекта (результата) к затратам (расходам), обеспечившим его получение.
- Ю -
Юридическое лицо - предприятие, имеющее самостоятельный баланс, гербовую печать и расчетный счет в банке, действующее на основании устава и отвечающее в случае банкротства принадлежащим ему имуществом.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Нормативная литература:
8 Воронина Т.И., Тришкина Н.А. Примерная программа дисциплины «Экономика отрасли». М.: Издательский отдел ИПР СПО, 2002.
Основная литература:
2. Волков О.И., Склярснко В.К. Экономика предприятия: Курс лекций – М.: ИНФРА-М, 2005.
3. Виноградова М.В., Панина З.И. «Организация и планирование деятельности предприятий сферы сервиса». Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007.
4. Грибов В.Д., Леонова А.Л. «Экономика предприятия сервиса». Учебное пособие. М.: КНОРУС – 2008г.
6. Карташова В.Н., Приходько А.В. Экономика организации (предприятия): Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Приор-издат., 2006.
8. Максютов А.А. Экономика предприятия – М.: Издательство «Альфа-Пресс». 2005.
11. Сафронов Н.А. «Экономика организации». Учебник. М.: Экономистъ, 2005.
13. Соколов С.В. Основы экономики. Учебное пособие. М.: Издательский центр «академия», 2006.
14. Тертышник М.И. Экономика предприятия: Учебно-методический комплекс. – М.: ИНФРА-М, 2005.
15. Чуев И.Н., Чечевицина Л.Н. Экономика предприятия: учебник – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005.
Дополнительная литература:
1. Гражданский кодекс Российской Федерации. – М., 1996. – ч. D, ПО.
2. Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия: Учебник, Практикум, - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2005.
3. Елизаров Ю.Ф. Экономика организаций: Учебник для вузов. – М.: Издательство «Экзамен», 2005.
4. Жиделеева В.В., Каптейн Ю.Н. Экономика предприятия: Учебное пособие, 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2001.
5. Зайцев П.Л. Экономика промышленного предприятия: Учебник. – 5-е издание перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004.
6. Кейлер В.А. «Экономика предприятия», Курс лекций, Москва-Новосибирск, 1999.
7. Раздорожный А.А. Экономика организации (предприятия): Учеб. пособие. – М.: Издательство РИОР, 2005.-95с.
8. Романенко И.В. Экономика предприятия, 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Финансы и статистика, 2005.
9. Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия): Учеб. для ср. спец. учеб. заведений. – М.: ЭКОНОМИСТЪ, 2004.
10. Сергеев И.В. «Экономика предприятия». М., «Финансы и статистика», 2002.
11. Скляренко В.К., Прудников В.И. Экономика предприятия: Учебник.-М.: ИНФРА-М, 2005.
12. Современная экономика, под редакцией проф. О.Ю.Мамедова Ростов-на-Дону; «Феникс». 2001.
13. Чечевицина Л.Н. Экономика предприятия. учебное пособие. Л.Е.Чечевицина. – издание 5-е доп. и перераб. – Ростов на Дону: феникс, 2005.
14. Швандар В.А. «Экономика предприятия». Тесты, задачи, ситуации. М., ЮНИТИ, 2001.
15. Шепеленко Г.И. «Экономика, организация и планирование производства на предприятии», Издательский центр «МарТ», Ростов-на-Дону, 2002.
16. Экономика предприятия, библиотека современного руководителя под редакцией проф. В.М.Семенова М., «Центр экономики и маркетинга», 1999.
17. Экономика предприятия, под редакцией проф. В.Я. Гарфинкеля, проф. Е.М.Купрякова М., «Банки и биржи», ЮНИТИ, 2002.
18. Экономика предприятия, серия «Высшее образование» по редакцией проф. О.И.Волкова М., «Инфра-М», 2002.
19. Экономика предприятия: учебник/Под ред. А.Е.Карлика, М.Л.Шухгалыер.-М.:ИНФРА-М, 2004.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Лекционный материал
Содержание
Раздел 1 «Материально – техническая база организаций»……...................3
Тема 1.1 Основные средства и их роль в производстве……………............3
Тема 1.2. Аренда, лизинг, нематериальные активы………………….........13
Тема 1.3. Оборотный капитал………………………………………............16
Тема 1.4. Капитальные вложения (инвестиция)……………………...........22
Раздел 2 «Кадры и оплата труда»…………………………….…….............29
Тема 2.1. Кадры организации и производительность труда…….…..........29
Тема 2.2. Организация оплаты труда…………………………….…….......35
Раздел 3 «Основные показатели деятельности организации»…................42
Тема 3.1. Издержки производства…………………………………….........42
Тема 3.2. Ценообразование………………………………………………....44
Тема 3.3. Прибыль и рентабельность……………………………….……...49
Раздел 1 «Материально – техническая база организаций»
Тема 1.1 Основные средства и их роль в производстве
1. Сущность основных средств
2. Классификация основных средств
3. Натуральная форма оценки основных средств
4. Износ основных средств
5. Ремонт основных средств
6. Амортизация основных средств
7. Показатели эффективности использования основных средств
1. Сущность основных средств
Основные производственные фонды (ОПФ) - средства труда:
многократно участвуют в производственном процессе;
сохраняют свою натурально-вещественную форму, являясь материальной частью имущества предприятия;
переносят свою стоимость на готовую продукцию частями в виде амортизационных отчислений;
ОПФ воспроизводятся через ряд производственных циклов за счет капитальных вложений.
В бухгалтерском учете к ним относят (дополнить из бухгалтерского учета).
2. Классификация основных средств
Непроизводственные ОФ - фонды, не участвующие в процессе производства и предназначены для целей непроизводственного потребления. Эти фонды не переносят своей стоимости на готовую продукцию и возмещаются за счет национального дохода или чистой прибыли предприятия, если данные объекты находятся на его балансе.
Структура ОПФ -представляет собою долю каждой группы основных производственных фондов в их общей стоимости.
Структура ОПФ зависит от отрасли, сложности технологического процесса, типа производства и др., т.е. она не может быть одинаковой для всех предприятий. Например, в машиностроении наибольшая доля отводится рабочим машинам, в энергетике - силовым машинам и оборудованию, передаточным устройствам.
В составе ОПФ выделяют активную и пассивную часть. Такое деление является условным и определяется по отраслям. Рациональной считается такая структура, где активная часть занимает наибольший удельный вес. Доля машин и оборудования в машиностроении примерно 45% и выше.
На структуру ОФ влияют также объем выпуска продукции и ее характер, уровень автоматизации и механизации, уровень специализации и кооперирования, географические условия.
Основные фонды (основной капитал) являются одним из основных элементов производственного процесса. На основе расчета баланса производственной мощности на предприятии определяют количественный и качественный состав основных фондов.
Различные признаки основных фондов проявляются в следующей классификации, которая зависит от роли и значения средств труда.
I. Функционального назначения
1.Основные производственные фонды (ОПФ) - это средства труда, которые:
участвуют многократно и долговременно (более года) в производственном процессе:
сохраняют свою натурально-вещественную форму;
переносят свою стоимость на готовую продукцию частями в виде амортизационных отчислений:
воспроизводятся через ряд производственных циклов за счет капитальных вложений.
К ним относят: здания, сооружения, передаточные устройства, машины, оборудования, транспортные средства, инструмент, производственный и хозяйственный инвентарь и пр.
2.Непроизводственные основные фонды - не участвуют в процессе производства и не переносят своей стоимости на готовую продукцию. Это объекты социально-культурной сферы, которые возмещаются за счет национального дохода или чистой прибыли предприятия, если данные объекты находятся на его балансе.
К ним относят: жилые дома, общежития, гостиницы, детские сады, спортивные сооружения, объекты здравоохранения, культуры.
II. Вещественно-натурального состава (группы ОПФ).
Здания - архитектурно-строительные объекты, создающие необходимые условия для труда и; хранения материальных ценностей (здания и строения);
Сооружения - инженерно-технические объекты, выполняющие технические функции по обслуживанию процесса производства, но не связанные с изменением предметов труда (тоннели, эстакады, железные дороги внутризаводского транспорта, водостоки и др.);
Передаточные устройства - устройства, с помощью которых передаются электрическая, тепловая и механическая энергия, а также жидкие и газообразные вещества (электро-, теплосети, \ линии связи, газовые сети, паропроводы и другие устройства, не являющиеся составной частью зданий);
Машины и оборудование:
Силовые машины и оборудование - предназначены для выработки, преобразования и распределения энергии (генераторы, электродвигатели, паровые машины и турбины, двигатели внутреннего сгорания, силовые трансформаторы и т.д.);
4.3.Измерительные и регулирующие приборы и устройства - служат для регулирования производственных процессов ручным или автоматическим способом, измерения и контроля параметров режимов технологических процессов, проведения лабораторных испытаний и исследований;
4.4.Вычислительная техника - совокупность средств для ускорения и автоматизации процессов решения задач управления предприятием, производством и технологическими процессами, финансово-экономическими расчетами (ЭВМ, ПК и др.);
4.5.Прочие машины и оборудование, не вошедшие в перечисленные группы, выполняющие определенные технические функции (оборудование автоматических телефонных
станций, пожарные машины и лестницы и др.).
Транспортные средства - средства для перемещения людей и грузов (принадлежащий предприятию автомобильный, железнодорожный, водный транспорт, электрокары, вагонетки);
Инструмент - средства, участвующие в осуществлении производственного процесса (все виды инструментов, штампы, приспособления со сроком службы более 1 года);
Производственный инвентарь и принадлежности — служат для облегчения выполнения производственных операций, создания условий безопасной работы, хранения предметов труда (рабочие столы, стеллажи, верстаки, ограждения, вентиляторы, баки и др.);
Хозяйственный инвентарь - выполняет функции по обслуживанию производства и обеспечению условий для работы (множительные и копировальные аппараты, столы, шкафы).
Прочие виды основных фондов.
III. Производственной (видовой, возрастной) структуры.
Структура основных средств - представляет собою долю каждой группы основных средств в их общей стоимости. 1 В производственной структуре ОПФ выделяют активную и пассивную части.
Активная часть является ведущей частью основного капитала, непосредственно участвует в процессе создания продукции и служит базой для оценки технического уровня производственных мощностей (рабочие и силовые машины, оборудование, инструмент и др.)
Пассивная часть создает необходимые условия и способствует процессу работы активных элементов (здания, сооружения, передаточные устройства, инвентарь и др.)
Деление основных фондов на активную и пассивную часть является условным и определяется по отраслям. Чем выше доля активной части в стоимости основных фондов, тем при прочих равных условиях больше выпуск продукции.
Видовая структура средств труда зависит от отрасли, сложности технологического процесса, типа производства и др., т.е. она не может быть одинаковой для всех предприятий. Например, в машиностроении наибольшая доля отводится рабочим машинам и оборудованию (45 % и выше), в энергетике - передаточным устройствам (32 %), в легкой и пищевой промышленности - зданиям (44 %).
Возрастная структура характеризует использование оборудования по длительности эксплуатации, и для анализа используют группировку по возрастным группам:
до 5 лет; от 5 до 10 лет; от 10 до 15 лет; от 15 до 20 лет; и свыше 20 лет.
Улучшение производственной, видовой и возрастной структуры средств труда рассматривается как условие роста производства, снижения себестоимости и увеличения прибыли предприятия. На структуру влияют также уровень автоматизации и механизации, уровень специализации и кооперирования, географические условия.
IV. Величины. Величина основных средств предприятия и в первую очередь активная ее часть зависит от объема производства продукции (производственной программы). Количество и параметры остального оборудования и других элементов основных средств предприятия имеют большую (транспортные средства, инструмент) или меньшую (административные здания, сооружения) связь с объемом производства.
Количество ведущего оборудования зависит от производительности этого оборудования и времени его работы. На основании этих данных определяется объем производства плановый (Qroi), фактический ((ЗфакТ) ШШ максимально возможный - производственная мощность (М).
Величина основных средств планируется и оценивается в натуральной (основные фонды) и стоимостной (основные средства) форме.
Натуральная форма (общая и полезная площадь в кв.м., число единиц, вид и т.п.) применяется для определения и планирования:
производственной мощности (производственной программы);
производительности оборудования;
технической оснащенности производства;
баланса оборудования;
размера производственных площадей.
Для решения этих задач ведется инвентаризация и паспортизация оборудования, его учет по вводу и выбытию.
В стоимостном выражении (руб.) - для определения общего объема основных средств, их структуры, динамики, размеров амортизационных отчислений, расчета технико-экономических показателей использования основных средств.
V. Отраслевого признака.
□ основные фонды промышленности;
□ основные фонды строительства;
□ основные фонды сельского хозяйства;
□ основные фонды транспорта и т.д.
VI. Принадлежности.
1) собственные основные фонды - числятся на балансе предприятия.
2) арендованные - принадлежат другому предприятию, эксплуатируются временно за определенную плату.
VII. Использования. Основные фонды, находящиеся:
1) в эксплуатации;
2) в запасе (консервации).
Классификация позволяет дать полную характеристику средств труда и принимать верные управленческие решения по совершенствованию структуры основных средств, обеспечивающей более правильные пропорции между его отдельными группами за счет увеличения доли прогрессивных видов машин и оборудования.
3. Натуральная форма оценки основных средств
ОПФ планируют и оценивают в натуральной и стоимостной форме.
Натуральная форма применяется для определения мощности и производительности оборудования, размера производственных площадей, для оценки технической оснащенности производства, баланса оборудования и является основой для инвентаризации.
В стоимостном выражении (руб.) - для определения общего объема ОПФ, их структуры, динамики, размеров амортизационных отчислений, расчета фондоотдачи, фондоемкости и других технико-экономических показателей.
Основные фонды предприятия в денежном выражении представляют собой основные средства.
Различают 4 вида стоимости ОПФ
Первоначальная
Восстановительная
Остаточная
Ликвидационная
Первоначальная стоимость (Сп) - отражает затраты на приобретение и создание основных фондов в ценах соответствующего периода.
В зависимости от источника поступления основных средств под их первоначальной стоимостью понимают:
1.Стоимость внесенных учредителями основных средств в счет их вклада в уставный капитал предприятия по договоренности сторон;
2.Стоимость ОПФ, изготовленных на самом предприятии или приобретенных за плату у других организаций и лиц - исходя из фактических затрат по возведению или приобретению этих объектов (Спок.), включая расходы по доставке (Стр.), монтажу, установке (См.) и прочие расходы (Спр), связанных с доведением ОПФ до рабочего состояния.
Сп. = Спок.+ Стр. + См. + Спр.
3.Стоимость безвозмездно полученных объектов основных средств, а также средства, выделенные в качестве государственных субсидий - экспертным путем или по данным документов приемки-передачи по рыночной стоимости.
Первоначальная стоимость остается неизмененной до переоценки основных фондов, в результате которой первоначальная стоимость объектов заменяется их восстановительной стоимостью, или до проведения расширения, модернизации и реконструкции объектов за счет капиталовложений, при которых затраты добавляются к первоначальной стоимости.
Первоначальная стоимость служит базой для учета и контроля основных фондов, определения степени износа и сумм амортизационных отчислений.
Восстановительная стоимость (Свосст.) - отражает затраты на воспроизводство ОПФ в современных условиях. Она устанавливается во время переоценки основных фондов.
Переоценка может осуществляться предприятием самостоятельно или с привлечением специалистов-экспертов.
Остаточная стоимость (Сост.) - разница между первоначальной или восстановительной стоимостью ОПФ и суммой амортизации.
Сост. = Сп (Свосст.) - сумма амортизации (износа)
Остаточная стоимость позволяет судить о степени изношенности ОФ, планировать их обновление и ремонт. А также показывает сумму недоамортизированной части стоимости ОФ.
Ликвидационная стоимость - выручка от продажи основных средств, остающихся после прекращения функционирования объекта (годные строительные материалы, детали, узлы, металлолом).
4. Износ основных средств
ОФ функционируют в течение нескольких лет и подлежат замене (возмещению) по мере их физического и морального износа. Износ ОФ - частичная или полная потеря потребительской стоимости и стоимости ОФ как в процессе эксплуатации, так и при их бездействии. Выделяют физический и моральный износ (рис.27).
|
Виды износа |
|||
|
Методы определения физического износа |
Физический износ Потеря средствами труда своих первоначальных качеств |
Методы определения морального износа |
Моральный износ отставание оборудования по своим техническим характеристикам и экономической эффективности от нового оборудования |
|
1 метод: определяется по срокам службы по формуле: И.Ф. = * (100% - Л) Где: И.Ф. размер физического износа, % Тф, Тн - фактически и нормативный срок службы; Л – ликвидационная стоимость объекта в % к его стоимости |
1 метод: выражает уменьшение стоимости ОФ в следствие сокращения общественно – необходимых затрат на их воспроизводство по формуле: И.М. = (1-)*100% Где: Свосст.; Сп – первоначальная и восстановительная стоимость |
||
|
2 метод: техническому состоянию Оценивают физический износ отдельных конструктивных элементов, а затем определяют средневзвешенный % износа в целом по объекту |
2 метод: выражает уменьшение эффективности в результате внедрения новых, более прогрессивных и экономически эффективных ОФ., рассчитывается по формуле: ИI.М. = (1-)*100% Где: Пб, Пн – производительность базисных, новых ОФ или расходы на эксплуатационное обслуживание |
Рисунок 27-Виды износа
Морально изношенное оборудование должно обновляться. Для этого разрабатываются программы технической модернизации. Использование морально устаревшей техники становится неэффективным, следовательно, до наступления срока ее физического износа она должна быть заменена на новую или подвергнута модернизации. В условиях конкурентной борьбы ускорились темпы морального старения машин и оборудования и необходимость их постоянной замены.
На каждом предприятии процесс физического и морального износа основных фондов должен быть управляемым. Основная цель управления - недопущение чрезмерного физического и морального износа основных фондов, особенно их активной части, т.к. это может привести к негативным экономическим последствиям для предприятия.
Восстановление основных фондов может быть полным или частичным.
Полное восстановление ОФ (реновация) происходит после их полного физического износа и осуществляется путем замены действующего оборудования новым (или в ходе капитального строительства).
Частичное восстановление - происходит замена отдельных частей, деталей посредством их ремонта.
5 .Ремонт основных средств
Своевременное и качественное проведение ремонтов существенно снизит аварийность, следовательно, простои оборудования и затраты на их проведение.
Ремонт - комплекс работ по поддержанию основных производственных фондов в работоспособном состоянии в течение срока полезного использования.
Ремонт средств труда обеспечивается с помощью системы планово-предупредительных ремонтов (ГШР). ППР включают межремонтное обслуживание, профилактические ремонтные операции и плановые ремонты.
Межремонтное (текущее) обслуживание состоит в соблюдении правил технической эксплуатации, чистке, смазке рабочих поверхностей, устранение мелких неисправностей без замены деталей и узлов. Осуществляется самими производственными рабочими.
Профилактические ремонтные операции заключаются в промывке оборудования, смене масла в смазочных системах, проверке оборудования на точность, осмотрах и выявлении дефектов. Осуществляется рабочими ремонтных служб без остановки оборудования (в обеденный перерыв, выходные и праздничные нерабочие дни).
Плановые ремонты в зависимости от объемов ремонтных работ подразделяются га текущий, средний и капитальный.
Текущий (малый) ремонт представляет наименьший по объему вид планового ремонта. Он заключается в частичной разборке машины, замене или восстановлении отдельных ее узлов и деталей, устранение поломок и производится в процессе функционирования основных фондов или с кратковременной остановкой производства.
Средний ремонт обладает большим по сравнению с текущим объемом работ и числом изношенных деталей, подлежащих замене, с остановкой на более длительное время.
Капитальный ремонт предполагает полное или близкое к полному восстановление основных фондов с полной разборкой объекта, заменой или восстановление изношенных конструктивных элементов и параметры машины должны приближаться к первоначальным. Капитальный ремонт производится при полной остановке производственного процесса.
При капитальном ремонте целесообразно проведение модернизации. Модернизация машин и оборудования связана с заменой отдельных частей и оснащением новыми механизмами, т.е. их совершенствованием, и направлена на улучшение нормативных показателей функционирования основных фондов: срока полезного использования, мощности, качества применения и тому подобное.
Прежде чем приступить к капитальному ремонту, необходимо тщательно проанализировать в экономическом плане, что более выгодно - капитальный ремонт или приобретение новой техники, т.к. иногда затраты на капитальный ремонт могут быть больше, чем покупка нового оборудования.
Наряду с ППР на предприятии имеют место внеплановые (аварийные) ремонты, которые возникают в результате непредвиденного выхода основных фондов из строя (наводнение, пожар, землетрясение), что ухудшает финансовое состояние предприятия. Восстановительный ремонт осуществляется за счет собственных средств предприятия, либо за счет специальных средств государства или страховых фондов, если имущество предприятия было застраховано от несчастных случаев.
Существует два способа организации ремонта:
|
Подрядный способ |
|
|
Хозяйственный способ |
Применяется там, где большое количество техники и оборудования |
Все предприятия всех форм собственности расходы на содержание и все виды ремонта основных производственных фондов включают в состав затрат на производство и реализацию продукции.
Для обеспечения равномерного включения затрат на все виды ремонтов в себестоимость продукции предприятия могут создавать ремонтный фонд. Как правило, он создается на крупных предприятиях с большим количеством средств труда. Порядок формирования и расходования ремонтного фонда устанавливается предприятиями самостоятельно по своему усмотрению. Ремонтный фонд формируется по нормативам, разработанными предприятиями с учетом особенностей и состояния основных фондов.
Предприятия должны стремится к снижению затрат на ППР, для этого необходимо:
своевременно обновлять активную часть основных производственных фондов и применять к ней ускоренную амортизацию;
не допускать чрезмерного морального и физического износа средств труда;
Ремонт и содержание объектов непроизводственного назначения осуществляются за счет чистой прибыли предприятия.
6.Амортизация основных средств
Амортизация (от латинского - «погашение») - стоимостное выражение износа, т.е. постепенное перенесение стоимости основных фондов в процессе их эксплуатации на произведенный продукт.
Амортизация осуществляется для накопления необходимых денежных средств с целью последующего восстановления и воспроизводства основных фондов (рис.28).
Кругооборот основных фондов
Реновация основных фондов
ОСНОВНЫЕ ФОНДЫ
Износ основных фондов
Амортизация
основного фонда
Себестоимость
продукции, работ, услуг
Реализованная
продукция
Рисунок 28- Кругооборот основных фондов
Кругооборот основных средств производиться с учетом следующих факторов:
Начисление амортизации основных средств производится с учетом следующих факторов:
1.амортизируемой стоимости (Сп, Свосст, Ссг);
2.срока полезного использования каждого вида основных средств (Тпи);
3.способа начисления амортизации.
Срок полезного использования ОПФ - период времени, в течение которого данный вид основных средств способен приносить доход, т.е. с начала эксплуатации ОПФ до его полного физического износ Экономически обоснованный срок полезного использования позволяет установить наиболее достоверную норму амортизации.
С 1 января 2002 г. организации имеют право самостоятельно определять срок полезного использования основного средства. Указанный срок следует указать в распорядительном документе - в приказе руководителя организации или ином документе.
По завершении срока полезного использования накопленная сумма амортизационных отчислений может быть направлена на замену основных фондов новыми.
Способы начисления амортизации
1.Линейный способ. Начисление амортизации осуществляется равными частями в течение всего срока полезного использования. Амортизационные отчисления за год (Агод) и за месяц (Аежемес) определяются:
|
По отдельному объекту: |
По группе ОПФ: |
Амортизационные отчисления за месяц |
|
|
Норма амортизации (Nа) показывает, какой процент своей первоначальной (восстановительной) стоимости ежегодно переносят основные фонды на создаваемую ими продукцию. Устанавливается для каждой группы ОПФ и рассчитывается по формуле:
Na = 100% / Тпи
2.Способ уменьшаемого остатка. Амортизация начисляется от остаточной стоимости основных фондов и нормы амортизации, исчисленной организацией исходя из срока их полезного использования.
3.Способ списания стоимости по сумме чисел срока лет полезного использования (кумулятивный). Ежегодная сумма амортизации определяется исходя из первоначальной стоимости и годового соотношения, в числителе - число лет остающихся до конца срока службы объекта, в знаменателе - сумма чисел лет срока службы объекта.
4.Способ списания стоимости пропорционально объему выпущенной продукции (выполненных работ). Данный способ начисления амортизационных отчислений производится исходя из натурального показателя объема продукции (работ). Этот метод могут применять стабильно работающие предприятия, которые достаточно точно могут определить объемы выпускаемой продукции на несколько лет вперед. Поэтому в условиях перехода к рыночной экономике данный способ практически не применяется.
В условиях рыночных отношений величина амортизационных отчислений оказывает существенное влияние на экономику предприятия. Слишком высокая доля отчислений увеличивает величину издержек производства, снижает конкурентоспособность продукции, уменьшает объем получаемой прибыли и поэтому сокращает диапазон возможностей предприятия для дальнейшего развития.
Заниженная доля отчислений удлиняет срок оборачиваемости средств, вложенных в приобретение основных фондов, а это ведет к их старению и снижению конкурентоспособности, потере позиций на рынке.
7. Показатели эффективности использования основных средств
Для определения эффективности использования основных фондов рассчитывается ряд показателей и коэффициентов. Все показатели для характеристики использования средств труда можно разделить на группы:
I. Обобщающие показатели, применяемые для характеристики использования основных фондов на всех уровнях национальной экономики - для предприятий, отраслей и национального хозяйства в целом. К ним относят: фондоотдачу, фондорентабельность, Фондоемкость, фондовооруженность труда.
Фондоотдача - стоимость произведенной продукции, приходящаяся на один рубль основных средств.
В планировании и анализе эффективности производства применяется несколько методов расчета фондоотдачи: либо по товарной (Тп), либо по реализованной (Рп), либо по чистой продукции (Чп). Применение того или иного показателя исходит из конкретных целей.
Ф0 = Рп (Тп, Вп, Чп) / Ссг (руб./руб.)
Где: Ссг — средняя стоимость основных фондов за определенный период.
Фондоемкость - показатель, обратный фондоотдаче. Определяет долю основных средств в каждом рубле произведенной продукции.
Позволяет планировать потребность в средствах труда и рассчитывается по формуле: Фемк= Ссг / Рп (Тп, Вп, Чп) или Фемк = 1 / Ф0 (руб./руб.)
Фондоотдача должна иметь тенденцию к росту, а Фондоемкость - к снижению.
Фондорентабельность (ФR) - процент полученной прибыли (валовой или чистой), приходящейся на один рубль основных средств.
| ФR = Пвал(Пчист) / Ссг * 100%
Фондовооруженность труда (Фвтр) - показатель уровня оснащенности работников материальной сферы основными средствами (стоимость основных средств в расчете на одного работника или рабочего предприятия/
Фвтр = Ссг / Чсп (руб. / чел.)
Где: Чсп - среднесписочная численность работников организации за определенный период, чел.
II. Частные показатели, как правило, натуральные, применяются для характеристики > использования средств труда чаще всего на предприятиях или в их подразделениях. Они подразделяются на 3 группы:
1.показатели экстенсивного использования средств труда отражают уровень их использования по времени. Основной из них - коэффициент экстенсивного использования времени работы оборудования (Кэкст).
Где: Тфакт -фактический фонд времени (встанко - часах) всего оборудования или его групп, час;
Кэкст = Тфакт / Тmах Тmах - максимально возможный фонд времени, час.
2.показатели интенсивного использования ОПФ и отражают уровень их использования па мощности (производительности). Основной из них - коэффициент интенсивного использования оборудования (Ки) и рассчитывается по формуле: Ки = Вфакт / Вн
Где: Вфакт - фактическая выработка продукции в единицу времени оборудованием;
Вн - технически обоснованная выработка продукции в единицу времени оборудованием (определяется на основе паспортных данных оборудования)
3.показатели интегрального (Кинтегр) использования ОПФ учитывают совокупное влияние всех факторов - как интенсивных, так и экстенсивных и определяется: Кинтегр= Кэкст*Ки
Значение этого показателя всегда ниже значений двух предыдущих, так как он учитывает одновременно недостатки и экстенсивного, и интенсивного использования оборудования. Пути улучшения использования основных фондов на предприятии:
повышение уровня механизации и автоматизации производства, обновление и модернизация оборудования;
внедрение прогрессивной технологии - малоотходной, безотходной, энерго- и топливо сберегающей техники;
повышение коэффициента сменности и загрузки оборудования;
своевременное и качественное проведение ППР;
лучшее использование зданий и сооружений, установка дополнительного оборудования на свободных площадях;
высококачественное и быстрое выполнение строительства объектов предприятия;
ликвидация излишков и малоиспользуемых основных фондов или сдача их в аренду;
улучшение качества подготовки сырья и материалов к процессу производства;
набор высококвалифицированного обслуживающего персонала;
совершенствование организации производства и труда с целью сокращения простоя в работе оборудования и сокращения потерь рабочего времени.
Движение и состояние основных средств представлены показателями
1.Коэффициент ввода - определяет, сколько вновь веденных ОС приходиться на 1 руб. стоимости основных средств на конец периода, возрастание этого показателя характеризует эффективность использования ОС:
где, Свв – стоимость вновь введенных ОС
Ск – стоимость ОС на конец периода
Показатель применяется в строительных организациях
2.Коэффициент обновления основных средств – показывает, сколько вновь приобретенных ОС приходиться на 1 руб. стоимости ОС на конец периода, возрастание этого показателя характеризует эффективность использования ОС:
где, Снов. – стоимость вновь приобретенных ОС
Ск – стоимость ОС на конец периода
3.Коэффициент выбытия основных средств - показывает, сколько выбывших (проданных, списанных) ОС приходиться на 1 руб. стоимости ОС на начало периода, возрастание этого показателя характеризует эффективность использования ОС:
где, Свыб – стоимость выбывших (списанных, проданных) ОС
Сн – стоимость основных средств на начало периода
4.Коэффициент износа – показывает, сколько амортизационных отчислений приходиться на 1 руб. первоначальной стоимости основных средств, уменьшение коэффициента износа способствует эффективному использованию ОС
где, – сумма амортизационных отчислений ОС
Спер. – первоначальная стоимость ОС
5.Коэффициент годности – показывает, сколько остаточной стоимости ОС приходиться на 1 руб. первоначальной стоимости Ос, возрастание коэффициента годности характеризует эффективность использования ОС
где Сост – остаточная стоимость ОС; Сост = Спер –Сиз,
где Сиз – стоимость износа ОС, она равна Сиз=Аг*Гф
Гф – фактический срок службы ОС
Кизн=Кг
Тема 1.2. Аренда, лизинг, нематериальные активы»
1. Аренда
2. Лизинг
3. Нематериальные активы
1. Аренда
Аренда - имущественный наем, основанный на договоре о предоставлении имущества во временное пользование за определенную плату.(рис.29)
Развитая форма аренды должна формироваться на следующих основных принципах:
на длительных сроках хозяйственных отношений между сторонами;
на договоре, фиксирующем взаимные обязательства сторон;
по условию на весь срок аренды арендодатель присваивает фиксированную часть результатов деятельности арендного предприятия;
конкурсной основе сдачи предприятия в аренду.
Состав арендной платы
Амортизационные отчисления, их размер определяется в договоре
средства, передаваемые арендатором арендодателю для ремонта объектов по истечении срока их аренды
часть прибыли (дохода), которая может быть получена от общественно-необходимого использования взятого в аренду имущества (арендный процент), устанавливаемую договором на уровне, как правило, не ниже банковского процента
расходы на страхование арендуемого имущества
Состав арендной платы
Рисунок 29- Состав арендной платы
Исчисление арендной платы может производиться от суммы всего арендуемого имущества в совокупности или отдельно по каждому объекту. Арендная плата может выплачиваться в натуральной, денежной или смешанной формах. Сроки и условия перечисления арендной платы устанавливаются договором.
Размер арендной платы допускается пересматривать досрочно по требованию одной из сторон в случаях изменения устанавливаемых централизованно цен и тарифов и в других случаях, регламентированных законодательными актами. Произведенная продукция, доходы, полученные арендатором, материальные и другие ценности, произведенные отделимые улучшения арендованного имущества, не предусмотренные договором аренды, являются его собственностью.
Арендные отношения каждой стороне дают свой результат:
Арендатору - использовать дорогостоящее имущество без больших начальных затрат на капитальные вложения и выплачивать арендные платежи по мере получения прибыли от эксплуатации ОПФ.
Арендодателю - получать прибыль и расширять сбыт при относительном снижении риска потерь от неплатежеспособности заказчика.
В хозяйственной практике нашей страны применяются две формы арендных отношений, которые зависят от сроков аренды и их условий:
Текущая (имущественная, обыкновенная);
Долгосрочная (финансовая)
2. Лизинг
Лизинг - вид инвестиционной деятельности по приобретению имущества и передаче его на основании договора лизинга физическим или юридическим лицам за определенную плату, на определенный срок и на определенных условиях, оформленных договором, с правом вьпсупа имущества лизингополучателем.
Классическому лизингу свойственен 3-х сторонний характер взаимоотношений, т.е.
Лизингодатель - собственник имущества
Лизингополучатель - пользователь имущества
Продавец имущества лизингодателю
Основные черты и особенности лизинга:
Лизингодатель приобретает имущество не для собственного использования, а специально
для передачи его во временное пользование;
на весь срок договора лизинга имущество остается собственностью лизингодателя;
Лизингодатель получает вознаграждение за передачу имущества;
Лизингополучатель имеет право выбора имущества и его изготовителя ( продавца);
продавец имущества осведомлен, что имущество специально приобретается для сдачи его в
лизинг;
имущество непосредственно поставляется лизингополучателю, минуя лизингодателя;
Лизингополучатель, обнаружив дефекты имущества, направляет свои претензии непосредственно продавцу, с которым никакими договорными отношениями не связан;
8. Лизингополучатель имущества досрочно или после окончания срока договора имеет право
на приобретение его в собственность. Выделяют следующие виды лизинга:
Финансовый лизинг представляет собой лизинг имущества с полной окупаемостью или с полной выплатой его стоимости. Следовательно, лизингодатель возвращает себе всю стоимость имущества и получает прибыль от лизинговой операции.
При оперативном лизинге срок договора короче, чем экономический срок службы имущества, имеет следующие особенности:
1.происходит частичная выплата стоимости арендуемого имущества;
2.поэтому нужно сдавать его во временное пользование несколько раз, как правило, разным пользователем;
3.возрастает риск лизингодателя по возмещению остаточной стоимости объекта при отсутствии спроса на него.
2. по условиям обслуживания:
Чистый лизинг - если все обслуживание передаваемого имущества берет на себя лизингополучатель.
Лизинг с полным набором услуг («мокрый»), если полное обслуживание имущества берет на себя лизингодатель. Он по стоимости один из самых дорогих видов лизинга.
Лизинг с частичным набором услуг, когда на лизингодателя возлагаются лишь отдельные функции по обслуживанию имущества.
Суть лизинга - в сочетании элементов аренды и банковского кредита. Преимущество лизинговых отношений состоит в том, что лизинг является формой материально-технического снабжения с одновременным кредитованием.
Лизинг более совершенная форма, чем аренда и предполагает приобретение новых ОПФ по заявке лизингодателя. Это стимулирует малые и средние предприятия, для которых становится реальным оперативное проведение реконструкции производства при ограниченных затратах. Лизинг открывает путь к новейшим достижениям науки и техники, прогрессивным технологиям и позволяет выпускать конкурентоспособную продукцию, в целом ведет к подъему общественного производства. (рис.30)
ЛИЗИНГ
по сектору рынка
по объему обслуживания
по условиям амортизации
по степени окупаемости
по типу имущества
по характеру лизинг платежа
по составу участников
чистый
с полной амортизацией
с полной окупаемостью
лизинг недвижимости
денежный
прямой
внутренний
внешний
с полным набором услуг «мокрый»
с неполной амортизацией
с неполной окупаемостью
лизинг недвижимости
компенсационный
косвенный
смешанный
с неполным набором услуг
многосторонний
трехсторонний
импортный
экспортный
Рисунок 30- Лизинг
3. Нематериальные активы
Нематериальные активы - особый вид имущества. Нематериальные активы обладают следующими свойствами:
не имеют физического содержания;
используются в хозяйственном обороте предприятия долговременно (свыше года);
имеют способность приносить предприятию доход;
как правило, обладают способностью отчуждения.
К нематериальным активам относят: изобретения, полезные модели, промышленные образцы, товарные знаки, «ноу-хау», программы ЭВМ и базы данных, права пользования землей, водными ресурсами, недрами, имуществом и др.
Рассмотрим некоторые из них подробно.
Изобретение - новое прогрессивное творческое решение задачи технического характера в области науки, культуры, здравоохранения, народного хозяйства.
Патент - документ охраны изобретения, выдаваемый компетентным органом.
Лицензия - контракт, по которому владелец изобретения предоставляет изобретение для использования другой стороне на установленных в договоре условиях в обмен на вознаграждение.
Товарные знаки - обозначения (буквенные сочетания, рисунки, слова), позволяющие различать однородные товары и услуги различных предприятий и для рекламы.
Промышленный образец - оформление изделия, его внешний вид - является новым художественно- конструкторским решением, что должно обеспечить сбыт самих изделий
Модель - это решение, имеющее технический характер и касающееся внешнего вида, конструкции или соотношения отдельных элементов изделия, обладающее новизной и промышленной применимостью.
«Ноу-хау» ( от англ. - знаю как) - совокупность знаний, сведений научного, технического, производственно - технологического, управленческого, финансового, коммерческого характера, а также производственного опыта, но не имеющих прямой юридической защиты.
Отложенные затраты - организационные расходы и расходы на НИОКР.
Организационные расходы - состоят из затрат по оплате услуг консультантов, рекламы, по подготовке документации, регистрационным сборам и др. расходов организации в период ее создания до момента регистрации.
Цена фирмы (деловая репутация фирмы, «гуд-вилл») - превышение покупной стоимости предприятия (как целого) над текущей стоимостью всех его активов.
«Доброе имя фирмы» - денежная оценка имеющихся у фирмы выгод, обусловленных ее авторитетом.
База данных - совокупность данных (статей, расчетов и др.), систематизированных с целью нахождения и обработки этих данных.
Нематериальные активы учитываются по первоначальной и остаточной стоимости.
С течением времени нематериальные активы теряют часть своей стоимости, поэтому начисляется сумма их износа. Нормы амортизации по ним не установлены, предприятие их рассчитывает самостоятельно по 2 вариантам:
1. Исходя из первоначальной стоимости и срока полезного использования (Тп.и.).
2. По нематериальным активам, по которым трудно или невозможно определить срок полезного использования государство установило такой срок -20 лет беспрерывной эксплуатации.
Тема 1.3. Оборотные средства
1. Оборотные средства их состав
2. Кругооборот оборотных средств
3. Классификация оборотных средств
4. Понятие материальных ресурсов и показатели их использования
5. Нормирование расхода оборотных средств
6. Показатели эффективности использования оборотных средств
1. Оборотные средства их состав
Оборотные средства (оборотный капитал) относятся к мобильным активам предприятия.
Оборотные средства - совокупность материальных и денежных средств, необходимых для нормального функционирования производственного процесса и реализации продукции. Лепятся на оборотные фонды и фонды обращения. Формируются за счет собственных, заемных и привлеченных средств.(рис.31)
Оборотные фонды и готовая продукция отражают оборот материальных факторов воспроизводства, а остальные фонды обращения - оборот денежных средств. Оборотные средства дают оценку оборотных фондов и фондов обращения в стоимостном выражении.
Экономическая роль оборотных средств заключается в обеспечении процесса воспроизводства выпуска продукции, который включает в себя как процесс производства, так и процесс обращения.
Состав оборотных средств
ОБОРОТНЫЕ СРЕДСТВА
Оборотные средства
Фонды обращения
В производственных запасах:
В процессе производства
Готовая
продукция
на складе
Средства в расчетах
Денежные средства
НОРМИРУЕМЫЕ оборотные средства
НЕНОРМИРУЕМЫЕ оборотные средства
Рисунок 31- Состав оборотных средств
Оборотные фонды - это предметы труда, которые: используются однократно и воспроизводятся после каждого производственного цикла;
меняют натуральную форму;
полностью переносят свою стоимость на производимую продукцию;
к ним относят также средства труда сроком службы менее года.
В состав оборотных фондов входят:
1.Производственные запасы (материальные ресурсы) хозяйствующие субъекты закупают для использования в хозяйственной деятельности с целью выпуска продукции и, как правило, находятся на складах предприятия. После их отпуска в производство они превращаются в составную часть незавершенного производства. Материальные ресурсы переходят в материальные затраты, т.е. являются элементом себестоимости.
2.Незавершенное производство.
3.Полуфабрикаты собственного изготовления.
4.Расходы будущих периодов включают затраты на подготовку и освоение новой продукции, которые производятся в данном периоде, но будут отнесены на продукцию будущего периода.
Фонды обращения не участвуют непосредственно в процессе производства. Они
являются носителями уже созданной стоимости. Основное их назначение заключается в приобретении производственных запасов для новых производственных циклов и реализации готовой продукции.
В состав фондов обращения входят:
1.Готовая продукция после ее изготовления находится на складе готовой продукции, а после реализации переходит в денежные средства или средства в расчетах в зависимости от характера реализации.
2.Средства в расчетах - это стоимость:,
отгруженной заказчикам, но еще не оплаченной ими продукции;
а также оплаченной предприятием, но еще не полученной от поставщиков продукции.
Т о. предприятие выполнило свои обязательства по сделкам, а потребители и поставщики - нет. Чем больше разрыв во времени, тем более высокая дебиторская задолженность у предприятия.
3. К денежным средствам относят: деньги в кассе и на счетах предприятия, депозитные вклады, высоколиквидные ценные бумаги.
Оборотные средства можно классифицировать по различным признакам:
1.по сферам оборота, находящиеся в сфере:- производства; - обращения
2.по источникам формирования и пополнения:
- собственные;- заемные;- привлеченные
3.по принципам организации:- нормируемые; ненормируемые
4.по структуре оборотных средств, которая принципиально зависит от отрасли национального хозяйства. Например:
материальные запасы - существенно отличаются по видам и количеству в промышленном, сельскохозяйственном и транспортном предприятиях;
доля НЗП: отсутствует - в торговле; невелика - в швейной, обувной, хлебопекарной отраслях; а в некоторых других отраслях может достигать огромных размеров - строительство, судостроение, винодельчество;
резко различается по месяцам, например, в сельском хозяйстве в первой половине года возрастает доля НЗП и уменьшается доля производственных запасов, готовой продукции и денежных средств, а во второй половине года резко уменьшается НЗП, а доля остальных групп растет.
2. Кругооборот оборотных средств
Оборотные фонды в своем движении тесно связаны с фондами обращения и характеризуют единый процесс.
Функция оборотных средств состоит в платежно-расчетном обслуживании кругооборота материальных ценностей.
В своем движении оборотные средства последовательно проходят 3 стадии: 1) денежную (снабжение); 2) производственную (производство); 3) товарную (сбыт). (рис.32)
Схема кругооборота оборотных средств
|
Д |
- |
Т |
- П - |
Т1 |
- |
Д1 |
|
1 стадия |
2 стадия |
3 стадия |
||||
|
снабжение |
производство |
сбыт |
Рисунок 32-Схема кругооборота оборотных средств
Где: Д – денежные средства, авансируемые хозяйствующим субъектам;
Т – товарная форма (производственные запасы);
П – производство;
Т1 – готовая продукция;
Д1 – денежные средства, полученные от продажи продукции
На первой стадии оборотные средства из денежной формы переходят в товарную -приобретаются производственные запасы.
На второй стадии кругооборота оборотных средств производственные запасы при участии средств труда и рабочей силы превращаются в незавершенное производство и по мере завершения производственного процесса в готовую продукцию.
На третьей стадии оборотные средства высвобождаются из товарной формы, вновь принимая денежную форму, где происходит восстановление оборотных средств за счет полученной выручки от реализации продукции. Остальная часть выручки составляет денежные накопления, в т.ч. и прибыль. Часть прибыли, предназначенная на расширение оборотных средств присоединяется к ним и совершает вместе с ними последующие циклы производства.
Кругооборот считается завершенным, когда денежные средства за реализованную продукцию поступят на расчетный счет предприятия и одновременно они становятся и начальной стадией оборота средств.
Первая (снабжение) и третья (сбыт) стадии производства относятся к сфере обращения, вторая стадия - к сфере производства.
1.Классификация оборотных средств (рис.33)
Классификация оборотных средств
Классификация оборотных средств
По сферам оборота
Находящиеся в сфере производства
Находящиеся в сфере обращения
По сферам оборота
Собственные и приравненные к ним средства
Заемные
По принципам организации
Нормирование
Ненормируемые
Рисунок 33- Классификация оборотных средств
4. Понятие материальных ресурсов и показатели их использования
Чем шире номенклатура и сложность производимой продукции на предприятии, тем шире номенклатура потребляемых материальных ресурсов (производственных запасов).
Материальные ресурсы — это сырье, основные и вспомогательные материалы, полуфабрикаты, топливо, энергия, тара, запасные части, другими словами это производственные запасы.
Важнейшими показателями использования материальных ресурсов являются:
I. удельный расход материальных ресурсов на единицу продукции —- норма расхода;
Нормы расхода материалов закладывают основу для определения потребности в материалах на изготовление единицы продукции с последующим составлением плана закупки материальных ресурсов, расчета себестоимости и выработки стратегии экономного расходования материальных ресурсов.
Норма расхода материальных ресурсов - максимально допустимый расход соответствующих ресурсов на единицу продукции в условиях данного уровня применяемой техники и организации производства.
Разрабатывая нормы расхода материалов, следует учитывать:
чистый вес (полезный расход материалов);
невозвратные потери и не утилизируемые отходы, обусловленные несовершенством технологии, низким уровнем квалификации персонала, организационными причинами.
Отходы делятся на используемые и неиспользуемые.
Используемые отходы — это возвратные отходы (различная обрезь, пар, опилки, металлическая стружка и т.д.), которые могут быть использованы в дальнейшем производстве или переработаны вторично.
Неиспользуемые отходы — это безвозвратные отходы (пыль, пар, опилки и т.д.).
Нормы расхода (Нр) можно определить по следующим формулам:
Нр = Вч /Ки.м.,где: Нр – валовой, черновой расход сырья, вес заготовки, т, кг, м.;
Нр = Вч + О Вч - вес материала в изделии, т, кг, м.;О - отходы, т, кг, м;
Нр = ∑Рмр/QQ – кол – во выпускаемых изделий, шт.;
∑Рмр- общая величина расхода материальных ресурсов, т, кг, м.
Следовательно, коэффициент использования материалов определяется по формуле:
Ки.м. = Вч / НрОн характеризует удельный вес чистого веса (полезного расхода) в
величине расхода материала на единицу изделия.
Зная норму расхода и фактический расход материалов на единицу продукции, можно определить экономию или перерасход материальных ресурсов на единицу и на весь выпуск, как в натуральном, так и стоимостном выражении для этого необходимо экономию (перерасход) в натуральном выражении на программу выпуска умножить на цену данного материала.
1. материалоемкость продукции характеризует эффективность применения и использования предметов труда.
Материалоемкость (Me) определяет долю материальных ресурсов в каждом рубле
произведенной продукции и рассчитывается по формуле: Me = Смр / Рп (Тп)
Где: Смр - стоимость материальных ресурсов, списанных на реализованную или товарную продукцию за определенный период, руб.;
Рп (Тп) - объем реализованной (товарной) продукции за тот же период, руб.
Руководители предприятий (структурных подразделений) должны постоянно следить за соблюдением нормативов, динамикой фактических удельных расходов и снижать материалоемкость особенно в отраслях, где материальные затраты занимают высокий удельный вес в общих затратах на производство. Отсюда следует, что экономия материальных ресурсов позволяет получить больше готовых изделий из тех же материальных ресурсов, что снижает себестоимость продукции и увеличивает величину получаемой прибыли.
5. Нормирование расхода оборотных средств
Нормирование оборотных средств - это минимальная расчетная сумма, постоянно необходимая предприятию для бесперебойной работы.
Потребность в оборотных средствах определяется предприятием при составлении финансового плана. Величина норматива не является постоянной и зависит:
от объема производства и ассортимента производимой продукции;
от условий снабжения, сбыта и применяемых форм расчетов.
Для расчета потребности в оборотных средствах используют расчетно-аналитический, коэффициентный, метод прямого счета, а также расчет можно осуществить через показатель - коэффициент оборачиваемости.
При расчете норматива предприятия должны учитывать потребность не только основного производства, но и потребности подсобных, вспомогательных и обслуживающих производств, для капитального ремонта, осуществляемого своими силами.
Норматив оборотных средств рассчитывается одновременно как в натуральной, так и стоимостной форме. Нормированию подлежат оборотные фонды и готовая продукция по следующим позициям:
I. Нормирование производственных запасов (Нпз). Для расчета норматива по производственным запасам необходимы две составляющие:
1)средний однодневный расход (Р), рассчитываемый по формуле:
Р = расход сырья (материалов) за год (квартал, месяц) / 360 (90, 30)
3.норма запаса в днях, которая состоит из следующих видов запаса: текущего (Дтек), страхового (Дстрах); транспортного (Дтрансп ); подготовительного (Дподг).
Расчет норматива оборотных средств по производственным запасам производится по
формуле: Нпз= Р*(Дтек+Д страх+Дтрансп+Дподг)
Нормирование производится отдельно по каждому элементу производственных запасов, затем суммируют, и получают общий итог по нормативу производственных запасов.
II. Нормирование незавершенного производства (НЗП)
Величина норматива оборотных средств в НЗП зависит:
1.длительности производственного цикла (Дпр.цикла) - прямо влияет на НЗП.
2.себестоимости продукции. Чем ниже затраты на производство, тем меньше объем производства в денежном выражении, и наоборот. Однодневные затраты по себестоимости (3) рассчитываются по формуле:
3 = выпуск продукции по себестоимости за год (квартал, месяц) / 360(90,30)
3) характера нарастания затрат. Определяет степень готовности изделий и его отражает - коэффициент нарастания затрат (Кнз), который равен отношению незавершенного производства к себестоимости изготавливаемой продукции.
Расчет норматива оборотных средств по НЗП: Ннзп = 3 * Дпр.цикла * Кнз
Расчет норматива оборотных средств по НЗП в отдельных отраслях промышленности может производиться иными методами в зависимости от характера производства.
III. Нормирование готовой продукции осуществляется по формуле: Нгп=3 * Дгп
Где: Дгп (дни) - норма запаса устанавливается в зависимости от времени необходимого;
на подбор отдельных видов изделий и их комплектование в партии;
на упаковку и транспортировку продукции до станции отправителя;
на погрузку.
IV. Совокупный норматив оборотных средств (Нос) равен: Нос-Нпз+ Ннзп+Нгп
6.Показатели эффективности использования оборотных средств
Эффективность использования оборотных средств характеризует основной обобщающий показатель-оборачиваемость оборотных средств (ООС).
Оборачиваемость оборотных средств - скорость, с которой оборотные средства предприятия проходят в среднем весь цикл кругооборота - от приобретения ресурсов и вступления их в производственный процесс до реализации продукции и поступления за нее денежных средств от заказчиков, покупателей.
ООС неодинакова на различных предприятиях и зависит от их отраслевой принадлежности, а в
пределах одной отрасли - от организации внутрипроизводственной логистики, размещения оборотных
средств и других факторов.
Основными показателями эффективности оборачиваемости оборотных средств являются:
Коэффициент оборачиваемости оборотных средств (К0б) - характеризует отдачу
оборотных фондов - сколько продукции приходится на каждый рубль оборотных средств или
показывает - сколько оборотов надо совершить оборотным средствам, чтобы произвести!
данное количество продукции за определенный период.
Рассчитывается по формуле: Коб - Рп / ОСср (Нос)
Где: ОСср - средний остаток оборотных средств за тот же период, рассчитывается как средняя хронологическая величина из остатков по месяцам, определяется, как правило, по фактическим данным; Нос - совокупный норматив оборотных средств, применяемый, как правило, для определения плановой величины.
Чем больше оборотов совершают оборотные средства при данных условиях, тем лучше -
они используются - производится большее количество продукции.
Длительность одного оборота (в днях):
Д = Т / Коб или Д = Т * ОСср / Рп Где: Т=30,90,360 дней
Уменьшение длительности одного оборота говорит о лучшем использовании оборотных средств.
Коэффициент закрепления оборотных средств (К3) обратный коэффициенту оборачиваемости и характеризует сумму среднего остатка оборотных средств, приходящегося на каждый рубль выручки от реализации. Определяется по формуле:
К3 = 1 / Коб или К3 = ОСср (Нос) / Рп
Ускорение оборачиваемости оборотных средств является важнейшим направлением повышения эффективности работы предприятия, т.к. позволяет экономнее использовать финансовые ресурсы и меньшим объемом оборотных средств обеспечивать больший размер реализации (рис.34).
Основными направлениями ускорения оборачиваемости оборотных средств являются:
|
На стадии производственных запасов |
На производственной стадии |
В сфере обращения |
|
Установление прогрессивных норм расхода |
Сокращение длительности производственного цикла |
Ускорение реализации продукции |
|
Сокращение сверхнормативных запасов товароматериальных ценностей |
Ритмичность производства |
Маркетинговые исследования |
|
Замена дорогостоящих ресурсов |
Комплексное использование сырья |
Сокращение кредиторской и дебиторской задолженности |
Рисунок 34. Основные направления ускорения оборачиваемости оборотных средств
Тема 1.4. Капитальные вложения (инвестиция)
1.Инновационная деятельность организации
2.Инвестиционная деятельность организации
3.Классификация и источники финансирования капитальных вложений
4.Экономическая эффективность капитальных вложений
5.Оценка жизнеспособности инвестиционных проектов: показатели, критерии
1. Инновационная деятельность организации
Термин «инновация» произошел от английского слова «innovation», что означает «нововведение». Инновация -использование новшеств в виде новых технологий, видов продукции и услуг, новых форм организации производства и труда, обслуживания и управления.
Под новшеством понимается новый порядок, новый метод, изобретение, новое явление.
Инновации не всегда базируются на изобретениях и открытиях, а могут быть представлены на уровне идей, которые оказывают непосредственное позитивное влияние на экономику. Например, застежка типа «молния» или на «липучках», шариковые авторучки, баллончики с аэрозолями, кольца-открывалки на банках или продажа в рассрочку и многое другое. Свойства инноваций: а) новая ценность для потребителя (новизна);
б) отвечать нуждам и желаниям потребителей;
в) производственная применимость (экономическая обоснованность).
Инновации решают следующие вопросы:
1.использование новой техники, технологических процессов или новое рыночное обеспечение производства;
2.внедрение продукции с новыми свойствами, использование нового сырья;
3.изменение организации производства и логистики;
4.появление новых рынков сбыта.
В современной экономике роль инноваций постоянно растет, т.к. это приводит к коренным преобразованиям в области производительных сил в эпоху НТР, что является основополагающим фактором экономического роста.
Инновационная деятельность предприятия напрямую связана с инвестиционной деятельностью, т.к. внедрение нововведений требует инвестиций.
2. Инвестиционная деятельность организации
Инвестиционная деятельность - вложение инвестиций и осуществление практических действий в целях получения прибыли и (или) достижения иного полезного эффекта.
Инвестиции - это все виды активов, вкладываемых в хозяйственную деятельность в целях получения доходов (прибыли).
Все инвестиции можно подразделить на финансовые и капиталообразующие.
Финансовые инвестиции -направлены на увеличение собственного капитала, т.е. покупку ценных бумаг, вклады денег на депозитные счета в банках под проценты и пр.
Особенностью данных инвестиций является положение «деньги делают деньги» и не происходит пополнение товарного рынка.
|
в капитальные вложения; в прирост оборотных средств в прирост нематериальных активов; в НИОКР. |
в трудовые ресурсы; в охрану окружающей среды; в предотвращение и компенсацию потерь в смежные отрасли и др. |
Капиталообразующие инвестиции направлены на расширение производственной базы предприятия и расходуются на следующие цели:
Капитальные вложения - основная часть капиталообразующих инвестиций, представляющих собой затраты, направляемые на создание и воспроизводство основных фондов.
Эта область капиталовложений является необходимым условием существования предприятия и наиболее активно влияет на повышение конкурентоспособности продукции и укреплению позиций предприятия на рынке.
Важнейшими направлениями использования капитальных вложений являются:
новое строительство, т.е. строительство новых предприятий, зданий, сооружений, осуществляемое на новых площадках по специально разработанному проекту;
расширение действующего предприятия за счет строительства последующих очередей по новым проектам, либо расширение действующих цехов (основных, обслуживающих и вспомогательных). Оно ведется, как правило, на территории действующего предприятия или на примыкающих площадях;
реконструкция - восстановление или перестройка уже существующих зданий, сооружений с целью улучшения организации производства и условий труда. Осуществляется обычно без остановки предприятия;
модернизация - замена, усовершенствование морально устаревшего и физически изношенного оборудования, осуществляемое в процессе реновации.
техническое перевооружение комплекс мероприятий, включающий в себя элементы внедрения новой техники и технологии, реконструкции, модернизации, направленный на повышение технического уровня отдельных участков, либо цеха, либо предприятия, и, как правило, предшествует переходу на новые виды продукции, либо новые виды модификаций выпускаемых изделий.
Выбор предприятием того или иного направления капитальных вложений зависит от целей, которые оно преследует при осуществлении инвестиций. Предприятия чаще всего направляют капитальные вложения на реконструкцию, модернизацию и техническое перевооружение, т.к. это позволяет значительно сократить сумму капитальных вложений и сроки ввода в действие Производственных мощностей (отпадает необходимость проведения коммуникаций: ввода и газоснабжения, канализации, линий электропередач, необходимость сооружения вспомогательных и обслуживающих цехов). Такие затраты, как правило окупаются в три раза быстрее, чем при строительстве новых объектов или расширении действующих предприятий, которые относят к высокорисковым инвестициям
Основой любого инвестирования является инвестиционный проект.
Инвестиционный проект - это обоснование экономической целесообразности, объема и сроков осуществления капитальных вложений, в том числе необходимая проектно-сметная документация, разработанная в соответствии с законодательством РФ и утвержденными в установленном порядке стандартами (нормами и правилами), а также описание практических действий по осуществлению инвестиций (бизнес-план).
Разработка инвестиционного проекта имеет свою методику, которая предусматривает следующие этапы:
1.формирование инвестиционного замысла (идеи), в основе которого зачастую лежат инновации;
2.исследование условий реализации инвестиционного проекта и проектно-изыскательские работы;
3.технико-экономическое обоснование (ТЭО);
4.приобретение, аренда или отвод земельного участка:
5.подготовка контрактной документации и составление рабочей документации;
1.осуществление строительно-монтажных работ, включая пуско - наладочные;
2.эксплуатация объекта и мониторинг экономических показателей (объем производства и продаж, издержки производства и реализации, качество продукции, ее конкурентоспособность, объем прибыли, рентабельность и т.д.).
Капитальные вложения предприятия могут осуществлять как хозяйственным, так и подрядным способами.
3. Классификация и источники финансирования капитальных вложений
Предприятия самостоятельно определяют направления, объемы, сроки, источники финансирования, эффективность инвестиций и, исходя из этого, капитальные вложения (инвестиции) можно классифицировать по следующим признакам:
I. по направлению использования:
производственные капитальные вложения направлены на развитие предприятия;
непроизводственные - на развитие социальной сферы.
II. в зависимости от форм собственности:
частные инвестиции характеризуют вложения средств физических и юридических лиц негосударственных форм собственности;
государственные инвестиции - это вложения денежных средств из государственного бюджета разных уровней.
III.периода инвестирования:
краткосрочные инвестиции характеризуют вложения капитала на период до 1-го года, обычно к ним относят финансовые инвестиции;
долгосрочные инвестиции представляют собой вложения на период более 1-го года и к ним относят, как правило, капиталообразующие инвестиции.
IV.по масштабам:
малые инвестиционные проекты не велики но масштабам, ограниченны по объемам инвестиций и допускают ряд упрощений в процедурах проектирования и реализации.
монопроекты имеют четко очерченные ресурсные, временные и другие рамки.
мультипроекты - это несколько взаимосвязанных проектов выполняемых по единому замыслу.
международные проекты отличаются значительной сложностью и стоимостью, основаны на взаимодополняющих отношениях и возможностях партнеров. Например, совместные предприятия объединяющие двух или более участников для достижения коммерческих целей при совместном контроле.
мегапроекты -это целевые программы, содержащие большое количество взаимосвязанных проектов, объеденных общей целью, выделенными ресурсами и сроками исполнения. Пример -топливно-энергетический комплекс (освоение новых нефтегазоносных районов, строительство систем магистральных трубопроводов).
Для отнесения проекта по масштабу используют следующие показатели:
|
|
сложность системы менеджмента |
|
трудозатраты |
привлечение иностранных участников |
|
длительность реализации |
влияние на социально – экономическую среду страны, региона |
по степени риска:
Решая вопрос о вложении капитала нельзя игнорировать вопрос о рисках. Цель риска -получение максимальной прибыли. Для этого необходимо правильное понимание' степени риска для людей, имущества, финансовых результатов хозяйственной деятельности, т.е. для предпринимателя важно знать реальную стоимость риска, которому подвергается его деятельность. Под стоимостью риска следует понимать фактические убытки предпринимателя, затраты на снижение величины этих убытков или возмещение таких убытков и ликвидацию их последствий. Представленная схема позволяет определить уровень рискованных вложений (рис.35).
Связь между типом инвестиций и уровнем риска
|
|
Тип 3 |
Тип 2 |
Тип 1 |
Тип 4 |
|
Инвестиции в |
Инвестиции в |
Инвестиции в |
Инвестиции в целях |
|
|
создание новых |
расширение |
реконструкцию и |
удовлетворения требований |
|
|
производств |
производства |
модернизацию |
государственных органов |
Высокий уровень риска Низкий уровень риска
Рисунок 35-Схема «Связь между типом инвестиций и уровнем риска»
С точки зрения рисковых вложений выделяют два типа инвестиционной стратегии предприятия:
пассивные инвестиции обеспечивают сохранение величины показателей экономической рентабельности данного предприятия (Тип 1 и 4);
активные инвестиции повышают конкурентоспособность предприятия и прибыльность ее операций по сравнению с уже достигнутым уровнем (Тип 2 и 3).
Кроме этого выделяют:
венчурные инвестиции - это рисковые вложения предприятий, специализирующихся на исследованиях и разработках инновационных идей, связанных со значительным риском. В течение обусловленного срока венчур должен провести разработку новшества и подготовить новый продукт или изделие к запуску в массовое производство;
Предприятия, как правило, используют несколько источников финансирования капитальных вложений. Источниками финансовых средств для инвестиций могут быть:
|
Собственные: |
прибыль амортизационные отчисления денежные накопления и сбережения граждан и юридических лиц средства по страхованию в виде возмещения потерь от аварий, стихийных бедствий и др. |
|
Заемные: |
банковские и бюджетные кредиты облигационные займы (выпуск облигаций) внебюджетные фонды инвестиционной поддержки инвестиционные фонды страховых обществ и пенсионных фондов. |
|
Привлеченные |
средства, получаемые от продажи акций, паевых и иных взносов юридических и физических лиц иностранные инвестиции инвестиционные ассигнования из государственного бюджета денежные средства, централизуемых объединениями (союзами) предприятий в установленном порядке. |
Государство в соответствии с законодательством, действующим на территории РФ, гарантирует защиту инвестиций, в том числе и иностранных, независимо от форм собственности.
4. Экономическая эффективность капитальных вложений
Важным этапом в процессе управления инвестициями является оценка эффективности инвестиционных проектов, т.к. от полученных результатов зависит решение о приемлемости конкретного инвестиционного проекта для предприятия.
Различают экономический эффект, экономическую эффективность и срок окупаемости инвестиционного проекта.
Экономическая эффективность и срок окупаемости инвестиционного проекта относятся к основным обобщающим показателям инвестиций и рассчитываются по абсолютной и сравнительной эффективности.
Экономический эффект (Ээ) от капитальных вложений — это результат, который выражается накопленной суммой экономии от снижения себестоимости продукции (или в приросте чистой прибыли) с амортизационными отчислениями по новым фондам после создания или воспроизводства основных фондов.
Нужно иметь в виду, что расчет зависит от предприятия, которое является либо действующим, либо вновь строящимся, и это можно представить следующими формулами:
|
А) действующее предприятие: Ээ = (Пед2— Hед1) * Q2 + А или Ээ = (C1 — С2) * Q2 + А |
Где: Пед1, Пед2- прибыль единицы продукции до и после вложения инвестиций, руб.; С1, С2 – себестоимость единицы продукции до и после вложения инвестиций, руб.; Q2 – годовой объем производства после освоения инвестиций, шт. |
|
Б) вновь строящееся предприятие: Ээ =Рп (Тп – ИРП (Тп))+ А |
А – амортизационные отчисления по новым фондам, руб. РП (ТП)- годовой объем реализованной (товарной)продукции в отпускных ценах предприятия после полного освоения мощностей; ИРп(Тп)- издержки готового объема реализованной (товарной) продукции за тот же период, руб. |
Экономическая эффективность (коэффициент эффективности капитальных вложений) показывает долю экономического эффекта в каждом рубле капитальных вложений, обеспечивших этот эффект.
Это можно представить формулой: Е = Ээ /К Где: К - сумма капвложений, руб.
Срок окупаемости инвестиционного проекта (Ток), срок со дня начала финансирования инвестиционного проекта до дня, когда разность между накопленной суммой экономического эффекта и объемом инвестиционных затрат приобретает положительное значение.
Коэффициент эффективности и срок окупаемости капвложений находятся по отношению друг к другу в обратно пропорциональной зависимости, поэтому это можно представить следующей формулой: Ток = К / Ээ или Ток = 1 /Е
В экономическом плане капвложения считаются обоснованными, если расчетный коэффициент эффективности равен или превышает нормативный (Ерасч ≥ Ен) и, соответственно, срок окупаемости расчетный должен быть равен или меньше нормативного
(Ток.расч ≤ Ток.норм).
Величина нормативных показателей эффективности капвложений установлена в 1995 году Госстроем России. Для большинства расчетов был рекомендован Ен - 0,16, при этом
Ток.норм = 1 / Ен = 1 / 0,16 - 6, 2 года.
Сравнительная экономическая эффективность капитальных вложений определяется по различным вариантам решения и наиболее экономичный вариант выбирается на основе сравнительной эффективности:
1.если при одном из вариантов обеспечивается снижение текущих издержек производства, например, C1 > C2, при равенстве капитальных вложений К1 = К2, то второй вариант будет наиболее выгодным;
2.если C1 = С2, a K1 < К2, то первый вариант - выгоднее, т.к. капвложения наименьшие,
3. если варианты отличаются и по капитальным вложениям и по издержкам производства. Необходимо привести расчет в сопоставимый вид путем приведения капитальных вложений и текущие издержки производства на единицу продукции. Формула примет следующий вид:
Е = Примечание: 2-ой вариант должен быть капиталоемким,
т.e. K2>K1
Капиталоемкий вариант (К2) считается более выгодным при условии, если Ерасч > Ен или Трасч < Тн. Если это условие не соблюдается, наиболее экономичным вариантом является 1 -ый вариант.
4). по нескольким вариантам. Методика определения сравнительной эффективности капвложений основана на приведении затрат по вариантам. Экономически целесообразным вариантом является тот, который обеспечивает минимум приведенных затрат, т.е.:
3i = Ci / Qi+ Ен* Ki / Qi min
Где: 3i - приведенные затраты по вариантам, руб.;Ki - капитальные вложения по вариантам, руб.; Сiсебестоимость продукции по вариантам, руб.; Ен -установленный коэффициент Qi -объем производства по вариантам, шт.; эффективности капвложений.
5.Оценка жизнедеятельности инвестиционных проектов: показатели, критерии
Одной из важнейших стадий инвестиционного проектирования является оценка жизнеспособности проекта.
Жизнеспособность проекта характеризуется:
возможностью обеспечить требуемую динамику инвестиций;
способностью в ходе реализации проекта генерировать потоки доходов, т.е. компенсировать
инвесторам вложенные ими ресурсы и взятый на себя риск.
Для обоснования жизнеспособности проекта рассчитываются следующие показатели:
1. чистый доход (ЧД);
3.индекс доходности (ИД);
2.чистый дисконтированный доход (ЧДД);
Чистый доход предприятия от реализации инвестиционного проекта представляет:
ЧД = поступления (приток средств) - выплаты (отток средств);
Поступления это результат деятельности предприятия в процессе осуществления проекта в виде выручки от реализации произведенной продукции.
Чистый дисконтированный доход - это чистый доход, скорректированный на величину упущенной выгоды в связи с «замораживанием» денежных средств, отказом от их использования в других сферах применения капитала.
Чтобы отразить уменьшение абсолютной величины чистого дохода от реализации проекта в результате снижения «ценности» денег с течением времени, используют коэффициент
дисконтирования (а), который рассчитывается по формуле:
α = Где: Е - норма дисконтирования (ставка дисконта);
t = порядковый номер временного интервала получения дохода.
Расчет коэффициента дисконтирования исходит из того, что наибольшей «ценностью» денежные средства обладают в настоящий момент. Чем дольше срок возврата вложенных денежных средств от момента их инвестирования в проект (настоящего момента), тем ниже «ценность» денежных средств.
Норма дисконтирования (ставка дисконта) рассматривается в общем случае как норма прибыли, которую инвестор или предприятие хочет получить в результате реализации проекта.
Для получения величины ЧДД необходимо определить дисконтированные:
1) поступления;
2) текущие затраты предприятия;
3)капитальные вложения.
Это можно представить в следующем виде:
ЧДД =
Где: Rt- поступления от реализации проекта; 3t, текущие затраты на реализацию проекта;
α1 - коэффициент дисконтирования; Kt капитальные вложения в проект; t -номер временного
интервала реализации проекта; Т -срок реализации проекта (во временных интервалах).
Критерий эффективности инвестиционного проекта выражается следующим образом:
положительное значение ЧДД (ЧДД > 0) говорит о том, что проект эффективен и может приносить прибыль в установленном объеме;
отрицательная величина (ЧДД < 0) свидетельствует о неэффективности проекта, т.е. при заданной норме прибыли проект приносит убытки предприятию и/или его инвесторам.
Индекс доходности (ИД) проекта позволяет определить, сможет ли текущий доход от проекта покрыть капитальные вложения в него. Он рассчитывается по формуле:
Эффективным считается проект, когда ИД > 1, т.е. сумма дисконтированных текущих доходов (поступлений) по проекту превышает величину дисконтированных капитальных вложений; ИД < 1 – проект неэффективен
Раздел 2. «Кадры и оплата
Тема 2.1. Кадры организации и производительность труда
1. Персонал предприятия и его классификация
2. Движение кадров и показатели их оборота
3. Виды численности
4. Нормирование труда
5. Производительность труда: показатели, измерите, факторы и ресурсы роста
1. Персонал предприятия и его классификация
Производственный персонал осуществляет производственный процесс, для которого необходимы люди определенных профессий с определенным уровнем квалификации. В конечном итоге от конкретных людей, их знаний, квалификации, компетентности, дисциплины, мотивации, способности решать проблемы, восприимчивости к обучению зависят результаты работы организации (предприятия).
Персонал предприятия (кадры) - состав работников, занятых в производстве продукции (выполнении работ, оказании услуг) и его обслуживании. Персонал предприятия можно классифицировать по следующим признакам:
1.По участию в производственной деятельности на промышленных предприятиях персонал распределяется на 2 группы:
Промышленно-производственный персонал (ПГШ) - работники предприятия, непосредственно связанные с процессом производства и к ним относят работников:
основных, вспомогательных, обслуживающих, побочных цехов;
научно-исследовательских, проектно-конструкторских и технологических организаций, лабораторий и подразделений, находящихся на балансе предприятия, и т.д.;
администрации предприятия со всеми функциональными отделами и службами.
Непромышленный персонал - работники, обслуживающие объекты социально-культурного назначения данного предприятия, находящиеся на его балансе (работники обслуживающие жилые дома, детские сады, профилактории, базы отдыха, дворец культуры, бассейн и т.д.).
2.По характеру выполняемых функций работники ППП подразделяются на 2 основные группы независимо от сферы приложения труда: рабочие и служащие, из которых выделяются следующие категории (рис.48):
Состав промышленно – производственного персонала
ППП
рабочие
служащие
основные
вспомогательные
ученики
руководители
специалисты
собственно служащие
Рисунок 48- Состав промышленно-производственного персонала
1.Рабочие — работники, непосредственно занятые созданием материальных ценностей или работами по оказанию производственных услуг и перемещению грузов. Рабочие подразделяются на основных и вспомогательных.
Основные (производственные) рабочие непосредственно заняты изготовлением продукции, выполнением работ или оказанием услуг (станочники, операторы автоматических установок, слесари - сборщики и т.п.).
Вспомогательные рабочие обслуживают производственные процессы, т.е. создающие условия для бесперебойной работы основных рабочих (наладчики оборудования, слесари-ремонтники, транспортные, погрузочно-разгрузочные и складские рабочие, контролеры, уборщики бытовых и производственных помещений).
Ученики осваивают и готовятся к выполнению рабочих профессий (ученик токаря).
2. К группе служащих относят работников, связанных с управлением и обслуживанием процесса производства на инженерно-технических, экономических и аналогичных работах, также конторских работников, которые обслуживают данные работы.
Руководители (административно-управленческий персонал) -работники, занимающие управленческие должности на предприятии и его структурных подразделениях, главные специалисты, а также их заместители (директор, управляющий, начальники (цехов, участков, отделов), мастера, главный инженер, главный бухгалтер, а также их заместителей и др.).
Специалисты (инженерно-технические работники) заняты выполнением инженерно-технических, экономических, бухгалтерских, финансовых, юридических и других аналогичных функций и как, правило, имеют высшее или средне специальное образование
(инженеры различных профилей (инженер-технолог, инженер-конструктор), бухгалтера, экономисты, финансисты, юристы, менеджеры среднего звена, маркетологи, логисты, социологи, психологи и др.).
Собственно - служащие осуществляют подготовку и оформление документации, учет, контроль, делопроизводство и хозяйственное обслуживание (архивариусы, администраторы, агенты, секретари, статистики, табельщики, кассиры, коменданты, и т.п.)
3.Взависимости от характера трудовой деятельности кадры подразделяются по профессиям, специальностям и уровням квалификации.
Профессия -вид (род) трудовой деятельности, требующий для ее выполнения специальных знаний и практических навыков.
Специальность - определяется дальнейшим разделением труда в пределах профессии. Например: профессия - токарь, а специальности - токарь-расточник; токарь- карусельщик. Дифференциация в специальностях по одной и той же рабочей профессии чаще всего связана со спецификой применяемого оборудования.
Уровень квалификации - характеризует степень и уровень подготовки работника для данного конкретного вида работы и отражается в квалификационных (тарифных) разрядах, категориях.
Уровень квалификации специалистов и служащих определяется, как правило, на основе специального образования и итогам проводимых аттестаций, где присваиваются соответствующие категории (высшая, I, II, III). Для рабочих уровнем квалификации служит тарифный разряд (от 1-го до 6-го, в некоторых отраслях до 8-го), присваиваемый по итогам проводимых испытаний.
Различают следующие уровни квалификации работников:
высококвалифицированные (токарь 6 разряда, инженер высшей категории);
квалифицированные (токарь 3 разряда, инженер III категории);
малоквалифицированные (требующие уровня подготовки краткосрочных курсов);
неквалифицированные (грузчики, уборщики производственных и бытовых помещений, гардеробщики).
4.По структуре кадров, которая может определяется по таким признакам:
возраст: уровень
образования профессии и специальности;
- пол стаж работы;
квалификации;
степень выполнения норм и т.п.
Например, под влиянием НТП происходит изменение удельного веса отдельных профессий, так численность инженерно-технических работников увеличивается более быстрыми темпами по сравнению с ростом численности рабочих при относительной стабильности удельного веса руководителей. Это обусловлено совершенствованием производства, его технической оснащенности, которая связана с возрастающей сложностью выпускаемой продукции и, как следствие, появление рабочих мест, на которых необходима инженерная подготовка.
Структура кадров изучается как по предприятию в целом, так и по отдельным его подразделениям.
2.Движение кадров и показатели их оборота
Движение кадров - это изменение места и сферы приложения труда, рода деятельности и производственных функций работников.
Движение кадров характеризуется абсолютными и относительными показателями, например: -оборот кадров - изменение численности работников за определенный период, чел.;
списочная и явочная численность работников предприятия на определенную дату, чел.:
удельный вес работников отдельных групп (категорий) в общей численности работников предприятия, %;
текучесть кадров по приему и увольнению работников, чел;
коэффициенты (К), характеризующие оборот кадров, например:
|
К оборот по приему |
Кпр= Чпр/Чср |
Где: Чпр - общее число принятых в течение отчетного периода человек; Чср - среднесписочная численность за этот же период, чел.; |
|
К оборот по выбытию |
Квыб= Чвыб/Чср |
Чвыб - общее число выбывших в течение отчетного периода, чел.; |
|
К текучести |
Ктек = Чнеув.прич/Чср |
Чнеув.прич - численность уволенных за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины и по собственному желанию за отчетный период, чел.; |
|
К постоянства |
Кпост = Чсп.пост/Чср |
Чсп.пост - численность работников, состоявших в списочном составе весь отчетный год, чел. |
Эти показатели позволяют получить целостную картину состояния кадров организации и грамотно ими управлять.
3. Виды численности
Численность персонала не является постоянной величиной вследствие того, что постоянно осуществляется наем и увольнение работников и это отражается в следующих видах численности: списочная, явочная, численность на дату, среднесписочная численность.
В списочный состав включаются все работники предприятия, принятые на постоянную, сезонную, а также временную работы на один день и более.
Определяется на основании приказов и распоряжений по данному подразделению. В списочном составе работников за каждый календарный день должны быть учтены как фактически работающие, так и отсутствующие на работе по каким-либо причинам (находящиеся в командировках, отпусках, на военных сборах, в учебных отпусках и т.п.).
Явочная численность - персонал, работающий в течение суток, фактически присутствующие на рабочем месте. Табельный учет позволяет определить явочную численность.
Численность на дату - это показатель численности работников списочного состава предприятия на определенное число отчетного периода, например, на 1-ое или последнее число месяца, включая принятых и исключая выбывших в этот день работников.
Среднесписочная численность:
за отчетный месяц определяется путем суммирования численности работников списочного состава за каждый календарный день отчетного месяца, т.е. с 1 по 30 (31;февраль 28, 29), включая праздничные (нерабочие) и выходные дни, и деления полученной суммы на число календарных дней отчетного месяца.
за квартал (год) определяется путем суммирования среднесписочной численности работников за все месяцы работы предприятия в квартале (годе) и деления полученной суммы на 3 (12).
Для малых предприятий допускается упрощенное определение среднесписочной численности работников как полусуммы данных об их наличии на начало и конец каждого отчетного месяца.
4.Нормирование труда
Затраты труда являются самым динамичным видом ресурсов организации, т.е. способным к сокращению, что приводит к одновременному снижению других производственных ресурсов (затрат на основные фонды, электроэнергии и др.). В результате значительно снижается себестоимость производства.
Нормирование труда - это, установление оптимальных норм затрат труда и оплаты за один нормо-час работы определенной степени сложности в соответствии с различными видами деятельности и категориями работников. Тем самым нормо-час выступает единым измерителем объема работ, цена норма часа - мерой оплаты труда.
Цель нормирования труда - обеспечить эффективное использование трудовых ресурсов.
Основой всех видов норм труда является норма времени, при посредстве которой определяются другие нормы: норма выработки, норма обслуживания, норма численности, норма управляемости, нормированное задание.
Норма времени (Нвр) - продолжительность рабочего времени, необходимого для производства единицы продукции, (выполнения работ, услуг) одним рабочим или бригадой.
Единым измерителем нормативных видов труда в целях его сопоставления является рабочее время. Рабочее время - законодательно установленная длительность трудового процесса, которая закреплена в Трудовом Кодексе РФ.
Для установления оптимальных норм затрат труда необходимо знать классификацию затрат рабочего времени (рис.49).
Классификация затрат рабочего времени
Рабочий день
Время работы
Время перерывов
Подготовительно- заключительное время на партию
Оперативное время
Время обслуживания
рабочего места
Отдых и личные надобности
Обусловлены технологией и
организацией производства
Организационно – техническим причинам
Связаны с нарушениями трудовой дисциплины
вспомогательное
основное
Рисунок 49- Классификация затрат рабочего времени
Норма выработки (Нвыр) - количество продукции (работ, услуг), которое необходимо изготовить (выполнить) в единицу времени.
Между нормой времени и нормой выработки существует обратно пропорциональная зависимость: Нвыр= 1/ Нвред
Для исследования трудового процесса целесообразно применять:
хронометраж - метод изучения затрат оперативного времени - фиксирование длительности операций изготовления деталей (выполнения работ, оказания услуг) для установления их нормы времени;
фотографию рабочего дня - метод, позволяющий путем наблюдения и измерения проанализировать использование рабочего времени в течение всего или части рабочего дня;
выборочный метод изучения потерь рабочего времени. Например, отслеживается время начала работы или его окончания.
Основными методами нормирования труда являются:
Опытно-статистический метод базируется на опыте нормировщика и статистических
данных о выполнении аналогичных работ.
Аналитический метод использует методы НОТ (научной организации труда). Наиболее
прогрессивным является аналитический метод, т.к. он использует научные подходы к
формированию норм труда.
5. Производительность труда: показатели, измерители, факторы и резервы роста
Производительность труда - показатель, характеризующий эффективность затрат труда, измеряемый количеством продукции, произведенной в единицу времени, или количеством времени, затраченного на производство единицы продукции (работ, услуг).
При повышении производительности труда создается большее количество продукции в единицу времени и затрачивается меньше рабочего времени на производство единицы продукции. В зависимости от прямого или обратного отношения этих величин существуют два показателя: выработка и трудоемкость. Выработка наиболее распространенный и универсальный показатель.
Выработка представляет собой объем продукции, производимый в единицу рабочего времени или объем продукции, приходящийся на одного среднесписочного работника за определенный промежуток времени.
Выработка может быть рассчитана тремя методами в зависимости от применяемых измерителей (рис.50):
|
Методы расчета выработки |
Выработка |
|
|
Производимая а единиц рабочего времени (час, день, месяц, квартал, год) |
Приходящиеся на 1 среднесписочного работника (месяц, квартал, год) |
|
|
1.Натуральный (шт, тонны, метры, и др.) |
В1 = Q/T |
B2 = Q/Чср |
Рисунок 50-Выработка, натуральный метод
Натуральный метод наиболее простой, наглядный и достоверный, используется при изготовлении однородной продукции, поэтому область применения ограничена (рис.50).
|
2.Стоимостной |
В1 = Рп (Тп, Чп,Вп)/Т |
В2 = Рп (Тп, Чп, Вп) Чср |
Рисунок 51-Выработка, стоимостной метод
Стоимостной метод учет объемов производимой продукции в стоимостном выражении и наибольшие распространений получил в многономенклатурном производстве. Его недостаток явление цен и инфляции, что приводит к менее достоверным результатам (рис.51).
|
1.Трудовой |
В1 = Qн/ч/Т |
В2 = Qн/ч/Чср |
Рисунок 52- Выработка, трудовой метод
Трудовой метод применяется обычно на рабочих местах, в бригадах, на участках, в цехах, производящих разнородовую продукцию, которую, невозможно измерить ни в натуральных, ни в стоимостных единицах (рис.52). Поэтому объем произведенной продукции учитывается в неизменных нормо - часах
Трудоемкость продукции (Тр) - представляет собой затраты рабочего времени на производство единицы продукции в натуральном выражении и определяется: Тр = Т / Q
Каждая отрасль имеет свои технико-экономические особенности, которые оказывают влияние на выбор факторов и резервов повышения производительности труда. Под факторами роста производительности труда понимают объективные условия (причины), которые можно подразделить на 2 группы:
а) естественные, т.е. непосредственно связанные с влиянием природы (например: урожайность сельскохозяйственных культур);
б) общественные, которые определяются уровнем НТП (появление новой техники и технологии) и организацией производства (зависящие от квалификационного уровня работников и др.)
Важным этапом аналитической работы на предприятии является поиск резервов производительности труда. Под резервами роста производительности труда подразумеваются не используемые реальные возможности ресурсов предприятия (резервы снижения фондоемкости, материалоемкости, трудоемкости, а в целом снижения себестоимости единицы продукции; резервы улучшения использования рабочего времени и др.).
Классификацию резервов повышения производительности труда можно представить в следующем виде:
|
Повышение технического уровня производства: |
механизация и автоматизация производства; внедрение новых видов оборудования; внедрение новых технологических процессов; улучшение конструктивных свойств изделий; повышение качества сырья и новых конструктивных материалов |
|
Улучшение организации производства и труда: |
оптимизация норм и зон обслуживания; совершенствование структуры управления; механизация учетных и вычислительных работ; повышение уровня механизации производства. |
|
Изменение внешних природных условий: |
изменение горно-геологических условий добычи угля, нефти, газа, руд торфа; изменение уровня содержания полезных веществ в продуктах добычи |
|
Структурные изменения в производстве: |
изменение удельного веса отдельных видов продукции; изменение трудоемкости производственной программы; изменение доли покупных полуфабрикатов и комплектующих изделий |
Повышение производительности труда - объективный экономический закон и действует как закон времени, но он действует не автоматически, а предполагает целенаправленную деятельность.
Тема 2.2. Организация оплаты труда
1. Мотивация труда
2. Тарифная система оплаты труда и ее элементы
3. Формы и система оплаты труда
4. Состав и планирование ФОТ2.
1. Мотивация труда
Мотивация труда представляет собой стимулирование работников к деятельности по достижению целей предприятия через удовлетворение их собственных потребностей.
Главные рычаги мотивации - стимулы и мотивы. Под стимулом обычно подразумевается материальная награда определенной формы, например заработная плата. В отличие от стимула мотив является внутренней побудительной силой: желание, влечение, ориентация, внутренние установки и др.
Основными формами мотивации и стимулирования работников предприятия являются:
1.Заработная плата, характеризующая оценку вклада работника в результаты деятельности предприятия, которая определяется в зависимости:
от его квалификации;
личных способностей;
достижений в труде.
К ней приплюсовываются различные доплаты и премии, а также доходы от участия в прибылях и акционерном капитале предприятия.
2.Система внутрифирменных льгот работникам предприятия:
субсидированное и льготное питание;
продажа продукции предприятия своим работникам со скидкой (обычно 10%);
полная или частичная оплата расходов на проезд работника к месту работы и обратно;
предоставление своим работникам беспроцентных ссуд или ссуд низким уровнем процента;
оплата больничных листов сверх определенного уровня, страхование здоровья работников за счет предприятия и др.
3.Нематериальные (неэкономические) льготы и привилегии персоналу:
предоставление права на скользящий, гибкий график работы;
предоставление отгулов, увеличение продолжительности оплачиваемых отпусков за определенные достижения и успехи в работе:
более ранний выход на пенсию и др,
4.Мероприятия,повышающие содержательность труда, самостоятельность и ответственность работника, стимулирующие его квалификационный рост:
привлечение работников к управлению предприятием.
5.Создание благоприятной социальной атмосферы:
устранение статусных, административных психологических барьеров между отдельными группами работников, между рядовыми работниками и работниками аппарата управления;
развитие доверия и взаимопонимания внутри коллектива;
моральное поощрение работников;
6.Продвижение работников по службе, планирование их карьеры, оплата обучения и повышения квалификации.
Данные мероприятия по повышению мотивации труда позволяют более эффективно использовать трудовой потенциал предприятия и повысить его конкурентоспособность на рынке.
2. Тарифная система оплаты труда и ее элементы
Основным способом формирования заработной платы в организациях является использование тарифной системы.
Тарифная система - это совокупность нормативов, используемых для дифференциации расчетов по оплате труда.
Элементы тарифной системы:
1 тарифные ставки;
2 тарифные сетки;
3.ЕТКС - единые тарифно-квалификационные справочники работ и рабочих профессий по отраслям;
4.квалификационные справочники должностей служащих.
Тарифная ставка - выражает в денежной форме величину оплаты труда работника за работу определенной сложности (квалификации) за соответствующую единицу отработанного времени (час, смена, месяц).
Тарифная сетка - это гикала, состоящая из определенного числа тарифных разрядов и соответствующих им тарифных коэффициентов, на основании которой осуществляют расчет оплаты труда работников в зависимости от их квалификации.
Тарифный разряд - величина, отражающая сложность труда и квалификацию работника.
Тарифный коэффициент - служит для увеличения заработной платы по мере возрастания сложности работ.
Тарифная ставка любого разряда (Tn) может быть определена по следующей формуле:
Где: T1 тарифная ставка 1 разряда, руб.;
ТN = T1 * KN Kn - тарифный коэффициент данного разряда,
тарифный коэффициент 1-го разряда всегда равен 1.
Величина тарифной ставки 1 разряда определяется коллективным договором организации и не должна быть ниже МРОТ, установленного государством.
Единая тарифная сетка
Для государственных и муниципальных предприятий введена единая тарифная сетка (ETC) (табл.30) Постановлением Российского правительства от 1.04.99г. ETC обязательно к применению для работников бюджетной сферы. Она периодически пересматриваются государственной думой и правительством РФ, там же утверждается размер тарифной ставки 1 разряда и тарифные коэффициенты.
Единая тарифная сетка на 1,05.06
Таблица 30-Единая тарифная сетка
|
Тарифный ряд |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
Тарифный коэффициент |
1 |
1,04 |
1,09 |
1,124 |
1,268 |
1,407 |
1,546 |
1,699 |
1,866 |
2,047 |
2,242 |
2,423 |
2,618 |
2,813 |
3,036 |
3,259 |
3,51 |
4,5 |
С 1.10.2003 г. действуют отраслевые тарифные сетки. Предприятия других организационно-правовых форм устанавливают свои тарифные сетки, как с использованием отраслевых тарифных сеток, так и с возможным использованием элементов ETC. Эти признаки различия ставок связаны с технологическими особенностями предприятия, что находит отражение в коллективном договоре организации.
Единый тарифно-квалификационный справочник работ и рабочих профессий
(ЕТКС) нормативный документ, на основании которого производится тарификация работ и рабочих.
Тарификация работ и рабочих подразумевает:
отнесение каждой работы (операции) к соответствующему тарифному разряду (токарная операция 4 разряда, слесарно-сборочные работы 3 разряда и т.д.);
а также присвоение рабочим тарифных разрядов, которые соответствуют уровню их квалификации (шлифовщик 5 разряда, газосварщик 4 разряда и т.д.),
В ЕТКС содержится информация: «Характеристика работ», «Должен знать» и «Примеры работ». В настоящее время ЕТКС носит рекомендательный характер и является нормативным для предприятий, их использующих.
Присвоение квалификационного разряда рабочему осуществляется квалификационной комиссией (цеховой или заводской). Тарификацию работ (операций) осуществляют инженеры-технологи или инженеры-нормировщики.
Для руководителей, специалистов и собственно служащих применяют штатно-окладную систему, для этого предприятие самостоятельно разрабатывает штатное расписание, представляющее собой (табл.31):
Штатное расписание организации
Таблица 31-Штатное расписание организации
|
Должности |
Количество, чел. |
Оклад, руб. |
|
1. Генеральный директор |
1 |
60 000 |
|
2. Менеджер по производству |
1 |
40 000 - 45 000 |
|
Механик |
1 |
25 000 - 30 000 |
|
Инженер - технолог 1 категории |
1 |
18 000 - 22 500 |
|
Инженер - технолог 2 категории |
2 |
14 500-17 500 и т.д. |
Размеры месячных окладов обычно имеют «вилку», т.е. максимальный и минимальный размер оплаты труда по данной должности, которая заинтересовывает работника осваивать свои профессиональные навыки в полном объеме за короткие сроки.
Аттестационная комиссия предприятия на основе использования «Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» в процессе аттестации присваивает работникам квалификационную категорию. «Квалификационный справочник» состоит из характеристик определенных должностей и имеет разделы: «Должностные обязанности», «Должен знать», «Квалификационные требования». Справочник носит также рекомендательный характер.
3.Форма и система оплаты труда
В практике организации оплаты труда используются следующие формы и системы оплаты труда (рис.53):
Системы
Форма и системы оплаты труда
Форма системы оплаты труда
Тарифная форма оплаты труда
Сдельная (индивидуальная и коллективная)
Повременная
Бестарифная форма или смешанная форма оплаты труда
I.прямая сдельная
II.сдельно - премиальная
III.сдельно - прогрессивная
IV.косвенно - сдельная
V.аккордная
I.простая повременная
II.повременно - премиальная
Системы
Рисунок 53- Форма и система оплаты труда
Сдельная форма оплаты труда
Сдельная форма оплаты труда основана на начислении зарплаты работнику по установленной расценке за каждую единицу произведенной продукции (выполненной работы) с учетом качества.
Сдельную оплату целесообразно применять для тех видов работ, где возможно нормирование и точный учет объемов выполняемых работ, что позволяет стимулировать
увеличение выпуска продукции (услуг, работ) при условии, что это отрицательно не отразится на качестве продукции. По ней оплачиваются в основном производственные рабочие.
Формы организации труда подразделяются на индивидуальные и коллективные (бригадные).
Индивидуальная оплата применяется на тех работах, где труд работника подлежит точному учету, при этом учитывается количество изготовленной работником продукции, принятой отделом технического контроля (ОТК).
Коллективная форма оплаты характеризуется тем, что труд работника оплачивается в зависимости от результатов работы всего коллектива (бригады, участка).
Основная цель организации бригад - обеспечение роста производительности труда и увеличение объема выпускаемой продукции с меньшей численностью работающих за счет лучшего использования рабочего времени, материальной заинтересованности каждого члена бригады в общих результатах труда, укрепление трудовой и технологической дисциплины.
Основным элементом сдельной оплаты труда является расценка, она может быть исчислена двумя методами: через норму времени (Нвр) или норму выработки (Нвыр).
Рсд = ЧTCN * Нвр или Рсд = ЧTCN / Нвыр
Где: Рсд - сдельная расценка за единицу продукции;
ЧTCN- часовая тарифная ставка по данной операции N-ro разряда.
Сдельную форму оплаты труда принято подразделять на отдельные системы:
Прямая сдельная система оплаты труда предусматривает,
начисление заработной платы работнику по прямым сдельным расценкам по формуле:
Зсд =∑ Рсд * Q
Где: Q - объем фактически изготовленной продукции, шт.
II. Сдельно-премиальная система оплаты труда предусматривает начисление зарплаты работнику по прямым сдельным расценкам и выплату премии за выполнение и перевыполнение заранее установленных конкретных количественных и качественных показателей работы по формуле:
Зсд_пр = Зсд + пр
Если премия установлена в процентном отношении к начисленной прямой зарплате, то она определяется:
пр = Зсд * % пр /100
Где: пр — сумма премия, руб.; % пр - процент премии.
Сдельно-премиальная зарплата применяется для повышения заинтересованности рабочих в
улучшении качества, росте производительности труда, экономии материальных ресурсов,
снижении себестоимости.
Общий порядок премирования работников утверждается коллективным договором, где четко оговаривается круг показателей для каждой категории работников, по которым
начисляется премия, ее размер, сроки выплат и источники премирования.
III. Сдельно-прогрессивная система оплаты труда предусматривает начисление зарплаты рабочему сдельщику за продукцию, выработанную в пределах установленной нормы - по постоянным расценкам, а за продукцию, выработанную сверх установленной нормы - по прогрессивным нарастающим расценкам.
Сдельно-прогрессивная зарплата применяется в том случае, когда необходимо выполнить качественно в короткий срок установленный объем работы, либо увеличить объем выпуска, не снижая качества в этом случае, заработок рабочего растет быстрее, чем выработка. Это система обычно применяется на работах, связанных с освоением новой техники, продукции или временно (на 3—б месяцев) на решающих участках основного производства, где сложилась неблагоприятная ситуация с выполнением плана производства продукции.
Зсд-прогр = ∑Qпл + РсДпл +∑Qсверхпл*Рсдпрогр
где: Рпл- расценка прямая (обычная), руб;
Рпрогр – расценка увеличения (прогрессивная), руб.;
Qпл- и Qсверхпл- фактический и сверхплановый выпуск, шт.
IV. Косвенно-сдельная система оплаты труда предусматривает начисление зарплаты некоторым категориям вспомогательных рабочих за продукцию, производимую рабочими сдельщиками по специально установленной расценке.
Косвенно-сдельная заплата применяется в отношении тех работников, которые обслуживают
технологические процессы. Они заняты на обслуживающих и вспомогательных работах (наладчики, ремонтники, водители транспортных средств — внутри фирмы). Размер их заработной платы находится в прямой зависимости от выработки тех рабочих-сдельщиков, которых он обслуживает.
Обязательным условием введения косвенной сдельной системы оплаты труда является возможность закрепления вспомогательных рабочих за определенным оборудованием или рабочими-сдельщиками, от выработки которых и зависит их оплата. При данной системе повышается материальная заинтересованность вспомогательных рабочих в улучшении обслуживания рабочих мест и машин.
Существуют разные методы расчета данной зарплаты. Рассмотрим один из них:
Где: Ркоов-сд - косвенно-сдельная расценка, руб.;
Зкосв-сд =∑Ркосв-сд * Q
Q - количество продукции, произведенное рабочими обслуживаемого участка, шт.
V. Аккордная система оплаты труда предусматривает начисление зарплаты работнику за весь комплекс работ с учетом сроков и качества выполнения.
Стоимость всей работы определяется исходя из действующих норм и расценок на отдельные элементы работы путем их суммирования. Расчет осуществляется после выполнения всех работ. Если выполнение аккордного задания требует длительного времени (судостроение, электростанции), то выплачивается аванс за текущий месяц с учетом выполненного объема работ. Эта система является, как правило, бригадной формой оплаты труда.
Коллективная (бригадная) форма оплаты труда
Оплата в бригаде осуществляется в соответствии с действующими тарифными ставками (окладами), сдельными расценками и положениями о премировании и предусматривает формирование коллективного заработка в зависимости от общих результатов работы бригады и его распределение в соответствии с личным трудовым вкладом работников.
Существует 2 метода распределения коллективного заработка бригады:
с учетом присвоенных рабочим тарифных или условных разрядов и отработанного времени;
с учетом КТУ (коэффициент трудового участия) и отработанного времени.
КТУ применяется для более гибкого учета индивидуального трудового вклада каждого рабочего в общие результаты работы бригады. Каждому рабочему устанавливается базовый (при организации бригады) и фактический (ежемесячно в конце отчетного месяца) размер КТУ.
Фактический КТУ может быть повышен за достижения в работе или понижен за нарушения и упущения в работе.
Повременная форма оплаты труда
Повременная форма оплаты труда основана на начислении зарплаты работнику по тарифной ставке или окладу с учетом отработанного времени.
С позиции работника преимущества повременной формы оплаты заключаются в гарантированном доходе, не зависящем от возможного снижения объема выпуска продукции на предприятии, а недостаток в том, что не представляется реальной возможности в повышении индивидуального заработка.
Для служащих и вспомогательных рабочих эта форма заработной платы тесно связана с результатами труда, поскольку в ее основу заложены формально определенные или фактически ожидаемые результаты работы за единицу времени.
I. Простая повременная система оплаты труда:
a. Простая повременная система оплаты труда по часовой тарифной
ставке применяется в основном к вспомогательным рабочим.
Зчтс = 4TCn * Тф
Где: ЧTCN - часовая тарифная ставка определенного разряда, руб.;Тф - фактически отработанное время, определенное на основании табельного учета, час.
b. Простая повременная система оплаты труда по окладу используется для руководителей, специалистов, собственно служащих и части основных и вспомогательных рабочих на основе их должностных окладов.
Должностной оклад - это тарифная ставка за месяц, устанавливаемая работнику в соответствии с занимаемой должностью.
Зокл = О/Тгр*Т
Где: О-должностной оклад за месяц, руб.;
Тгр. — время работы по графику, час.
II. Повременно-премиальная система оплаты труда предусматривает начисление зарплаты работнику по простой повременной системе оплаты труда, и выплату премии за выполнение конкретных количественных и качественных показателей работы.
4.Состав и планирование ФОТ
Основным источником выплат заработной платы всем категориям работающих является фонд оплаты труда (ФОТ), средства которого формируются за счет себестоимости выпускаемой продукции. Состав ФОТ и осуществляемые из него выплаты являются в России объектом государственного регулирования, и регламентируется нормативными актами.
В состав ФОТ включаются:
I. Оплата за отработанное время:
зарплата, начисленная работникам по тарифным ставкам и окладам за отработанное время, а также по сдельным расценкам;
стоимость продукции, выданной в порядке натуральной оплаты;
премии и вознаграждения (за выслугу лет, стаж работы);
стимулирующие оплаты и надбавки к тарифным ставкам и окладам (за профессиональное мастерство, совмещение профессий и должностей, допуск к гос. тайне и т.п.);
компенсационные выплаты, связанные с режимом работы и условиями труда:
районное регулирование оплаты труда.
доплата за работу во вредных и опасных условиях и на тяжёлых работах.
доплата за работу в ночное время.
оплата работы в выходные и праздничные дни.
оплата сверхурочной работы и др.
II. Оплата за неотработанное время:
оплата ежегодных и дополнительных отпусков;
льготных часов подростков;
учебных отпусков, предоставляемых работникам, обучающимся в образовательных учреждениях;
работникам - донорам за дни обследования, сдачи крови и отдыха;
простоев не по вине работника, вынужденного прогула и др.
III. Единовременные поощрительные выплаты:
единовременные (разовые) премии независимо от источников их выплаты;
вознаграждение по итогам работы за год, годовое вознаграждение за выслугу лет (стаж работы);
материальная помощь, предоставленная всем или большинству работников;
денежную компенсацию за неиспользованный отпуск;
другие единовременные поощрения, включая стоимость подарков и др.
Плановая величина ФОТ может быть определена различными способами:
I.Метод прямого счета:
ФОТ = Чср * Зср
Где: Зср - средняя зарплата 1 работающего в плановом периоде с доплатами и начислениями, руб.
С помощью данного метода общий ФОТ может быть рассчитан исходя как из численности работающих и их заработной платы в целом по предприятию, так и по категориям и отдельным группам работников.
IIНормативный метод расчета:
ФОТ = Тп*Нзп
Где: Тп - общий объем выпускаемой продукции в плановом периоде, руб.;
НЗП- норматив заработной платы на 1 руб. выпускаемой продукции, руб.
При обосновании норматива заработной платы на 1 руб. выпускаемой продукции предприятие должно учитывать планируемое изменение производительности труда, ожидаемый уровень инфляции и планируемое изменение реальной зарплаты своих работников.
Раздел 3 «Основные показатели деятельности организации»
Тема 3.1. Издержки производства
1. Понятие издержки и себестоимость продукции
2. Смета затрат на производство продукции
1. Понятие издержки и себестоимость продукции
Под издержками понимается совокупность затрат предприятия, необходимых для осуществления производственно-сбытовой деятельности.
Издержки подразделяются на издержки производства (затраты предприятия в процессе производства) и издержки обращения (затраты сбытовые, снабженческие, торгово-посреднические).
Затраты лежат в основе расчетов себестоимости продукции, которая является экономической категорией, и регулируется законодательно (ПБУ 9/99 и 10/99).
В себестоимости продукции отражаются стоимость потребляемых в процессе производства предметов (природных ресурсов, сырья, материалов, топлива, и т.п), средств труда (амортизация,), трудовых ресурсов (заработная плата), а также других затрат на производство и реализацию.
Большинство затрат планируется и учитывается в натуральной форме. Для определения суммы всех расходов эти затраты приводят к одному измерителю, т.е. к стоимостной оценке.
Себестоимость продукции (работ, услуг) - это стоимостная оценка текущих затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг).
Себестоимость продукции как обобщенный показатель имеет следующее значение;
1.выражает результат всей производственно-хозяйственной деятельности организации;
2.образует основу цены товаров;
3.определяет величину прибыли и в конечном итоге эффективность хозяйственной деятельности организации.
В хозяйственной практике выделяют следующие виды себестоимости в зависимости:
Iпериода и способов расчета: плановую, нормативную, сметную и фактическую.
П от соотношения затрат:
индивидуальная - характеризует индивидуальные затраты конкретного предприятия;
среднеотраслевая - средние затраты при производстве продукции в данной отрасли.
III. последовательности и месту формирования затрат на предприятии:
цеховая - включает затраты основного цеха на изготовление продукции;
производственная - все затраты предприятия в целом на производство продукции, т.е. цеховая себестоимость всех цехов предприятия, общезаводские и прочие производственные расходы;
полная - производственная себестоимость и коммерческие (внепроизводственные) расходы, связанные с реализацией продукции.
IV. по объему затрат рассчитывают себестоимость:
валовой, товарной, реализованной продукции;
единицы продукции (работ, услуг) или партии изделий, заказа, передела.
по месту возникновения затрат: хозрасчетная бригада, участок, цех, производство, предприятие в целом;
по виду производства: основная, вспомогательная.
2. Смета затрат на производство продукции
Смета затрат - полная сводка затрат на производство продукции, выполнение работ, оказание услуг, капиталовложений.
При составлении сметы затрат на производство продукции используется группировка затрат по экономическим элементам, которая включает в себя 5 основных групп расходов:
материальные затраты включают стоимость;
приобретаемых со стороны сырья и материалов, которые входят в состав вырабатываемой продукции, образуя ее основу, или являются необходимым компонентом при изготовлении продукции;
вспомогательных материалов, используемых для поддержания непрерывности технологического процесса;
покупных комплектующих изделий и полуфабрикатов, подвергающихся в дальнейшем
монтажу или дополнительной обработке; D топлива и энергии всех видов, расходуемых как на технологические цели, так и на обслуживание производства;
запасных частей для ремонта;
износа инструмента, приспособлений, инвентаря;
потерь от недостачи поступивших ресурсов в пределах норм естественной убыли.
Из затрат на материальные ресурсы исключается стоимость возвратных отходов.
2. затраты на оплату труда включают основную и дополнительную заработную плату
промышленно-производственного персонала предприятия, включая затраты на оплату труда не состоящих в штате предприятия работников, занятых в основной деятельности;
3. отчисления на социальные нужды перечисляются органам социального страхования, в Пенсионный фонд, в фонд обязательного медицинского страхования в процентах к оплате труда работников. Величина этих нормативов устанавливается в законодательном порядке (см. Налоговый кодекс РФ ст. 241) и может пересматриваться. Сегодня эти нормативы составляют: единый социальный налог (ЕСН) - 26%, в т.ч. пенсионный фонд - 20 %; фонд социального страхования - 2,9 %; фонд обязательного медицинского страхования-3,1 % .
1.амортизация основных фондов сумма амортизационных отчислений на полное восстановление основных производственных фондов, рассчитываемая исходя из их первоначальной стоимости, а после переоценки по восстановительной стоимости, и установленных норм амортизации;
2.прочие затраты включают расходы, не учтенные в предыдущих экономических элементах и к ним относят:
|
платежи по кредитам в пределах установленных ставок (%); износ по нематериальным активам; командировочные расходы; представительские расходы |
расходы на рекламу; расходы на подготовку кадров; налоги, сборы, отчисления в специальные фонды; оплата услуг связи и др. |
Группировка по экономическим элементам позволяет предприятию планировать и учитывать все затраты по признаку однородности вне зависимости от видов продукции и места осуществления затрат. Например, в экономическом элементе «затраты на оплату труда» учитывается зарплата всех категорий работников и директора, и специалистов, и рабочих всех цехов и подразделений предприятия.
По экономическим элементам ведется бухгалтерский учет и составляется денежный отчет по общей сумме расходов на производство продукции (валовой, товарной, реализованной).
Тема: 3.2. Ценообразование
1. Функции и виды цен. Антимонопольная политика
2. Классификация цен
3. Порядок ценообразования
1. Функции и виды цен. Антимонопольная политика
Цена - важнейший элемент экономики организации. Цена - денежное выражение стоимости товара.
Цена как экономическая категория позволяет косвенно измерить затраченное на производства товара (работы, услуги) рабочее время, которое в стоимостной оценке выражается через издержки. Следовательно, цена должна покрывать все издержки: производственные, товародвижения и продаж. Она прямым образом влияет на сумму прибыли.
Сущность цены проявляется в их функциях:
I. учетная выявляет затраты ресурсов (средств производства и рабочей силы), т.е. общественно необходимые затраты на производство и реализацию продукции. Учетная функция цены позволяет оценить эффективность работы предприятия и выбрать рациональную стратегию в условиях рынка;
II. стимулирующая позволяет за счет получаемой прибыли предприятия повышать эффективность производства, в частности, внедрять новую технику, технологии, обеспечивающие выпуск конкурентоспособной продукции и т.д.;
III. распределительная предполагает формирование и перераспределение национального дохода между его производственной и непроизводственной сферами; различными отраслями внутри производственной сферы за счет налогов, включаемых в цену товара (налог на прибыль, акциз на подакцизный товар, налог на добавленную стоимость и др.).
IV. сбалансирования спроса и предложения. Выражается в том, что через цены осуществляется связь между производством и потреблением, предложением и спросом и установление равновесной цены, отражающей интересы, как производителя, так и потребителя. В условиях рыночной экономики цена выполняет роль стихийного регулятора производства: если на какой-то товар спрос возрастает, то растет цена и в конечном итоге производство расширяется, а если спрос падает, то падает цена и сокращается производство. Природе рыночных отношений соответствуют свободные (рыночные, договорные) цены.
Свободные цены складываются на основе соглашения покупателей и продавцов под воздействием спроса и предложения, конкуренции и прочих рыночных условий и являются свободными от воздействия государства.
Однако полностью перейти на рыночные цены невозможно. Государство в лице органов власти контролирует некоторые виды свободных цен путем ограничения их роста или снижения - это регулируемые цены. К ним относят цены на:
продукцию и услуги предприятий монополистов (РАО «ЕЭС», РАО «Железные дороги» и др.);
базовые для экономики страны ресурсы (РАО « Газпром» и др.);
социально-значимые товары (продукты питания первой необходимости, коммунальные услуги, лекарственные средства, детские товары и др.).
На некоторые товары и услуги государство устанавливает фиксированные цены, которые имеют жесткие тарифы по РФ. Например, почтовые, телеграфные услуги (Почта России).
Кроме этого, в развитых странах (Россия - не исключение) государственные органы проводят целенаправленно антимонопольную политику.
Монополия наносит огромный вред экономике страны: недопроизводство, завышенные цены, неэффективное производство, плохое качество продукции и многое другое, и, как правило, полностью игнорирует интересы потребителя.
А самое главное монополия полностью блокирует механизмы саморегуляции рынка. Конкуренция быстро расставляет все на свои места - с рынка уходят или меняют свое отношение к делу недобросовестные производители. Разрушить злоупотребления монополистов можно путем прямого вмешательства государства в их деятельность, и для этого используется широкий спектр санкций:
принудительное установление цен;
предупредительные меры (запрет слияния крупных фирм);
штрафование за ненадлежащее поведение на рынке (сговор с конкурентами);
демонополизирование (принудительное раздробление монополиста на несколько независимых фирм).
Антимонопольная политика - совокупность законодательных, административных и экономических мер, осуществляемых государством с целью ограничения возможностей монополизировать рынок.
2. Классификация цен
Существует огромное разнообразие цен в зависимости от признаков классификации. Рассмотрим некоторые из них:
I. Цены, связанные с обслуживанием, сферы товарного оборота:
Оптовые цены изготовителя (ЦИЗг) - цены изготовителей продукции, по которым они продают произведенную продукцию потребителям. Данные цены формируются на стадии производства товаров (работ услуг), должны компенсировать затраты производителя товаров (работ, услуг) на изготовление и реализацию и обеспечивать планируемую предприятием прибыль. Рассчитываются эти цены по формуле:
Ц изг = Уед + Пед
где: Уед(Пед) - себестоимость (прибыль) единицы продукции.
Оптовые отпускные цены, по которым предприятия-потребители (посредники, торговые организации) оплачивают продукцию предприятиям-производителям. Цены оптовые отпускные включают помимо цен изготовителя косвенные налоги - акциз (если это подакцизный товар) и НДС.
Оптовые цены закупки формируются на стадии посредничества. Если продукция реализуется через посредников, то помимо оптовой отпускной цены включают и посреднические надбавки (скидки).
Розничные цены- цены, по которым реализуются товары в розничной торговой сети населению и организациям. Помимо оптовых отпускных цен (продукция реализуется напрямую в торговую сеть, минуя посредника) или оптовых цен закупки включают торговые надбавки.
Наценка (надбавка) посредника (оптовая база или снабженческо-сбытовая организация) и наценка (надбавка) торговли состоят из трех элементов:
|
Надбавка посредника |
Надбавка торговли |
|
издержки посредника (обращения); прибыль посредника; НДС посредника. |
издержки торговли (обращения); прибыль торгов НДС торговли. |
Формирование цены в процессе движения товаров (работ, услуг)
Таблица 49 - Формирование цены в процессе движения товаров (работ, услуг)
|
Элементы цены |
||||
|
Себестоимость производства и реализации товаров (работ, услуг) |
Прибыль изготовителя |
Косвенные налоги |
Посредническая надбавка |
Торговая надбавк |
|
Акцизы |
НДС |
|||
|
Цены оптовые изготовителя |
||||
|
Цены оптовые отпускные |
||||
|
Цены оптовые закупки |
||||
|
Цены розничные |
Закупочные цены - оптовые цены сельскохозяйственной продукции, реализуемой сельскохозяйственными предприятиями, фермерами и населением. Они устанавливаются по соглашению сторон и являются договорными.(табл.50)
Тарифы - это цены на товары особого рода - услуги. Тарифы устанавливаются на:
a. грузовые и пассажирские перевозки всех видов транспорта -плата за перемещение
грузов и пассажиров, взимаемая транспортными организациями с отправителей грузов и населения;
b. услуги связи., жилищно-коммунальных предприятий, службы быта и пр.;
c. электрическую, тепловую энергию, за газ и пр..
■ Цены на строительную продукцию подразделяются:
a. сметная стоимость, отражающая предельный размер затрат на строительство каждого объекта;
b. прейскурантная цена, представляющую собой усредненную сметную стоимость единицы конечной продукции типового строительного объекта (за 1 м2 жилой площади, 1 м2 малярных работ);
c. договорная цена, устанавливаемая по соглашению между заказчиком и подрядчиком.
II. Цены в зависимости от метода включения транспортных расходов. На практике это отражается в системе франкирования цен, которая показывает, до какого пункта по пути продвижения товара от продавца к покупателю продавец возмещает транспортные расходы.(табл.50)
Франкирования цен
Таблица 50 – Франкирования цен
|
Расходы, включаемые в цену продукции |
|||||
|
Цена продукции на сладе поставщика |
Доставка на стацию отправления |
Погрузка в вагоны на станции отправления |
Транспортировка до станции назначения |
Выгрузка из вагонов на станции назначения |
Доставка от станции до склада потребителя |
|
Франко-склад поставщика |
|||||
|
Франко-станция отправления |
|||||
|
Франко-вагон-станция отправления |
|||||
|
Франко-вагон-станция назначения |
|||||
|
Франко-станция назначения |
|||||
|
Франко-склад потребителя |
III. В зарубежной практике выделяют цены по особенностям купли-продажи товаров с учетом базисных условий. Под базисными понимаются условия отражения в цене расходов на транспортировку до определенного пункта, погрузку, разгрузку, страхование продукции, а также на таможенное оформление в случае пересечения товарами государственной границы.
Мировая интеграция приводит к росту торговых операций между странами, и соответственно складываются мировые цены. Мировые цены применяются в международной торговле и рассчитываются в свободно-конвертируемой валюте. Для мировых цен разработаны международные коммерческие термины, публикуемые в специальных сборниках - «Международные коммерческие термины» («Инкотермс»),
IV. По времени действия цены подразделяют:
a. твердые (постоянные) - не меняются в течение всего срока действия контракта;
b. текущие - меняются в рамках одного контракта и отражают изменения ситуации на рынке;
c. сезонные - действуют в пределах определенного периода времени;
d. скользящие - устанавливаются на изделия с длительным сроком изготовления. Эти цены позволяют учитывать изменения в издержках производства за период времени, необходимый для их изготовления.
3. Порядок ценообразования
Важным инструментом управления в экономике является ценообразование, так как от установления цены на продукцию зависит настоящая и будущая рентабельность организации, как получение дополнительной прибыли, так и потери денежных средств.
Ценообразование - процесс формирования и изменения цен на продукцию и услуги.
Ценообразование в организации представляет сложный процесс. Различают две основные системы ценообразования:
Свободное ценообразование - есть главный инструмент эффективной самонастройки рыночной экономики, предполагающий свой порядок:
1.Выбор цели. Общими целями организации выступает - выживание и развитие. Так как постоянно действуют жесткие условия конкуренции, изменяются потребности покупателей (спрос) и другие факторы, то предприятия используют наиболее распространенные, типичные ценовые стратегии:
сохранение стабильного положения на рынке;
расширение доли рынка;
максимизация прибыли, повышение уровня рентабельности;
завоевание лидерства на рынке и др.
Предприятие может либо преследовать указанные цели одновременно, либо устанавливать для себя приоритетную цель.
2Оценка спроса. Нельзя установить цену, не определив спрос на товар. Маркетинговые исследования позволяют определить спрос и только с появлением спроса на данный товар можно приступать к выпуску определенного товара (услуги, работы).
3.Анализ издержек. Издержки определяют минимальную цену товара. Их необходимо учитывать при снижении цены, т.к. появляется опасность продажи ниже издержек.
Современный подход (разделение издержек на постоянные и переменные) позволяет более гибко относится к ценообразованию, т.е. снижать цену до нижней границы - суммы переменных (прямых) затрат по данному изделию. Производитель уступает ту часть себестоимости продукции, которая относится к условно-постоянным издержкам, поскольку эти расходы уже совершены вне зависимости от объема выпускаемой продукции и могут быть возмещены более рентабельной продукцией данного предприятия. Это позволяет увеличить конкурентоспособность продукции и уменьшить затоваривание продукции на складе.
Анализ цен и товаров конкурентов. На цены конкурентов полезно опираться при расчете собственных цен, т.к. они оказывают сильное влияние на выбор метода ценообразования. Иногда цены конкурентов становятся более серьезным аргументом, чем издержки или спрос.
Выбор метода ценообразования. Наиболее распространены на практике следующие метсщьт ценообразования:
5.1.«средние издержки плюс прибыль» самый простой и понятный метод
ценообразования, заключающийся в начислении наценки (прибыли) на себестоимость товара.
Величина наценки (прибыли) может быть:
стандартной для каждого вида товара;
или дифференцироваться в зависимости от вида товара, стоимости единицы изделия, объемов продаж и т.д.
Существует два метода расчета наценок (прибыли) исходя из:
себестоимости: %Наценки на себестоимость = /ТС * 100%
цены изготовителя: %Наценки на цену изготовителя = / Рпизг* 100%
Где: - сумма прибыли, руб.; ТС - валовые издержки (полная себестоимость) реализованной продукции, руб.;
- объем реализации по ценам изготовителя, руб.
Предприятие-производитель само решает, какой метод будет применять. Недостаток
метода: не учитывает особенности покупательского спроса и конкуренции в каждом
конкретном случае, что не позволяет назначить оптимальную цену.
Но данная методика продолжает оставаться популярной по ряду причин:
продавцы владеют информацией об издержках и, привязывая цену к издержкам, они упрощают для себя проблему ценообразования. Им не приходится изучать конъюнктуру рынка и, следовательно, нет необходимости постоянно корректировать цены в зависимости от колебаний спроса;
самый справедливый метод по отношению и к покупателям, и к продавцам;
уменьшает ценовую конкуренцию, т.к. все фирмы отрасли рассчитывают цену по одному и тому же принципу, поэтому их цены очень близки друг к другу.
5.2. обеспечение безубыточности и целевой прибыли. При данном методе фирма устанавливает цену из расчета желаемого объема прибыли. Для этого строится «график безубыточности» при определенной производственной программе и определяется нужная цена, при которой будет достигнута поставленная цель фирмы. Такую методику расчета могут позволить фирмы, имеющие высокую репутацию, т.е. при колебании цен на их продукцию не будут снижены объемы продаж, либо они являются монополистами на данном рынке.
5.3.на основе ощущаемой ценности товара. Данный способ ценообразования является самым остроумным и оригинальным. В этом случае затратные ориентиры отходят на второй план, уступая место восприятию покупателями товара (ощущаемой ими ценности товара) Для этого формируют в сознании потребителей представления о ценности товара, используя неценовые приемы: условная ценность бренда для потребителя; психология сегмента
Также к неценовым методам относят: сервисное обслуживание, особые гарантии покупателям и др.
5.4.по географическому принципу. Получили широкое распространение в мировой практике, где цена устанавливается с учетом: эластичности спроса по доходам; социально-экономических показателей региона, округа, района; рыночных условий в регионе, округе, районе.
на основе цен лидера. Фирмы в основном отталкивается от цен конкурентов, не обращая внимания на собственные издержки и особенности формирования потребительского спроса. Этот метод используется как инструмент политики цен в первую очередь на рынках с однородными товарами (сырьевые материалы, пищевые продукты и др.), где очень высокая степень конкуренции и соответственно ограниченные возможности влияния на цены.
по психологическому принципу. Ценообразование основано на том, что при определении цены необходимо учитывать и психологическое восприятие покупателем цены товара фирмы. Для многих покупателей цена отражает качество товара (особенно когда покупатели не в состоянии проверить качество товара) и, практика показывает, когда С ростом цен увеличивается объем сбыта и, следовательно, и производства.
Другая психологическая установка - «пороговый» эффект «неокругленных» цен, когда цена 44,90 рублей вызывает большее доверие, чем 45 рублей.
5.7уценка товара обычно применяется для товаров с эластичным спросом, когда необходимо продать товарные остатки в течение ограниченного периода. Этот метод широко используется во всем мире. Преимущества: повышение ликвидности активов организации: снижение затрат по хранению товарных остатков. Недостатки: как правило, производители получают меньше прибыли и иногда даже убытки, но эти убытки обычно закладывают в цены первых партий продаж продукции.
Установление окончательной цены. Выбрав одну из вышеперечисленных методик, фирма приступает к расчету окончательной цены.
Контроль над ценами. Предприятие должно постоянно отслеживать изменения факторов, влияющих на цену. При этом используются маркетинговые исследования (внешние факторы) и данные бухгалтерского учета по издержкам производства (внутренние факторы). Новые данные анализируются и просчитываются новые варианты цены.
Тема: 3.3. Прибыль и рентабельность
1. Доходы и расходы организации
2. Формирование прибыли
3. Чистая прибыль и ее распределение
4. Рентабельность и ее виды
5. Безубыточность производства
1. Доходы и расходы организации
Доходы и расходы являются неотъемлемыми экономическими категориями деятельности организации и отражают финансовые поступления и издержки от всех видов обычной и прочей
деятельности.
Доходом предприятия (организации) признается увеличение экономических выгод в результате поступления активов (денежных средств, иного имущества) и (или) погашение обязательств, увеличивающих капитал организации, за исключением вкладов участников (собственников имущества), (см. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы предприятия» ПБУ 9/99).
Расходы организации - операции, которые уменьшают размер капитала этой организации и они необходимы для получения дохода в будущем. (ПБУ 10/99 «Расходы организации).
Доходы и расходы и организации делятся на следующие группы (рис.62):
Доходы и расходы организации
Состав доходов (расходов) организации
Доходы (расходы) от обычных видов
деятельности
Прочие
доходы
(расходы)
Операционные доходы (расходы)
Внереализованные доходы (расходы)
Чрезвычайные доходы (расходы)
Рисунок 62 – Доходы и расходы организации
Доходы от обычных видов деятельности относятся к основным поступлениям, и его основным показателем является выручка от продаж.
Выручка от продаж — это поступление денежных средств от продажи продукции собственного изготовления, оказанных услуг, выполненных работ (за минусом НДС, акцизов и аналогичных обязательных платежей).
К выручке также относят операции, являющиеся предметом уставной деятельности организации. Например, денежные средства за пользование объектами интеллектуальной собственности, арендная плата по предоставленным во временное пользование активов в аренду и др.
Расходы от обычных видов деятельности в концентрированном виде представляются в показателе себестоимости продукции (работ, услуг) и к ним относят только условно-переменные (прямые) затраты.
Затраты, связанные с управлением и обслуживанием процесса производства учитываются в управленческих расходах. А расходы, связанные с реализацией продукции, учитываются в коммерческих расходах.
Остальные доходы и расходы не связаны с основной деятельностью предприятия и относятся к прочим поступлениям и расходам.
2.Формироване прибыли
Прибыль - одна из форм чистого дохода общества и ее материальной основой является прибавочная стоимость, создаваемая производительным трудом. Целью деятельности организации является получение прибыли, поэтому каждая организация стремится к её максимизации. Прибыль выступает основным показателем эффективности производства.
Прибыль как экономическая категория выполняет важные функции:
Характеризует конечный финансовый результат деятельности предприятия, размер его денежных накоплений.
Является главным источником финансирования: инвестиций в производственную и социальную сферу организации,
Стимулирует расширение производственной деятельности.
Формирует государственный бюджет в виде налога на прибыль, т.к. через налоговую систему государство изымает часть создаваемой прибыли организации.
Прибыль - это полученные доходы, уменьшенные на величину произведенных расходов
(ст.247 Налогового кодекса РФ).
Убыток организации возникает в случае превышения расходов над доходами и характеризует отрицательный результат производственной, хозяйственной и финансовой деятельности организации.
По свидетельству оценщиков собственности, основными причинами разорения организаций в российских условиях являются:
Неспособность организовать эффективный менеджмент в условиях рынка.
Недооценка роли маркетинга: когда предприятие производит ту продукцию, которую оно может выпускать, а не ту продукцию, которая нужна покупателю.
3.Низкая конкурентоспособность российских товаров в условиях свободного рынка.
Основным документом, характеризующим прибыль предприятия, является «Отчет о
прибылях и убытках» (форма № 2). Этот документ разработан в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности: учет затрат осуществляется по системе «Директ-костинг», когда затраты:
|
Подразделяются в т.ч. на |
Учитывается: |
Включены: |
|
|
- прямые: |
условно – переменные |
в себестоимости |
в выручку |
|
- косвенные: |
условно – постоянные расходы, связанные с реализацией продукта |
в управленческих расходах в коммерческих расходах |
в валовую прибыль в валовую прибыль |
Порядок формирования прибыли зависит от учётной политики предприятия. Предприятия могут вести учет и традиционным способом (когда все затраты учитываются в полной себестоимости продукции), а могут в соответствии с международными стандартами.
В настоящее время выделяют следующие виды прибыли (табл.51):
Таблица 51 – Виды прибыли
|
Выручка от продаж (минус НДС, акцизы и аналогичные платежи) - (В) |
||||
|
Полная себестоимость (Сполн) (валовые издержки, затраты) |
Прочие доходы и расходы |
налог на прибыль и иные анологичные обязательные платежи – Нпр |
Чистая прибыль (Пчист) |
|
|
Условно переменные, прямые затраты (Спер) |
Условно - постоянные затраты |
1) операционные доходы - Доп - и расходы Роп 2) внереализованные доходы Двнер и расходы Рвнер 3) чрезвычайные доходы – Дчрезв и расходы Рчрезв |
||
|
Управленческие расходы (Рупр) |
Коммерческие расходы (Рком) |
|||
|
Валовая прибыль = маржинальный доход (Пвал) |
||||
|
Прибыль (убыток) от продаж (Ппрод) |
||||
|
Прибыль (убыток) до налогообложения (Пдо н/о) |
Вид прибыли
Все виды прибыли можно представить следующим образом:
|
Валовая прибыль: |
Пвал = В-Спер |
|
Прибыль от продажи: |
Ппрод = Пвал – Рупр – Рком или Ппрод = В-Сполн |
|
Прибыль до налогообложения: |
Пдо н/о = Ппрод = (Доп-Роп)+(Двнер - Рвнер)+ (Дчрзв - Рчрзв) |
|
Чистая прибыль: |
Пчист = П до н/о - Нпр |
3.Чистая прибыль и ее распределение
Чистая прибыль - часть прибыли предприятия, остающаяся в его распоряжении после уплаты налогов и других обязательных платежей.
Чистая прибыль используется предприятием самостоятельно в зависимости от поставленных целей. Основные направления ее распределения и использования у всех предприятий примерно одинаковы и можно выделить следующие направления распределения чистой прибыли:
дальнейшее развитие предприятия. Прибыль направляется на инвестиции в основные фонды, прирост оборотных средств и нематериальных активов;
социальное развитие коллектива предприятия (инвестиции в социальную сферу). Прибыль используется для содействия в приобретении жилья, для лечения, отдыха, дополнительного пенсионного обеспечения, компенсации проезда в городском транспорте и питания в заводских столовых и т.п.;
поощрение работников. По итогам года работникам выплачивают дополнительную заработную плату (13-ая зарплата) и чем выше результаты предприятия, тем выше эти выплаты.
Выплата дивидендов и иных аналогичных платежей собственникам;
Образование резервного и иных фондов.
4.Рентабельность и ее виды
По показателю «прибыль» нельзя судить о деятельности предприятия, о степени эффективности его хозяйствования. Эффективность, прибыльность доходность организации (предприятия) характеризует рентабельность (от нем. rentabel -доходный).
Рентабельность - семейство показателей эффективности производства, построенных по общему правилу. Это относительный показатель, в числителе которого стоит прибыль (одна из разновидностей прибыли), а в знаменателе - объем того ресурса или вида затрат, эффективность использования которого определяется.
Показатель рентабельности позволяет установить, сколько копеек или какой процент прибыли получено на рубль использованных ресурсов или осуществленных затрат.
Раз при производстве и реализации продукции задействовано множество самых различных ресурсов, то в принципе может существовать столько же показателей рентабельности. Однако на практике широкое распространение получил ограниченный круг показателей, характеризующих наиболее общие аспекты рентабельности. К ним относятся:
Рентабельность активов организации (производства) (Ra) - показывает, насколько результативно используется имущество предприятия, т.е. сколько прибыли приходится на единицу капитала предприятия и определяется по следующей формуле:
RA = Где: Ппрод (чист) - прибыль от продаж или чистая, руб.;
А - активы организации (среднегодовая величина основных и оборотных средств и нематериальных активов), руб.
Рентабельность текущих издержек (продукции) (Rиздерж) – показывает результативность текущих затрат.
Rиздерж =
Где: Ппрод-прибыль от продаж, руб.;
ИРп-издержки реализуемой продукции, руб.
Рентабельность продукции можно определять как в целом по всей продукции, так и по отдельным ее видам. Применение этого показателя позволяет контролировать прибыльность (убыточность) отдельных видов изделий, внедрять в производство новые наиболее прибыльные виды продукции и снимать с производства нерентабельные изделия. Поэтому при планировании ассортимента производимой продукции важно сформировать ее структуру таким образом, чтобы удельный вес изделий с большей рентабельностью был выше, это повысит эффективность производства и позволит получить больше прибыли.
Рентабельность продаж (КПр0даж) - определяет, какой процент прибыли принес каждый рубль реализованной продукции.
Rпродаж =
где: Рп – стоимость реализационной продукции, руб.
Рост данного показателя является свидетельством роста цен на продукцию при постоянных затратах или снижения затрат при постоянных ценах. Соответственно снижение рентабельности продаж говорит о росте затрат при постоянных ценах или снижении цен на продукцию, т.е. о падении спроса на нее.
Рентабельность играет в измерении эффективности производства в условиях рыночной экономики первостепенную роль, поскольку может дать реальную оценку работы предприятия, а также принять правильные решения в области финансовой и инвестиционной деятельности.
5.Безубыточность производства
Среди всех экономических показателей предприятия главное внимание уделяют таким жизненно важным показателям, определяющим его судьбу, как выручка (объем производства), расходы (затраты) и прибыль.
С помощью этих показателей предприятие может постоянно держать ситуацию под контролем, а именно владеть информацией о сумме получаемой прибыли. При этом должна работать главная факторная цепочка, формирующая прибыль:
Затраты объем производстваприбыль
Теоретической базой оптимизации прибыли и анализа затрат является система учета прямых затрат «Директ-костинг», что позволяет легко просчитать и проанализировать прибыль. Данный расчет выглядит следующим образом:
Объем реализации (Рп) 2000
Переменные затраты (VC) -1300
Маржинальный доход (Дмарж)700
Постоянные расходы (FC) 400
Прибыль (300)
Анализ безубыточности производства способствует принятию важных управленческих решений:
рассчитать наиболее прибыльную производственную программу предприятия. В портфель заказов включать только те виды продукции, изготовление которых смогут обеспечить необходимую или максимальную прибыль;
разработать мероприятия по оптимизации производственной мощности предприятия, для этого необходимо выработать наиболее эффективную инвестиционную стратегию;
рассчитать в финансовых планах плановую прибыль;
разработать ценовую стратегию и тактику на разных сегментах рынка в соответствии с реализуемыми товарными группами.
Важное значение имеет вопрос определения точки критического объема производства (Ткр), после достижения которой, предприятие начинает получать прибыль, т.е. точка перехода из одного состояния в другое. Другими словами в точке критического объема производства нет прибыли и нет убытков.
Анализ Ткр основывается на равенстве:
Ткр = Выручке = Текущим затратам
А также разделением всех затрат на переменные и постоянные. Следовательно, это можно представить в следующем виде:
Q* Р = Q * Vед + FC
Где: Q -объем продукции за определенный период, шт.; Р - цена единицы изделия, руб.;Vед - переменные затраты на единицу продукции, руб.;FC - условно-постоянные затраты, необходимые для коммерческой деятельности организации, руб.
Преобразуя, данную формулу, получаем расчет Ткр: Т кр (QKp) – FC / (Р - Уед)
Основной смысл Ткр - механизм контроля, помощь при принятии решения относительно величины риска, цены, прибыли и связи между постоянными и переменными.