методичні рекомендації до виконання ГЛУХІВ 2004

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЛАБОРАТОРНІ   РОБОТИ

З МЕТОДИКИ   КРЕСЛЕННЯ

(методичні рекомендації до виконання)

ГЛУХІВ 2004

        

В С Т У П

 

Лабораторні роботи з методики креслення є важливою складовою частиною методичної підготовки вчителів трудового навчання та креслення. У процесі проведення лабораторних робіт передбачається систематизувати і поглибити знання студентів, отримані ними на лекціях, а також сформувати у них практичні уміння розробляти та проводити уроки креслення в загальноосвітній школі.

Інструкція до кожної лабораторної роботи включає: тему, мету роботи, завдання, завдання для підготовки до лабораторної роботи, порядок виконання   роботи , зміст  звіту,  перелік контрольних запитань та список рекомендованої  літератури.  

Для успішного виконання завдань, передбачених в кожній лабораторній роботі, у відведений для цього час, необхідно попередньо підготуватись. Тому студент повинен заздалегідь ознайомитись з метою, завданнями і порядком виконання лабораторної роботи, самостійно вивчити необхідний теоретичний   матеріал та виконати передбачені завдання для підготовки до лабораторної роботи

З виконаної лабораторної роботи кожним студентом  повинен бути складений звіт. Звіти  з виконаних робіт  складаються на аркушах паперу формату А4 або в окремому зошиті. Зміст звіту наведено в інструкції до кожної лабораторної роботи в розділі “Оформлення роботи”    

На початку кожного заняття передбачається  перевірка підготовки студентів  до виконання лабораторної роботи : перевіряється знання теоретичного  матеріалу з теми роботи, наявність  підготовленого протоколу роботи та необхідних методичних матеріалів для виконання завдання. Студенти, які не виконали завдання для підготовки, до роботи не допускаються.

 Складений по закінченню роботи звіт необхідно здати викладачеві в кінці заняття або  на наступному занятті.

Л А Б О Р А Т О Р Н А   РОБОТА №1

ТЕМА:     ВИВЧЕННЯ ТА АНАЛІЗ ПРОГРАМИ І НАВЧАЛЬНИХ     ПОСІБНИКІВ З КРЕСЛЕННЯ ДЛЯ 8 – 9 КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ

Мета:       1. Ознайомитись з програмою шкільного курсу креслення та вимогами, які  вона висуває до змісту графічної підготовки школярів.

                   2. Ознайомитись із  змістом та структурою навчальних посібників з  креслення.

                   3.Набути практичних умінь застосовувати програму та навчальні посібники для підготовки до проведення занять з креслення.

Завдання: 1. Проаналізувати навчальну програму з креслення для 8-9 класів загальноосвітньої школи.

2. Провести аналіз навчальних посібників з креслення, встановити їх     відповідність діючій програмі.

Час: 2 години

Завдання для підготовки до лабораторної роботи

1. Вивчити теоретичний матеріал з теми заняття за рекомендованою літературою

2. Переписати тему, мету , завдання та порядок виконання роботи.

3. Дати письмові відповіді на запитання:

   а) з яких етапів складається система графічної підготовки школярів в загальноосвітній школі і в чому полягає її мета?

   б) у чому полягає освітнє і виховне значення креслення як навчального предмета?

Порядок виконання роботи

1. Проаналізувати шкільну програму з креслення і встановити:

         а) загальну структуру програми;

         б) мету і завдання курсу креслення;

         в) структуру і зміст курсу креслення.

2. Ознайомитись із змістом та структурою навчального посібника з креслення.

1.  Встановити відповідність навчального посібника  програмі з креслення для 8-9  класів загальноосвітньої школи. Результати аналізу відобразити в таблиці 1. 1.

4.Зробити висновок про: а) відповідність чи невідповідність змісту підручника діючій програмі; б) відповідність чи невідповідність послідовності викладення тем у підручнику послідовності викладення відповідних тем у програмі.

5. За результатами аналізу дати зауваження і пропозиції щодо використання навчального посібника  при підготовці до викладання креслення.

Таблиця 1. 1.

Програма “……………………………………………………………………..”	Навчальний посібник “…………………………………”
№ теми	Тема	Орієнтовна кількість годин	Тема	Сторінки

Контрольні запитання з теми

1.  Які ви знаєте відомості з історії становлення та розвитку креслення як навчального предмета?
2.  Яку структуру має навчальна програма з креслення?
3.  У чому полягає мета і завдання  вивчення  курсу креслення в загальноосвітній школі?
4.  Скільки годин відводиться на вивчення креслення в 8 класі? В 9 класі?
5.  Які теми вивчаються в 8 класі? Скільки годин відводиться на їх вивчення?
6.  Які теми вивчаються в 9 класі? Скільки годин відводиться на їх вивчення?
7.  Які зв’язки має креслення з іншими предметами?

Оформлення роботи

Звіт з виконаної лабораторної роботи повинен включати:

1.  Номер і тему роботи.
2.  Мету, завдання , послідовність виконання роботи.
3.  Письмові відповіді на запитання завдання для підготовки (пункт 3).
4.  Письмове виконання завдань  пунктів 1, 4, 5.
5.  Результати аналізу програми та навчального посібника з креслення (табл. 1.1).
6.  Висновки по роботі (досягнення мети заняття, виконання завдань, значення роботи для практичної підготовки до викладання креслення в школі і т. д.)

Список рекомендованої літератури

1.  1.Ботвинников А.Д.Об актуальних вопросах методики обучения черчению: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1977.
2.  2 Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения черчению: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983.
3.  Дембинский С.И., Кузьменко В.И. Методика преподавания черчения в средней школе. – М.: Просвещение, 1977.
4.  4.Верхола А.П. Графическая подготовка учащихся в школе. – К.: Рад. школа,    1985.
5.  Методика викладання креслення в школі: Посібник для вчителя / За редакціею А.П. Верхоли. – К.: Рад. школа., 1989.
6.  Основы методики обучения черчению / Под ред. А. Д. Ботвинникова. – М.: Просвещение, 1966.
7.  Повышение эффективности и качества преподавания черчения: Пособие для учителей. Сб. статей / Сост. А. Д. Ботвинников. М.: Просвещение, 1981.
8.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення, 8-11 класи. – К.:  Шкільний світ, 2001
9.  Сидоренко В.К. Креслення: Підруч. для учнів загальноосвіт. навч.- вихов. закл.. –К.: Арка, 2002.
10.   Тхоржевський Д.О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загальнотехнічних дисциплін. К.: Вища шк.,1992.
11.   Эйдельс Л.М. Занимательные проекции: От пещерного рисунка до кинопанорами. – М.: Просвещение, 1982.

1. тема и виды наказаний применяемых к несовершеннолетним 3
2. Статистическое изучение финансовой деятельности предприятия
3. не такой как все психолог
4. Доклад ГРИНПИС 1996 г
5. Тема 1 Природа управления и исторические тенденции его развития
6. Муравьи
7. Конституционные основы судебной власти и правоохранительных органов
8. File в нём подпункт New или же ниже панели меню нажимаем на иконку В открывшимся окне переключ
9. Реферат на тему- Сталинградская Битва Выполнил- Корчев Вячеслав группа 201
10. ТЕМА- САМОВИЗНАЧЕННЯ СПРЯМОВАНОСТІ ВАЖЛИВИЙ ЕТАП САМОПІЗНАННЯ Мета- визначати спрямованість особ
11. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
12. нарушение бюджетного законодательства под которым понимается неисполнение либо ненадлежащее исполнение
13. Про страхування Страхування грошова сума в межах якої страховик відпові
14. ке Института проблем занятости РАН в себестоимости продукта составляет 22 что в дватри раза меньше чем в п.html
15. тема. Структурализм в основном и определил лицо языкознания 20 в.
16. Реферат- СНВ-III- обеспечение мировой безопасности.html
17. декабря 2013 г
18. правовые отношения
19. Тема- Фінансова інформація як об~єкт автоматизованої обробки.
20. нарост на капитализме

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе