.Ф. Каптерев Ю.К.Бабанский В.
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Вопросы к экзамену
Объект, предмет, функции и задачи педагогики
Сущность и структура педагогического процесса П.Ф. Каптерев, Ю.К.Бабанский, В.А.Сластенин, Мищенко, Кузьмина, Маркова, Г.Д.Бухарова Характерные черты, структура, параметры, этапы, целостность педагогического процесса. Структура целостного ПП включает целевой, содержательный, деятельностный и результативный компоненты. Отсутствие одного из них разрушает целостность педагогического процесса.
Объект, предмет и функции профессиональной педагогики С.Я. Батышев Профессиональная педагогика
Воспитание в целостном педагогическом процессе К.Д. Ушинский; Г.Д. Бухарова. С. 123-150;
Сущность профессионально-педагогической деятельности С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.108-114; Н.В.Бордовская, А.А.Реан, Педагогика сущности, структуры и закономерности про фессионально-педагогической деятельности. Особое внимание уделяется педагогическо му общению и психологическим особенностям различных стилей педагогического руко водства. Пе дагогическая социальная перцепция, т.е. вопросы восприятия и понимания педагогом личности учащихся.
- Источники формирования содержания профессионального образования Я.А.Коменский «Великая дидактика»; Педсловари; ФЗ «Об образовании»; Энциклопедия профессионального образования под ред. С.Я. Батышева; БухароваС.45-55; С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.137-157; (трактовка «содержание образования», планы, стандарты, программы, учебники).
- Функции профессионально-педагогической деятельности С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.108-111;
- Формы проектирования содержания профессионального образования Батышев Профессиональная педагогика с.196-203;
- Виды и содержание профессионально-педагогической деятельности (Преподавание Воспитательная работа Производственно-технологическая деятельность)
- Личностная направленность педагога профессионального обучения (лекции)
- Функции и принципы профессионального обучения С.Я.Батышев Профессиональная педагогика с.114-120;
- Классификация методов обучения (теоретические и эмпирические) В.И.Загвязинский, И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин (учебники по педагогике)
- Этапы становления и развития профессионального образования за рубежом Батышев Профессиональная педагогика с.27-29, 32-33,72-99; Пидкасистый Педагогика, 2010 с.332-347, 359-369.
- Сущность профессионально-педагогической культуры Л.С.Выготский Психология искусства, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007 с.117-124; И.Ф. Исаев Профессионально-педагогическая культура преподавателя; В.В.Краевский Методология педагогики: новый этап; Абульханова-Славская
- Становление отечественного профессионального образования Педагогическое образование в России: Историко-педагогические очерки, 1979; Высшее образование в России. Очерк истории, 1995. С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.29-32, 33-42; Пидкасистый Педагогика, 2010 с.348-357, Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007 с.37-55. Новиков А.М. Профессиональное образование в России: Перспективы развития, 1997. 10. Развитие отечественного образования. М.: «Эгвес», 2005. – 176 с. . Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. М.: «Эгвес», 2000. – 272 с. 1802 год в Российской империи было создано Министерство просвещения.
- Структура профессионально-педагогической культуры. Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007 с.124-146.
- Развитие профессионального образования в России в конце ХIХ-первой половине ХХ вв. Ключевский В.О. Антология педагогической мысли России вт.полХ1Х-нач. ХХ вв.; С.Я.Батышев Профессиональная педагогика с. 30-36 Пидкасистый Педагогика, 2010 с.380-405; Иванов А.Е. Высшая школа России к.19-нач.ХХв. 1 Развитие отечественного образования, 2005. – 176 с.
- Проектирование профессионально-педагогической деятельности Сущность проектирования, виды, содержание, методы
- Методы профессионального обучения Батышев Профессиональная педагогика с.157-196
- Модульное обучение в профессиональной школе Модульные технологи (П. Юцявичене, М.А. Чошанов, Т.И. Шамова, П.И. Третьяков и др.)
- Классификация форм организации профессионально-образовательного процесса (учебники, А.М.Новиков)
- Функции, принципы и структурные компоненты педагогических технологий
- Дидактические средства профессионального обучения Батышев Профессиональная педагогика С. 216-230; Бухарова С.172-174
- Интерактивные технологии обучения Хейзинга в монографии «Человек играющий»; мультимедиа, использующие одновременно текст, графику, видео и звук, музыку в интерактивном режиме; метод проектов, диалог, игра: орг-деятельностные, деловые, фасилитация и диалог как ориентировочная основа для усвоения технологий обучения.
- Современное состояние профессионального образования за рубежом Н.Д.Никандров Современная высшая школы капиталистических стран: Основные вопросы дидактики, 1978; Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007с.307-313; А.М.Новиков Постиндустриальное образование (публицистическая полемическая монография, 2008; Батышев Профессиональная педагогика с.72-99; Пидкасистый Педагогика, 2010 с.370-380, И.Ф. Исаев, Н.Н.Костина Преподаватель высшей школы США: проф-пед. подготовка
- Технология педагогического проектирования
- Система профессиональной подготовки кадров в РФ Закон РФ «Об образовании»; Батышев Профессиональная педагогика с.330-343,391-406; Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007 с.146-306, 323-326.
- Содержание профессионального воспитания. КДУшинский; Батышев, Бухарова
- Системы и концепции профессионального образования Г.Д.БухароваС.28-44. Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 2007 с.336-341.
- Закономерности и принципы воспитания Бухарова,С.72-117; Пидкасистый Педагогика, 2010; С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.243-249, 26. Сущность и Функции педагогического проектирования
27. Методы, формы и технологии воспитания С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.249-256; Хрестоматия в 2-х т. из б-ки АлтГУ; Жан Жак Руссо (1712–1778) – основатель теории свободного воспитания и его труды. Н.Е. Щуркова
28. Объект педагогического проектирования
Система форм педагогического проектирования
|
Этапы (ступени)
педагогического проектирования
|
Объекты педагогического проектирования
|
|
|
Педагогические
системы
|
Педагогические процессы
|
Педагогические
ситуации
|
|
1. Педагогическое моделирование
|
Законы, уставы, концепции, положения,
ЕТКС и др.
|
Теоретические взгляды, установки, учебные программы и др.
|
Мысленно-чувственные формы: мечта, стремления, представления, личный дневник педагога и др.
|
|
2. Педагогическое проектирование
|
Квалификационные характе ристики, профессиограммы, учебные планы, учебные программы, штатные расписания, должностные инструкции и др.
|
Расписания, графики контроля, графики межпредметных связей, требования к урокам, поурочно-тематический план и др.
|
Конспекты уроков, планы уроков, методические рекомендации, учебные пособия и др.
|
|
3. Педагогическое конструирование
|
Правила внутреннего распорядка, планы учебно-воспитательной работы, планы организации работы клубов, кружков и др.
|
Конспекты уроков, планы уроков и другие формы, сценарии, модели наглядных пособий, учебники, учебные пособия и др.
|
|
29. Воспитательная система профессионального учебного заведения С.Я. Батышев Профессиональная педагогика с.258-284; Классный руководитель