Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Критерии оценивания (5-6 классы английский язык школьный этап 2013)
1. Listening (аудирование) - 10 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего 10 вопросов)
2. Reading (чтение) - 15 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего 15 вопросов)
3. Use of English (лексико-грамматический тест) - 15 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего 15 вопросов)
4. Writing (письмо) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса письменной речи)
Общее количество баллов: 60 баллов
Общее время выполнения работы: 80 минут
Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Письменная речь»
Максимальное количество баллов: 20
Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.
|
Критерии оценивания |
6 балла |
4 балла |
2 балл |
0 баллов |
|
Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: даны полные ответы на три заданных вопроса. Правильно выбрано об- ращение, завершающая фраза и подпись. Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты |
Задание выполнено: даны ответы на три заданных вопроса, НО на один вопрос дан неполный ответ. Есть 1–2 на- рушения в стилевом оформлении письма И/ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих /будущих контактах |
Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, НО на два вопроса даны неполные ответы ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует. Имеется более 2-х на- рушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости |
Задание не выполнено: отсутствуют ответы на два вопроса ИЛИ текст письма не соответствует требуемому объему |
|
Организация текста |
Текст логично выстроен и разделен на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соответствует нормам письменного этикета |
Текст в основном логично выстроен, НО имеются недостатки (1–2) при использовании средств логической связи И/ИЛИ делении на абзацы. ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма |
Текст выстроен нелогично; допущены много- численные ошибки в структурном оформлении текста письма ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка |
|
|
Лексико- грамматическое оформление текста |
Использованы разнообразная лексика и грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (допускается не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание) |
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие пони- мание (до- пускается не более 4-х не- грубых языковых ошибок) ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня |
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие пони- мание (до- пускается не более 5 не- грубых языковых ошибок) И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 1–2 грубых ошибок) |
Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста. |
|
Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих понимание текста) |
Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимание (допускается не более 3–4 ошибок) |
Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки и/или до- пущены ошибки, которые затрудняют понимание текста |