Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Легкого дыхания Несмотря на смысловую и содержательную тяжесть рассказ читается легко не вызывает внутр

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

Шестакова Алина, 105 гр.

Сюжетная цепочка

  1.  Могила Оли
  2.  Детство
  3.  Юность
  4.  Гимназист Шеншин
  5.  Последняя зима Оли
  6.  Разговор у директрисы
  7.  Роман с офицером, смерть Оли
  8.  Допрос
  9.  Встреча с Малютиным, запись в дневнике
  10.  Могила Оли
  11.  Мечта о брате
  12.  Идейная труженица
  13.   Мечта об Оле
  14.  Подслушанный разговор о легком дыхании

Мы видим, что по последовательности событий сюжет разительно отличается от фабулы рассказа. Для чего Бунин выбирает именно такую композицию для своего «Легкого дыхания»? Несмотря на смысловую и содержательную тяжесть, рассказ читается легко, не вызывает внутреннего напряжения. Бунин перемешивает события истории, не следуя хронологии, благодаря чему рассказ не представляет собой типичную историю с завязкой, развитием действия, кульминацией и развязкой (в таком случае сюжет соответствовал бы фабуле, и кульминацией явилось бы убийство Оли Мещерской офицером), наоборот, он становится неким набором мастерски соединенных впечатлений, эмоций, жизненных эпизодов, при этом интерес к самим событиям начинает теряться. Благодаря этому достигается само ощущение «легкого дыхания», что помогает раскрытию сути рассказа. Бунин стремился не к тому, чтобы показать трагизм внезапной смерти молодой и цветущей гимназистки, как может показаться при поверхностном, бездумном прочтении, а к воспроизведению ощущения легкости, прозрачности, эфемерности, мимолетности, простоты жизни и смерти. Таким образом, расстановка эпизодов приводит совершенно не то впечатление, которое она произвела бы, соответствуй фабуле. Развязка действия становится известна еще до кульминации, поэтому вместо гнетущего и тяжелого чувства, вызванного шоком от рокового стечения событий в жизни Оли Мещерской, читатель чувствует противоположный эффект. В этом удивительном воздействии на читателя, в умении играть с композицией и словом заключается величайшее мастерство Бунина как писателя и психолога.

Лексический анализ

Ощущение «легкого дыхания» достигается Буниным не только с помощью необычной композиции, но и благодаря лексике. Слова, связанные с дыханием, ветром, движением пронизывают весь рассказ, делая «легкое дыхание» мотивом рассказа. Они проскальзывают и в образе Оли («она ветрена», «она вихрем носилась по сборному залу», «сделала только один глубокий вздох» и т.д.), и во всех эпизодах рассказа, в особенности в первой и последней частях текста («холодный ветер звенит и звенит фарфоровым венком», «звон ветра в фарфоровом венке», «Теперь это легкое дыхание снова рассеялось в мире, в этом облачном небе, в этом холодном весеннем ветре»). Этот мотив дыхания объединяет рассказ общим настроением и атмосферой свежести, легкости, а последнее предложение благодаря концентрации таких слов и словосочетаний, как «легкое дыхание», «рассеялось», «небо», «весенний ветер» представляет собой квинтэссенцию всего рассказа.  

Следует обратить внимания и использование лексики, связанной с такими понятиями, как жизнь и смерть. Бунин делает эти понятия одними из ключевых в рассказе. В финале в эпизоде посещения классной дамой могилы Оли присутствует словосочетание «мертвый венок», но буквально через предложение мы видимо фразу «бессмертно сияют» (о глазах Оли на медальоне). Оба словосочетания связаны с Олей Мещерской, они представляют собой некое противоречие, антитезу жизни и смерти, и это тоже играет на раскрытие идеи рассказа, наталкивает на мысль о вечности, легкости перехода от жизни к смерти, прозрачности бытия.




1. Експозиція Експозиція або кількість освітлення Н прямо пропорційна добут ку освітленості Е на час t дії
2. е гг группа ученых во главе с Р
3. У какой из перечисленных солей будет больше ионов при растворении 1 г или 100 г ее в воде Поскольку эффекти
4. ТЕМА ЗАХОДУ Цілі і завдання що мають бути розв~язані в процесі підготовки і проведення виховного зах
5. в у народов нашей страны в определённый исторический период
6. РЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва ~ 1996 ОБЩАЯ ХАРАК
7. его рост развитие и работоспособность
8. Французкие клавесинисты
9. Связь между массой и энергией
10. Тема 2 Правові та організаційні основи охорони праці План Конституційні засади охорони праці в Укра
11. вариант ответа наиболее соответствующий вашему мнению также есть вопросы где нужно дать краткий ответ
12. Его знают короли его знают президенты министры и даже сын Дювалье
13.  Определить оптимальное число групп если в задаче оно не указано и величины интервалов
14. руб.- ’ п-п Стоимость основных фондов ’ п-п.html
15. Томпонский район Г
16. Основные положения гуманистической психологии
17. Становление и современное развитие криминологии
18. Справочник работника ГИБДД база данных
19. Питання, тести Основи теорії транспортних процесів і систем
20. Ну що йдемо купляти