Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Учитель биологии и химии
МБОУ « Гатчинская школа-интернат СОО»
Н.С. Зайцева
К вопросу внутрипредметной интеграции знаний по биологии человека в 8 классе.
Одним из важнейших направлений развития системы школьного образования является биологическое образование , которое призвано расширить базу знаний учащихся и осуществить нравственное воспитание. Обучение биологии в 8 классе преследует цель изменить отношение к своему здоровью.
Биологическая парадигма « от антропоцентризма-к биоцентризму» и концепция устойчивого развития мирового сообщества (1992 г) показала, что общество не может рассматривать человека, окружающую среду и социально-экономическое развитие изолировано друг от друга, что дало возможность совершенствовать содержание предметного курса биологии в 8 классе. Усовершенствование содержания курса явилось одним из путей решения первостепенной задачей образования школы в области биологического образования-формирование потребностей здоровья, его сохранения и приумножения. Основополагающим моментом содержания предметного курса биологии являются знания по экологии, биологии и валеологии, позволяющие глубоко изучить физические и функциональные возможности организма человека и осуществить развитие познавательного интереса учащихся.
Внутрипредметная интеграция знаний биологического цикла направлена на взаимопроникновение идей, методов и структурных элементов, что является важным средством достижения единства знаний о человеке как физической единице органического мира, так как специфической особенностью изучения биологического объекта, в данном случае человека, мы можем назвать его целостность, нашедшую отражение в ряде свойств, характерных для живого и целостного организма. В качестве интегрированных центров в курсе
биологии 8 класса можно выделить такие понятия, как болезнь, здоровье, здоровьесберегающий образ жизни, с помощью которых в процессе обучения осуществляется формирование мировоззрения и становления личности.
Логическое изложение интегрированных знаний по биологии помогло нам создать целостное представление о человеке как неотъемлемой части живой природы. Организм человека постоянно подвергается воздействию окружающей среды, обнаруживая неблагоприятные последствия для жизни. Выяснение причин нарушения функций систем органов, способствует поиску профилактических мер предупреждения заболеваний, а также традиционных и нетрадиционных способов лечения.
В настоящее время биология 8 класса представляет собой комплекс биологических наук о человеке, в котором нашли отражение понятия, раскрывающие биосоциальную сущность. Интеграция коренным образом изменила содержание современных фундаментальных знаний в общеобразовательной школе, направив его на валеологизацию, что вызвано проблемами здоровья учащихся. Постигая более глубокие уровни организации человека, мы обнаруживаем новые свойства, поэтому появилась необходимость шире использовать информацию при изучении наук биологического цикла.
Интеграция в процессе обучения может проявляться по-разному, но в каких бы видах и типах она не проявлялась, она способствует уплотнению знаний и интенсивности обучения. В конечном счете, интеграция знаний повышает вероятность творческого подхода в обучении биологии.