У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

психологопедагогическое сопровождение

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ)

  1.  Теоретические аспекты комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ.
  2.  Определение понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Его роль в современном образовании.
  3.  Основные принципы сопровождения ребенка с ОВЗ.
  4.  Структурная организация психолого-педагогического сопровождения.
  5.  Критерии оценки оптимальности и эффективности сопровождения детей с ОВЗ.
  6.  Специфика деятельности психолога в психолого-педагогическом сопровождении.
  7.  Структура системы ПМПК.
  8.  Основные принципы деятельности ПМПК и ПМПк.
  9.  Общая стратегия деятельности психолога по сопровождению ребенка с ОВЗ в рамках деятельности ПМПк (по М.М. Семаго).
  10.   Формы организации ПМПк.
  11.   Цель и задачи ПМПК и ПМПк.
  12.   Функции ПМПК и их реализация.
  13.   Тактика работы с ребенком в процессе обследования.
  14.   Специальная педагогика. Понятие и области специальной педагогики.
  15.  Специальная педагогика. Субъект, объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики.
  16.   Цели и задачи специальной педагогики и специальной психологии.
  17.   Предметные области современной специальной педагогики.
  18.   Правовые основы специального образования.
  19.   Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь.
  20.  Содержание специального образования.
  21.   Дошкольные учреждения специального назначения.
  22.   Современное дошкольное образование детей с ограниченными возможностями.
  23.   Основные виды специальных школ для детей с различными нарушениями развития.
  24.   Психологические особенности с различными нарушениями развития.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРОВ

  1.  Теоретические аспекты комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ.
  2.  Определение понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Его роль в современном образовании.
  3.  Основные принципы сопровождения ребенка с ОВЗ.
  4.  Структурная организация психолого-педагогического сопровождения.
  5.  Критерии оценки оптимальности и эффективности сопровождения детей с ОВЗ.
  6.  Специфика деятельности психолога в психолого-педагогическом сопровождении.
  7.  Структура системы ПМПК.
  8.  Основные принципы деятельности ПМПК и ПМПк.
  9.  Общая стратегия деятельности психолога по сопровождению ребенка с ОВЗ в рамках деятельности ПМПк (по М.М. Семаго).
  10.   Формы организации ПМПк.
  11.   Цель и задачи ПМПК и ПМПк.
  12.   Функции ПМПК и их реализация.
  13.   Тактика работы с ребенком в процессе обследования.
  14.   Специальная педагогика. Понятие и области специальной педагогики.
  15.  Специальная педагогика. Субъект, объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики.
  16.   Цели и задачи специальной педагогики и специальной психологии.
  17.   Предметные области современной специальной педагогики.
  18.   Правовые основы специального образования.
  19.   Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь.
  20.  Содержание специального образования.
  21.   Дошкольные учреждения специального назначения.
  22.   Современное дошкольное образование детей с ограниченными возможностями.
  23.   Основные виды специальных школ для детей с различными нарушениями развития.
  24.   Психологические особенности с различными нарушениями развития.
  25.   Специальные школы I и II видов (Для глухих детей, слабослышащих и позднооглохших детей)
  26.   Специальные школы III и IV видов (Для незрячих детей и слабовидящих детей)
  27.   Специальные школы V и VI видов (Для детей с тяжелыми нарушениями речи)
  28.   Школы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
  29.   Специальные школы VII и VIII видов (Для детей с трудностями в обучении, с умственной отсталостью и Специальные классы для детей с глубокой умственной отсталостью.
  30.   Другие формы специального образования школьников с отклонениями в развитии (Специальные детские дома и шкоды-интернаты, обучение на дому, центры реабилитации, логопедическая служба, новые модели специальных образовательных учреждений).




1. Биотехнология терминін ~ылым~а бірінші рет енгізген ~алымды ата~ыз- А Э
2. укрытие населения в защитных сооружениях; 2 рассредоточение в загородной зоне работников предприятий и дру
3. Best vlues of the Soviet Union
4. Права добросовестного владельца на плоды
5. тематические модели операций
6. Законы и правила по которым мы играем
7. Д20 К10 2. Д 51 К 66 3
8. а. При жизни Мухаммада откровения Корана ниспосланные согласно мусульманской традиции между 610 и 632 переда.html
9. полтишкового Пилота Сами вы
10. Скрытые радужные полосы2Микроперфорация3Ныряющая металлизированная нить4Цветоперелетная краска5Защитны