Тема- Узагальнююче повторення
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Комунальний вищий навчальний заклад
«Бериславський педагогічний коледж»
Херсонської обласної ради
Предмет: педагогіка
Модуль № 8
Семестр VIII
Кількість годин 4
Лекція
Тема: Узагальнююче повторення. Теорія освіти і навчання
Викладач: Тупікіна С.В.
Розглянуто на засіданні
предметної (циклової ) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін, трудового навчання, образотворчого мистецтва з методиками навчання
Протокол № _____ від ___________
Голова предметної (циклової) комісії
________________________________
м. Берислав
Тема: Узагальнююче повторення. Теорія виховання.
Знати: основні поняття розділу педагогіки «Теорія виховання», зміст, методи, засоби, форми, шляхи національного виховання.
Вміти: володіючи критеріями, технологією виховання, сучасними надбаннями психолого-педагогічної науки та методик, орієнтуючись на основні нормативні документи в системі освіти вміти здійснювати виховний процес.
Тип лекції: лекція – діалог
План
Теорія виховання
- Мета та завдання виховання.
- Суть процесу виховання.
- Компоненти виховання.
- Принципи виховання.
- Методи і форми виховання.
- Робота з колективом учнів.
- Розумове виховання.
- Формування основ наукового світогляду.
- Естетичне виховання.
- Моральне виховання.
- Технологія виховання.
- Учитель – класний керівник.
- Виховання дітей у сім’ї.
- Робота школи з сім’єю.
Основна література
- Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академвидав, 2007. - 516с.
- Закон України «Про загальну середню освіту». - К., 1999.
- Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. - К.: Вища школа, 2005.- 343с.
- Концепція національного виховання //Початкова школа – 1995. - № 2. - С. 48-52.
- Конвенція прав дитини –К.: 2000.
- Кузьминський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник – К.: – Знання, 2007. – 447с.
- Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа – К.: Рад. шк., 1977.
- Фіцула М. М. Педагогіка. - К.: Академвидав, 2007. - 560с.
- Загальний огляд розділу «Теорія виховання» через встановлення внутрішньопредметних зв’язків з використання мікроопор під час пояснення.
- Відповіді на питання студентів.
- Проблема мети виховання в педагогіці. Видатні педагоги про мету виховання. Сучасне звучання головної мети виховання.
- Характеристика виховного процесу.
- Функції процесу виховання.
- Модель процесу виховання та характеристика її складових. Змістовий компонент виховного процесу.
- Національне виховання.
- Поняття про принципи виховання, їх класифікація.
- Характеристика принципів виховання: принцип народності, принцип демократизації, принцип етнізації.
- Характеристика принципів виховання: принцип природо відповідності, принцип гуманізації.
- Характеристика принципів виховання: принцип неперервності, принцип індивідуалізації та диференціації.
- Характеристика принципів виховання: принцип єдності виховання і життєдіяльності, принцип послідовності і систематичності, принцип культуровідповідності.
- Поняття метод, прийом, форма і засіб виховання. Класифікація методів виховання.
- Методи формування свідомості. Характеристика методу переконання.
- Методи формування свідомості. Характеристика методів приклад та авторитет.
- Методи організації діяльності і формування поведінки. Характеристика методів вимога та переключення.
- Методи організації діяльності і формування поведінки Характеристика методів вправи, привчання, гра.
- Методи стимулювання. Характеристика методу заохочення.
- Методи стимулювання. Характеристика методів покарання, «вибух».
- Класифікація форм організації виховної роботи.
- Поняття «колектив», його ознаки.
- Види колективу. Структура колективу.
- Діалектика розвитку колективу. Роль педагога на кожній стадії розвитку колективу.
- Вплив сформованого колективу на розвиток особистості.
- Шляхи формування та розвитку колективу. Формування активу.
- Шляхи формування та розвитку колективу. Організація спільної діяльності дітей.
- Шляхи формування та розвитку колективу. Формування і розвиток традицій в колективі.
- Шляхи формування та розвитку колективу. Висунення системи перспективних ліній.
- Поняття «розумове виховання», « розумовий розвиток». Завдання розумового виховання.
- Шляхи, засоби і методи розумового виховання.
- Поняття про світогляд. Шляхи, засоби і методи формування наукового світогляду.
- Поняття про мораль, моральне виховання. Морально-етичні норми, що історично склалися в народі.
- Завдання і зміст морального виховання.
- Зміст морального виховання: виховання дисциплінованості і відповідальності.
- Зміст морального виховання: виховання: виховання патріотизму, поваги до людей інших національностей; виховання гуманізму.
- Правове виховання.
- Шляхи, засоби і методи морального виховання.
- Місце і роль естетичного виховання в житті людини. Завдання естетичного виховання.
- Шляхи, засоби і форми естетичного виховання.
- Сім’я як соціальний інститут суспільного розвитку. Функції сім’ї. Роль сім’ї у різнобічному розвитку особистості.
- Форми роботи школи з сім’єю. Батьківські збори, батьківський комітет.
- Форми роботи школи з сім’єю. День відкритих дверей, конференція.
- Індивідуальні форми роботи школи з сім’єю, їх характеристика.
- Учитель - класний керівник. Функції класного керівника.
- Напрями і форми роботи класного керівника.
- Робота класного керівника з вивчення учнів.
- Робота класного керівника з організації та проведення позакласної виховної діяльності.