Центр развития ребенка детский сад 35 города Перми Конспект мастеркласса для ро
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное автономное общеобразовательное дошкольное учреждение
« Центр развития ребенка - детский сад №35 города Перми»
Конспект мастер-класса для родителей и детей старшего дошкольного возраста по изобразительной деятельности «Волшебница Монотипия»
подготовила
воспитатель Передернина Елена Георгиевна
г. Пермь
2013
Конспект мастер-класса для родителей и детей старшего дошкольного возраста по изобразительной деятельности «Волшебница Монотипия»
Задачи: Познакомить дошкольников и родителей с нетрадиционной техникой рисования – монотипией. Формировать умение создавать различные пейзажи, образы животных, растений в технике монотипии (отпечатка). Оптимизировать детско-родительские отношения в процессе совместной изобразительной деятельности; развивать коммуникативные навыки ребенка посредством общения с педагогом и родителями по поводу создания выразительного образа. Развивать способность испытывать радость от полученного результата.
Материал: гуашевые краски, кисти, бумага, полиэтиленовая пленка, (баночки с водой по количеству детей и родителей).
Ход занятия.
Педагог: Добрый день, уважаемые родители и дети!
Приглашаю всех в царство волшебницы Монотипии. Вы слышали о камнях, на которых находят отпечатки листьев доисторических растений и следов животных, где можно их увидеть?
Ответы детей и родителей: такие отпечатки мы можем увидеть в музеях естественных наук.
Педагог: эти отпечатки и есть чудеса монотипии. Монотипия – это необычная техника рисования, которая существует более 300 лет, ее создателем считается итальянский художник Джованни Кастильоне. Прошли тысячелетия, и волшебница Монотипия решила открыть свои тайны художникам. С ее помощью они стали создавать удивительные картины.
Педагог: Как вы думаете, какие материалы можно использовать для изготовления оттисков (так художники называют отпечатки)?
Ответы детей и родителей: различные краски, например гуашь или акварель.
Педагог: художники, работающие в технике монотипии, используют гуашь, акварель, масляные, типографские краски и многие другие изобразительные материалы. Для получения отпечатка можно использовать стекло, оргстекло, картон, бумагу. На любой из этих поверхностей выполняется изображение задуманного, затем прикладывается лист бумаги и разглаживается, чтобы на нем получился отпечаток. Для получения наших отпечатков мы будем использовать полиэтиленовую пленку, как вы думаете почему?
Ответы детей и родителей: потому что полиэтиленовая пленка является доступным для всех материалом.
Педагог: что можно нарисовать, чтобы было всегда хорошее настроение?
Ответы детей и родителей: солнце, цветы, птиц, веселых животных.
Педагог: предлагаю вам нарисовать сегодня теплый, солнечный, веселый летний день и
работу начинаем выполнять с рисования живописного неба. Как вы думаете, какие тона можно использовать, чтобы нарисовать небо?
Ответы детей и родителей: голубые, розовые, желтые, сиреневые.
Педагог: правильно, лучше всего использовать светлые тона: голубой, розовый, желтый, сиреневый. Какие цвета необходимо взять для получения голубого и розового оттенков?
Ответы детей и родителей: белый и красный, белый и синий.
Педагог: правильно, белый, красный; белый, синий.
Возьмите кисти и приступайте к рисованию неба, горизонтальными мазками с верхнего края пленки (объяснение и показ). Рисовать необходимо быстро, чтобы краска не успела высохнуть.
После того, как вы нарисуете небо, прижмите чистый лист бумаги, проведите по нему ладонями и лист отсоедините от пленки – получилось волшебное небо, светлое и живописное.
Педагог: Какие цвета гуаши вам понадобятся для рисования травки?
Ответы детей и родителей: оттенки зеленого и желтого.
Педагог: для рисования травки понадобится зеленый и желтый, не забывайте о том, что вы рисуете солнечный, теплый день (объяснение и показ). Траву рисуйте на пленке вертикальными мазками и снова, пока не высохла краска, прижмите лист бумаги, на котором уже нарисовано небо. Проведите по нему ладонями. У вас получились полянки?
А теперь папы, мамы, дети, нарисуйте на полянках деревья, цветы, а в небе солнце яркое и веселое. Прижмите бумагу, на которой вы уже нарисовали небо с травой к изображениям на пленке, проведите ладонями. Рассмотрите пейзажи, которые у вас получились, дополните их мелкими деталями. Возьмите тонкие кисти и нарисуйте веточки на деревьях, животных, птиц, насекомых (например, бабочек).
Педагог: Как вы считаете, какие пейзажи у вас получились?
Ответы детей и родителей: веселые, солнечные, необычные.
Педагог: действительно получились волшебные, загадочные, неповторимые пейзажи.
Вам понравилось рисовать и какое у вас настроение?
Ответы детей и родителей: да, настроение хорошее и веселое.
Педагог: мы с вами раскрыли секрет волшебницы Монотипии, познакомились с ее техникой. Уважаемые родители, уделите несколько минут своему ребенку и в домашней обстановке всей семьей нарисуйте еще несколько пейзажей, оформите их рамками (бумажными или деревянными). Ваши совместные рисунки станут не только украшением интерьера, но и будут поднимать у вас настроение!
Список использованной литературы
1. Казакова Р., Сайганова Т., Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2004.
2. Черепковская С. / Волшебница Монотипия / Ребенок в детском саду - № 5., 2008.
- Иллюстрации в представленном конспекте, выполнены автором.
2. Основы менеджмента
3. Экономикогеографическая характеристика Китая
4. Реферат- Экономические инструменты казначейского исполнения бюджета
5. Восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства СССР после Великой Отечественной войны
6. когда оно совершается в отсутствие собственника иного владельца имущества а также других лиц например в
7. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук Київ
8. это наука изучающая историю цивилизации и культуры однако с позиций не исторической а культурологической1
9. а отличие- отказ от исполнения дарения ст 577 от отмены дарения 578 момент заключения договора энергосн
10. Тема- Київська Русь наприкінці Х ~ перш
11. I МОРФОЛОГИЯ Методический комментарий ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ Имя прилагательное это
12. Ты князь мудр и смыслен а закона не знаешь уверуй в закон наш и поклонись Магомет
13. Бессмертнова Наталья Игоревна
14. Семья и её социальные функции
15. I N~jdite n internete ~ubovo~n~ text n t~mu ktor~ V~s zuj~m
16. Физическая культура в программе общеобразовательной школе включает а
17. метод методика
18. Соціальні особливості середовища навчання виховання й розвитку положення школяра в сис
19. на тему- Объем и состав городских сточных вод
20. прописку в бригаде Гены Торца и рассчитывал на сладкую жизнь.html