Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Примерная речь
Слайд 1
Добрый день уважаемые члены комиссии конференции «Шаг в будущее. Петушинский район», добрый день уважаемые коллеги! Вашему вниманию представляется научно исследовательская работа на тему «Компьютерное моделирование объектов, процессов и явлений». Работу выполнила ученица 11 класса Пекшинской СОШ Цыганкова Екатерина, научный руководитель – учитель Информатики и ИКТ Васин Дмитрий Юрьевич.
Слайд 2
Объектом нашего исследования является понятие модель.
Предмет исследования – моделирование как метод познания.
Цель исследовательского проекта – изучить технологию создания моделей и создать комплекс моделей, которые могут использоваться на уроках математики, физики, астрономии, химии, биологии, географии, информатики в средней школе.
Слайд 3
Для решения поставленной цели мы ставим перед собой следующие задачи:
Слайд 4
Человечество в своей деятельности постоянно создает и использует модели окружающего мира
С самого раннего детства дети играют в куклы, мягкие игрушки, машинки, самолётики, паровозики, лепят игрушки из пластилина, собирают конструктор Лего. Всё это модели объектов окружающего мира. В школе мы на уроках используем модели Земли – глобус, модели человеческого организма, например, скелет, на уроке физики модель двигателя внутреннего сгорания и т.д.
Слайд 5
Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении
Модель необходима для того чтобы:
Слайд 6
Моделирование - это процесс изучения строения и свойств оригинала с помощью модели
Признаки, по которым классифицируются модели:
Основной задачей процесса моделирования является выбор наиболее адекватной к оригиналу модели и перенос результатов исследования на оригинал
Слайд 7
Приведём пример 2-х классификаций моделей:
Слайд 8
Формализация - процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.
Слайд 9
Основные этапы моделирования на компьютере
Слайд 10
Пути построения моделей:
Слайд 11
В практической части рассмотрим, созданные нами модели на уроках Информатики и ИКТ, факультативных занятиях, элективных курсах и кружках.
1 модель – пружинный одномерный маятник. Данная модель демонстрирует поведение колебательной системы, состоящая из материальной точки массой m и пружины.
Данная модель реализована с помощью Flash-анимации.
Модель №2 «Интерференция волн»
Данная модель демонстрирует явление интерференции – одного из ярких проявлений волновой природы света. Это интересное и красивое явление наблюдается при определенных условиях при наложении двух или нескольких световых пучков. Интенсивность света в области перекрытия пучков имеет характер чередующихся светлых и темных полос, причем в максимумах интенсивность больше, а в минимумах меньше суммы интенсивностей пучков.
Модель прекрасно подходит для уроков физики. Она написана на языке программирования JavaScript и для демонстрации явления достаточно просто наложить курсором мышки правый диск на левый.
Слайд 12
Модель №3 «Тонкая линза»
В модели реализован ход построения изображения в тонкой линзе. Линза, предмет (сиреневая стрелка) и его изображение (красная стрелка) представлены в модели схематично. Параметры линзы можно задавать с помощью бегунков в нижней части окна. Это тип линзы (собирающая или рассеивающая), радиусы кривизны поверхностей линзы, а также показатель преломления материала линзы. Данная модель прекрасно подходит для уроков физики (лабораторных и практических работ) и написана на языке программирования JavaScript.
Модель №4 «Модель беспорядка»
Беспорядок можно моделировать на компьютере с помощью генератора случайных чисел, создавая "квазиброуновское" движение - "Модель БЕСПОРЯДКА". Реализована на объектно-ориентированном языке программирования Borland Delphi.
Слайд 13
Модель №5 «Квадратное уравнение» и «Факториал»
Данные модели позволяют находить корни квадратного уравнения по известным коэффициентам a, b, c,(1,6,5_1,1,1) а также рассчитывать факториал числа(3,15) и реализованы на Delphi.
Модель №6 «Реакции образования химических элементов»
Данная модель показывает реакции образования гелия, бериллия, углерода и кислорода. Хорошо подходит для уроков химии. Реализована на Flash.
Слайд 14
Модель №7 «Масштабная шкала»
Эта модель показывает, что при пространственно-временном описании событий, происходящих с реальными природными объектами, которые можно наблюдать непосредственно, или каким-либо способом опосредованно, наиболее заметной характеристикой объекта оказываются его размеры. С помощью этой характеристики все природные образования удается условно разбить, по крайней мере, на три группы микро-, макро- и мегамир. Реализована на Flash.
Модель №8 «Фракталы»
Фракталы – это геометрические объекты с удивительными свойствами: любая часть фрактала содержит его уменьшенное изображение. То есть, сколько фрактал не увеличивай, из любой его части на нас будет смотреть его маленькая копия. Кроме самоподобия, фракталы замечательны еще и тем, многие из них удивительно похожи на то, что мы встречаем в природе: снежинку, морского конька, ветви деревьев, разряд молнии и горные массивы.
Данные модели выполнены на Delphi и Flash.
Слайд 15
Модель принятия решения
Данная модель позволяет примерно определить всевозможные варианты отпуска и путешествия и примерно рассчитать их стоимость. Реализована в PowerPoint
Слайд 16
Выводы
Например, строение атома, процессы, протекающие в ядерном реакторе, рождение Земли
Главный результат нашего исследовательского проекта заключается в том, что мы изучили такие важные в современном образовании понятия, как «модель», «моделирования» и «формализация»; изучили технологию создания моделей и создали богатый комплекс интерактивных компьютерных моделей разнообразных объектов, процессов и явлений, которые могут успешно применяться на уроках естественно-математического направления.
Слайд 17
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!