Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением информатики, математики, иностранных языков г. Зернограда Ростовской области
Методическая брошюра
по русскому языку
«Разноуровневые задания по орфографии 5 класс »
Составитель методической брошюры:
Авраменко Елена Юрьевна,
учитель II квалификационной категории
Зерноград
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Личностно-ориентированные технологии основываются на индивидуальных особенностей каждого ученика. Главная цель базового школьного образования -интеллектуальное и нравственное развитие личности .
Процесс образования должен быть дифференцированным с учетом:
В дидактике обучение принято считать дифференцированным, если в его процессе учитываются индивидуальные различия учащихся.
Дифференциация по общим способностям осуществляется на основе учета общего уровня обученности, развития учащихся, отдельных особенностей психического развития: памяти, мышления, уровня внимания, познавательной деятельности.
Разноуровневые задания важны при закреплении нового материала, когда происходит усвоение, а так же при повторении пройденного. Дифференциация в обучении может проходить на любом этапе урока.
В брошюре представлены разноуровневые задания по орфографии для 5 класса. Материал можно использовать как раздаточный.
Содержание
-раст-/-ращ-/-рос-
Правописание безударных гласных в корне слова.
Образец: лес – леса.
З…рно, цв…та, л…сты, ст…лбы, д…ма, п…ля, гр…за, з…нты, ст…лбы, д…ска, ст…лы, ст…на, м…сты, л…сты, ч…сы, в..да, тр…ва.
|
Проверяемая гласная в корне слова |
Непроверяемая гласная в корне слова |
Обл…ка, ул…тать, сл…ва, д…ла, М..сква, стр..на, б…седа, г…лова, т…нули, к…бинет, зв…нить, в…кзал, г…рой, тр…нер.
|
Образец: |
|
|
Пол…скать |
Ласковые руки |
|
Полощет белье |
|
|
Прим…рять |
|
|
Пос…деть |
|
|
Зап…вать |
|
|
Сп…шите |
|
|
Скр…пя |
В…лчата (___________) ничего не поняли, но зам…хали(_______________) хв…стами(_____________). Тогда щ…нок(____________) ударил лапой одного в…лчонка(____________) по б…льшой (____________)г…л…ве(_________________________________). В…лчонок(____________) тоже ударил его лапой по г…л…ве(___________________). Щ…нок(____________) стал к нему боком и посм…трел (____________)на него иск…са(____________), помахивая хв…стом(____________), потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. В…лчата(____________) погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, в…зжа(____________) от в…сторга(____________), стали кусать его, но не больно, а в шутку. В…роны (____________)с…дели (____________)на высокой с…сне (____________)и см…трели (____________)сверху на их б…рьбу(____________), и очень беспокоились. Стало шумно и вес…ло(____________). Солнце прип…кало(____________) уже по-весеннему; и п…тухи(____________), то и дело перел…тавшие(____________) через с…сну(____________), поваленную бурей, при блеске солнца к…зались(____________) изумрудными.
А.П. Чехов «Белолобый»
Путь их к Дону был д…лёк(___________) и небез…пасен(___________). По длин ной Первой Круговой надо было дойти до к…нца(___________) по сёлка, потом через ш…рокое(___________) ровное поле выйти к Нижне-Гниловской, бывшей к…зачьей(___________) ст…нице(___________), слив шейся с гор…дом(___________). Спустившись по крутым тр…пинкам (___________)между …врагами (___________)и д…мами(___________) и перебравшись через же лезнодорожное п…лотно(___________), они вых…дили(___________) к р…ке(___________). Ещё в своём посёлке м…гли(___________) они нарваться на врага. Напри мер, их мог пугануть какой-нибудь дядька, потому что они ведь никогда не х…дили (___________)так, чтобы не срывать с д…ревьев (___________)пл…ды(___________), чтобы не выдёргивать из заборов прутья, палки, вооружаясь ими - всегда вооружаясь до такой степ…ни(___________), что самим страшно делалось…
О.Л. Афанасьев «Детство»
Правописание согласных в корне слова.
Образец: низок - низкий
Д или Т? Ре…кий, сла…кий, ме…кий, моло…ьба, ду…ка
Б или П? Гу…ка, ро…кий, хру…кий, ги…кий, ро…кий, коро…ка.
Г или К? зву…, дру…, сту…, сапо…, пото… .
[Плот], [лук], [рот], [прут].
|
Непроизносимая согласная в корне |
Парная согласная в корне |
Сторо…ка, мес… ность, радос…ный, доблес…ный, кре…кий, поз…ний, чудес…ный, ре…кий крик, жи…кий, ненас…ный, селе…ка, звез…ный, ло…ка, сколь…кий, поса…ка саженцев.
Донской каравай
|
Как сладко пахнет хлеб зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! В земле проклюнулось зерно Кинжальчиком едва заметным, Пригрелось под лучом оно И закачалося под ветром. И — стебель к стеблю — на простор, Как будто протянуло стрелы. От синих вод до синих гор... И вот зерно созрело. |
И ветер гнет, и дождь сечет, Но в бункера1 зерно течет, Шумит донской волною; И солнца свет роняет след Над золотой стернею2... А мы садимся у стола, Друг друга поздравляя, Что вот уже пришла пора Донского каравая. Еще он отдает зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! |
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Правописание чередующихся гласных о-а в корнях –лаг-/-лож-;
-раст-/-ращ-/-рос-
1. Выделите орфограмму
Подрастает, предположение, росток, выращенный, подростковый, растения, заросли, возрастной, возложить, прилагательное, положение, Ростов, изложение, Ростислав.
Расточки, изложение, предлагать, сложить, ростительность, Растислав, прилагательное, предложение, слогаемое, сложение, вырос, слажение, поросли, водорасли.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
1 Р |
2 Р |
3 О |
4 Р |
5 Р |
|
|
||||
__________________________________________________________
Используя слова для справок, составьте предложения так, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены именем существительным.
1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше.
Слова для справок: пор..сль, отр..сль, зар..сли, прор..сти, разр..стись
|
Чередующаяся гласная в корне |
Безударная гласная в корне |
Подросли, растекаться, растущий, простейший, росточек, водоросли, оросили, растворимый, роскошный, растолстеть, растяпа, расти, вырос, расталкивать.
сущ (с корнем –лаг-/-лож-)+ сущ. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
прил. + сущ. (с корнем –раст-/-рос-) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Правописание О-Ё после шипящих
|
Я у деда был в саду. Дед мне дал орех в меду. - Видишь, ульи там и тут? Новосёлы в них живут! А пронзают, будто ток, Сделав на руке ожог. - Кто же эти новосёлы? Дедушка ответил: - … (__________________). Содержал я сад в порядке. Я ровнял лопатой грядки. Облупился даже нос. Говорят, я весь оброс, А зачем, спросить всерьёз, Мне расчёска для волос? Мама к зеркалу ведёт – Папа ножницы берет. - Сад ты содержал в порядке – Голова ж – сплошная грядка. Волосам нужна прополка. Я молю: - Не режьте … (_______________). Зубастая пила По десятку на шесточке |
Это платье не из ситца – Модницам в него рядиться! Что за ткань, возьми ты в толк, Щеголихи любят … (____________). Преотличная погодка –Ни дождя, ни ветерка! Я вскочил с разбегу в лодку (Вся из цельного куска!) С берега смеется дед: - Легче этой лодки нет – Мчит, скользя по лону волн. - Что за марка лодки? - … (______________). На поляне дуб могуч. Ветви достают до туч, Летом разрастётся он – Тень лежит со всех сторон. Дуб велик, плод мал, как ноготь. Называется он … (________________). Костяная спинка, |
Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с.
Товарищи, встречи, задачи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, птицы, лучи, тучи, ключи, мячи, крыши, карандаши, гаражи, юноши, силачи, скрипачи, падежи, мельницы, бородачи, сказочницы.
|
О-ё после шипящих и ц в окончании |
О-ё после шипящих в корне |
Среди камыш…й, ч…рные проталины, ш…пот по аллее, ж…лтые тычинки, выращивать птенц…в, прилетают с добыч…й, громко щ…лкать, жир под кож…й, лютой стуж…ей, темной туч…й, схвачен лисиц…й, легкий ш…рох, шелест ш…лка.
Черный, расчоска, решетка, щеголь, учеба, кошолка, шелковистый, пшеничный, обжора, шорох, бечевка, трещетка, черточка, шопот, собаченка, рученка, зайчонок, сверчок, тушонка, шорты, ночовка в лесу, ровный шов, желтый крыжовник, дешевый товар, машина с кирпичом.
Правописание и-ы после ц.
|
И-ы после ц в корне |
И-ы после ц в окончании |
Цирк, нарцисс, ящерицы, циркуль, цыган, белолицый, панцирь, цитата, цилиндр, огурцы, цыпленок, концы, цикл, скворцы, дверцы.
Образец: сморчок, волчонок, горячо, смешон, холщовый.
|
Слова с суффиксом |
Слова с суффиксами |
Слова с суффиксом |
|
-ок-, -ек- |
-онок-, -онк-, -енк- |
-ов-, -ев-, -о, -е |
|
найти сморчок |
ручной волчонок |
холщовый мешок защищать горячо |
Алычовый, борщовый, душонка, дымочек, жеребеночек, зародышевый, пушок, неуклюже, звоночек, чесучовый, девчонка, ландышевый, малышок, общо, пастушонок, малышовый, кармашек, простачок, грошовый, гребешок, цыпленочек.
Список литературы:
1 Бункер – специально оборудованное вместилище для сыпучих материалов.
2 Стерня - нижняя часть стеблей зерновых культур, оставшаяся на корню после уборки урожая