Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Поволжская Государственная Социально-Гуманитарная Академия»
(ПГСГА)
Отчет по психологии
Студентка: Потапова Е.А. гр.Ф-5-Б
Место прохождения практики:
ГБОУ гимназия «ОЦ» Гармония» г.о.Отрадный
Дата сдачи: __________
Руководитель: Бусыгина Т.А. Оценка: __________
Самара 2013г.
Психолого–педагогическая характеристика школьного класса
Общие данные о 7 «а» классе
В классе обучается 24 ученика: 10 мальчиков и 14 девочек. Возраст 13-14 лет. Физическое развитие детей соответствует возрасту. Класс со средней успеваемостью по предметам. В классе:
- 5 учеников имеющие оценки «5».
- 13 учеников знающие учебный материал на «4» и «5»
- 6 учеников имеют оценку «3».
|
Параметры диагностики |
Значение |
|
Всего учащихся |
24 |
|
Мальчики |
10 |
|
Девочки |
14 |
|
Жилищно-бытовые условия |
|
|
Благоустроенная квартира |
22 |
|
Арендуемое жилье |
2 |
|
Собственный дом |
0 |
|
Категория семья |
|
|
Полная |
19 |
|
Неполная |
1 (Бердыев) |
|
Многодетная |
3 (Шкурова, Бердыев, Федорова) |
|
Малообеспеченная |
1 (Киреев) |
|
Морально-психологическая обстановка в семье |
|
|
Благоприятная |
24 |
|
Неблагоприятная |
0 |
|
Состояние здоровья учащихся |
|
|
I группа |
21 |
|
II группа |
3 |
Ценности, принятые в классе
Основной традицией класса является поездки в цирк и музеи во внеурочный и каникулярный период. Совместные поездки благотворно влияют на микроклимат коллектива. Большая часть класса занимается во внеурочное время в секциях и кружках. В классе ученики делятся за интересами: увлечение
Структура класса
В коллективе 9 класса сформирован актив в составе:
1. Староста класса: Дейзель Алина;
2. Зам. старосты класса: Федорова Екатерина;
3. Ответственный за спортивные мероприятия: Долгов Андрей;
4. Ответственный за культмассовые мероприятия: Васильева Виолетта.
В классе распределены основные обязанности в урочное и внеурочное время. Каждый ребенок занимает должность и выполняет обязанности, которые были выбраны им и классным коллективом. Все ученики класса активно принимают участие в общественной жизни класса и школы: готовят праздники для педагогов, своих родителей, других учеников школы.
Все организационные вопросы решаются общим собранием, с помощью классного руководителя. Классный руководитель дает напутственные советы при решении общественных вопросов, которые приводят детей к самостоятельным решениям.
Психологический климат в классе.
В классе преобладает доброжелательный климат, но в конфликтных ситуациях дети распределяются на социальные группы. Сложность возникает при обмене учащихся мнениями, так как им тяжело выслушивать мнения друг друга. Поэтому при обсуждении какого-либо вопроса, может возникнуть конфликт из-за неспособности учеников выслушать внимательно друг друга. Между учениками существуют полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности.
Внеучебная деятельность учащихся.
Во внеурочное время дети стараются занять себя физическими, умственными и эмоциональными нагрузками. Школьники посещают спортивные кружки, такие как: бассейн, волейбол, баскетбол и футбол, а так же художественные и музыкальные школы.
Специфические черты класса.
Специфической чертой данного класса является средняя работоспособность в учебный период и разногласия во внеурочное время. Порой ученикам трудно фокусировать внимание на учебе. С учителями отношения хорошие, ученики имеют понимание к учителям и идут с ними на контакт.
Вывод.
В целом класс показывает себя дружелюбным, сплоченным, но в период разногласий дети делятся на микрогруппы подавляя друг друга. Стоит отметить, что в классе преобладают общие интересы, что способствует тесному взаимодействию коллектива.
Социометрическое исследование.
Целью социометрического исследования является диагностика эмоциональных связей, составление психологической характеристики класса, выявление межличностных отношений учеников.
Для этого был проведен опрос и анкетирование. После чего данные были занесены в таблицу и обработаны.
В ходе опроса, ученикам было задано 2 вопроса о личных и учебных предпочтениях. Учащимся были розданы карточки, где они указывали свои имя и фамилию. Потом им было дано время для выбора.
1 вопрос: «С кем из одноклассников ты бы стал готовить домашнее задание?»
«+» - выбор, «V» - взаимный выбор.
Представление результатов
На основании полученных результатов социоматрицы все члены класса разделяются на 4 социометрические подруппы (d=6):
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
1. Бердыев Николай |
- |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
2.Брыкова Алина |
|
- |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
3. Васильева Виолетта |
|
+ |
- |
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
4. Вечканова Кристина |
|
|
- |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
+ |
|
|
|
|
|
|
V |
|
||
|
5. Гишлятт Илья |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|||
|
6. Дейзель Алина |
|
|
|
+ |
|
- |
V |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Долгих Юлия |
|
|
|
|
|
V |
- |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
8. Долгов Андрей |
+ |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
||
|
9. Еремеева Полина |
|
|
V |
|
|
|
|
- |
|
+ |
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
10. ИсламоваАнна |
|
|
|
|
|
V |
V |
|
|
- |
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
11. Кадамов Игорь |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
- |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
||
|
12. Киреев Антон |
|
+ |
|
|
|
|
V |
|
|
|
- |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
||
|
13. Клиннова Виктория |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
- |
V |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
14.Палкина Елена |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
V |
- |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
15. Попова Светлана |
|
|
|
V |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
V |
|
|
|
|
V |
|
|
|
16. Садыкова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
V |
|
|
|
|
|
- |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
17. Свиридов Игорь |
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
- |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
18. Селицкий Виктор |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
19. Старухин Руслан |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
- |
V |
|
|
|
|
|
|
20. Тарасова Александра |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
V |
- |
|
|
|
|
|
21. Турутов Михаил |
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
- |
|
|
+ |
|
22. Федорова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
- |
|
V |
|
23. Шильцин Дмитрий |
|
|
|
V |
|
+ |
|
V |
|
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
- |
|
|
24. Шкурова Анастасия |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
+ |
- |
|
Количество выборов |
0 |
3 |
3 |
4 |
2 |
6 |
2 |
6 |
3 |
2 |
5 |
6 |
3 |
3 |
5 |
6 |
6 |
4 |
4 |
2 |
4 |
4 |
8 |
5 |
|
Количество взаимных выборов |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
Социоматрица
Социограмма
Условные обозначения:
- девочки - мальчики - взаимный выбор
В результате составления социоматирицы и формирования социограммы, выяснилось, что в 7 классе 6 человека относятся к группе «Популярные», 1 человек относится к группе «Изолированные», остальные относятся к группе «Принятые».
Социометрические индексы
Приступаем к изучению социометрических индексов, которые позволяют количественно измерить характеристики свойств личности в роли члена группы и группы в целом.
Таким образом можно сделать вывод, что наибольшим уважением ребят в учебной деятельности пользуется Шильцын Дмитрий.
1. Бердыев 0%
2. Брыкова 0%
3. Васильева 66,6%
4. Вечканова 50%
5. Гишлятт 50%
6. Дейзель 66,6%
7. Долгих 100%
8. Долгов 80%
9. Еремеева 100%
10. Исламова 0%
11. Кадамов100%
12. Киреев 80%
13. Климова 50%
14. Палкина 100%
15. Попова 100%
16. Садыкова 50%
17. Свиридов 50%
18. Селицкий 100%
19. Старухин 100%
20. Тарасова 50%
21. Турутов 50%
22. Федорова 100%
23. Шильцын 100%
24. Шкурова 66,6%
Вывод: На основании полученных данных можно сделать вывод, о том что полностью удовлетворены общением в сфере учебной деятельности 9 человек (КУ=100%), 12 человек удовлетворены общением более чем на 50%, 3 человека не получили ни одного взаимного выбора(0%).
Чтобы выяснить показатель групповой сплоченности группы, используем индекс сплоченности группы, определяемый через коэффициент взаимности (КВ):
КВ= 46 х 100% /88 = 52,2%
Полученный результат показывает средний уровень сплоченности коллектива.
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
1. Бердыев Николай |
- |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
2.Брыкова Алина |
|
- |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
3. Васильева Виолетта |
|
|
- |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
4. Вечканова Кристина |
+ |
|
|
- |
|
|
|
+ |
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
5. Гишлятт Илья |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
V |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
6. Дейзель Алина |
|
|
|
+ |
|
- |
V |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Долгих Юлия |
|
|
|
|
|
V |
- |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Долгов Андрей |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
9. Еремеева Полина |
|
|
|
V |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
10. ИсламоваАнна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
11. Кадамов Игорь |
+ |
|
|
|
|
V |
V |
|
|
|
- |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Киреев Антон |
|
|
|
+ |
|
|
V |
|
|
|
- |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
13. Клиннова Виктория |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
- |
V |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
14.Палкина Елена |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
- |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
15. Попова Светлана |
|
V |
|
|
V |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
V |
|
+ |
|
|
|
|
|
16. Садыкова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
+ |
|
|
|
- |
V |
|
V |
|
|
|
|
|
|
17. Свиридов Игорь |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
V |
- |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
18. Селицкий Виктор |
|
|
|
|
V |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
- |
|
|
|
|
+ |
|
|
19. Старухин Руслан |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
- |
V |
|
|
|
+ |
|
20. Тарасова Александра |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
V |
- |
|
|
|
|
|
21. Турутов Михаил |
|
|
V |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
- |
+ |
|
|
|
22. Федорова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
- |
|
V |
|
23. Шильцин Дмитрий |
|
+ |
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
- |
|
|
24. Шкурова Анастасия |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
V |
+ |
- |
|
Количество выборов |
3 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
1 |
2 |
7 |
3 |
2 |
4 |
5 |
3 |
3 |
4 |
5 |
3 |
3 |
9 |
3 |
|
Количество взаимных выборов |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 вопрос: «Кого из одноклассников ты бы пригласил на день рождения?
Представление результатов
На основании полученных результатов все члены класса разделяются на 4 социометрические подгруппы.
Социометрические подруппы:
Условные обозначения:
- девочки - мальчики - взаимный выбор
В результате составления социоматирицы и формирования социограммы, выяснилось, что в 7 классе 2 человека относятся к группе «Популярные», остальные относятся к группе «Принятые».
Социометрические индексы
Приступаем к изучению социометрических индексов, которые позволяют количественно измерить характеристики свойств личности в роли члена группы и группы в целом.
1. Социометрический рейтинг группы.
Таким образом можно сделать вывод, что Шильцын Дмитрий обладает высоким статусом в сфере отношений во внеучебной деятельности. Самым низким статусом обладает Исламова Анна.
1. Бердыев 0%
2. Брыкова 50%
3. Васильева 100%
4. Вечканова 50%
5. Гишлятт 40%
6. Дейзель 66,6%
7. Долгих 75%
8. Долгов 100%
9. Еремеева 75%
10. Исламова 0%
11. Кадамов 66,6%
12. Киреев 100%
13. Климова 50%
14. Палкина 100%
15. Попова 100%
16. Садыкова 60%
17. Свиридов 50%
18. Селицкий 66,6%
19. Старухин 66,6%
20. Тарасова 50%
21. Турутов 100%
22. Федорова 50%
23. Шильцын 100%
24. Шкурова 66,6%
Вывод: На основании полученных данных можно сделать вывод, о том что полностью удовлетворены общением во внеучебной деятельности 7 человек (КУ=100%), 14 человек удовлетворены общением более чем на 50%, 1 человек удовлетворены общением менее чем на 50% , 2 человека не получили ни одного взаимного выбора (0%).
Чтобы выяснить показатель групповой сплоченности группы, используем индекс сплоченности группы, определяемый через коэффициент взаимности (КВ):
КВ= 45 х 100% /88 = 51,1%
Полученный результат показывает средний уровень сплоченности коллектива.
Изучения сплочённости группы.
Цель: Определить степень и характер ценностно-ориентационнго единства (ЦОЕ) изучаемого коллектива.
Ход выполнения:
Каждый испытуемый выбирает из анкеты 5 наиболее важных, с его точки зрения, качеств личности, необходимых для успешного выполнения совместной учебной деятельности.
Анкета.
Наибольшее количество выборов получили качества: 1,6,9,11,23,35.
Отношение к учёбе: дисциплинированность (1), трудолюбие (6).
Общий стиль поведения и деятельности моральная воспитанность (9).
Отношение к товарищам: отзывчивость (11), честность (23).
Отношение к себе: уверенность в себе (35).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
|
|
Бердыев |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Брыкова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Васильева |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Вечканова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Гишлятт |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дейзель |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Долгих |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Долгов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Еремеева |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Исламова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кадамов |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Киреев |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Климова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Палкина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Попова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Садыкова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Свиридов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Селицкий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Старухин |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тарасова |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Турутов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Федорова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Шильцын |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Шкурова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Вывод по социометрическому исследованию:
Социометрическое исследование проводилось в 7 классе общеобразовательной школы. Участие в опросе приняли 24 человек.
Социометрия показала, что Шильцыну Дмитрию отдается наибольший авторитет. На основе наблюдений, можно сказать, что авторитет основан на большей эрудиции, общительности и дисциплинированности.
В целом в классе доброжелательная обстановка и ученики удовлетворены общением.