У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

х классов в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе направлений для продолжения об

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.4.2025

Семинар №4

Курсы по выбору для предпрофильной подготовки

  1.  Назначение предпрофильной подготовки.  

Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 9-х классов в отношении их возможного выбора профиля обучения  в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Базовый минимальный объем предпрофильной подготовки примерно равен 100 часам: 2/3 используется на специально организованные элективные курсы, 1/3 – для информационной работы и профильной ориентации

Виды элективных курсов (сократическая беседа):

- Предметные курсы – направлены на расширение знаний ученика по одному из учебных предметов.

- Ориентационные курсы – направлены на самоопределение ученика относительно профиля обучения в старшей школе.

- Межпредметные, надпредметные курсы – направлены на актуализацию и применение знаний ученика по разным  учебным предметам.

Особенности элективных курсов предпрофильной подготовки (сравнительный анализ) [1]:

Особенности элективных курсов для старшей школы

Особенности курсов по выбору предпрофильной подготовки

содержание позволяет использовать активные формы организации занятий

позволяет ученику через успешную практику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы

полезность, интерес  ученика к курсу

создание положительной мотивации, дифференцирование содержания по обязательный минимум и дополнительное по потребностям

отражает специфику видов деятельности выбранного профиля обучения

наличие учебно-методического обеспечения

исключено дублирование содержания предметов, обязательных для изучения

представление программы курса в виде законченных модулей

  1.  Содержательная модель курса по выбору
    1.  Система понятий.
      1.  Логика освоения содержания.
        1.  Прогнозирование затруднений учащихся и возможности их устранения.
  2.  Методические особенности организации учебного процесса
    1.  Отбор методов, средств, организационных форм обучения.
      1.  Особенности коммуникационного взаимодействия субъектов учебного процесса.
  3.  Контрольно-оценочная деятельность в рамках элективного курса
    1.  КИМ
      1.  Разработка критериев оценивания результатов обучения.
  4.  Разработка рабочей программы элективного курса (см. Пример «Азбука журналистики», Схема разработки авторского курса по выбору (для предпрофильной подготовки в 9-х классах)




1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе 1
2. смерть Как часто мы хотим заставить себя забыть о ней
3. Русские автомобили
4. исследовательский центр GE Дженерал Электрикспокрывает 550 акров использует 1000 PhDs и имеет 500 миллионов в год
5. где ~ ~ скорость движения км-ч; t ~ время в пути ч
6. Тюменский государственный университет Филиал в г3
7. При подъеме и перемещении тяжестей при чередовании с другой работой до 2 раз в ч предельная допустимая ма
8. Организация и деятельность акционерного общества
9. Визначні місця Поділля
10. аутсорсинга Интенсивное развитие рынка информационных технологий обусловленное процессом мировой глоба