Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Согласовано
Зам. директора по УВР
______________________
«__»_____________ 200___ года
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
(территориальный, административный округ(город, район, посёлок)(название образовательного учреждения)
№4 С. Петровского Отрадненского района Краснодарского края
(название образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Учитель Дворядкина В. Н.
Количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 час;
Планирование составлено на основе Программы среднего (полного) общего образования по биологии. X-XI классы, автор В.В. Пасечник
Модифицированная программа по биологии 11 класс.
Составлена на основе программ для общеобразовательных школ министерства общего и профессионального образования Российской Федерации ( автор В.В. Пасечник. Издательство « Дрофа» М. 2008 год. (стр171 )
Пояснительная записка.
Причины составления программы:
Данная программа не отличается от государственной количеством часов и содержанием.
Количество часов – 68
Практическая часть включает:2 лабораторные работы и одну экскурсию, которые проводятся отдельными уроками и одну экскурсию.
Отличие заключается в том, что в содержание учебного материала включен региональный компонент , уроки обобщающего повторения , контрольные уроки , а так же с целью подготовки к ЕГЭ введено повторение изученных вопросов программы.
|
№п\п |
Разделы, темы |
Количество часов |
|
|
Государственная программа |
Модифицированная Программа |
||
|
1 |
Эволюционное учение |
30 |
30 |
|
2 |
Основы селекции и биотехнологии |
10 |
10 |
|
3 |
Возникновение и развитие жизни на Земле |
8 |
8 |
|
4 |
Антропогенез |
7 |
7 |
|
5 |
Биосфера, её состояние и эволюция |
10 |
10 |
|
6 |
Повторение |
3 |
Календарно – тематическое планирование уроков биологии в 11 классе.
|
№ п\п |
тема урока |
Количест во часов |
дата |
ТСО |
Подготовка к ЕГЭ |
|
|
По про грам. |
По кал. план |
|
||||
|
Раздел VII . Эволюционное учение. |
30 |
30 |
||||
|
1 |
Инструктаж по Т.Б. Сущность эволюционного подхода и его методологическое изучение. |
1 |
||||
|
2 |
Основные проблемы и методы эволюционного учения , его синтетический характер. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
3 |
Основные этапы развития эволюционных идей. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина.9кл Стр.188 - 191 |
||
|
4 |
Основные этапы развития эволюционных идей. |
1 |
||||
|
5 |
Значение данных других наук для доказательства эволюции органического мира. |
1 |
||||
|
6 |
Вид. Критерии вида. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Критерии вида.9кл.стр.134 - 137 |
||
|
7 |
Видообразование. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Видообразование 9.кл. стр.213 -220 |
||
|
8 |
Понятие микроэволюции. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
9 |
Популяция – как элементарная эволюционная единица. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Популяция 9кл.стр.138-140 |
||
|
10 |
Факторы эволюции и их характеристика |
1 |
||||
|
11 |
Естественный отбор – движущая и направляющая сила эволюции. Творческая роль естественного отбора. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Борьба за существование и естественный отбор 9кл. Стр.201 -105 |
||
|
12 |
Наследственная гетерогенность особей, биотический потенциал и борьба за существование. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
13 |
Формы борьбы за существование. Борьба за существование как основа естественного отбора. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
14 |
Механизм , объект и сфера действия отбора. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
15 |
Лаб. работа №1. «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» |
1 |
Диск Лабораторный практикум |
|||
|
16 |
Основные формы отбора. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Формы естественного отбора. 9кл. стр. 206 - 209 |
||
|
17 |
Возникновение адаптаций и их относительный характер . |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Адаптация организмов 9кл. стр. 272 |
||
|
18 |
Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора. |
1 |
||||
|
19 |
Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями |
1 |
||||
|
20 |
Понятие о макроэволюции. Соотношение микро и макроэволюции. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Макроэволюция 9кл. стр. 217 - 219 |
||
|
21 |
Макроэволюция и филогенез |
1 |
||||
|
22 |
Дифференциация организмов в ходе филогенеза как отражение прогрессивной эволюции. |
1 |
||||
|
23 |
Главные направления эволюционного процесса. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Главные линии эволюции 9кл. стр.223-224 |
||
|
24 |
Главные направления эволюционного процесса. |
1 |
||||
|
25 |
Лаб. работа №2. Изучение ароморфозов и идиоадаптации у растений и животных.» |
1 |
1С: Репетитор «Биология» Диск Лабораторный практикум |
Особенности строения растений различных отделов. 6 кл |
||
|
26 |
Современное состояние эволюционной теории. |
1 |
||||
|
27 |
Значение эволюционной теории в практической деятельности человека. |
1 |
||||
|
28 |
Работа над терминологией в целях подготовки к ЕГЭ. |
1 |
||||
|
29 |
Урок обобщающего повторения по теме « Эволюционное учение» |
1 |
||||
|
30 |
Контрольная работа №1 по теме « Эволюционное учение» |
1 |
||||
|
Разд.6 Основы селекции и биотехнологии.. |
10 |
10 |
||||
|
1(31) |
Задачи и методы селекции. РКСО. .Селекция на Кубани. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Основы селекции. Работы Вавилова. 9кл. стр.122 |
||
|
2(32) |
Генетика как научная основа селекции организмов. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
3 (33) |
Н.В Вавилов о центрах происхождения культурных растений. |
1 |
||||
|
4(34) |
Селекция растений. РКСО.. Селекция растений в Краснодарском крае. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Основные методы селекции.9кл. стр. 126 - 129 |
||
|
5(35) |
Селекция животных РКСО. Селекция животных Краснодарском крае. |
1 |
||||
|
6(36) |
Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объекты биотехнологии. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Характерные особенности строения грибов и бактерий. 6кл. |
||
|
7(37) |
Селекция микроорганизмов, её значение для микробиологической промышленности. |
1 |
||||
|
8(38) |
Проблемы и перспективы биотехнологии. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
|||
|
9(39_ |
Генная и клеточная инженерия , её достижения и перспективы. |
1 |
||||
|
10(40 |
Урок обобщающего повторения по теме « Основы селекции и биотехнологии».Контрольный срез знаний. |
1 |
||||
|
Разд.7. Возникновение и развитие жизни на Земле. |
8 |
8 |
||||
|
!(41) |
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. |
1 |
||||
|
2(42) |
Органический мир как результат эволюции Краткая история развития органического мира. |
1 |
||||
|
3(43) |
Основные ароморфозы в развитии органического мира. |
1 |
||||
|
4(44) |
Основные направления эволюции различных групп растений. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Особенности строения различных отделов растений |
||
|
5(45) |
Основные направления эволюции различных групп животных. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Особенности строения различных групп животных 7 кл. |
||
|
6(46) |
Филогенетические связи в живой природе. Современные классификации живых организмов. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Систематика растений и животных. |
||
|
7(47) |
РКСО, Экскурсия в Отрадненский музей. « История развития жизни на Кубани» |
1 |
||||
|
8(48) |
Урок обобщающего повторения по теме « Возникновение и развитие жизни на Земле» |
1 |
||||
|
Разд.8 Антропогенез. |
7 |
7 |
||||
|
1(49) |
Место человека в системе органического мира |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Клетки , ткани , системы органов человека. |
||
|
2(50) |
Доказательства происхождения человека от животных. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Опорно – двигательная система |
||
|
3(51) |
Движущие силы антропогенеза. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Система органов кровообращения, дыхательная система. |
||
|
4(52) |
Основные этапы эволюции человека. РКСО. Первые люди на Кавказе. |
1 |
||||
|
5(53) |
.Прародина Человечества |
1 |
||||
|
6(54) |
Адаптивные типы человека. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Кожа. Питание. Выделение. |
||
|
7(55) |
Факторы эволюции современного человека. Влияние деятельности человека на природу. |
1 |
||||
|
Раздел 9. Биосфера .Её состояние и эволюция. |
10 |
10 |
||||
|
1(56) |
Биосфера , её возникновение и основные этапы эволюции. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Биосфера .среды жизни 9кл. стр. 172 - 177 |
||
|
2(57) |
Функции живого вещества. |
1 |
||||
|
3(58) |
Биогеохимический круговорот веществ и энергетические процессы в биосфере. |
1 |
1С: Репетитор «Биология» |
Средообразующая деятельность организмов. 9кл. стр. 178 - 179 |
||
|
4(59) |
Учение В.И. Вернадского о биосфере. |
1 |
||||
|
5(60) |
Место и роль человека в биосфере. |
1 |
||||
|
6(61) |
Антропогенное воздействие на биосферу. РКСО, Охрана природы Краснодарского края. |
1 |
||||
|
7(62) |
Понятие о ноосфере. |
1 |
||||
|
8(63) |
Ноосферное мышление. |
1 |
||||
|
9(64) |
Международные и национальные программы оздоровления природной среды. |
1 |
||||
|
10(65) |
Урок обобщающего повторения по теме « Биосфера, её состояние и эволюция!». |
1 |
1С: Репетитор «Биология»- тест |
|||
|
Повторение |
3 |
|||||
|
66 |
Повторение основных понятий биологии |
1 |
||||
|
67 |
Урок обобщающего повторения по курсу «Общая биология» |
1 |
1С: Репетитор «Биология» - тест |
|||
|
68 |
Контрольное тестирование по курсу «Общая биология» |
1 |