Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 55 « Шалунишка»»
г. Набережные Челны
Республики Татарстан
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА РОДИТЕЛЕЙ
Статья для родителей и воспитателей детского сада.
Подготовила и провела:
воспитатель высшей категории
МБДОУ № 55 «Шалунишка»
логопедической группы
Саева Римма Александровна
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА РОДИТЕЛЕЙ
Минимум педагогических знаний, имеющийся сейчас почти в каждой семье, не удовлетворяет требованиям современного общества. Поэтому так необходимо совершенствовать педагогическую культуру каждого родителя. Воспитание детей, формирование личности ребенка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. От уровня педагогической культуры родителей, во многом зависит, успешность и результативность воспитания детей.
Структура педагогической культуры родителей:
• понимание и осознание ответственности за воспитание детей;
• знания о развитии, воспитании, обучении детей;
• практические умения организации жизни и деятельности детей в семье, осуществления воспитательной деятельности;
• продуктивная связь с другими воспитательными институтами (дошкольное учреждение, школа).
Многие педагоги-классики высказывали мысль о зависимости семейного воспитания от подготовленности родителей, и исходя из этого подчеркивали необходимость специальной подготовки родителей к воспитанию детей. Первую программу подготовки матерей к воспитанию и обучению маленьких детей дал Я.А.Коменский в книге «Материнская школа». С целью практической подготовки матерей к воспитательной деятельности Ф. Фребель создал детские сады, чтобы путем показа приемов правильного воспитания детей повысить педагогическую культуру матерей.
В настоящее время уровень педагогической культуры основной массы родителей недостаточно высок, что отрицательно сказывается на результатах их воспитательной деятельности, проявляется в низком уровне воспитанности многих современных детей. Такой уровень обусловлен многими факторами (экономический кризис, нагнетание социальной и политической напряженности, межэтнические конфликты, растущая материальная и социальная поляризация общества и т.д.). Воспринятая отцами и матерями от своих родителей модель воспитания в молодой семье не может быть полностью реализована из-за чрезвычайно изменившихся условий, а в творческом видоизменении этой модели родители испытывают затруднения.
Эффективность воспитательного процесса во многом зависит от степени взаимодействия образовательного учреждения и родителей.
Повышение педагогической культуры родителей, в первую очередь на вооружение их необходимыми знаниями, направлена деятельность курсов для родителей «Мама, папа и я». Она включает общее ознакомление родителей наших воспитанников с основами воспитания. Работа ведется в несколько этапов. Девиз курсов: «Каждой семье – педагогическую культуру.
На первом этапе мы проводим диагностические исследования.
Второй этап: анализируются полученные данные, определяем тематику курсов на учебный год. Исходя из опыта, мы отметили следующую закономерность: чем активнее родители сотрудничают со специалистами, тем лучше результаты. Третий этап: непосредственное проведение самих курсов, на которые мы приглашаем психологов, врачей, школьных педагогов. С родителями проводятся психологические тренинги, на которых их обучают приемам релаксации, саморегуляции. Кроме того, в рамках курсов широко используется индивидуальное консультирование.
Посредством курсов «Мама, папа и я» складываются доверительные, откровенные отношения с родителями наших воспитанников, особенно с теми, кто отрицает возможность и необходимость сотрудничества, формирование у родителей педагогической компетентности через расширение круга их психолого-педагогических знаний и представлений.
Литература:
Антонова Т.,Волкова Е., Мишина Н. Проблема и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка // Дошкольное воспитание. 1998 №6.
Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. М., 1994.
Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. М., 2005г.
Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994