Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГБОУ СПО СО «Нижнетагильский педагогический колледж №1»
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ПЕДАГОГОВ
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
«Организация внеурочной деятельности в начальной школе по областям деятельности»
ПМ. 2 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Н. Тагил
Пояснительная записка
Учебная практика «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» базируется на освоении студентами МДК 02.01. «Основы организации внеурочной работы»
Объём и виды учебной практики:
|
Вид практики |
Конкретизированное название |
Семестр |
Количество часов |
Форма проведения |
|
Учебная |
«Организация внеурочной деятельности в начальной школе» (знакомство и планирование) |
1 |
36 |
Рассредоточенная |
Цель практики: формирование у студентов представления о содержании и специфике работы учителя по организации внеурочной деятельности в современной начальной школе.
Задачи:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения учебной практики должен овладеть следующими профессиональными компетенциями:
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
иметь практический опыт:
- наблюдения внеурочного занятия и интерпретации полученных результатов;
- определения цели и задач планирования внеурочной деятельности;
- планирования внеурочного мероприятия;
уметь:
- формулировать цели и задачи внеурочной деятельности;
- использовать разнообразные методы, формы при проектировании внеурочного мероприятия;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проектировании внеурочных мероприятий;
- анализировать процесс и результаты внеклассного мероприятия;
знать:
- методику педагогического наблюдения, результаты и формы представления;
- основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;
- особенности процесса социализации младших школьников;
- теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;
- содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной деятельности и общения в начальной школе;
- педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы;
- основы делового общения.
Студенты в ходе практики:
- наблюдают и анализируют внеурочные занятия по направлениям деятельности, обсуждают отдельные мероприятия или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями;
- знакомятся с формами и методами организации внеурочной работы с младшими школьниками при посещении внеурочных занятий в школе;
- учатся планировать внеурочную деятельность на основе анализа документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;
- учатся планировать и разрабатывать различные формы воспитательных мероприятий;
- учатся презентовать и анализировать результаты собственного планирования внеурочной деятельности
План проведения практики.
|
Вид деятельности |
Тематика заданий по виду работ |
Количество часов |
|
Установочное собрание. |
Инструктивное совещание по организации и проведению практики: задачи практики, виды деятельности студентов на практике, требования к ведению дневника практики, обязанности практиканта, план прохождения практики. |
2 |
|
Ознакомительный этап. |
||
|
Посещение ОУ Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия. |
Посещение ОУ. Знакомство с организацией внеурочной работы в ОУ. Знакомство с планом внеурочной деятельности. Наблюдение внеурочного занятия. Анализ посещенных занятий по схеме. Оформление отчетной документации по практике: заполнение дневника. |
6 |
|
Посещение ОУ Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия. |
Посещение ОУ. Знакомство с организацией внеурочной работы в ОУ. Знакомство с планом внеурочной деятельности. Наблюдение внеурочного занятия. Анализ посещенных занятий по схеме. Оформление отчетной документации по практике: заполнение дневника. |
6 |
|
Посещение ОУ Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия. |
Посещение ОУ. Знакомство с организацией внеурочной работы в ОУ. Знакомство с планом внеурочной деятельности. Наблюдение внеурочного занятия. Анализ посещенных занятий по схеме. Оформление отчетной документации по практике: заполнение дневника. |
6 |
|
Проектировочный этап. |
Анализа программы организации внеурочной работы (с указанием области деятельности). Разработка конспекта (сценария) внеурочного мероприятия по виду деятельности (в соответствии с едиными требованиями), работа в малых группах. Подготовка дидактических и презентационных материалов по мероприятию. Подготовка защиты разработанного конспекта: презентация. |
12 |
|
Защита проектов. |
Презентация разработанных мероприятий. Самоанализ, взаимоанализ. Рефлексия. |
2 |
|
Подведение итогов практики. |
Оформление отчетной документации по практике: дневника, аналитической записки по итогам практики |
2 |
Отчетными документами по практике являются:
Дневник по практике: анализ посещенных внеурочных занятий.
Конспект разработанного внеурочного мероприятия (КТД), самостоятельно составленный студентом в соответствии с требованиями и заверенный подписью методиста.
Аналитический отчет по итогам практики.
Схема анализа воспитательного мероприятия с точки зрения реализации его задач
Схема анализа воспитательного мероприятия с точки зрения его структуры
Схема анализа воспитательного мероприятия (по Г.М. Коджаспировой)
Карта экспертной оценки разработки внеурочного мероприятия
Ф.И.О. студента___________________________________ группа_____
«5» -проявляется оптимально,
«4» - проявляется достаточно,
«3» - проявляется фрагментарно, в недостаточной степени,
«2» - единичные случаи проявления,
«1» - не проявляются.
|
№ |
Оцениваемые показатели |
||
|
Самооценка |
Оценка методиста |
||
|
1. |
Соответствие поставленной цели, теме занятия. |
||
|
2. |
Степень отражения в цели занятия следующих аспектов: образование, развитие, воспитание. |
||
|
3. |
Умение выбирать формы организации деятельности детей в соответствии с индивидуальным и дифференцированным подходом. |
||
|
4. |
Грамотность использования наглядных пособий и технических средств. |
||
|
5. |
Логичность, точность, доступность изложения материала (в ходе защиты). |
||
|
6. |
Умение адекватно оценивать результаты собственной деятельности (в процесса защиты и самоанализа). |
||
|
10. |
Общий балл |
||
|
11. |
Средний балл |
Подписи
Контроль и оценка результатов освоения общих и профессиональных компетенций
при прохождении учебной практики
«Организация внеурочной деятельности в начальной школе по областям деятельности»
ФИО студента ____________________________ курс ____ группа ____
ФИО методиста _______________________________
|
Компетенции (ПК, ОК) |
Признаки проявления компетенций (знания, умения) |
Оценка (наличие признаков компетенций (в баллах) |
Самооценка студента |
|
ОК 1.Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес. |
- Проявляет стремление к профессиональному и личностному развитию |
||
|
- Участвует в подведении итогов практики |
|||
|
- Своевременно и в системе выполняет все виды работ по практике |
|||
|
- Не пропускает педагогическую практику |
|||
|
ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
- Выявляет адекватные эффективные планируемым результатам пути самосовершенствования |
||
|
- Аргументирует выбор способа решения профессиональной задачи |
|||
|
ОК 6. Работает в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
- Устанавливает психологический контакт с субъектами взаимодействия |
|
|
|
ОК 8. Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации. |
- Объективно оценивает собственную готовность к профессиональной деятельности |
||
|
- Определяет значимость освоения ОПОП для дальнейшей профессиональной деятельности |
|||
|
- Определяет приоритетные направления саморазвития |
|||
|
- Объективно оценивает собственную готовность к профессиональной деятельности |
|||
|
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. |
- Определяет цели и задачи организации внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста. |
||
|
- Планирует внеурочные занятия с учетом особенностей возраста и индивидуальных особенностей |
|||
|
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. |
- Разрабатывает критерии оценки деятельности учащихся при проектировании внеурочных занятий.(в рамках зазработанного конспекта) |
||
|
- Использует разнообразные методы диагностирования результатов деятельности учащихся на внеурочных занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. .(в рамках зазработанного конспекта) |
|||
|
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. |
- Осуществляет анализ внеурочного занятия адекватно полученному результату. |
||
|
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. |
- Составляет конспекты внеурочных занятийпо областям деятельности |
||
|
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
- оформляет презентацию разработанного конспекта внеурочного мероприятия по области деятельности |
Для оценки используется 4- балльная шкала:
0 баллов - качество отсутствует;
1 балл - качество проявляется слабо;
2- балла - качество проявляется в достаточной мере, в большинстве ситуаций.
Соотнесение общего балла оценке:
«5» - баллов
«4» - баллов
«3» - балла
«2» - и менее баллов.
Памятка по составлению конспекта (сценария)
внеурочной занятия по областастям деятельности