Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ ФГБОУ ВПО ОГИИК ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО КУЛЬ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

(ФГБОУ ВПО «ОГИИК»)

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КАФЕДРА РЕЖИССУРЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Утверждено

Деканом факультета СКД

доцентом Иванушкиным Е. И

« »_____________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Теория драмы»

Б.3.В.ОД.2.

направление подготовки

071400. 62

«Режиссура театрализованных представлений и праздников»

профиль подготовки

Театрализованные представления и праздники

Квалификация (степень) выпускника

«бакалавр»

Форма обучения:

Очная, заочная

Орел 2012

СОДЕРЖАНИЕ

№№	Наименование раздела	Стр.
1.	ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО	3
3.	КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)/ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	4
4.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	6
4.1.	Разделы дисциплин и виды занятий для студентов очной и заочной форм обучения	6
4.2.	Объем дисциплины и виды учебной работы	10
4.3.	Содержание разделов дисциплин	12
4.4.	Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами	13
4.5.	Тематика семинарских занятий	14
4.6.	Лабораторный практикум	17
4.7.	РЕАЛИЗУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ	18
5.	ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ	19
6.	ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ	20
6.1.	Примерная тематика курсовых проектов (работ)	20
6.2.	Примерные вопросы к экзаменам (зачёту)	21
7.	УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	23
8.	МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	24
9.	МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ	25
10.	РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	26
10.1.	Разработчики	26
10.2.	Эксперты (рецензенты)	26

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обучение по дисциплине «Теория драмы» ведется согласно потребностей процесса формирования будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников.

Драма – самобытный род литературы, тяготеющий к совершенно другому роду искусства – театру, и интерес к драме, изучение её проблем возникли на заре становления театра и необходимо студентам обучающимся по профилю «Театрализованные представления и праздники» как будущим режиссерам театра масс.

Цель курса:

Подготовить студента к творческому процессу работы с драматургическим материалом и приобретение студентом базовых навыков создания собственной драматургии (либретто этюда, инсценировка).

Основные задачи курса:

Дать студенту необходимые теоретические знания относительно законов драматургии и основных этапов в эволюции драматических жанров и форм.
Вооружить студента знаниями об историческом процессе развития драмы.
Овладение студентом методами анализа драматургического произведения.
Дать студенту необходимые знания и навыки для проведения идейно-тематического анализа пьесы.
Овладение студентом навыками инсценирования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

В структуре Учебного плана по данному направлению подготовки дисциплина принадлежит к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3.В.ОД.2.).

Данная дисциплина находится в тесной взаимосвязи с дисциплиной Б3.Б.1 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», т.к. дает студентам подробные знания об одном из видов искусства (драматическое), который будущий режиссер театрализованных представлений и праздников может и должен уметь использовать в создании театрализованного действа. Также с такими дисциплинами как: Б3.Б.7 «Основы классической режиссуры и мастерства актера», Б3.В.ОД.6 «Пластическая режиссура в театрализованных представлениях и праздниках», Б3.Б.2 «Сценарное мастерство», Б3.В.ОД.7 «Режиссура эстрады», Б2.Б7. «Музыка в театрализованном представлении», Б3.В.ОД.3 «Сценография», Б3.В.ОД.8 «Технические средства и новейшие сценические технологии».

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)/ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способностью и готовностью владеть культурой мышления; обобщению, анализ, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).
Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).
Способностью и готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
Способностью и готовностью использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (OK-10).
Знанием истории и теории режиссуры, драматургии и мастерства актёра, осознавать специфику режиссуры как вида творческой деятельности (ПК-1).
Свободным владением практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актёра, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм, методами режиссёрского анализа художественных произведений и произведений искусства (ПК-2).
Демонстрацией способности к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре, умением выстраивать аргументацию (как в письменной, так и в устной форме) для обоснования и защиты своей точки зрения (ПК-8).
Способностью к комплексной оценке разработанных и реализованных проектов в области театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-19).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: особенности драматургии как рода литературы; историю развития драмы; принципы жанрового разделения (средства подражания, объект подражания, способ подражания) и характеристику основных драматургических жанров (трагедия, комедия, трагикомедия, драма); понятие драматургических категорий (конфликт, событие); типологию и эволюцию драматургического конфликта; понятие и соотношение сюжета и фабулы драматургического произведения; основные этапы в анализе действия пьесы; определение понятий «тема» и «идея» и место идейно-тематического анализа в системе анализов пьесы; законы, структуру и виды драматической композиции; функции драматургического текста; основные различия литературы и театра.

Уметь: самостоятельно работать с драматургическим материалом; проводить разбор и анализ пьес; определять авторскую тему и идею и давать собственную трактовку пьесы; определять жанр, конфликт и предмет борьбы, событийный ряд, композиционное построение и сюжет драматургического произведения; создавать инсценировки литературных произведений; оценивать драматургическое произведение с точки зрения собственной гражданской позиции.

Владеть: логическим художественным мышлением; чувством гармонии и целостности; навыками выявления действенной сути драматургического текста; навыками перевода прозаического или поэтического текста в драматургический.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы - 144 часа.

4.1. Разделы дисциплин и виды занятий

4.1.1. для студентов очной формы обучения

№ п/п	Раздел и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			лекции	семинары	практические занятия	индивидуальные	СРС
1.	Драма как вид искусства	1
1.1	Драма как род литературы.	1	1				10	Конспект, Читательский дневник
1.2	Историческое развитие драмы.	1	1	1			10	Конспект, Читательский дневник, Устный опрос
2.	Анализ драмы, спектакля	1
2.1	Понятие жанра в драматургии.	1	2	2			10	Конспект, Читательский дневник, Устный опрос
2.2	Идейно-тематический анализ пьесы.	1	1	1	1	1	7	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
2.3	Анализ действия пьесы.	1	1		1	1	7	Конспект, Письменный разбор пьесы
3.	Драматургическая структура пьесы. Текст.	1,2
3.1	Драматический конфликт	1	2	2			2	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.2	Сюжет и фабула в драматургии.	1	1	1			2	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.3	Событие как драматургическая категория.	1	1	1			2	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.4	Понятие драматургической композиции.	2	4	4			6	Конспект, Устный опрос, Читательский дневник, Защита инсценировки
3.5	Функции драматургического текста.	2	2	4			6	Конспект, Устный опрос Защита инсценировки
3.6	Понятие формы и содержания в драматургии.	2	2	2		2	6	Конспект, Устный опрос, Читательский дневник, Защита инсценировки
4.	Драматургическое воплощение литературного материала	2
4.1	Инсценировка – как особый вид драматургической деятельности.	2	4	4	4	2	20	Конспект, Защита инсценировки
		2						экзамен
	Итого:		22	22	6	6	88
	В т.ч. интерактивных		4	-	6	-	-

4.1.2. для студентов заочной формы обучения

№ п/п	Раздел и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			лекции	семинары	практические занятия	индивидуальные	СРС
1.	Драма как вид искусства	1
1.1	Драма как род литературы.	1	2				10	Конспект, Контрольная работа
1.2	Историческое развитие драмы.	1					10	Конспект, Читательский дневник, Контрольная работа
2.	Анализ драмы, спектакля	1
2.1	Понятие жанра в драматургии.	1					10	Конспект, Читательский дневник, Контрольная работа
2.2	Идейно-тематический анализ пьесы.	1	1				10	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
2.3	Анализ действия пьесы.	1	1				10	Конспект, Письменный разбор пьесы
3.	Драматургическая структура пьесы. Текст.	1,2
3.1	Драматический конфликт	1					4	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.2	Сюжет и фабула в драматургии.	1			1		5	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.3	Событие как драматургическая категория.	1			1		5	Конспект, Устный опрос, Письменный разбор пьесы
3.4	Понятие драматургической композиции.	2	2				12	Конспект, Устный опрос, Читательский дневник, Защита инсценировки
3.5	Функции драматургического текста.	2					10	Конспект, Устный опрос Защита инсценировки
3.6	Понятие формы и содержания в драматургии.	2			2		12	Конспект, Устный опрос, Читательский дневник, Защита инсценировки
4.	Драматургическое воплощение литературного материала	2
4.1	Инсценировка – как особый вид драматургической деятельности.	2	2				25	Конспект, Защита инсценировки
		2					9	экзамен
	Итого:		8		4		132
	В т.ч. интерактивных

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.2.1. для студентов очной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		1	2
Аудиторные занятия (всего)	56	22	34
В том числе:
Лекции (Л)	22	10	12
Практические занятия (ПЗ)	6	2	4
Семинары (С)	22	8	14
Индивидуальные (ИНД)	6	2	4
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	88	50	38
В том числе:
Разбор пьесы	5	5	-
Инсценировка	7	-	7
Изучение и конспектирование литературы и учебно-методических изданий по дисциплине	30	15	15
Ознакомление с пьесами зарубежных и отечественных авторов, ведение читательского дневника	46	30	16
Экзамен
Общая трудоемкость час	144	72	72

4.2.2. для студентов заочной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		1	2
Аудиторные занятия (всего)	12	6	6
В том числе:
Лекции (Л)	8	4	4
Практические занятия (ПЗ)	4	2	2
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	132	64	68
В том числе:
Расчетно-графические работы (контрольная)	10	10	-
Разбор пьесы	15	15	-
Инсценировка	20	-	20
Изучение и конспектирование литературы и учебно-методических изданий по дисциплине	40	19	21
Ознакомление с пьесами зарубежных и отечественных авторов, ведение читательского дневника	38	20	18
Экзамен	9	-	9
Общая трудоемкость час	144

4.3. Содержание разделов дисциплин

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Драма как вид искусства	Драма как род литературы. Драматургия как литература сценических возможностей. Историческое развитие драмы. Античная драматургия, драматургия Средневековья, эпохи Просвещения, эпохи Возрождения, эпохи Классицизма, драматургия XIX века, русская и советская драматургия, современная драматургия («Новая драма»).
2.	Анализ драмы, спектакля.	Анализ действия пьесы. Разница метода действенного анализа пьесы и роли и анализа действия пьесы. Основные этапы в анализе действия пьесы: предлагаемые обстоятельства, события и факты, событийный ряд. Идейно – тематический анализ пьесы. Определение понятий «тема» и «идея». Идейно – тематический анализ в системе анализа действия пьесы. Понятие жанра в драматургии. Характеристика основных драматургических жанров: трагедия, комедия, драма. Трагическое и комическое как эстетические категории.
3.	Драматургическая структура пьесы. Текст.	Драматический конфликт. Конфликт как философское понятие. Природа конфликта. Конфликт – раскрытие идеи в действии. Виды конфликтов. Сюжет и фабула в драматургии. Фабула как цепь событий пьесы составляющих её основное смысловое ядро. Сюжет драмы как важнейшее обстоятельство развитие характеров их взаимоотношений и поступков. Событие как драматическая категория. Событийный ряд пьесы. Понятие драматургической композиции. Части композиции: пролог, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог. Виды драматургической композиции. Функции драматургического текста. Диалог. Монолог. Полиолог. Текст – подтекст. Функции и назначения ремарок. Виды ремарок. Понятие формы и содержания в драматургии. Формалистское течение в театральном искусстве. Единство формы и содержания.
4.	Драматургическое воплощение литературного материала.	Инсценировка как особый вид драматургической деятельности. Инсценировка как перевод литературного материала из одной образной системы в другую. Этапы работы над инсценировкой.

4.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4
1.	Сценарное мастерство	+	+	+	+
2.	Основы классической режиссуры и мастерства актера	+	+	+	+
3.	Пластическая режиссура в театрализованных представлениях		+		+
4.	Режиссура театрализованных представлений и праздников	+	+	+	+
5.	Режиссура эстрады		+	+	+
6.	Режиссура народного праздника			+	+
7.	Основы циркового искусства		+	+	+

4.5. Тематика семинарских занятий

4.5.1. для студентов очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Тематика семинарских занятий
1.	Драма как вид искусства	ТЕМА 1. История учений о драме. Вопросы: Какие качества присущи аристотелевскому типу драматургии? Какие черты характеризуют восточное понимание сущности драмы? Что принесло европейское мышление Нового времени в законы драмы? Требования, предъявляемые к драматургии в системе «Эпического» театра.
2.	Анализ драмы, спектакля.	ТЕМА 2. Жанр в драматургии. Характеристика основных драматургических жанров. Вопросы: Что такое жанр в драме? Каковы принципы жанрового разделения? В чём заключается эстетический взгляд на понятия трагическое и комическое? Какие отличительные качества свойственны трагедии, комедии, драме? ТЕМА 3. Идейно-тематический анализ пьесы. Вопросы: Что такое тема? Что такое идея? Как сверхзадача связана с идеей? Как соотносятся понятия современность и актуальность с понятиями тема и идея?
3.	Драматургическая структура пьесы. Текст.	ТЕМА 4. Драматический конфликт как категория. Эволюция и типология конфликта. Вопросы: Какова природа конфликта, его виды и выражение в драматургии? Каким образом изменение основного конфликта в драме периода Античности и Древнего Рима меняет саму форму построения драмы эпохи Средневековья? Чем обусловлено изменение основного конфликта драмы в периоды Ренессанса, Классицизма и Просвещения? Какие типы конфликтов приносят различные стилевые течения, возникшие в ΧІΧ веке в Европе? Какие социальные изменения в странах Европы повлекли за собой возникновение новых форм как в театре так и в драматургии? ТЕМА 5. Взаимоотношения сюжет – фабула в драматургии. Вопросы: Что такое фабула? Что такое сюжет? Что объединяет эти два понятия в драме? ТЕМА 5. Событие как драматическая категория. Вопросы: В чём неоднозначность определения события в пьесе? Какова природа событий и их мотивировка в драме? Чем отличаются событие театральное от события драматургического? Каковы границы восприятия события? ТЕМА 6. Понятие драматургической композиции. Вопросы: Что такое композиция и какое место она занимает в искусстве? Как Аристотель характеризует понятие «композиция» в трагедии? Из каких элементов состоит композиция драмы? Какие существуют виды композиций в драме? ТЕМА 7. Функции драматургического текста. Приёмы построения речи персонажей. Вопросы: Какова функция драматургического текста? Какие факторы влияют на создание драматургического текста и языка персонажей? Какие существуют приёмы построения речи персонажей в пьесе? Какое место занимает ремарка в тексте драмы, её назначение и функции? ТЕМА 8. Понятие формы и содержания в драматургии. Вопросы: Когда возникло течение «формализм» в искусстве? В каком взаимоотношении находятся форма и содержание в драме? Что такое «закрытая» форма в драме? Что такое «открытая» форма в драме и «неаристотелевский» тип театра?
4.	Драматургическое воплощение литературного материала.	ТЕМА 9. Инсценировка – как особый вид драматургической деятельности. Вопросы: В чём основные отличия литературы от драматургии и театра? В чём основной принцип перевода материала из одной образной системы в другую? Каковы основные этапы создания инсценировки?

4.6. Лабораторный практикум

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость
1.	Драма как вид искусства	Лабораторный практикум не предусмотрен
2.	Анализ драмы, спектакля.	Идейно-тематический анализ действия пьесы (см. методические рекомендации по организации изучения дисциплины) Анализ действия пьесы	2
3.	Драматургическая структура пьесы. Текст.	Идейно-тематический анализ действия пьесы (см. методические рекомендации по организации изучения дисциплины) Анализ действия пьесы	2
4.	Драматургическое воплощение литературного материала.	Разработка замысла авторской инсценировки.	2

4.7. Реализуемые компетенции

Темы, разделы дисциплины	Количество часов
		ок1	ок2	ок6	ок9	ок10	ПК1	ПК2	ПК8	ПК19	Σ общее количество компетенций
Драма как вид искусства	23
Драма как род литературы.	11	+	+	+	+	+	+		+		7
Историческое развитие драмы.	12	+	+	+	+	+	+		+		7
Анализ драмы, спектакля	35
Понятие жанра в драматургии.	14	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
Идейно-тематический анализ пьесы.	11	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
Анализ действия пьесы.	10	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
Драматургическая структура пьесы. Текст.	52
Драматический конфликт	6	+	+		+		+	+	+		6
Сюжет и фабула в драматургии.	4	+			+		+	+	+		5
Событие как драматургическая категория.	4	+			+		+	+	+		5
Понятие драматургической композиции.	14	+	+			+	+	+	+	+	7
Функции драматургического текста.	12	+	+	+				+			4
Понятие формы и содержания в драматургии.	12	+	+	+			+	+	+	+	7
Драматургическое воплощение литературного материала	34
Инсценировка – как особый вид драматургической деятельности.	34	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Форма проведения занятий	Виды учебной работы (в часах)
	Лекции	Практические занятия
Пассивная	лекция	Устный опрос, письменная работа. Изучение режиссерских разборов пьес классического репертуара русского психологического театра, анализ разборов, записей репетиций, постановочных планов, режиссерских разработок К.С. Станиславского, В.Э. Мейерхольда, А.В. Эфроса и др., Пример работы над разбором пьесы по плану (см. методические рекомендации по организации изучения дисциплины). Изучение опыта инсценирования классических произведений на сцене русского психологического театра. Разбор инсценировок, записей репетиций, постановочных планов, режиссерских разработок В.И. Немировича-Данченко, В.Э. Мейерхольда, Г.А. Товстоногова и др. Анализ лучших студенческих работ (разборов пьес и инсценировок) прошлых лет
Активная и интерактивная	Проблемная лекция, лекция с применением мультимедийных средств	Деловые и ролевые игры, круглые и дискуссионные столы, «мозговые штурмы». Защита замыслов инсценировок. Проверка правильности разбора пьесы или инсценировки импровизационным этюдом.
Всего	10	6

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Семестр 1.

Лекция – 1 балл (максимум 10)

Работа на семинаре – 2 балла (максимум 16)

Работа на индивидуальных занятиях – 4 балла (максимум 8)

Разбор пьесы – 20 баллов

Ведение читательского дневника – 20 баллов

Допуск к сессии – 60 баллов

Семестр 2.

Лекции – 1 балл (максимум 12)

Работа на семинаре – 1 балла (максимум 12)

Работа на индивидуальных занятиях – 2 балла (максимум 8)

Инсценировка – 34

Ведение читательского дневника – 20

Допуск к экзамену – 60 баллов

Экзамен - 40 баллов

«удовлетворительно» - 75-85 баллов

«хорошо» - 86-95 баллов

«отлично» - 96 - 100 баллов

6.1. Примерная тематика курсовых проектов

Курсовой проект не предусмотрен

6.2. Примерные вопросы к экзамену

1. Драма как род литературы.

2. Драматургия как литература сценических возможностей.

3. Историческое развитие драмы.

4. Функции драматургического текста.

5. Анализ речи персонажа: диалог, монолог.

6. Функции и назначения ремарок. Виды ремарок.

7. Драматургический конфликт.

8. Природа конфликта. Виды конфликтов.

9. Понятие сюжета в драматургии.

10. Фабула в драматургии.

11. Анализ действия пьесы и метод действенного анализа пьесы

и роли.

12. Основные этапы в анализе действия пьесы.

13. Предлагаемые обстоятельства, основные события.

14. События и факты. Событийный ряд.

15. Тема и идея драматургических произведений.

16. Идейно-тематический анализ в системе анализа действия

пьесы.

17. Подтекст. Контекст. Текст в тексте.

18. Анализ речи: полиолог, ремарка.

19. Типология конфликта Античной драматургии.

20. Типология конфликта в драматургии эпохи Просвещения.

21. Типология конфликта в драматургии эпохи Классицизма.

22. Типология конфликта в драматургии эпохи Возрождения.

23. Типология конфликта в драматургии эпохи Романтизма.

24. Типология конфликта в современной драматургии.

25. Понятие драматургической композиции.

26. Характеристика частей драматургической композиции.

27. Виды драматургической композиции.

28. Понятие жанра в драматургии.

29. Трагическое и комическое как эстетические категории.

30. Характеристика основных драматургических жанров.

Трагедия.

31. Характеристика основных драматургических жанров.

Комедия.

32. Характеристика основных драматургических жанров.

Трагикомедия.

33. Характеристика основных драматургических жанров.

Драма.

34. Принципы жанровых разделений.

35. Понятие формы в драматургии.

36. Единство формы и содержания.

37. От драмы к сценическому воплощению.

38. О сценических возможностях и законах театра.

39. Инсценировка как особый вид драматургической

деятельности.

40. Этапы работы над инсценировкой.

41. Идейно – тематическая основа драматургического

произведения.

42. Драматургический конфликт как основа драмы. Виды

конфликтов.

43. Формалистское течение в театральном искусстве.

6.3. Примерная тематика контрольных работ для студентов заочного отделения.

Драма как род литературы. Отличие от лирики и эпоса.
Драматургия как литература сценических возможностей. Отношения драматурга и постановщика.
Историческое развитие драматургии.
Анализ речи персонажа. Диалог, монолог, полиолог.
Функции и назначение ремарок. Виды ремарок.
Драматургический конфликт. Природа конфликта. Виды конфликтов.
Понятие сюжета и фабулы в драматургии. Их соотнесение.
События и факты. Событийный ряд.
Тема и идея в драматургическом произведении. Их соотношение.
Подтекст. Контекст. Текст в тексте.
Понятие драматургической композиции. Характеристика её частей.
Виды драматургических композиций. Их характеристика.
Понятие жанра в драматургии. Основные принципы жанровых разделений.
Трагическое и комическое как эстетические категории.
Характеристика и жанровое своеобразие трагедии. Понятие трагической ошибки. История развития этого жанра.
Характеристика и жанровое своеобразие комедии. Разновидности комедий. История развития этого жанра.
Характеристика и жанровое своеобразие драмы. Разновидности драмы. История развития этого жанра.
Характеристика и жанровое своеобразие трагикомедии. Разновидности трагикомедий. История развития этого жанра.
Основные этапы в анализе действия пьесы.
Инсценировка как особый вид драматургической деятельности. Этапы работы над инсценировкой.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

а) основная литература:

Аль, Д.Н. Основы драматургии/ Д.Н.Аль. – СПб., 2011.
Анатолий Эфрос. «Три сестры». Книга 1. Из дневников. События 1965-1968 годов. Документы и комментарии. Режиссерская разработка спектакля. Записи репетиций /Сост. Н.Скегина. – СПб: «Балтийские сезоны», 2011. – 400 с.: илл.
Анатолий Эфрос. "Три сестры". Книга II. Эхо "Трех сестер". /Судьба спектакля/. Отклики прессы. Материалы личного архива. Переписка. Документы времени. Послесловие /Сост. Н.Скегина. – СПб: «Балтийские сезоны», 2011. – 336 с.
Анатолий Эфрос. «Чайка». Киносценарий. Статьи. Записи репетиций. Документы. Из дневников и книг. /Сост. Н.Скегина. – СПб: «Балтийские сезоны», 2010. – 528 с.: илл.
Аристотель. Поэтика. Риторика / Аристотель – СПб: Азбука-классика, 2007.
Захава, Б.Е. Мастество актёра и режиссёра / Б.Е. Захава. – М., 2008.
Кнебель, М.О. Поэзия педагогики. О методе действенного анализа пьесы и роли / М.О. Кнебель. – М., 2006.
Катышева, Д. Вопросы теории драмы /Д. Катышева. – СПб., 2001.
Чечётин, А. И. Основы драматургии: Учебное пособие /А. И. Чечётин. – М.: МГУКИ, 2004.
Шубина, И. Б. Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь:Учеб.-метод. пособие / И. Б. Шубина. - Ростов на Дону, 2006.

б) дополнительная литература:

Алперс, Б. Театральные очерки/ Б.Алперс. – М.,1977;
Андреев, М.Л. Средневековая европейская драма/ М.Л.Андреев. – М., 1989.
Аникст, А.А. Теория драмы от Аристотеля Лессинга/ А.А.Аникст. – М., 1967
Аникст, А.А. Теория драмы на Западе в первой половине ΧΙΧ века. Эпоха Романтизма/ А.А.Аникст. – М.,1980.
Аристотель, Об искусстве поэзии/ Аристотель. – М., 1957.
Балухатый, С.Д. Проблемы драматургического анализа/ С.Д.Балухатый. – Л., 1927.
Блок, В.Б. Система Станиславского и проблемы драматургии/ В.Б.Блок. – М., 1963.
Барбой, Ю.М. Структура действия и современный спектакль/ Ю.М.Барбой. – Л.,1988.
Бентли, Э. Жизнь драмы/ Э.Бентли. – М., 1977.
Великобритания: Драматургия и театр: справочник. – М., 1992.
Волькенштейн, А.М. Драматургия/ А.М.Волькенштейн. – М., 1969.
Владимиров, И.В. Действие в драме/ И.В.Владимиров. – Л., 1972.
Гегель, Г.В. Эстетика/ Г.В.Гегель. – М., 1969-1973.
Гессен, Р. Технические приёмы драмы/ Р.Гессен. – СПб., 1912.
Дзэами Мотокиё. Предание о цветке стиля/ – М., 1989.
Зингерман, Б. Очерки истории драмы ΧΧ века/ Б.Зингерман. – М., 1979.
История всемирной литературы. – М., 1983 - 1991.
История зарубежного театра. – М., 1974.
Корягин, А.А. Драма как эстетическая проблема/ А.А.Колягин. – М., 1971.
Кендлер, К. Драма и классовая борьба/ К.Кендлер. – М., 1974.
Костелянц, Б. Драма и действие/ Б.Костелянц. – Л., 1976.
Лессинг, Г.Э. Избранные произведения/ Г.Э.Лессинг. – М., 1953.
Лидова. Н.Р. Драма и ритуал в древней Индия/ Н.Р.Лидова. – М., 1992.
Лотман, Ю.М. Культура и взрыв/ Ю.М.Лотман. – М., 1992.
Пави, П. Словарь театра/ П.Пави. – М., 1991.
Паламишев, А.М. Действенный анализ/ А.М.Паламишев. – М., 1982.
Пинский, Л.Е. Шекспир. Основные начала драматургии/ Л.Е.Пинский. – М., 1971.
Поляков, М.Н. Теория драмы. Поэтика/ М.Н.Поляков. – М., 1980.
Сахновский – Панкеев, В.А. Драма. Конфликт. Композиция. Сценическая жизнь/ В.А.Сахновский – Панкеев. – Л., 1969.
Серова, С.А. Зеркало просветленного духа/ С.А.Серова. – М., 1979.
Хализев, З.Е. Драма как явление искусства/ З.Е.Хализев. – М., 1978.
Холодов, Е.Г. Драматург на все времена/ Е.Г.Холодов. – М., 1975.
Холодов, Е.Г. Композиция драмы/ Е.Г.Холодов. – М., 1957.
Холодов, Е.Г. Язык драмы/ Е.Г.Холодов. – М., 1992.
Шкловский, В.Б. Техника писательского ремесла/ В.Б.Шкловский. – М., 1928.
Шкловский, В.Б. Развертывание сюжета/ В.Б.Шкловский. – Пг., 1921.
Шоу, Б. О драме и театре/ Б.Шоу. – М., 1963.
Чечетин, А.И. Основы драматургии театрализованных представлений/ А.И.Чечетин. – М., 1981.
Лосев, А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство/ А.Ф.Лосев. – М., 1995.
Эко, У. Имя Розы/ У.Эко. – М., 1989.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Наличие достаточного количества специальной литературы в библиотеке.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Задание для самостоятельной работы студентов.

Студент в I семестре самостоятельно выбирает драматургическое произведение (пьесу) и самостоятельно выполняет разбор данной пьесы по плану.

ПЛАН РАЗБОРА:

Сведения об авторе.
Сведения об эпохе.
Идейно-тематический анализ.
Анализ действия пьесы.

В течение II семестра студент пишет самостоятельное драматургическое произведение – инсценировку, на основе литературного материала с соблюдением всех изученных законов драматургии.

В течение I и II семестров каждый студент должен ознакомиться с пьесами, как зарубежных авторов, так и отечественных. Каждая прочитанная пьеса фиксируется студентом в читательском дневнике по плану.

ПЛАН:

1.Автор.

2.Название пьесы и действующие лица.

3.Краткое содержание и описание действия пьесы.

Требования к оформлению контрольных работ для студентов заочного отделения.

Наличие титульного листа с указанием темы контрольной работы, названия предмета, фамилии преподавателя, фамилии студента.
Наличие содержания работы.
Наличие достаточного для раскрытия темы объёма работы, но не менее 10-ти листов (14 шрифтом Times New Roman, 1,5 интервал).
Наличие грамотно оформленного списка использованной литературы (не менее 5 источников).

10. РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 071400 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» и профилю подготовки «Театрализованные представления и праздники», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», форма обучения: очная, заочная.

10.1. Разработчики:

ФГБОУ ВПО «ОГИИК»

профессор кафедры режиссуры театрализованных представлений

П.И. Легкобит

ФГБОУ ВПО «ОГИИК»

преподаватель кафедры режиссуры театрализованных представлений

Н.А. Патов

10.2. Эксперты (рецензенты):

__________________ ___________________ _________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ ___________________ _________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Программа одобрена на заседании кафедры (наименование кафедры) _____________________________

от ___________года, протокол № __________________________.

Программа утверждена на заседании Совета факультета _____________________________ОГИИК

от ___________года, протокол № __________________________.

1. Это сделано для вашего удобства
2. Особенности психических процессов в младшем школьном возрасте 1
3. года в соответствии с Федеральным законом от 27
4. Ответы к экзамену по истории Казахстана
5. Выпрямители
6. темами могут быть традиционные фотографические камеры а также системы использующие иные законы построения
7. мет.и пр.с.р Сист
8. Валютная политика государства
9. Ретинол витамин А
10. ТЕМАТИКЕ 2 СЕМЕСТР вариант 6 РАЗДЕЛ 1 ПРОИЗВОДНАЯ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ
11. Ювелирные изделия
12. Реферат- Высшие психические функции
13. Реферат- Устройство газораспределительного механизма ГАЗ 24.html
14. Синтез системи оперативної обробки мінімальної конфігурації
15. Доклад К вопросу об основах общества в русской социальнофилософской мысли
16. Б Булгак Приказ о мерах по защите интересов российских производителей телекоммуникационного о
17. Бюджет денежных средств
18. Тема- здоровий спосіб життя Мета- створити атмосферу радості співпереживання активного відпочинку
19. Трипільська культура та бронзовий вік на території України
20. Финансы 1 Верно ли утверждение-

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе