Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Факультет філології та журналістики
Кафедра англійської філології
ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ, ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ
З ДИСЦИПЛІНИ
«Методика викладання іноземної мови у різних типах навчальних закладів»
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки
Напрям підготовки: 7.02030301 «Українська мова та
література. Мова і література (англійська)»
Курс навчання: V. Семестр: Х.
Укладач − доц. Н.Г.Кравцова
Полтава − 2011
Модуль 1. Approaches and Methods in Language Teaching
Практичне заняття №1
Approaches and methods in language teaching
1. Focus on communication. Contrasting / Complementary notions in methodology.
2. Skills development. Designing pre-listening, while-listening and post-listening tasks.
3. Designing a listening lesson. The sub-skills involved in listening.
4. Problems with listening and ways of reducing them.
Практичне заняття №2
Speaking skills and their implications for classroom practice
1. Speaking skills and their implications for classroom practice.
2. Problems with speaking and their possible solutions.
3. Main features of oral communication.
4. Different types of speaking activities.
Практичне заняття №3
Reading and writing skills and their implications for classroom practice
1. Reading skills and their implications for classroom practice. Various reading skills and their purposes.
2. Possible reading difficulties and ways of reducing them.
3. Reasons for reading. Reading sub-skills and strategies. Designing a reading lesson.
4. Writing skills development. Ways of responding to peoples’ writing.
5. Role of writing. Skills involved in writing. Variety of writing activities.
Модуль 1. Approaches and Methods in Language Teaching
Завдання для самостійної роботи студентів
Підготовка навчального портфоліо з курсу: конспекти 8 лекцій та матеріали 5 практичних занять – 5 балів.
Завдання для індивідуальної роботи студентів
Розробка фрагментів уроку:
1) з пред’явлення нового лексичного матеріалу;
2) роботи з навчальним текстом.
Модуль 1. Approaches and Methods in Language Teaching
Лабораторне заняття №1
1. Teacing grammar communicatively.
2. The role of grammar in language learning.
3. Aspects of teaching grammar.
4. Grammar presentation techniques.
Лабораторне заняття №2
1. Error correction and feedback.
2. Causes of errors and mistakes.
3. Nature and function of feedback.
4. Teachers strategies in error correction.
Модуль 2. Classroom Management
Практичне заняття №4
Integrated skills lesson planning
1. Integrated skills lesson planning.
2. Integration of skills in real life.
3. Types of tasks and implications for teaching.
Модуль 2. Classroom Management
Завдання для самостійної роботи студентів
Підготовка навчального портфоліо з курсу:
конспекти 4 лекцій та матеріали 3 практичних занять
Завдання для індивідуальної роботи студентів
Розробка фрагментів уроку:
1) з пред’явлення нового граматичного матеріалу;
2) роботи з інтеграції мовних і мовленнєвих умінь учнів.
Навчальна та наукова література.
Основна:
1. Виробничі функції, типові задачі діяльності та вміння учителя іноземної мови (спеціаліста) / Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 96 с.
2. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. видання С.Ю.Ніколаєва. Переклад з англ. – К.: Ленвіт, 2003. – 273 с.
3. Книга вчителя іноземної мови: Довідково-методичне видання / Упоряд. О.Я.Коваленко, І.П.Кудіна. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005. – 240 с.
4. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. 12-бальна система. – К.: Ленвіт, 2000. – 126 с.
5. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – 328 с.
6. Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі. – К.: Ленвіт, 2005. – 208 с.
7. Близнюк О.І., Панова Л.С. Ігри у навчанні іноземних мов: Посібник для вчителів. – К.: Освіта, 1997. – 64 с.
8. Комунікативні методи та матеріали для викладання англійської мови // Перекл. та адаптація Л.В.Биркун. – Oxford: Oxford Universitu Press, 1998, - 48 c.
9. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під кер С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 320 с.
10. Николаєва С.Ю. Индивидуализация обучения иностранным языкам: Монография. – К.: Вища школа. 1987. – 140 с.
11. Ніколаєва С.Ю. Концепція підготовки вчителя іноземної мови // Іноземні мови. – 1995. – № 3-4. – С. 5-11.
Додаткова:
1. Ніколаєва С.Ю., Бадаянц Г.С. Тестові завдання з англійської мови. – К.: Освіта, 1998. – 216 с.
2. Роман С.В. Планування та аналіз навчального процесу з іноземної мови у початковій школі. – Горлівка: ГДПІІМ, 2003. – 108 с.
3. Тести для всіх, хто вивчає іноземні мови / Укл. Г.І.Артемчук, С.Ю.Ніколаєва та ін. – К.: Ленвіт, 2003 – 168 с.
4. Бігич О.Б. Способи контролю розуміння почутого/ прочитаного англомовного повідомлення молодшими школярами // Іноземні мови. – 2001. – №2. – С. 42-44.
5. Ельбрехт О.М.Комунікативні завдання на уроках англійської мови у 8 класі // Іноземні мови. – 2000. – №4. – С. 62-63.
6. Олійник Т.І. Рольова гра у навчанні англійської мови. – К.: Освіта, 1992. – 127 с.
4. Перелік питань підсумкового контролю.
1. The main approaches, language teaching methods and techniques associated with them.
2. Current views on communication, language and language learning.
3. The outline of grammar-translation, direct and audio-lingual methods.
4. Communicative approach: historical background to CLT; strength and weaknesses of communicative approach.
5. The process of listening and the role and problems of listening in ELT.
6. Listening sub-skills and listening tasks.
7. Problems with listening and ways of reducing them.
8. Pre-listening, while-listening and post-listening tasks.
9. Main features of oral communication and their implications for classroom practice.
10. Types of speaking activities.
11. Problems involved in speaking and their possible solutions.
12. Different reading styles and strategies.
13. Various reading tasks and their purposes.
14. Reading sub-skill and strategies.
15. Possible reading difficulties and how to deal with them.
16. Reading lessons; stages of a reading lesson.
17. Nature and types of writing.
18. The role of writing in T1 and T2.
19. Skills involved in writing.
20. Evaluation of pupils’ writing.
21. The importance of skills integration and the classroom implications of the above.
22. Types of integrated skills activities.
23. Integrated skills lesson planning.
24. The role of grammar in language learning.
25. Aspects of teaching grammar: focus on form, meaning, use.
26. Stages of teaching grammar: presentation, practice, production.
27. The nature and function of feedback.
28. Communicative approach to error correction.
29. Causes of errors and mistakes.
30. Teacher strategies in error correction: error correction techniques.