У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

«Игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста.»

Роль дидактической игры в развитии памяти дошкольника

  В дошкольном возрасте игра становится ведущим видом деятельности, но не потому, что современный ребенок, как правило, большую часть времени проводит в развлекающих его играх, — игра вызывает качественные изменения в психике ребенка.               

  В игре существуют два вида взаимоотношений — игровые и реальные.    Игровые взаимоотношения отражают отношения по сюжету и роли.

  Реальные взаимоотношения — это взаимоотношения детей как партнеров, товарищей, выполняющих общее дело. Они могут договариваться о сюжете, распределении ролей, обсуждают возникающие в ходе игры вопросы и недоразумения. В игровой деятельности возникают определенные формы общения детей. Игра требует от ребенка таких качеств, как инициативность, общительность, способность координировать свои действия с действиями группы сверстников, чтобы устанавливать и поддерживать общение.

  Влияние игры на развитие личности ребенка заключается в том, что через нее он знакомится с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения, и в ней приобретает основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками. Захватывая ребенка и заставляя его подчиняться правилам, содержащимся во взятой на себя роли, игра способствует развитию чувств и волевой регуляции поведения.

  Игра имеет важное значение в развитии ребенка дошкольника и именно в игровой деятельности происходит развитие памяти дошкольника.

  Особым видом игровой деятельности является дидактическая игра. Она создается взрослым специально в обучающих целях, когда обучение протекает на основе игровой и дидактической задач. В дидактической игре ребенок не только получает новые знания,  но также обобщает и закрепляет их. У дошкольников развиваются познавательные процессы и способности, они усваивают общественно выработанные средства и способы умственной деятельности.

  Структуру дидактической игры образуют основные и дополнительные компоненты. К первым следует отнести дидактическую и игровую задачи, игровые действия, правила, результат и дидактический материал. Ко вторым — сюжет и роль.

  Дидактическая игра выступает одновременно как вид игровой деятельности и форма организации взаимодействия взрослого с ребенком. В этом и состоит ее своеобразие.

  Дидактическая игра рассматривается в научно-методической литературе с разных сторон: она используется как средство (например, нравственного, эстетического воспитания, развития сенсорных, интеллектуальных способностей); как форма организации деятельности (игровая форма, проведение учебных занятий); как метод и прием руководства детской игрой (например, метод введения новых знаний, прием загадывания и отгадывания); как вид деятельности (словесная, настольно-печатная, предметная).

  Дидактические игры бывают:

  1.  Предметные игры, игры с природным материалом;
  2.  Настольно-печатные игры;
  3.  Словесные игры.

  Педагогическая ценность дидактической игры:

  1.  Они влияют на всестороннее развитие личности;
  2.  Являются активным и интересным для ребенка средством обучения;
  3.  Они наполнены эмоциональным содержанием.

  Дидактические игры - это звено между учебной и игровой деятельностью.

  Большая роль отводится дидактической игре в развитии памяти дошкольников. С помощью дидактической игры развиваются все психические процессы, такие как речь, воображение, мышление и особенно память.

  




1. Основанием угой ответи явл
2. Концепция первичных и вторичных качеств и простых и сложных идей у Дж
3. Диоксин суперэкотоксикант XXI века
4. ВоздухМы помним из уроков биологии что дыхание это одна из немногих функций организма которую человек м
5. Up next week Bill is tht kind of person whose glss is hlf empty
6. тема экологического права
7. Разработка метрологической лаборатории
8. I1 Спорт свободное время и организация молодежных объединений I
9. Лабораторная работа 1ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ВЫПРЯМИТЕЛИ Цель работы- изучение принципа действия и свойств од
10. Интервьюstr Вас приветствуют Илья Савельев и Марина Савранская