Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
школьного тура по биологии (9 класс) 2011-2012 уч. год
Время выполнения 90-100 минут
Задание № 1. Задание включает 40 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который Вы считаете наиболее полным и правильным. Около индекса выбранного ответа поставьте знак «+». В случае исправления знак «+» должен быть продублирован.
Укажите схему пищевой цепи для данной экосистемы:
А.) 2→1→3→4→5; Б.) 2→1→5→3 и 4;
В.) 2→5→1→3→4; Г.) 2→3→5→1→4.
А.) микронуклеус; Б.) цистосом; В.) порошица; Г.) стигма.
А.) микрофиламенты; Б.) микротрубочки; В.) микрофиламенты и микротрубочки; Г.) промежуточные филаменты.
А.) гербициды; Б.) инсектициды; В.) фунгициды; Г.) моллюскоциды.
А.) вольвокс; Б.) инфузория – бурсария; В.) малярийный плазмодий; Г.) лямблия.
А.) белого медведя; Б.) овцебыка; В.) песца; Г.) северного оленя.
А.) роз; Б.) груш; В.) яблонь; Г.) винограда.
А.) инфузория – туфелька; Б.) сувойка; В.) стилонихия; Г.) стентор (трубач).
А.) крахмала; Б.) жиров; В.) сахаров; Г.) минеральных солей.
А.) одну аминокислоту; Б.) две аминокислоты; В.) несколько аминокислот; Г.) только три аминокислоты.
А.) 2 – 4 щупальца; Б.) 5 – 12 щупалец; В.) 13 – 15 щупалец; Г.) более 15 щупалец.
А.) М.В.Ломоносов; Б.) К.А. Тимирязев; В.) К. Сенебье; Г.) Дж. Пристли.
А.) гемоглобин, аминокислоты; Б.) нуклеотиды, гликоген; В.) глюкоза, нуклеотиды; Г.) рибонуклеаза,
аминокислоты.
А.) перья страуса; Б.) рога оленя; В.) рога коровы; Г.) волосы человека.
А.) широкого лентеца; Б.) чёрной планарии; В.) эхинококка; Г.) кровяной двуустки.
А.) ловчие аппараты насекомоядных растений; Б.) почечная чешуйка; В.) чешуя луковицы; Г.) усы земляники.
А.) отсутствие пищеварительной системы; Б.) отсутствие органов чувств; В.) гермафродитизм;
Г.) сильно развитая репродуктивная система.
А.) трематод; Б.) цестод; В.) турбеллярий; Г.) моногеней.
А.) крыжовник; Б.) белладонна; В.) дрёма; Г.) подсолнечник.
А.) после Первой мировой войны; Б.) после русско – японской войны;
В.) после Великой Отечественной войны; Г.) после Крымской войны.
А.) полихеты; Б.) пиявки; В.) дождевые черви; Г.) трубочники.
А.) конусы; Б.) кальмары; В.) россии; Г.) сепии.
А.) ламинария, спирогира; Б.) хламидомонада, хлорелла; В.) спирогира, улотрикс; Г.) фукус, спирогира.
А.) аппарат Гольджи; Б.) хлоропласты; В.) митохондрии; Г.) ядро.
А.) красные; Б.) зелёные; В.) бурые; Г.) зелёные и бурые.
А.) корневище; Б.) клубень; В.) луковица; Г.) ягода.
А.) Чарльз Дарвин; Б.) Жан – Анри Фабр; В.) Карл фон Фриш; Г.) Конрад Лоренц.
А.) сливы и миндаля; Б.) миндаля и кокосовой пальмы; В.) кокосовой пальмы и персика; Г.) персика и сливы.
А.) кожа; Б.) печень; В.) головной мозг; Г.) лёгкие.
А.) окисление органических веществ; Б.) синтез органических веществ; В.) синтез молекул АТФ;
Г.) восстановление углекислого газа до углеводов.
А.) околоушная; Б.) подъязычная; В.) поднижечелюстная; Г.) нёбная.
А.) огурца и яблони; Б.) яблони и вишни; В.) вишни и рябины; Г.) рябины и земляники.
А.) А : Т; Б.) Г : Ц; В.) (А + Т) : (Г + Ц); Г.) (А + Г) : (Т + Ц).
А.) интенсивность света; Б.) концентрация углекислого газа; В.) температура;
Г.) количество воды и концентрация хлорофилла.
А.) скелет, кровеносные сосуды; Б.) мышцы, почки; В.) кишечник, печень; Г.) головной и спинной мозг.
А.) когда давление в желудочке и предсердии одинаково; Б.) когда давление в желудочке превышает давление в
предсердии; В.) когда давление в желудочке меньше, чем давление в предсердии; Г.) все ответы не верны.
А.) регуляцию роста организма; Б.) регуляцию концентрации кальция в организме; В.) регуляцию интенсивности
мочевыделения; Г.) регуляцию концентрации в крови фосфатов.
А.) 180 – 320 тысяч; Б.) 4 – 9 тысяч; В.) 10 – 50 тысяч; Г.) до 5 миллионов.
А.) тыква; Б.) фасоль; В.) кукуруза; Г.) подсолнечник.
А.) хлоропласты; Б.) лейкопласты; В.) хроматофоры; Г.) мембраны с встроенными молекулами хлорофилла.
Задания № 2 на установление соответствия.
При выполнении задании 2 части олимпиадной работы №№2.1. - 2.5. установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в таблицу без пропусков и знаков препинания буквы выбранных ответов.
2.1. Установите соответствие между царствами грибов и растений и признаками строения их клеток.
ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ КЛЕТОК: ЦАРСТВА:
1. пластиды имеются; А.) Грибы
2. пластиды отсутствуют; Б.) Растения
3. вакуоли с клеточным соком отсутствуют;
4. вакуоли с клеточным соком имеются;
5. клеточная стенка содержит клетчатку;
6. клеточная стенка содержит хитин.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2.2. Установите соответствие между формами и видами размножения.
ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ: ФОРМЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:
1. простое бинарное деление; А.) Бесполое;
2. полиэмбриония; Б.) Половое.
3. почкование;
4. конъюгация;
5. шизогония;
6. копуляция.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2.3. Установите соответствие между структурными элементами клетки.
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЭЛЕМЕНТОВ КЛЕТКИ: ЭЛЕМЕНТЫ КЛЕТКИ:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2.4. Установите соответствие между отделами растений и характерными для них признаками.
ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ НАЗВАНИЕ ОТДЕЛА:
1) листостебельные растения, не имеющие корней; А) Моховидные
2) имеют листья, стебли и корни; Б) Папоротниковидные
3) имеют хорошо развитую проводящую систему;
4) некоторые растения содержат водоносные клетки, в которых запасается вода;
5) недоразвита проводящая система, поэтому рост растения ограничен;
6) гаметофит преобладает над спорофитом;
7) спорофит преобладает над гаметофитом.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
2.5. Установите соответствие между признаками строения молекул белка и названия его структур.
ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ СТРУКТУРЫ БЕЛКА
аминокислотных остатков в молекуле А) первичная
2) молекула имеет форму клубка; Б) третичная
3) определяется числом аминокислотных остатков;
4) структура упорядочена, молекула биологически активна;
5) поддерживается гидрофобными связями между радикалами;
6) определяется составом аминокислотных остатков.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Задания № 3 на установление последовательности биологических процессов и явлений.
При выполнении заданий 3 части олимпиадной работы № № 3.1. - 3.5. установите последовательность биологических процессов и явлений. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов без пропусков и знаков препинания в виде последовательности букв
3.1. Установите последовательность действий при оказании первой помощи утопающему.
A) ритмично надавливать на спину пострадавшему, чтобы вызвать удаление воды из лёгких;
Б) сделать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;
B) положить пострадавшего вниз лицом;
Г) поднять пострадавшего на бедро согнутой в колене ноги спасающего;
Д) очистить полости носа и рта от песка и других инородных тел.
3.2. Установите последовательность передачи нервных импульсов от рецепторов к рабочим органам:
A) рецептор;
Б) вставочный нейрон;
B) чувствительный нейрон;
Г) двигательный нейрон;
Д) рабочий орган.
3.3. Расположите животных в порядке повышения у них интенсивности обмена веществ в процессе эволюции:
A) Млекопитающие;
Б) Хрящевые рыбы;
B) Земноводные;
Г) Костные рыбы;
Д) Пресмыкающиеся.
3.4. Установите, в какой последовательности располагаются у человека органы, образующие воздухоносные пути, начиная с поступления воздушных масс:
A) носовая полость;
Б) трахея;
B) гортань;
Г) носоглотка;
Д) бронхи.
3.5. Установите, в какой последовательности в организме человека кровь проходит большой круг кровообращения:
A) вены большого круга;
Б) артерии головы, рук и туловища;
B) аорта;
Г) капилляры большого круга;
Д) левый желудочек;
Е) правое предсердие.